模塊三素養提升

考前必背清單（29大核心考點）

目錄

一、生物的七大特征十六、人的由來

二、科學方法十七、消化系統

三、探究實驗十八、呼吸系統

四、生物與環境的關系十九、循環系統

五、生態系統二十、泌尿系統

六、食物鏈和食物網二十一、人體生命活動的調節

七、生物圈二十二、動物的主要類群

八、顯微鏡的結構和使用二十三、動物的運動和行為

九、細胞是生命活動的基本單位二十四、細菌、真菌、病毒

十、生物體的結構層次二十五、生物的多樣性

十一、單細胞生物二十六、生物的生殖和發育

十二、綠色植物的主要類群二十七、遺傳和變異

十三、被子植物的一生二十八、生命的起源和生物的進化

十四、蒸騰作用二十九、健康地生活

十五、光合作用和呼吸作用

一、生物的七大特征★★★

1、生物的生活需要營養:綠色植物通過光合作用制造有機物（自養），異養生物從外界獲取現成的有機

物。

2、生物能進行呼吸:絕大多數生物需要吸入氧氣,呼出二氧化碳（有氧呼吸），有些生物進行無氧

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呼吸。

3、生物能排出體內產生的廢物:動物排出廢物的方式為排尿、出汗、呼氣等,

植物以落葉、枯枝的形式帶走廢物。

4、生物能對外界刺激作出反應:如“驚弓之鳥”、“望梅止渴”、“飛蛾撲火”等，

對于植物來說，如向日葵的向光性、“紅杏出墻”。

5、生物能生長和繁殖:如“離離原上草，一歲一枯榮”、孔雀開屏、雄蛙鳴叫。

6、生物都有遺傳和變異的特性:龍生龍，鳳生鳳（遺傳）；一母生九子，連母十個樣（變異）。

7、除病毒以外，生物都是由細胞構成的:病毒是生物，能繁殖后代，但不具有細胞結構。

二、科學方法★★★

科學方法概念

科學觀察可以直接用肉眼,也可以借助放大鏡、顯微鏡、望遠鏡等儀

觀察

器，或利用照相機、攝像機、錄音機等工具，有時還需要測量。

調查時首先要明確調查的目的和調查對象,并制定合理的調查方案。有時

因為調查的范圍很大，不可能逐一調查，就要選取一部分調查對象作為樣

調查

本。調查過程中要如實記錄。對調查的結果要進行整理和分析,有時還要

用數學方法進行統計。

在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，

對照實驗

其他條件都相同的實驗，叫做對照實驗。

實驗

指通過模仿實驗對象或實驗的某些條件來進行實驗，以探尋有機體在此種

模擬實驗

模擬情境下的心理和行為反應,是科學探究中常用的一種方法

是一種通過對比不同事物或現象來揭示其本質屬性的方法。它通過將具有

比較法相似因素但性質不同的物體或對象放在一起進行對照比較，以揭示它們的

本質差異。

科學推測是指根據已有證據，通過邏輯思維對未知事物的真相提出看法。

其他

方法指根據某一規則給測量對象的某些特性分配數值的研究方法。它是科學探

測量法

究中不可或缺的一部分，通過量表等工具來完成。

是通過查閱、整理、分析已有的文獻資料，以研究某一問題或了解某一領

文獻法

域的研究方法。

三、探究實驗★★★

1、六個過程：提出問題、作出假設、制訂計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流。

2、對照實驗:在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其他條件都相

同且適宜的實驗（單一變量原則）。

例如：在探究“土壤濕度對鼠婦生活的影響”時，這個實驗中的變量是土壤濕度,據此設計兩種不同

的環境：干燥和潮濕（形成對照），其他條件都保持相同且適宜，例如光設置為鼠婦喜歡的陰暗環境。

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3、注意：

提問一定是“？”結尾。一般都是把題目中探究的內容進行改造成圜包包。

作出假設就是對提問進行一個陳述性的回答。

4、實驗中如果問到某組的作用大概率答：對照作用。如果說兩組之間能形成什么實驗，一般答對照實

驗，原因是遵循單一變量原則。如果不能形成對照實驗，是因為有多個變量,不符合單一變量原則。

5、要保持實驗結果的不同只是由探究的因素（變量）引起的，就要設置對照實驗，保證單一變量。如果

問對數據怎么處理。一定是取平均值,原因是減小誤差，提高實驗的準確性。

實驗對象的數目足夠多不能太少或者進行重復實驗，目的是避免偶然性，提高實驗的準確性。

如果問如何提高實驗的準確性，一般是進行重復/多次實驗o

四、生物與環境的關系★★

1、生態因素：環境中影響生物的生活和分布的因素叫生態因素，生態因素包括非生物因素和生物因素。

非生物因素包括光、溫度、水等；生物因素包括影響某種生物生活的其他生物。

2、生物因素對生物的影響（生物之間的關系）

自然界的每一種生物，都會受到周圍環境中很多其他生物的影響，生物與生物之間存在不同的關系。

如：種內互助、種內斗魚、捕食、競魚、共生、寄生等

3、生物與環境的關系

適應、影響、改變

類型舉例

生活在寒冷海域的海豹皮下脂肪很厚；荒漠中的駱駝刺根系非常發

生物能適應環境

達

生物能影響環境蚯蚓可以疏松土壤；植物茂盛的地方空氣濕度大

生物既能適應環境又能影響環

沙漠中的植物葉退化成針狀，根往往扎得很深，能夠防風固沙

境

五、生態系統★★★

1、生態系統：在一定的空間范圍內,生物與環境所形成的統一的整體。如一片森林，一塊農田,

一片草原，一個湖泊，等都可以看作一個生態系統。

2、生態系統的組成：

非生物部分（無機環境）陽光、空氣、水、土壤等

生物部分生產者一—植物（通過光合作用制造有機物）

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消費者——動物（直接或間接以植物為食）

分解者——細菌和真菌（將遺體分解，供植物重新利用）

3、生產者、消費者和分解者之間的關系是相互依存、相互制約的關系。

4、在一個生態系統中，起決定作用的&數量最多的&最關鍵的&最基本的是生產者,不可缺少的生

物部分是生產者和分解者。

六、食物鏈和食物網★★★

1、定義：在生態系統中，不同生物之間由于吃與被吃的關系而形成的鏈狀結構叫做食物鏈。

2、食物鏈的寫法：

①起點一定是生產者，終點是最高級消費者;

②箭頭由生產者指向消費者,由低級消費者指向高級消費者，表示物質和能量的流動方向;

③沒有分解者和非生物部分。如草一蟲一鳥一蛇一鷹。

3、食物網：在一個生態系統中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯連接,形成食物網。

4、生態系統中的物質和能量就是沿著食物鏈和食物網流動的。有毒物質沿食物鏈富集，越積越多。

5、在一個生態系統中，能量的最終來源是太陽能。

在生態系統中能量流動的起點是生產者固定太陽能開始的。能量是單向傳遞的,傳遞的效率是10%?

20%,即能量在沿食物鏈傳遞中是逐級減少的；在食物網中，能讓最高級消費者獲得能量最多的食物鏈

是最短的那條。

6、有毒物質的富集：當有毒物質進入生態系統，會通過食物鏈在生物體內不斷積累，其含量隨著生物

體營養級別的升高而逐漸增加。如“草一鼠—蛇一鷹”這條食物鏈被有毒物質污染后，鷹體內的有毒物

質積累最多。

7、生態系統的自動調節能力

（1）一般情況下，生態系統中各種生物的數量和所占的比例是相對穩定的，這說明生態系統具有一定的

自動調節能力。生態系統中生物的種類、數量越多,自動調節能力越強。比如，一般情況下，森林生

態系統比草原生態系統的自動調節能力強。

（2）生態系統的自動調節能力是有一定限度的,如果外界干擾超過這個限度，生態系統就會遭到破壞。

七、生物圈★★

1、定義：地球上的全部生物及其生存環境的總稱

2、范圍：大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面（海平面上下各10千米）

大氣圈的底部生活著鳥類和昆蟲,還有細菌等微小生物；

水圈中的生物大多數生活在水面以下儂米以內的水層中；

巖石圈的表面覆蓋土壤，是一切陸生生物的“立足點”。

3、提供的六大基本條件：

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水、空氣、陽光、營養物質、適宜的溫度、一定的生存空間

4、生態系統的類型(七個)

森林生態系統(“綠色水庫”、“地球之肺”)、海洋生態系統(氧氣的主要來源、生物圈中最大

的生態系統)、濕地生態系統(典型為沼澤，“地球之腎”)、草原生態系統、淡水生態系統、農田

生態系統、城市生態系統等。(注意：其他特征詳見七上課本P29)

★生物圈是一個統一的整體，是地球上最大的生態系統，是所有生物的共同家園。

特例：人工模擬的生物圈二號失敗的主要原因是氧氣含量大幅度下降。

八、顯微鏡的結構和使用★★★

1、顯微鏡的基本結構

(1)旦鏡：無螺紋。目鏡越長，放大倍數越小。

(2)物鏡：有螺紋。物鏡越長，放大倍數越大。

(3)轉換器:是安裝物鏡的部位，轉動轉換器，可以調

換不同倍數的物鏡。

(4)反光鏡:有平、凹兩面，凹面鏡適于光線較弱的時

候使用，壬面鏡適于光線較強時使用。

(5)光圈：指遮光器上的孔，轉動遮光器可以調節光圈

的大小，以調節視野的明亮程度。

(6)粗準焦螺旋:轉動時可使鏡筒快速和較大幅度地升降

(7)細準焦螺旋:找到物像后換細準焦螺旋微調，使物像更加清晰。

2、顯微鏡成像特點

(1)顯微鏡的放大倍數=目鏡放大倍數X物鏡放大倍數

(2)放大倍數大，細胞個體大，數目少，視野暗；放大倍數小，細胞個體小，數目多，視野亮；

(3)目鏡越長，放大倍數越小；物鏡越長，放大倍數越大。

(4)移片問題：物像在哪里就往哪里移；(偏哪方，向哪方移)

(5)成像問題：倒像。(將試卷轉180°即可)

3、低倍鏡換高倍鏡的使用步驟：

(1)移動玻片到視野中央;

(2)轉動轉換器換高倍物鏡;

(3)視野會變暗(可換用大光圈，凹面鏡)；

(4)視野會變模糊(轉動細準焦螺旋,千萬不能動粗準焦螺旋)。

4、光線強：用小光圈，平面鏡;光線弱：用大光圈，凹面鏡。

5、污點位置確認：視野中的污點只會在目鏡、物鏡和玻片上,轉動目鏡，污點隨之移動，則污點在目

鏡上；移動玻片，污點移動，則污點在玻片上；轉動目鏡和移動玻片，污點均不動，則污點在物鏡上。

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6、顯微鏡使用步驟

①取鏡和安放：一手握鏡臂,一手托鏡座，把顯微鏡放在距離試驗臺邊緣10cm處。

②對光：轉動轉換器,使低值物鏡正對通光孔；轉動遮光器，選擇大光圈對準通光孔；轉動反光鏡，

出現明亮的圓形視野即可。（三轉）

③安放裝片：把制作的玻片標本放在載物臺上,并用壓片夾壓住，讓標本正對通光孔中心。

④調焦：轉動粗準焦螺旋,鏡筒緩緩工隆至接近玻片標本，此時眼睛一定要看著物壁；逆向轉動粗準

焦螺旋，使鏡筒緩緩上升直到看清物像為止，再略微轉動細準焦螺旋使物像更清晰。（先降后升，先粗

后細）

⑤整理收鏡

九、細胞是生命活動的基本單位★★

1、制作細胞的臨時裝片

（1）,植物洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片的制作：

擦一滴（澈K）一撕（撕取葉內表皮）一展一蓋一染（用稀碘液染色）一吸。

（2）.動物口腔上皮細胞臨時裝片的制作:

擦一滴（生理鹽水）一刮一涂一蓋一染（用稀碘液染色）一吸。

★滴加生理鹽水的作用是為了維持細胞的正常形態。

★蓋蓋玻片時要使其一邊先接觸液滴，然后緩緩放下另一邊，避免出現氣泡。

2,生物圖繪圖注意：繪圖采用3H鉛筆,圖中較暗的地方，要用鉛筆點細點，不能涂陰影;越暗的地

方，細點越多。圖下方寫好名稱,文字說明一般注在圖的右側。

3、動、植物細胞結構的異同點

相同點不同點

植物細胞有細胞壁、液泡、葉綠體

都有細胞膜、細胞質、細胞核和線粒體

動物細胞沒有細胞壁、液泡、葉綠體

★非綠色部分的植物細胞沒有葉綠體,如表皮細胞、根尖細胞等。

★只有動物的細胞沒有細胞壁

4、細胞是物質、信息、能量的統一體

（1）、細胞的生活需要物質和能量，細胞中的能量轉換器是

★只有植物的綠色部分的細胞有葉綠體;但是植物細胞都有線粒體。動物細胞的能量轉換器只有線粒

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體。

★生命活動越旺盛的細胞，線粒體越多(例如心肌細胞、肝臟細胞等)。

(2)、葉綠體能進行光合作用,將光能轉化成化學能,儲存在有機物中;

線粒體能進行呼吸作用,將有機物中的化學能轉化成生命活動所需的能量=

(3)、細胞核是細胞的控制中心,含有遺傳物質DNA,控制著生物的生氐、發育和遺傳。

十、生物體的結構層次★★

1、生物體由小長大的原因是細胞生長、細胞分裂和細胞分化。/0二0笨察繼續分裂

(1)細胞分裂：細胞數目增加°、>O―>□

(2)細胞生長：細胞體積增大—O——*□

(3)細胞分化：細胞種類增加(數目不變)，細胞的形態、'細胞分裂長‘細部分化

功能發生變化,形成組織。

2、細胞分裂:

(1)植物細胞分裂：細胞核先由一個分成兩個一細胞質分成兩份"中央形成新的細胞膜和細胞壁;

(2)動物細胞分裂：細胞核先由一個分成兩個f細胞質分成兩份一中間凹陷縊裂成兩個細胞

圖不:

回-EH-四

植物細胞動物細胞

(3)細胞分裂過程中，染色體變化最明顯,它先復制,然后平均分成兩份,分別進入兩個細胞;因此

新細胞染色體形態和教且與原細胞中染色體的形態和數目相同(新老細胞遺傳物質一樣)。

3、細胞分化

(1)概念：在個體發育過程中，一個或一種細胞通過細胞分裂產生的子代細胞，在娶態、結構和生理

功能上發生差異性的變化，這個過程叫作細胞分化。

(2)結果：形成各種組織

4、組織：形態相似，結構、功能相同的細胞群。

5、動植物體的組織

組織名稱基本功能分布舉例

保護組織保護植物各器官的表皮

植

導管運輸水分、無機鹽，篩管運輸有

物輸導組織根、莖、葉中的導管和篩管

機物

體

營養組織營養葉肉、果肉

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莖的形成層、芽的生長點、根尖的分生

分生組織分裂

區

上皮組織保護、吸收皮膚的表皮層、小腸內壁、腺體

肌肉組織收縮、舒張骨骼肌、心肌、平滑肌

人體

血液、骨骼、脂肪、肌腱、關節囊、韌

和動結締組織營養、連接、保護、支持

帶

物體

神經組織接受刺激、產生興奮、傳導興奮腦、脊髓、神經

6、多細胞生物體的結構層次

植物結構層次（由微觀到宏觀）：細胞一組織一器官f個體。（植物沒有系統）

人體結構層次（由微觀到宏觀）：細胞》組織收器官f系統f個體。

H^一、單細胞生物★

1、大多數單細胞生物生活在水域或濕潤的環境中，有些寄生在其他生物體上。自然界中常見的單細胞生

物有草履蟲、大腸桿菌、酵母菌、變形蟲等。

2、草履蟲的結構與功能

結構功能

口溝細菌和其他微小生物等食物由草履蟲的口溝進入體內

食物泡食物泡隨著細胞質的流動,其中的食物逐漸被消化

胞肛不能消化的食物殘渣,從胞肛排出

表膜草履蟲對于氫的攝入、二氧化碳的排出都通過表膜

收集管和伸縮泡通過收集管和伸縮泡把體內多余的水分和廢物收集起來,排出體外

纖毛草履蟲靠纖毛的擺動在水中旋轉前進

3、單細胞生物雖然個體微小，但是與人類的生活有著密切關系。水域中的浮游生物，有許多是單細胞生

物，是魚類的天然餌料。草履蟲還對污水凈化有一定作用。

4、單細胞生物也有對人類有害的一面，如瘧原蟲、痢疾內變形蟲等，能侵入人體，危害健康；海水中某

些單細胞生物大量繁殖時可形成赤潮，危害漁業

5、實驗探究一觀察草履蟲并探究其趨性

A觀察草履蟲的形態及運動一草履蟲靠纖毛的擺動在水中旋轉前進

B探究草履蟲的趨性

現象：一滴培養液中生活著許多草履蟲，它們不停地游來游去。當身體前端遇到阻礙時，它們會采取后退

的方式，改變方向后,再試探著前進,直到避開阻擋物;當受到外界刺激時,如遇到食鹽粒，它們會快

速游動躲避。

分析：這說明草履蟲的身體雖然只由一個細胞構成，卻有精致和復雜的結構來完成各種生命活動。食鹽對

于草履蟲來說是丕利刺激，而肉汁對于草履蟲來說是有利刺激。

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結論：草履蟲會避開食鹽，游到有肉汁的培養液中。這就是草履蟲的趨性,這種趨性有利于它適應環境。

十二、綠色植物的主要類群★★

1、植物的分類

植物類型生活環境形態結構代表植物用途

單細胞或多細胞，衣藻、水棉、海

藻類大多在水中氧氣主要來源

無根、莖、葉的分化帶、紫菜

抱子陰暗潮濕的陸有莖和葉的分化，有假根監測空氣污染的指示植

苔葬葫蘆薛、地錢

植物地上無輸導組織物

有根、莖、葉的分化,卷柏、貫眾、

蕨類潮濕的環境古代蕨類形成煤

有輸導組織杪穢、滿江紅

松、杉、柏、

裸子干旱、貧瘠種子裸露,沒有果皮包被綠化、木材

種子銀杏、蘇鐵

植物食用、木材等

被子各種環境種子有果皮包被綠色開花植物

分布最廣，種類最多

2、果實=果皮+種壬，種子=獨皮+胚+（胚乳）

3、雙子葉植物和單子葉植物結構：

被子植物雙子葉植物單子葉植物

種皮：保護內部結構

相同點

胚：包括胚根、胚軸、胚芽和子葉,是新植物的幼體，種子的主要部分。

只有種皮種皮和果皮愈合在一起（玉米）

2片子葉1片子葉

不同點

無胚乳有胚乳

營養物質貯存在子葉營養物質貯存在胚乳

代表植物菜豆、蠶豆、花生、大豆等玉米、水稻、小麥、高粱等

魯一-----果皮和種皮

卜

圖示

注：T位玉米是一粒果實。

十三、被子植物的一生★★★

1、種子的萌發

（1）萌發的環境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣。

（2）.萌發的自身條件：①完整的、具有生命力；②種子度過休眠期的。

（3）.種子的萌發不需要：光照和肥。

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(4).萌發的過程:

種皮吸水膨脹一子葉轉運營養一胚根最先突破一胚軸伸長一胚芽發育成莖和葉

2、根的生長

有根毛，吸收水分和無機鹽的主要部位

(1)根的結構：

|細胞體積增大，使根伸長

(2)根的生長：依靠分生區細胞的分裂和伸長區細胞的|細胞不斷分裂，使細胞數目增多|

|保護作用

伸長

3、枝條的發育

(1)枝條是由變發育成的，幼葉發育成吐，芽軸發育成莖，芽原基發育成差。(芽中含有分生組織(生

長點)，細胞分裂、分化后產生新的細胞。)

(2)葉芽的結構:

4、植物生長所需的營養物質；水、無機鹽、有機物,植物生長需要最多

的是含氮、含磷、含鉀的無機鹽。

(1)含氮無機鹽：促使枝葉更茂盛，若缺乏葉片發黃、植株矮小;

(2)含磷無機鹽：促進開花結果,若缺乏葉片暗綠色，甚至紫色，植物

矮小;

⑶含鉀無機鹽：促進莖和根的生長,若缺乏葉片邊緣和尖端呈褐色，易倒伏。

★“花而不實”：只開花不結果缺硼。

★如果過度使用化肥,會導致土壤板結、植物燒螢等現象。

5、開花和結果

(1)花最重要的結構是花蕊(包括雄蕊和雌蕊)。

雌蕊包括柱頭、花柱、子房(子房里有一個或多個胚珠,一個胚珠中一

般只有一個卵細胞)。雄蕊包括花絲、花藥(花藥里有花粉,一粒花粉中有兩仝精子)。

★傳粉和受精是綠色開花植物形成果實和種子必須要經歷的兩個重要生理過

程。

(2)花粉從花藥落到柱頭上的過程叫傳粉(分為自花傳粉和異花傳粉)

一個精子和用細胞

異花傳粉的媒介有兩種：區和昆蟲(可將花分為風媒花和蟲媒花)。結合形成受精卵

(3)被子植物的雙受精:一個精子和卵細胞融合形成受精卵,將來發

育成胚;另一個精子和兩個極核融合形成受精極核，將來發育成

胚乳O

(4)受精后子房發育成果實，子房壁發育成果皮，胚珠發育成種子，珠被發育成種皮。★子

房數=果實數；胚珠數=種子數。

(5)玉米果穗缺粒、向日葵籽粒空癟原因：傳粉不足;

為了彌補自然傳粉的不足，人們常常給植物進行人工輔助授粉。

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十四、蒸騰作用★★★

1、水分的吸收

(1)植物吸收水分的器官是根，部位是成熟區,結構是根毛。吸收水分時，無機鹽溶解在水中,一起

被根吸收。

(2)根尖的成熟區有大量的根毛，這使根尖具有巨大的吸收面積,因而具有強大的吸水能力。

(3)細胞吸水和失水的條件：細胞能否從外界吸收水分取決于細胞液的濃度和外界溶液濃度的高低。

當細胞液的濃度直王外界溶液的濃度時，細胞就吸水，否則就失水。

2、水分的運輸途徑

(1)土壤中的水分一根毛根內導管一莖和葉的導管f葉肉細胞，氣孔一大氣(水蒸氣)。

(2)導管屬于輸導組織,不僅植物的莖有分布大量的導管。根和葉脈內也有導管，這些導管相互連接，

形成了運輸水的管網。根吸收的水通過這個管網被送到植物體的各個部分。

3、蒸騰作用

(1)概念：植物體內的水分以氣體狀態從氣孔散發出去的過程。

(2)部位：主要是葉。(下圖為葉片的結構)

1「上下表表皮皮透明,保護組織

表皮一

」柵欄組織(含葉綠體較多)

葉阿海綿組織營養組織

」導管：運輸水分和無機鹽

葉脈1篩管：運輸有機物輸導組織

(3)數量：蒸騰作用散失99%的水，只有1%的水供光合作用等生命活動利用。

(4)意義：自身：①促進根對水分的吸收以及水分和無機鹽的運輸；②降低溫度。

自然界：①提高空氣濕度，增加降雨量。②調節氣候，減輕干旱③參與自然界的水循環

(5)強弱的調節：葉內水分多時，保衛細胞吸水，氣孔張開，蒸騰作用加強

葉內水分少時，保衛細胞失水，氣孔關閉，蒸騰作用減弱

十五、光合作用和呼吸作用★★★

(-).光合作用的概念、公式、實質

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綠色植物通過口十綠體，禾U用先育后，擔二氧化石炭禾口水車專化成化者存育巨量白勺

有機物（淀米分）,并且平革方攵出氧氣的過不呈。

賓崖：合成有機物,儲存酢:■:

（二）.呼吸作用的概念、公式、實質

細胞利用豆，將有機物分解成二氧化碳和水.并且將儲存在有機物中的

能量釋放出來.供給生命活動的需要的過程。

[場2]

線粒體

有機物+氧氣二氧化碳+水+能址

呼吸作用是生物的共同特征，其實質是分解有機物.釋放能量。

（三）、光合作用和呼吸作用的相關實驗

1、綠葉在光下制造有機物

（1）實驗過程：

①饑餓：暗處理一晝夜，目的一一耗凈其原有的有機物;

②遮光：設置對照：用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，然后移到陽光下照射。幾小時后，

摘下葉片,去掉遮光的紙片，目的是設置對照。

③脫色：把處理的葉片放人盛有酒精的小燒杯中，水浴加熱,使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中,葉片變

成黃白色。

④染色：用清水漂洗葉片,再把葉片放入培養皿，向葉片滴加稀碘液。

④顯色：用清水沖掉碘液,觀察顏色變化。

（2）實驗現象與結論

遮光部分未遮光部分

現象

不變藍變藍

分析無光照,不能進行光合作用，沒有光照,能進行光合作用制造淀粉，

有淀粉生成,滴加碘液后不變藍滴加碘液后變藍

結論

淀粉是光合作用的產物;光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件

2、普利斯特利實驗

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一—J、=

蠟燭熄滅小鼠死亡蠟燭不熄滅小鼠不死亡

結論：植物能夠更新由于蠟燭燃燒或動物呼吸而變得污濁了的空氣。

3、二氧化碳是光合作用的必需的原料

(1)處理：將裝置暗處理一晝夜后一同移至光下，注意氫氧化鈉有腐蝕性，不能用手觸碰。

質量分數為

25%的氫氧

化鈉溶液

實驗裝置示意圖

(2)變量分析：甲組是實驗組,乙組是對照組,變量是二氧化碳的有無。

(3)原理：氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳

(4)現象與結論：

甲組(實驗組)乙組(對照組)

現象葉片酒精脫色后滴加碘液丕變藍葉片酒精脫色后滴加碘液變藍

裝置中無二氧化碳，不能進行光合作裝置中有二氧化碳，能進行光合作用產

分析

用產生淀粉生淀粉

結論植物的光合作用需要二氧化碳

4、光合作用產生氧氣

(1)實驗過程：把右側裝置放在陽光下30分鐘后，會看到金魚

藻上冒出許多氣泡，當氣體充滿試管一半時，從水中取出，將帶

火星的木條迅速插人試管中，發現木條復燃。

(2)實驗分析：氧氣有助燃的特性金重藻在光下擇放粗與

(3)實驗結論：此實驗說明光合作用產生了氧氣。

5、呼吸作用釋放能量

現象與結論：

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甲瓶內的溫度升高，而乙瓶內的溫度不變，說明種子呼吸釋放能量

6、呼吸作用釋放二氧化碳（演示實驗）

現象與結論：

澄清的石灰水變渾濁說明種子呼吸釋放了二M化碳。

7、呼吸作用需要氧氣的參與（演示實驗）

現象與結論：

甲瓶中的蠟燭熄滅，而乙瓶中的蠟燭不熄滅，說明種子呼吸時吸收了

氧氣。

（四）影響光合作用和呼吸作用的因素及應用

1、影響光合作用的因素及應用

光合作用的影響因素光合作用在農業生產上的應用

光照：一定范圍內，光照越強，光合作用越

合理密植，間作套種一一充分利用光照

強。

二氧化碳濃度：一定范圍內，二氧化碳濃度越施用有機肥，噴施二氧化碳一一提高二氧化碳

高，光合作用越強。濃度

溫度：一定范圍內，溫度升高,光合作用加暖棚保溫一一提高溫度；增加晝夜溫差一一減

強。少呼吸作用對有機物的分解。

2、影響呼吸作用的因素及應用

（1）、氧氣和二氧化碳濃度

①影響：一定范圍內，隨氧氣濃度的增加，呼吸作用加強；隨二氧化碳濃度的增加，呼吸作用降低。

②應用：農作物深耕松土，遇洪澇及時排水，以保證根部氧氣供應充足；儲藏水果、蔬菜時降低氧氣濃度,

減少呼吸作用對直機物的消耗。

（2）、溫度和水分

①影響：一定范圍內，隨溫度的升高，呼吸作用加強；植物的含水量增加，呼吸作用加強。

②應用：貯藏糧食時，保持干燥和低溫;溫室栽培瓜果蔬菜時，適當降低夜間溫度，貯藏水果、蔬菜時降

低溫度。這些都是為了減少呼吸隹用對有機物的消耗。

（五）光合作用與呼吸作用的區別與聯系

1、區別

比較項目光合作用呼吸作用

場所葉綠體所有的活細胞，主要在線粒體內

條件只有在光下才能進行有光無光都能進行

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原料二氧化碳和水有機物和氧氣

產物有機物和氧氣二氧化碳和水

物質變化無機物f有機物有機物f無機物

能量變化太陽能f儲存在有機物中的化學能化學能f其他形式的能量

為植物及其它生物提供有機物，有利于維持大氣中的碳

意義為各項生命活動提供能量

一氧平衡

2、聯系

a

水五氧化碳光能菊物（儲存能量）-氧汽______二氧化碳+水-能量

葉綠/---------------------________________________/

b

（1）呼吸作用分解的有機物是光合作用的比物，呼吸作用釋放的能量是光合作用儲存在有機物中的能

量。

（2）植物進行光合作用時，產物運輸所需要的能量都是由呼吸隹用釋放的。

（3）綠色植物的光合作用和呼吸作用是相互依在、相互聯系的。

十六、人的由來和生殖**

1、達爾文的進化論認為現代類人猿和人類的共同祖先是森林古猿。直立行走是

人猿分界的標志。

★從猿到人進化的原因是地形和氣候的劇烈變化，直接原因是森林大量消失。

2、現代類人猿包括：大猩猩、黑猩猩、長臂猿和猩猩，黑猩猩與人類親緣關系

最接近。

人手m內盛的過程

3、男性主要生殖器官是睪丸，它的作用是產生精子和分泌雄性激素。

女性主要生殖器官是卵巢，它的作用是產生卵細胞和分泌雌性激素。

4、胚胎發育初期所需要的營養來自卵黃；胚胎區圓左右發育成胎兒后，通過胎盤、臍帶從母體獲取營

養物質和排出廢物，其中胎盤是胎兒和母體物質交換的主要器官。

二氧化碳等廢物二氧化碳等廢物

胎兒,，胎盤和臍帶,，母體

氧和營養物質氧和營養物質

5、人的新生命發育的起點是受精奧；受精卵結合的場所是輸卵萱；胚胎發育的場所是壬直。

睪丸一?精子］輸卵管子骨

受精卵一A胚泡端一胎兒一新生兒

卵巢一A卵細胞J第15頁共38頁

6、青春期

（1）,顯著特點|身高體重突增I，突出特征|性發育和性成熟|；

（2）.神經系統以及心臟和肺的功能完善。

（3）.第二性征的發育主要受到性激素的調節，|遺精和月經酈是正常生理現象。

（4）.青春期是身體發育和智力發展的黃金時期。

十七、消化系統★★★

1、食物中六種營養物質及其生理作用

糖類一是人體的主要能源物質,也是構成細胞的重要成分。

蛋白質一構成細胞的基本物質，也是人體生命活動的物質基礎。

脂肪一人體貯存能源的物質。

水一細胞的主要成分,沒有水就沒有生命。

無機鹽一組成人體的重要成分,還參與人體內的代謝活動。

無機鹽缺乏癥：缺碘一地方性甲狀腺腫;缺鈣一兒童佝僂病,成人骨質疏松癥;缺鐵一貧血

維生素一維持人體正常生命活動十分重要。

維生素缺乏癥：%一夜盲癥;VBI一腳氣病;Vc一壞血病;VD一兒童佝僂病,成人骨質疏松癥

2.食物的消化：

物理消化:牙齒的咀嚼、舌的攪拌、食物的吞咽、膽汁對脂肪的乳化

化學消化:所有消化酶對食物的消化。

3.消化系統的構成：消化道和消化腺

消化道：口腔、咽、食道、胃（酸性環境）、小腸（主要消化器官）、大腸、肛門

消化腺：唾液腺、胃腺、肝臟、胰腺、腸腺

4.三大有機物的消化

分泌唾液，含唾液淀

粉酶，在口腔中初步唾液腺

消化淀粉為麥芽糖口腔

淀粉一^麥芽糖一匕一葡萄糖咽

分泌膽汁，不含

消化酶，在小腸（最大）肝臟食管

蛋白馬策基酸中乳化脂肪

分泌胃液，含胃

胃分泌胰液，含多種消化

蛋白醐，初步消胃腺（胃壁上）

酶，在小腸中消化糖類'

化蛋白質胰腺

脂花裊脂肪微粒與甘油+脂肪酸蛋白質和脂肪

腸腺（腸壁上）小腸

小腸小腸分泌腸液，小腸內大腸

有多種消化液和多

種消化酶，徹底消肛門

化糖類、蛋白質和

脂肪

5.營養物質的吸收和利用

口腔、咽、食道：基本沒有吸收功能;

第16頁共38頁

胃：吸收少量的水、無機鹽和酒精;

小腸：吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸以及大部分的水、無機鹽和維生素;

大腸：吸收少量的水、無機鹽和部分維生素。

6.小腸適于消化和吸收的特點(長大多覆)

⑴長：小腸細且長，有利于消化和吸收;

(2)大：小腸內有皺裳和絨毛，增大消化和吸收表面積，有利于消化和吸收;

(3)多：小腸內消化液和消化酶種類最多，有利于消化;

(4)薄：小腸絨毛懣且內有豐富的毛細血管和淋巴管，管壁都只由一層上皮細胞組成，有利于吸收。

7.實驗：探究饅頭在口腔中的變化

(1)實驗原理：饅頭的主要成分是淀粉，淀粉沒有甜味，但淀粉分解形成的麥芽糖有甜味;淀粉遇碘變

藍，麥芽糖遇碘不變藍。

(2)實驗過程：

①取3支潔凈的試管，分別編號為①②③，并進行如下處理：

A饅頭碎屑和2毫升B饅頭碎屑和2毫升C饅頭塊和2毫升

唾液;充分攪拌清水;充分攪拌唾液;不攪拌

②將這3支試管一起放到37℃的溫水中：5~10分鐘后取出，各滴加2滴碘液，搖勻：觀察并記錄各試管

中的顏色變化。

(3)結論

試管①②③

滴加碘液后的現象不變藍變藍變藍

分析淀粉被分解為麥芽糖淀粉沒有被分解饅頭塊內大部分淀粉沒有被分解

結論饅頭變甜與牙齒的咀嚼、舌的攪拌以及唾液都有關系

8.合理營養(全面而平衡的營養)與食品安全

(1)合理搭配食譜，早、中、晚餐的能量各占30%、40%、30%。

(2)“平衡膳食寶塔”：需求由多到少分別是谷類、蔬菜水果類、肉蛋類、奶類和豆類、最少是油脂類。

(3)綠色食品是指無污染、安全、優質的食品。

十八、呼吸系統★★★

1鼻

2咽呼

1、呼吸系統的組成：呼吸道和肺3~n^~

、呼吸道吸

《氣體講出肺的通道)

一4氣管系

2、呼吸道的結構特點：以骨或軟骨為支架,保證

統

5支氣

第17頁共;6肺(氣體交換的場所)J

氣體順暢通過。鼻毛，鼻黏膜，氣管纖毛，氣管腺細胞等對氣體進行處理，使氣體變得清潔,溫暖，濕

潤

3、肺的結構：由氣管樹和肺泡組成。泡是肺的結構和功能的基本單位。

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