說明文閱讀一綜合測試卷

考點1:說明方法的辨析與作用（重點、高頻點）

（2023?福建泉州?小升初真題）

1.閱讀下面文本，完成問題。選擇題均為單選。

空間站為什么只“飛”400公里高

①軌道空間站簡稱“空間站”或“軌道站”，又稱“航天站”，是一種在近地軌道長時

間運行、可供多名航天員巡訪并長期工作和生活的載人航天器。空間站分為單模塊空間站和

多模塊空間站兩種。單模塊空間站可由航天運載器一次發射入軌，多模塊空間站則由航天運

載器分批將各模塊送入軌道，在太空中將各模塊組裝而成。在空間站中要有人能夠生活的一

切設施，空間站不具備返回地球的能力。一般來說，空間站大都在約400公里高度的軌道上

運行，比如，我國的天宮一號、天宮二號空間實驗室，以及目前仍在軌運行的國際空間站，

還有我們正在建造的中國空間站等。

②空間站為什么只“飛”400公里高？

③大家都知道，航天發射是非常昂貴的。空間站飛往更高的軌道需要消耗運載火箭更

多的能量，對運載火箭的運載能力是一個很大的考驗。如果要把成噸的設備攜帶到較高的高

度，成本過于高昂。

④太空實驗的觀測需求也是因素之一。空間站的主要任務是在滿足特定觀測需求情況

下進行太空實驗。大氣是隨著海拔增加而逐漸變薄的，太空和地球大氣層之間沒有明確、清

晰的邊界。國際航空聯合會將100公里的高度定義為大氣層與太空的界線，即“卡門線”，

卡門線之外的部分稱為太空。一般太空實驗所需要的接近真空的環境、無云層遮擋的望遠鏡

觀測優勢、近乎無重力的實驗條件等，在400公里高度都可以滿足。

⑤設置這個高度，還考慮了航天員和空間站本身的安全問題。

⑥在地球周圍有一個名為“范艾倫輻射帶”的空間區域，它大致分成1500~5000公里

和13000~20000公里的高度范圍，在空間大氣擾動的時候還會向上、向下擴張。這一區域有

能量非常高、密度也非常大的帶電粒子，對在其中飛行的飛行器傷害很大。值得注意的是，

因為地磁場本身不是對稱的，在南大西洋上方的地磁場形態導致這里的輻射帶高度比較低，

在有擾動的時候可能只有1000公里高度左右，空間站飛高了就很容易進入輻射帶，受到帶

電粒子的傷害。

⑦綜合考量上面介紹的各種因素，科學家把空間站飛行的高度，設定在400公里附近。

試卷第1頁，共14頁

（選自《人民日報》2021年3月29日，王錚，有刪改）

文中劃橫線的句子主要采用哪些說明方法？（）

A.舉例子作比較B.舉例子打比方C.列數字舉例子D.列數字打比方

（2023?河北石家莊?小升初真題）

2.閱讀理解。

籃球使用說明書

①無論是何種材質、何種品牌、何種型號，籃球都是怕水的。平時要注意不讓籃球沾

上水，也不要在雨中打球，否則，輕則縮短籃球的壽命，重則使籃球留下內傷，不久便完成

生命歷程。另外，弄濕的籃球比較容易開膠。

②不要用腳踢或坐在籃球上，更不要用重物壓籃球，不然籃球容易變形。

③籃球使用完畢后，應用布擦球體的表面，不能暴曬。并存放在陰涼干燥的地方。

④使用專用氣針潤濕后緩慢插入球嘴充氣，禁止使用高壓氣泵直接充氣。充氣氣壓應

在7?9磅。不能充氣過飽，過飽易使籃球鼓包變形。

⑤測試方法：在平坦的硬質地面上，讓籃球從1.8米（籃球下部）的高度自由下落，

反彈在1.2?1.4米（籃球上部）即正常。

⑥由于沾水或其他原因出現開膠現象，切記不能用502強力膠水去粘。502強力膠水

是強氧化性膠水，會造成籃球的表皮氧化，變硬，影響手感。需要用調和膠水進行黏合，粘

之前應把破損處擦拭干凈。

請寫出文中畫線句子使用的說明方法=

用這種說明方法介紹另外一種體育或者文化用品。

（2024?山東東營?小升初真題）

3.閱讀。

人類真的能實現隱身嗎

①關于隱身，古今中外有許多傳說，比如，中國民間故事里的遁術，西方魔法故事里

的隱身斗篷，那么，所謂的隱身真的存在嗎？

②科學家發現，超材料能幫助人們實現隱身。超材料是一種具有人工設計的結構、呈

現出天然材料所不具備的超常物理性質的復合型功能材料。其帶來的神奇的“四項全能”超

級隱身能力，會讓人質疑“我到底存在還是不存在”。

③當一束光通過不同介質界面時就會發生折射。如果我們能用特殊的技術，讓光發生

試卷第2頁，共14頁

不同方向的折射，是不是就可以任意操縱光線了呢？哈利?波特的隱身斗篷，其實就是操縱

光線，讓光線“繞行”，不再沿著直線傳播，這樣就看不見站在斗篷中的人了。科學家為了

制造這個隱身斗篷，像拼積木似的，將經過特殊設計的不同的人工結構搭建在一起，得到了

一種新的超材料。這種操縱光線的超材料，被稱為光學超材料，穿上這種材料制作的隱身衣，

別人就看不見你了。

④那有沒有觸摸不到的隱身衣呢？

⑤來看看初中物理講的力是怎么傳遞的。我們小時候都玩過這樣的小把戲，把一張紙

折疊幾次，它的承重能力就變強了。科學家突發靈感，用各種不同材料、不同結構和不同外

形的微小物體塊搭建在一起，得到了更多樣化、讓你觸摸不到的力學超材料。

⑥力學超材料具有負彈性、負剛度、負可壓縮性等超常力學性能。比如，我們拔河時

感覺繩子就要被拉細拉斷了，可是如果這根繩子是力學超材料制成的，我們越用力拉，繩子

可能反而越粗。再比如.當我們使勁踹泥土地時，一般會踹出一個坑，但如果這泥土是力學

超材料的，我們越用力踹，土地就可能越膨脹。力學超材料的這種超常力學性能，能夠將目

標物體“隱藏”起來，讓我們的觸摸無法感知到它的存在。

⑦如果我們真的隱身了，人們看不見、觸摸不到，可若是我們打了個噴嚏，或是大喘

氣一下，肯定又會被發現。怎么讓呼吸的氣息也消失，讓人感覺不到呢？

⑧想想看，當我們開口說話和呼吸時，是不是與聲帶有關？那就讓科學家試著操縱聲

波吧。這種操縱聲波的超材料就是聲學超材料。如果用這種聲學超材料制成傳感器，聲波會

在傳感器處消失，再大的聲音人們也聽不見。所以當你戴上用這種聲學超材料做的口罩時,

你呼吸、打噴嚏或大喊大叫，沒人會聽得見。

⑨有了前面三種超材料，我們已經接近完美隱身了，可我們的身體還在向空氣輻射熱

量，如果用檢測溫度的紅外儀器一照，還是會原形畢露。于是科學家開始研究熱學隱身，讓

人體的溫度也不存在。

⑩我們知道，熱量是從高溫向低溫傳遞的。比如手握一塊冰，手上的熱量就會傳導給

冰，于是冰就融化了。如果手握一塊冰而不讓冰融化，該怎么辦呢？有人說戴上厚厚的手套

就可以了。是的，手套擋住了熱量向外擴散。如果有這樣一種熱學超材料，讓熱流反轉，使

其從低溫流向高溫，也就是說，如果戴上這種熱學超材料編織的手套握著冰，手也會變成冰，

而冰并不會融化，如此一來，穿上這種熱學超材料的衣服，紅外儀器也是無法檢測到我們存

在的。

?從神話科幻到現代科技，人類對隱身技術的探索從未停止。

試卷第3頁，共14頁

（選自2023年第10期《青年文摘》，有刪改）

第⑥段畫線句子運用了哪種說明方法？有何作用？

（2024?廣東茂名?小升初真題）

4.閱讀。

能源與人類的發展息息相關

①人們很早就已經知道，能源是很寶貴的。我們將能源分為兩種：不可再生能源和可

再生能源。不可再生能源就是那些一旦被消耗，在短時間內不可能再恢復的能源，如煤炭、

石油、天然氣等。據探測.石油、天然氣和煤炭若以現在的消耗速度來計算，將分別在45

年、60年、250年消耗殆盡。與“不可再生能源”相對的是“可再生能源”，像風能、潮汐

能、太陽能等都是“可再生能源”或者叫“可更新能源這些能源是取之不盡、用之不竭

的，由于它在使用過程中對環境沒有任何污染，所以又被稱為“清潔能源”。因為地球上的

不可再生能源有限，因此人們要更加關注可再生能源的產生、存儲及傳輸。

②人類從遠古的鉆燧取火到今天核能的和平利用，人類進步發展的過程，實際上就是

一部不斷向自然界攝取和利用能源的過程。能源與人們的生活息息相關，而能源短缺是目前

普遍存在的問題。如一些居民常常會抱怨電力公司的拉閘限電、電價提高。在今天，能源已

經成為對國家經濟、社會、政治安全有著重大穩定作用的重要戰略資源，如一些國家的戰爭

事實上源于對能源的爭奪。三峽工程、西氣東輸工程等國家重大工程的實施就是為了解決越

來越嚴重的能源短缺問題，以滿足經濟快速發展對能源的需求。而節約能源，合理利用能源，

提高能源的利用效率，特別是對不可再生能源的節約、高效利用是目前人們亟待要做到的。

短文運用了多種說明方法，文中畫“”的句子運用了的說明方法，這樣寫的作

用是O

考點2：說明文的語言風格（難點）

（2024?四川成都?小升初真題）

5.閱讀文章，完成各題。

螞蟻的文明

①據統計，全世界有7000多種螞蟻，它們的個體數遠遠超過所有其他陸生動物。（A）

螞蟻適應自然環境的能力很強，（B）無論是高山洞穴，還是冰天雪地，或者戈壁沙漠，到處

都可以找到它們的蹤跡。

②昆蟲學家發現，螞蟻是一種高級社團性昆蟲。（C）

試卷第4頁，共14頁

③剛出生的幼蟻，它們在專門的“托兒所”里度過自己的童年。在“托兒所”里有職

業“保育員”，這些“保育員”經常帶領“嬰兒”在“托兒所”附近散步。螞蟻一旦生病，

有“醫生”給以精心治療。“醫生”每天實行預防性檢查。當螞蟻受傷時，“醫生”就會小

心翼翼地舔它的患處，分泌一種膠質來為“傷員”治病。

④在南美洲有一種會種莊稼的螞蟻，它們先在樹木裂縫中裝滿泥土，然后在這些獨特

的土地上栽種各式各樣的作物。一到收獲季節，所有成員全力以赴，一起參加收割莊稼的勞

動。有些螞蟻家族利用自己的前院后宅來種植莊稼。它們把收得的果實作為糧食，而把又短

又軟的禾秸作為建筑材料。

⑤在墨西哥南部森林中，有一種會放牧的螞蟻。它們能“豢養”和“放牧”一種罕見

的蝶形幼蟲，以獲取它們身上的分泌物。每晚，它們把幼蟲驅趕到寄生植物的頂葉上去“放

牧”。拂曉，螞蟻又把幼蟲趕回地面洞口，留下一些螞蟻守衛。

⑥螞蟻還具有一種類似人的靈敏性和感情的本能。當同伴或幼蟻死亡時，螞蟻明顯地

表現出悶悶不樂。它們還有送葬儀式哩!“掘墳穴工人”把已故者抬到墳地，墳地通常位于

自己的家園附近，掩埋深度為2-2.5厘米。

⑦羅馬尼亞昆蟲學家認為，螞蟻的某種先天性本能對其生命活動具有極大的意義。

(D)至于說到與人類的關系，某些專家認為，螞蟻是害蟲。這是因為，它會給人類帶來危

害，例如有些紅蟻專門鯨吞植物的根和莖，使農作物生長不良，甚至枯萎死亡。然而，有不

少螞蟻卻是十分有益的。據有關昆蟲學家稱，有一種竹筒蟻可食害蟲60種以上。在我國的

臺灣和福建，利用竹筒蟻防治甘蔗螟蟲已有相當長的歷史。蘇聯科學家發現，有些螞蟻是森

林的天然保護者，因而他們正在對螞蟻在生態平衡中的作用和對植林效果的影響等進行研究O

“據統計，全世界有7000多種螞蟻，它們的個體數遠遠超過所有其他陸生動物。”這句中“遠

遠”“所有”能不能刪去？為什么？

(2024?河南商丘?小升初真題)

6.閱讀。

筷子小傳

①筷子是中國獨創的餐具，迄今至少使用了3000多年。《韓非子?喻老》言：“昔者紂

為象箸而箕子怖。”意思是說商紂王揮霍無度，大臣箕子為之恐懼。“紂為象箸”便典出于

此。這說明，在商紂王時，已經有筷子的存在了。河南安陽殷墟1005號墓中曾出土6支青

銅箸頭，可以接柄使用。

試卷第5頁，共14頁

②作為傳統餐具，筷子具有豐富的文化意蘊，是中華文化的重要載體。先秦時代，筷

子被稱為“橫，戰國晚期至漢代開始稱為“箸”，到了明代得名“筷二在古代，筷子寄托

了人們對“行船暢快無阻”的美好愿望。它一頭圓，一頭方，圓象征天，方象征地。這是中

國人對自然最樸素的理解。在許多地方，筷子可作為新婚禮物，寓意成雙成對。中國筷子還

深受世界各國人民的喜愛。許多來我國旅游觀光的外國人總愿帶回幾把中國筷子作為紀念。

比起其他旅游紀念品，筷子既經濟實惠，又蘊含中國傳統文化。

③古時候，筷子的使用很有講究。朱熹的《童蒙須知》中有言，“凡飲食，舉匙必置

箸，舉箸必置匙。食已，則置匙箸于案。”在現代，人們也都遵循著使用筷子的禮儀。

④使用筷子時，要牽動手指、手腕、手臂，甚至肩膀等30多個關節和50多處肌肉。

由此可見，用筷子吃飯，不僅進食方便，還可以靈活手指、鍛煉腦力，有益身心健康。這樣

一舉多得的好事，何樂而不為呢？

⑤走過漫長的歲月，如今我們使用的筷子花樣繁多。就材質而言，除常見的竹筷子,

還有木筷子、銀筷子、瓷筷子、不銹鋼筷子、塑料筷子。就造型而言，有素雅的原木筷，還

有彩漆、雕花筷子，以及多種材質鑲拼而成的筷子。為適應人們對健康生活的需求，一次性

筷子應運而生。不同顏色的筷子則適合家庭成員間區分使用。一種配有筷子及勺子的便攜餐

盒既環保又衛生，深受年輕人喜愛。為推廣分餐制，寫有“公筷”的筷子正被越來越多的餐

館所接受。

⑥小小筷子，傳遞著中華傳統文化，關聯著社會文明健康。

讀文中畫線的句子，這句話中的“至少”能否刪去？請結合短文內容寫明理由。

（2024?廣東東莞?小升初真題）

7.請閱讀下面的材料，完成練習。

美林藥品說明書

【藥品名稱】美林

【性狀】美林為橙色混懸液，味甜，有調味劑的芳香。

【適應癥】用于兒童普通感冒或流行性感冒引起的發熱。也用于緩解兒童輕至中度疼

痛。

【用法用量】口服。

12歲以下小兒用量見表

試卷第6頁，共14頁

一次用量（毫

年齡（歲）體重（公斤）次數

升）

1-310-154

4-616-215

若持續疼痛或發熱可間隔4?6小時重復用藥

1次，24小時不超過4次。

7-922-278

10-1228-3210

【不良反應】

①少數病人可能出現惡心、嘔吐、胃燒灼感或輕度消化不良、耳鳴、視力模糊等癥狀。

②罕見皮疹、過敏性腎炎、腎病綜合征、腎功能衰竭、支氣管痙攣等。

【注意事項】

①美林為對癥治療藥，不宜長期或大量使用，用于止痛不得超過5天，用于解熱不

得超過3天，癥狀不緩解，請咨詢醫師或藥師。②有以下情況的患者慎用：支氣管哮喘、肝

腎功能不全。③1歲以下兒童應在醫師指導下使用。④不能同時服用其它含有解熱鎮痛藥的

藥品（如某些復方抗感冒藥）。⑤如服用過量或出現嚴重不良反應，應立即就醫。⑥對美林

過敏者禁用，過敏體質者慎用。⑦請將美林放在兒童不能接觸的地方。

【生產日期】2024年05月09日

【有效期】至2026年05月08日

注意事項中第⑥條“對美林過敏者禁用，過敏體質者慎用。”改為“對美林過敏者慎用，過敏

體質者禁用。”可以嗎？為什么？

考點3：說明對象及其特征（重點）

（2022?北京房山?小升初真題）

8.閱讀短文《編鐘》，完成下列相應練習。

編鐘

①遠古時期，我們的祖先創造了世界上最早的鐘。中國古代的鐘不是用來報時的，而

是舉行儀式的重要樂器。編鐘是我國古代的一種打擊樂器，用青銅鑄成。古人把不同的鐘按

照音調高低的次序排列起來，懸掛在鐘架上，用木槌敲擊，演奏樂曲。它既可以用于獨奏、

試卷第7頁，共14頁

合奏，也可以為唱歌和舞蹈伴奏。

②1978年在湖北隨縣出土的曾(zeng)侯乙編鐘，是我國目前出土數量最多、保存最

好、音律最全、氣勢最宏偉的一套編鐘，是20世紀中國最重要的考古發現之一。這套編鐘

以恢宏的氣勢、精湛的鑄造工藝、非凡的音樂效果以及內容豐富的樂律銘文震驚了世界！

③曾侯乙編鐘每件呈橢圓形，鐘口凹陷，周身鐫刻有精美的紋飾和文字。鐘架上也刻

有花紋。全套編鐘共六十五件，以大小和音高為序編成八組，懸掛在兩列三層的鐘架上。下

層懸掛著十二件大甬(yong)鐘和一件錦(bo)鐘，中層懸掛著三十三件中等的鐘，上層懸

掛著十九件小鐘。整套編鐘排列整齊，宏偉壯觀。這套編鐘因下排甬鐘上銘刻有“曾侯乙”

而得名。鐘架由二百四十五個構件組成，設計精巧，結構穩定，可以拆卸。它歷經兩千多年，

出土時依然矗立如故，讓人贊嘆不已。

④這套在地下埋藏了兩千四百多年的大型編鐘，至今音樂性能良好。它音域寬廣，僅

次于現代鋼琴；音色純正并富于變化，高音清脆，中音洪亮，低音渾厚，不僅可以演奏動聽

的古代樂曲，而且能演奏中外現代音樂。更為神奇的是，一般的物體只能發出一個樂音，而

編鐘的每件鐘都能發出兩個樂音，并且互不干擾。中國古代一鐘雙音的創造令世人驚嘆不已。

⑤專家們在對曾侯乙編鐘逐件進行精心地測音之后，決定敲響這套“只見其形，不聞

其聲”的編鐘，以認識和體現它的價值。1997年7月1日，在香港回歸的慶典上，我國編

鐘樂團用精心復制的曾侯乙編鐘，演奏《交響曲1997：天、地、人》，以新的音響和奏鳴祈

禱著和諧美滿、國泰民安，以“文明古國的象征”向世人展示今日中國的輝煌。

短文③、④自然段主要運用了和的說明方法，重點介紹了曾侯乙編鐘—

和的特點。

(2024?河北保定?小升初真題)

9.閱讀《小心袋熊》，完成小題。

小心袋熊

①當我們在澳大利亞阿德萊德市東北六十公里處的高速公路上駕車飛馳時，一個鉆石

形的指示牌突然佇立在前面。上面寫道：小心袋熊。我們凝視著路邊稀少的矮樹叢，尋找這

些棕色毛皮的動物。在遠處，我們發現一群紅色的袋鼠出現在我們的視野中。在靠近公路的

地方，一種長得像烏鴉一樣，被稱為噪鐘鵲(叫聲洪亮的一種喜鵲，產于澳洲)的鳥兒正棲

息在樹枝上并歡快地唱著歌兒。但我們并沒發現袋熊的蹤跡。然而，我們過后才知道這并不

奇怪，因為袋熊幾乎只在晚上活動，而我們當時是在正午旅行。直到參觀了動物保護區，我

們才第一次看到了袋熊，并進一步了解了這種看起來很好玩的動物。

試卷第8頁，共14頁

②在澳大利亞有兩種袋熊：一種是鼻端有毛的袋熊，生活在昆士蘭州和澳大利亞的南

部；另一種是粗毛的袋熊，生活在東南沿岸。這兩種袋熊都有棕色的軟毛皮，短耳朵，厚實

的身體。據說，袋熊和北美推很相似。鼻端有毛的袋熊，比長粗毛的“表親”要小一些，而

且耳朵更尖一點：其他方面基本相同。

③在很多方面，袋熊和另一種澳大利亞土生土長的考拉熊也非常相似。和考拉熊一樣，

袋熊有健壯的前肢和強有力的爪子。但是袋熊并不像考拉熊那樣用爪子抱緊高樹枝，而是用

它們來挖大地洞。這些洞穴通常有九至十五英尺寬，但也可能更大，有的時候能夠達到九十

英尺。洞穴的一頭是袋熊睡覺的地方——在那里袋熊用樹杈造了一個窩。

④袋熊是食草性動物，所以它也會用巨大的爪子來撕碎青草和樹根，把它們作為食物。

母袋熊通常會把青草連根拔起并把它們放在地上，這樣它的小袋熊就可以吃細嫩的根部了。

袋熊的牙齒終生都在不停地生長，它的牙齒很鋒利，適合于切食物和撕食物。

⑤當一只母袋熊生產小袋熊時，它從來不用為找一個保姆而擔心——因為它可以較松

地隨身帶著它的孩子。和澳大利亞大多數的哺乳動物一樣，袋熊也是有袋動物。小袋熊在它

發育的早期階段就出生了，它要一直在媽媽的育兒袋里生活到能獨立存活的年紀。

⑥袋熊一次只能生一個孩子，通常是在澳大利亞的冬季——五月到七月。小袋熊被稱

為幼獸。幼獸剛出生時僅有一英寸長，它借助前肢沿著媽媽身體的下部往上爬進育兒袋，在

這里小袋熊將會感到溫暖、有安全感，同時也方便袋熊媽媽喂它奶。

⑦和所有的哺乳動物一樣，有袋動物靠母親的乳汁來汲取營養。供應乳汁的乳頭就在

育兒袋里面。一旦小袋熊進入育兒袋里，它發現乳頭后就去抓它。乳頭就會在小袋熊的嘴里

隆起，這樣就提供了一個穩定的食物源。幼獸在媽媽的育兒袋里住四個月，并且發育很快。

⑧大多數有袋動物有育兒袋，站立的時候育兒袋都是朝上敞開著。但是，考拉熊和袋

熊的育兒袋口卻是朝下敞開的。強壯的肌肉使育兒袋緊閉著以防小袋熊或考拉熊掉下來。這

種朝下敞開的育兒袋的好處是當袋熊挖洞穴時不易使泥土進到里面。

⑨袋熊是一種靦腆的、溫和的動物。即使你住在澳大利亞，而且也能堅持夜間觀察,

可還是很難了解它。隨著越來越多的人搬進了袋熊生活的地方，他們破壞了袋熊的洞穴和食

物來源。在一些以前袋熊很活躍的地方，現在也很難找到它們的蹤跡了。近來人們不得不建

立動物保護區來保護袋熊。也許有了這樣一些保護區，這種友好的動物將會再次繁盛起來。

下一次我們再開車經過澳大利亞時，可能真的應該小心袋熊了。

(1)分別寫出袋熊和考拉熊相同的方面和不同的方面。

試卷第9頁，共14頁

(2)讀選文，提煉梳理袋熊的相關信息，并分條記錄。

外形特點

生活習性

生育情況

性格特點

(3)袋熊適合被人類當作寵物來飼養嗎？請用從選文中學到的知識來回答，最少答出兩點理

由。

(2022?廣東中山?小升初真題)

10.閱讀短文，完成練習

“舌尖上的浪費”觸目驚心

①中國文化中自古至今傳承著“民以食為天”的警訓。然而，當曾經的貧窮、饑餓與

我們漸行漸遠，就出現了“舌尖上的浪費”。

②中國科學院地理科學與資源研究所和世界自然基金會于2018年底發布了《中國城

市餐飲食物浪費報告》(以下簡稱《報告》)。通過《報告》的數據可以看出，食物浪費的嚴

重程度已非“觸目驚心”四字所能概括。

③根據《報告》，我國城市餐飲業僅餐桌食物浪費量就高達1700萬?1800萬噸，相當

于3000萬?5000萬人一年的口糧。中國餐飲業食物浪費量為每人每餐93克，浪費率為

11.7%。大型餐館的食物浪費量更大，因為這樣的場合往往是朋友相見、商務聚會的場所，

點餐、就餐往往更注重“面子”。這類聚會還伴有大量酒水消費，因而會減少對其他食物的

食用，常常導致更為嚴重的食物浪費。據《報告》，大型餐館商務聚會類型的平均浪費率高

達38%。

④校園也是浪費的“重災區”。各種供餐方式中，以盒飯浪費最嚴重，浪費量高達每

人每餐216克，約占食物供應量的看，換句話說，1■學生的盆飯被倒掉了。香港《南華早報》

OO

也曾刊文指出，內地大學校園里2800萬大學生每年扔掉的糧食足以養活1000萬人。

⑤要知道，這只是“城市餐飲”這環節中的浪費。其實在消費前的制作環節，很多浪

費行為已經在廚房開始了。比如，不少烹飪食材其實只使用一部分；為了口感，極端挑剔地

選用食材；為了賣相，很多食材只是入眼而非入口。

試卷第10頁，共14頁

⑥在食物進入市場流通之前，浪費已經出現。對此，《經濟日報）曾報道，我國每年

在糧食生產、流通、加工和消費環節產生的浪費相當于2億多人一年的口糧。

⑦或許很多人還未意識到，餐桌浪費不僅意味著大量食物被扔掉，更意味著生產這些

食物時所投入的大量淡水資源、能源、土地以及生產資料等的無效消耗。同時，處理這些廚

余垃圾也將給城市帶來巨大的環境壓力。如果我們能夠減少或避免浪費食物，那么，每年就

會有250萬億升的淡水、113億千瓦時的電力、18919平方千米的森林重新回到我們身邊。

⑧如果美食不可辜負，那么食物就是我們與自然最近的紅線，我們有千萬種理由讓每

一粒米、每一葉菜都能最終歸于廚房和餐桌。

——作者：段梅紅（選用時有刪動）

聯系全文，說說“舌尖上的浪費”表現在哪些方面。

考點4：標題的作用與理解

（2020?山東聊城?小升初真題）

n.閱讀理解。

“無形殺手”

①開學在即，正是學生們為新學期采購文具的時候，修正液有危害，很多家長和學生

都知道，不過修正帶是否也有危害？修正帶的危害有哪些？也許大家并不十分清楚。

②修正帶是類似于修正液的一種白色不透明顏料，涂在紙上以遮蓋錯字，可立即在其

上重新書寫，為學習和工作提供了方便。其發明人是包志忠。其實修正帶是一個“無形殺

手”，它的主要原料與修正液比較類似，有二氯乙烷、三氯乙烷、四氯乙烷、聚苯乙烯，還

有鈦白粉，這些都是對人體有危害的物質。其中三氯乙烷主要對中樞神經系統有麻醉作用，

也可引起肝、腎，心臟、三叉神經損害；口服四氯乙烷后會出現頭暈、頭痛、倦睡、惡心、

嘔吐、腹痛、視力模糊、四肢麻木，甚至出現興奮不安、抽搐乃至昏迷，嚴重可致死。而聚

苯乙烯則是一次性泡沫飯盒的主要材料，在高溫下也會產生有毒物質。這些有毒物質使修正

帶的危害表現在會造成眼球發紅、流眼淚，還會出現惡心、嘔吐等癥狀。長期使用會對人體

的肝、腎等臟器造成慢性傷害，對人體的五官造成明顯的損害，甚至會導致白血病，對生命

有很大的危害，真是太可怕了！

③可是，為什么還有許多同學喜歡使用修正帶呢？這是因為它包裝漂亮，很吸引人的

眼球，攜帶方便，改錯字又快又干凈，一有錯字同學們想到的自然是這個“朋友”了。

本文以“無形殺手”為標題有什么好處？

試卷第11頁，共14頁

（2024?廣東廣州?小升初真題）

12.閱讀。

戀家的自由鳥

趙元波

①危地馬拉的森林里棲息著一種叫“格查爾”的鳥，這種鳥平時很少飛翔，老是蹲在

樹枝上，垂下松散的長羽毛，特別是在太陽光的映照下，羽毛更顯得色彩繽紛、變幻無常,

一會兒黃，一會兒綠，一會兒又變成紅、橙、藍色，閃爍著耀眼的霞光。格查爾鳥天性倔強，

要是被人捉住它就不吃不喝，寧愿餓死也不生活在籠子里。所以，它又有“自由鳥”的美稱。

②危地馬拉人民熱愛自由鳥。它在人們心目中享有崇高的地位，人們將其定為國鳥,

描繪在國旗和國徽上，并且把本國貨幣也取名叫“格查爾”。

③那么，是什么原因使危地馬拉人對這種小鳥如此寵愛呢？原來，印第安人的故鄉危

地馬拉于1524年成為西班牙的殖民地，從此印第安人淪為奴隸。為了爭取獨立和自由，人

民紛紛起來抗擊侵略者。有一位叫特貢?烏曼的民族英雄戰斗得非常英勇，后來壯烈犧牲了。

傳說在他最后合上雙眼的時候，一只格查爾鳥飛來，落在他的胸口上，跟著也死去了。英雄

的鮮血染在鳥的胸脯上，從此格查爾鳥胸部的羽毛就成了鮮紅的了。

④近年來，隨著人類對雨林的砍伐，格查爾鳥的家園逐漸消失了，在“世界野生動植

物瀕危物種”的名單上，格查爾鳥只是一長串名字中的一個而已，瀕臨滅絕。有個叫艾斯圖

蒂羅的獸醫，為了保護格查爾鳥，40多年來，一直在研究這種瀕危的鳥兒。

⑤在經年累月的觀察之后，他終于揭開了其中的秘密——

⑥格查爾鳥在自己的原住地，總是飲用地面的積水。熱帶雨林的地表積水中，富含落

葉和有機物產生的單寧酸，能防止身體器官對鐵質的吸收。千百年來，格查爾鳥喝的都是這

種水。它們在新陳代謝的過程中，只需要極小量的鐵元素。熱帶雨林消失后，格查爾鳥飲用

了沒有單寧酸、含鐵過高的水而中毒死亡。

⑦為了證明自己的推測，艾斯圖蒂羅“復制”了一片熱帶雨林，果然，格查爾鳥存活

下來了。“我見過他造的人工雨林，真是一個奇跡。在那里，格查爾鳥自由自在地生活著,

筑巢、產卵，生生不息。”墨西哥生物學家約治?索貝隆說。在這片熱帶雨林里，一共生活

著17只格查爾鳥，其中10只是在這兒土生土長的。

⑧格查爾鳥由于家園的喪失而瀕于滅絕，如果人類再不保護我們居住的這個家，一味

瘋狂地攫取，也將步入格查爾鳥的后塵。

試卷第12頁，共14頁

文章以“戀家的自由鳥”為題好不好？為什么？

（2021?福建福州?小升初真題）

13.閱讀下面文本，完成下列各題。

600年200多次地震，故宮怎么就是不倒？

①2017年，故宮博物院工程師周乾接到一通跨洋電話，來電者是英國一家電視臺，他

們說中國古代木建筑抗震性十足，于是找到周乾，希望答應他們的拍攝請求：復刻一個太和

殿來震一震，看看中國古建筑到底有多抗震。

②太和殿太大，于是他們換成壽康宮，用傳統的工具和技法，將立柱、外墻、斗拱一

一還原，照原樣復制了一座1/5大小的壽康宮。

③英國導演說：“我們英國沒有地震，對地震的了解只知道‘震級'，那我們就把模

型放到測試用的地震臺上，一級一級加，加到散架為止。”于是，一場簡單粗暴的實驗開始

To

④周乾帶著外國木匠理查德站在儀器旁，緊盯著儀器上不斷升高的數值。5級，壽康

宮已經瘋狂搖擺。8級，兩邊的墻體轟然倒塌，但主體的木結構還只是搖搖晃晃，沒有要“投

降”的意思。震級9.5級，這是1960年智利大地震的震級，是人類經歷過的最高的震級了。

⑤當地震臺的震級顯示，達到10.1級，壽康宮在地震臺上瘋狂起舞，但就是死活不

散架。理查德又是驚奇又是興奮，想要再加碼，可地震臺已經快要冒煙了！

⑥理查德說：“我們想震塌這個建筑，但是我們做不到。”

⑦后來周乾分享了他們后來研究發現的“紫禁城的秘密”。最大的秘密，就藏在屋頂

上：梯卯結構拼合而成的斗拱。樺卯，中國古代木質建筑的主要結構，不用一根釘子，通過

木條拼合而成。拼合成的斗拱之間雖有縫隙，卻絲毫不影響建筑的穩定性。

⑧地震開始，斗拱通過摩擦、旋轉，消化掉了地震中的能量，起到減震作用。

⑨其次是柱頂石，故宮主體柱子下的這塊大石頭。實驗前，工程師們本以為立柱會受

損嚴重，實驗結束，木架完好無缺，但他們發現模型產生了輕微位移。沒錯，建筑整體移動

了，但是建筑本身無損。如果柱子不是放在柱頂石上，而是插入地基中，反而會因為消解不

了地震的能量而斷裂。

⑩立柱的角度也有看不見的講究。我們肉眼看到立柱，以為是平行向上的，但其實是

有輕微的傾斜，向內收攏，和屋頂一起形成了一個穩固的三角形，無疑也為建筑又上了一層

保險。

試卷第13頁，共14頁

?除了斗拱減震，土加碎石的地基搭配也功不可沒。一層土一層碎石的鋪法，層層壘

起，化解地震的能量。

?此外，故宮的墻體厚、梁架低、屋頂重等設計，也對建筑物本身起到了很好的保護

作用。一系列的工程技術，讓小型的壽康宮在這次實驗中成功立住。

?除了紫禁城，在中國還有年代更久遠的抗震木建筑，它們均體現了梯卯結構的良好

應用，作為“世界三大奇塔”之一的應縣木塔，傳說中地震不倒、戰火不毀、雷擊不焚，它

的構造體現了斗拱的精妙，是中國建筑史上最具價值的坐標。

?純木建造的萬榮飛云樓，被譽為“中華第一木樓”無論大小接口，均為樨卯嵌套,

它和應縣木塔一起，被譽為“南樓北塔”。

?而壽康宮，只是故宮的小小縮影，類似的木構古建筑，整個故宮有1200座，成為

世界上現存規模最大、保存最完整的古代木構建筑群。

?我們用現代實驗總結出故宮抗震的原理，而其中所蘊含的智慧，早已經受住無數實

際考驗。

?其實，北京位于地震活躍帶，這條危險的斷層帶長達1000公里。但正是因為這些

經年積累的技藝，讓紫禁城挺過了大大小小200多次地震。

（選自《意林》2020年第3期，那城的城君，有刪改）

文章以（600年200多次地震，故宮怎么就是不倒？）為題，好處有哪些？請至少寫出兩點。

試卷第14頁，共14頁

1.c

【導語】這篇說明文以空間站高度設置為切入點，采用“總-分-總”結構展開科學闡釋。文章

開篇定義空間站后，通過設問引出核心議題，隨后從經濟成本（③段）、科研需求（④段）

和輻射安全（⑤⑥段）三個維度進行多角度分析，最后總結400公里高度的科學合理性。

說明方法上綜合運用列數字（如400公里、卡門線）、舉例子（天宮系列、國際空間站）等

手法，將專業航天知識轉化為通俗易懂的科普內容，體現了科學性與可讀性的統一。

【詳解】本題考查了對說明方法的運用。

劃橫線的句中“約400公里”運用了列數字的說明方法，“比如，我國的天宮一號、天宮二號

空間實驗室，以及目前仍在軌運行的國際空間站，還有我們正在建造的中國空間站等”運用

了舉例子的說明方法。

故選Co

2.列數字毛筆按大小可分為不同型號。小號毛筆筆頭長度約2-3厘米，適合書

寫較小的字體；中號毛筆筆頭長度在3-4厘米，常用于書寫中等大小的字；大號毛筆筆頭長

度超過4厘米，適合書寫大字或進行書法創作。

【導語】這篇籃球使用說明書采用分類說明法，條理清晰地介紹了籃球的保養要點。通過五

個序號段落分別從防水、防壓、存放、充氣和維修五個維度展開說明，每段聚焦一個具體問

題，并給出明確的操作指導。測試方法部分運用數據說明，以具體數值界定正常反彈高度,

增強了說明的科學性。

【詳解】本題考查對句子的理解和仿寫句子。

文中第⑤段“在平坦的硬質地面上，讓籃球從1.8米（籃球下部）的高度自由下落，反彈在

1.2?1.4米（籃球上部）即正常”這句話使用了列數字的說明方法。通過具體的數字“1.8

米”“1.2?1.4米”，準確直觀地說明了測試籃球正常反彈高度的標準,使讀者對籃球的性能

測試有清晰的認識。

第二問作答時，先確定要介紹的體育或文化用品，如跳繩、毛筆等。思考該物品在使用、規

格、性能等方面可量化的特點。運用具體數字進行描述，準確說明物品的相關信息。

示例：跳繩的長度應根據使用者身高來選擇。一般來說，身高1.5米的人，選擇2.2米長的

跳繩較為合適；身高1.7米的人，2.4米長的跳繩能保證正常使用。跳繩時，每分鐘跳動次

數在120-150次屬于中等運動強度。

3.運用了舉例子的說明方法，以拔河的繩子為例，具體有力地說明了力學超材料具有負彈

性、負剛度、負可壓縮性等超常力學性能的特點，給人以深刻的印象。

答案第1頁，共10頁

【導語】這篇科普文章以“隱身技術”為主題，通過生動的文學筆觸和嚴謹的科學闡述，巧妙

融合了神話傳說與現代科技。文章采用總分總結構，先設問引入，再分述光學、力學、聲學、

熱學四種超材料的隱身原理，最后升華主題。運用舉例、類比等說明方法，將抽象科學原理

具象化（如拔河繩、踹泥土等生活化比喻），語言兼具文學性與科學性。通過“超材料”這一

核心概念，展現了人類從幻想走向科技的探索歷程，體現了科學創新的魅力。

【詳解】本題考查說明方法及作用。

結合第⑥自然段的句子“比如，我們拔河時感覺繩子就要被拉細拉斷了，可是如果這根繩子

是力學超材料制成的，我們越用力拉，繩子可能反而越粗。”中“比如”可知，這句話運用了

舉例子的說明方法，作用是通過假設拔河時繩子是力學超材料制成的情況與普通繩子的不同,

表現突出力學材料的獨特能和特點，使讀者更直觀地理解和感受力學超材料的神奇之處，增

強了說明文的趣味性和吸引力。

示例：第⑥段畫線句子運用了舉例子的說明方法。通過列舉“拔河時繩子越拉越粗”的具體

例子，生動地說明了力學超材料具有負彈性、負剛度等超常力學性能，使抽象的科學原理更

直觀易懂。

4.下定義舉例子通過“下定義”的說明方法，明確概念內涵，幫助讀者區分能源

類型。通過舉例子，列舉了不可再生資源的種類，使內容更具體，給讀者留下深刻印象

【導語】這篇說明文圍繞能源主題展開，結構清晰，采用“總一分”式論述。首段通過分類

說明法（不可再生/可再生能源）奠定框架，運用列數字（45年、60年等）增強說服力，對

比手法突出能源特性。第二段從歷史維度展現能源利用演變，結合實例（三峽工程）和現實

問題（電荒）深化主題。語言兼具科學性（專業術語）和通俗性（居民抱怨），通過下定義

（清潔能源）、舉例子（戰爭案例）等多重說明方法，有效傳遞了能源危機的緊迫性和可持

續發展理念。

【詳解】本題考查說明方法和句子理解。

文中畫線句子“不可再生能源就是那些一旦被消耗，在短時間內不可能再恢復的能源”運用了

下定義的說明方法，這樣寫的作用是明確界定“不可再生能源”的概念，突出其消耗后難以再

生的特點，為后文論述能源危機做鋪墊；“如煤炭、石油、天然氣等”運用了舉例子的說明方

法，列舉了不可再生資源的種類，使得文章的內容更具體，更易于讀者理解什么是“不可再

生資源”，給讀者留下深刻印象。

5.不能刪去。“遠遠”表示程度，突出了螞蟻個體數超出其他陸生動物的程度很大；“所有”

表示范圍，強調是全部的陸生動物。這兩個詞使表達更準確、嚴謹，若刪去，就不能準確體

答案第2頁，共10頁

現螞蟻個體數在陸生動物中的龐大數量及突出地位。

【導語】這篇《螞蟻的文明》以科普筆調展現了螞蟻社會的復雜性。文章通過“托兒所”“醫

生,，“放牧’,等擬人化表述（③⑤段），將昆蟲行為與人類文明類比，既生動又具科學性。結

構上采用總分總模式：先總述螞蟻的廣泛分布（①段），再分述其社會行為（③-⑥段）及

與人類關系（⑦段），最后落腳生態意義。尤其值得注意的是，文章在趣味性（④段種莊稼

螞蟻）與嚴謹性（⑦段專家觀點）間取得平衡，體現了科普文的典型特征。

【詳解】本題考查說明語言。

首先先寫不能刪去，再說明理由。

從文中第①段"螞蟻適應自然環境的能力很強，無論是高山洞穴，還是冰天雪地，或者戈壁

沙漠，到處都可以找到它們的蹤跡”可知，螞蟻憑借強大的環境適應力廣泛分布于各種極端

環境。“遠遠”一詞，正是對螞蟻龐大數量超出其他陸生動物程度的精準描述，若刪去，就無

法凸顯螞蟻在數量上遠超其他陸生動物的顯著優勢，弱化了其數量驚人的表達效果。“所有”

明確了比較范圍涵蓋全部陸生動物，表明螞蟻個體數超過地球上任何一種陸生動物，與后文

螞蟻在各類環境中普遍存在的內容相呼應，體現出螞蟻數量優勢的絕對性；若刪去，就無法

準確界定比較范圍，會使“螞蟻個體數超過其他陸生動物”的表述變得模糊籠統，難以突出螞

蟻數量在整個陸生動物群體中的突出地位。

示例：不能刪去。因為“遠遠”強調螞蟻數量超出其他動物的幅度極大，刪去后無法體現這種

壓倒性優勢；“所有”表示范圍上的絕對性，強調沒有任何例外，刪去后可能被誤解為只超過

部分動物。這兩個詞共同加強了句子表達的準確性和說服力。

6.不能刪去。“至少”表明筷子迄今使用的最低年限是3000多年，若刪去則變成確切使用了

3000多年，與事實不符，“至少”體現了說明文語言的準確性、嚴謹性。

【導語】這篇《筷子小傳》以筷子為載體，巧妙串聯起中華文化的多個維度。文章結構清晰，

從歷史淵源（①）、文化內涵（②）、使用禮儀（③）、健康價值（④）到現代演變（⑤）,

層層遞進，最后升華至文明傳承的高度（⑥）。語言兼具學術性與通俗性，既引用《韓非子》

《童蒙須知》等典籍佐證，又融入生活化案例。通過“小餐具”展現“大文化”的寫作手法，生

動體現了器物背后的人文精神，是一篇兼具知識性與文化深度的說明文。

【詳解】本題考查說明語言。

首先先說不能刪去，再結合文章內容寫明理由。

不能刪去。結合文章第①段內容可知，“至少”一詞在句中起到了限定時間下限的作用。它

表明筷子迄今為止被使用的最低年限是3000多年，但并不排除實際使用年限可能更長的可

答案第3頁，共10頁

能性。如果刪去“至少”，則句子變為“筷子是中國獨創的餐具，迄今使用了3000多年“，這

樣的表述就變成了確切地指出筷子已經使用了3000多年，這與事實可能不符，因為筷子的

實際使用年限可能遠超3000年。“至少”一詞的使用，體現了說明文語言的準確性和嚴謹性。

它避免了過于絕對的表述，使得文章在傳遞信息時更加客觀、真實。

示例：“至少”是最少的意思，表示筷子作為中國獨創的餐具，最少已經使用了3000多年，

可能使用的歷史還更悠久，體現了說明語言的準確、嚴謹。如果刪去“至少”，和原文表達的

意思不相符，無法體現說明語言的準確和嚴謹。因此“至少”不能刪去。

7.不可以，因為“禁”表示禁止，對美林過敏者不能用；而“慎”表示慎重，而非所有人不能

用。改了之后意思與原意不一致，若患者按此說明使用，將會危害身體健康。

【導語】這篇藥品說明書以嚴謹、清晰的格式呈現了“美林”的詳細信息，體現了藥品說明文

應有的科學性和規范性。全文結構分明，從藥品性狀、適應癥到用法用量、不良反應及注意

事項，層層遞進，邏輯嚴密。表格形式的用量說明直觀易懂，便于家長快速查閱。語言簡潔

準確，專業術語與通俗表達結合得當，如“味甜，有調味劑的芳香”既傳遞了藥品特性，又符

合兒童用藥的特點。最后關于修改注意事項的提問，巧妙引導讀者思考藥品禁忌的嚴謹性,

凸顯了安全用藥的重要性。整體而言，這是一份兼具實用價值與教育意義的說明文本。

【詳解】本題考查對字義的理解。

首先閱讀語句“對美林過敏者禁用，過敏體質者慎用。”但是不能將句子改成“對美林過敏者

慎用，過敏體質者禁用。”因為“禁”表示禁止，美林過敏者不能用；而“慎”表示慎重，而非

所有人不能用。調換之后，意思全變了，若患者按此說明使用，將會危害身體健康。據此作

答即可。

示例：不可以，然后結合對說明書中的內容理解來說出理由。如：不可以，因為“禁”表示禁

止，對美林過敏者不能用；而“慎”表示慎重，表示過敏體質者謹慎食用，而不是不能用。修

改之后，意思就變了，這樣寫體現了說明文的準確性和嚴謹性。

8.列數字作比較樣子性能

【導語】這篇說明文以曾侯乙編鐘為核心，通過嚴謹的結構和生動的語言展現了中國古代青

銅樂器的非凡成就。文章采用總分總結構，先概述編鐘的歷史地位（①段），再聚焦曾侯乙

編鐘的考古價值（②段），繼而用列數字（65件鐘體、245個構件）、作比較（音域僅次于

鋼琴）等說明方法，具體呈現其形制特征（③段）和音樂性能（④段），最后以現代演奏實

例（⑤段）升華文化意義。全文將科學說明與人文價值完美結合，既體現說明文的客觀性,

又傳遞出民族自豪感。

答案第4頁，共10頁

【詳解】本題考查說明方法及文章內容的理解。

在文章第③自然段“全套編鐘共六十五件，以大小和音高為序編成八組，懸掛在兩列三層的

鐘架上。下層懸掛著十二件大甬（yong）鐘和一件傅（bo）鐘，中層懸掛著三十三件中等的

鐘，上層懸掛著十九件小鐘”，通過這些精確數字，詳細勾勒出曾侯乙編鐘復雜而有序的外

形架構，讓讀者能想象其壯觀的陳列形態，感受到古人工藝設計的精巧。文章第④自然段“它

音域寬廣，僅次于現代鋼琴；音色純正并富于變化，高音清脆，中音洪亮，低音渾厚”，將

編鐘音域與現代鋼琴作比較，直觀地突出了編鐘在音樂表現上的卓越性，使讀者對其音樂性

能有深刻認識，了解到它既能傳承古典雅韻，又能駕馭現代樂章，列數字與作比較的結合,

精準且生動地展現了編鐘的獨特魅力。

故短文③、④自然段主要運用了列數字和作比較的說明方法，重點介紹了曾侯乙編鐘外形

構造和音樂性能的特點。

9.（1）相同方面：①都有健壯的前肢和強有力的爪子；②都是有袋動物，育兒袋用于哺育

幼崽。

不同方面：①袋熊用爪子挖洞穴，考拉熊用爪子抱緊樹枝；②袋熊的育兒袋口朝下，考拉

熊的育兒袋口朝上（防止泥土進入袋中）。

（2）棕色軟毛皮，短耳朵，厚實身體，鼻端有毛或粗毛（兩種類型）。①夜間活動；

②用爪子挖洞穴（寬9-90英尺）；③食草，用牙齒撕碎青草、樹根。①冬季生產，一

次一胎；②幼獸出生僅1英寸長，在育兒袋中生活4個月，靠母乳發育。靦腆、溫和，

對人類活動敏感，易受棲息地破壞影響。

⑶不適合。①夜行性動物：袋熊白天休息，夜間活動，與人類作息相反，難以互動；②挖

洞需求大：需要挖掘寬敞洞穴（家庭環境無法滿足）；③生存依賴自然：依賴特定青草、樹

根為食，且需保護區保護（家庭飼養破壞其習性）。

【導語】這篇科普小品文以生動的筆觸介紹了澳大利亞特有的袋熊。文章結構清晰，從偶遇

袋熊路牌切入，逐步展開對袋熊外形、習性、繁殖等全方位的介紹。作者善用比較手法，將

袋熊與考拉、北美獴等動物進行對比，突出其特征。語言平實中見趣味，如描述育兒袋“朝

下敞開”的設計就充滿生物智慧。結尾處筆鋒一轉，帶出環保主題，使科普知識自然升華為

人文關懷，體現了“小心袋熊”標牌背后更深層的生態保護意義。

【詳解】（1）本題考查文章內容理解。

相同方面：文中第③段“在很多方面，袋熊和另一種澳大利亞土生土長的考拉熊也非常相似。

和考拉熊一樣，袋熊有健壯的前肢和強有力的爪子”可知，袋熊和考拉熊都有健壯的前肢和

答案第5頁，共10頁

強有力的爪子；從第⑧段“大多數有袋動物有育兒袋，站立的時候育兒袋都是朝上敞開著。

但是，考拉熊和袋熊的育兒袋口卻是朝下敞開的”可知，二者都是有袋動物，育兒袋用于哺

育幼崽。

不同方面：由第③段“但是袋熊并不像考拉熊那樣用爪子抱緊高樹枝，而是用它們來挖大地

洞”可知，袋熊用爪子挖洞穴，考拉熊用爪子抱緊樹枝；第⑧段明確提到“大多數有袋動物

有育兒袋，站立的時候育兒袋都是朝上敞開著。但是，考拉熊和袋熊的育兒袋口卻是朝下敞

開的”，說明袋熊的育兒袋口朝下，與多數有袋動物不同，也和育兒袋口朝上的考拉熊形成

區別，且朝下敞開的育兒袋利于袋熊挖洞時防止泥土進入。

（2）本題考查文章內容理解。

外形特點：從文中第②段“在澳大利亞有兩種袋熊：一種是鼻端有毛的袋熊……另一