春風化為雨潤物細無聲班主任經驗交流亦師亦友伴花開一束微光漸斑斕

班主任是學校一切工作質量的縮影，學校全部工作都與班主任有關，他每個班工作搞好了，學校的工作就好搞了。班主任是學校完成教育教學任務和實現教育目標的重要保證。班主任的工作質量直接影響著學校工作的質量，影響著學校的教育教學水平和學校未來的發展前景。目錄01班主任工作的五大法寶02班主任工作十個到位03班主任十五個好習慣第一部分班主任工作五大法寶要時刻牢記，和父母吵架不是目的，溝通的目的是解決問題，如果溝通到最后的結果是吵架，問題解決不了，也會傷了雙方的心，所以和父母吵架不是最終目的。01班主任工作五大法寶（一）是要選拔培養好班干部，制訂明確的班級管理制度，發揮班干部的引領作用(二)是要關愛每一位學生，多與學生交流談心，發揮學生內在潛力（三）是要開好每周的班會，發揮學生自主管理效益（四）是要善待每一位家長、常與家長溝通，發揮家校合育功能（五）班主任要多呆在教室、事事親歷親為、以身作則，發揮示范作用第二部分班主任工作十個到位要時刻牢記，和父母吵架不是目的，溝通的目的是解決問題，如果溝通到最后的結果是吵架，問題解決不了，也會傷了雙方的心，所以和父母吵架不是最終目的。02班主任工作十個到位1、班主任每天上下午上班提前5—10分鐘到校，檢查班級的學生到校情況、觀察學生的身體情況。（即查一查）2、每天必須親自去檢查班級包干區和教室衛生（即走一走）3、每天課間操必到操場維持班紀并監督做操情況（即督一督）4、每天午休時間必須到教室組織班級學生午休（即看一看）5、班主任應該晚5—10分鐘回家，組織好學生排好路隊離校后方可回家（即等一等）02班主任工作十個到位6、學校開展大型活動班主任要認真組織參與并在活動中維持好班級秩序（即引一引）7、班主任要認真上好每周的班會課（即議一議）8、重大節假日時間安排必須告之每一位家長（即說一說）9、學生未到?；蛘埣俦仨毤磿r向家長了解實情（即核一核）10、班主任必須掌握班級每個學生的基本信息（即記一記）第三部分班主任十五個好習慣要時刻牢記，和父母吵架不是目的，溝通的目的是解決問題，如果溝通到最后的結果是吵架，問題解決不了，也會傷了雙方的心，所以和父母吵架不是最終目的。03班主任十五個好習慣一聲問好兩個輕聲三處整齊四個嚴禁五項自覺校園內主動向老師、同學問好回家要主動向家長打招呼問候走路輕說話輕課桌凳齊書本文具齊集隊做操齊嚴禁攀爬打鬧嚴禁考風考紀嚴禁無接送或不排路隊回家嚴禁無家人陪同私自外出洗澡自覺上課（早讀）自覺勞動自覺午休自覺作業自覺排路隊03班主任十五個好習慣教師否定攻擊:“難看死了，你的眼光也太土了吧！”拒絕說明理由：“那也比你挑的好看！反正我不要！”學生語氣不好：“那你倒是給我看看你要什么樣的衣服??！”否定質疑：“你不就喜歡那種好看不實用的衣服？你以為那好看？”行業PPT模板/hangye/春風化為雨潤物細無聲班主任經驗交流亦師亦友伴花開一束微光漸斑斕做一名有溫度的班主任Students'

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education班主任帶班育人方略PPT匯報人：第一PPT匯報時間：20XX目錄一、做好班主任工作需要“四心”二、班主任應處理好的幾個人際關系三、做好班主任工作需要善于識人用人四、一個好的班級需要班主任注重言傳身教五、處處留心潤物無聲六、展現人格魅力做一個有個性的班主任七、善于學習取人之長補己之短第一章節做好班主任工作需要“四心”做好班主任工作需要“四心”01.愛心對待學生要有愛心是班主任工作的前提條件.

做好班主任工作是一種責任，也是一種享受，是一門學問，也是一門藝術。然而作一名好的班主任卻是那么不容易，在這五年班主任工作過程中，我深深的領悟到，要想抓好班級管理，班主任必須全身心地愛自己的學生。沒有愛便沒有教育，更沒有師生之間心和心的溝通，愛更是班主任工作成功的前提條件。

做好班主任工作需要“四心”02.耐心對待學困生要有耐心是做好班主任工作的重要環節

俗話說：十個指頭有長短，荷花出水有高低。班級里有學困生的存在是正常的，如果一個班級要達到一個完美的境界，必須做好學困生的轉化工作。轉化學困生的工作是一項長期的、持久性的工作，并非一勞永逸的事，也不一定收到立竿見影的效果，而是需要等待，要有耐心，就像對待一件工藝品一樣去雕刻、完善才能取得最佳效果。

做好班主任工作需要“四心”03.責任心班主任是連接學校與學生之間的橋梁和紐帶，對待工作要有高度的責任心，這是做好班主任工作的關鍵。班主任的責任心表現在對學校負責，全面執行學校布置的各項工作，做到迅速及時、準確無誤。

班主任在工作中，要盡心盡責，身教勝于言教。要做到手勤、腿勤、眼勤、嘴勤、腦勤。經常深入學生，全面了解學生，及時掌握學生的思想動態，在思想上有針對性地進行引導，幫助他們樹立正確的觀念，并及時積極地把班級工作中出現的問題消滅在萌芽中。

做好班主任工作需要“四心”04.公平心所謂“公心”，即對待學生要不偏心。首先，班主任要尊重學生，不偏愛，不論成績好壞、家庭條件優劣，都要一視同仁。要尊重學生的個體差異，尤其要尊重有過錯的學生，尊重和自己意見不一致的學生，讓他們感到被肯定與認可。其次，要為學生發展創造一個公開公平公正的環境。在遇到如學生干部選拔、優秀學生評選等關系到學生切身利益的事情時，一定要堅持原則，辦事公道，不因關系好壞而有所傾向。

做好班主任工作需要“四心”綜上所述要做一名有溫度的班主任，就要求班主任對待學生要有愛心，對待學困生要有耐心，對待家長要有熱心，對待工作要有高度的責任心，這才是做好班主任工作的金鑰匙。在工作中時刻用“四心”嚴格要求自己，班主任工作定會充滿勃勃生機。

第二章節班主任應處理好的幾個人際關系班主任應處理好的幾個人際關系班主任要正確處理好與班級學生的關系（公正平等地對待每一位學生）01在現實生活中，作為班主任，我們往往不自覺的偏愛自己心目中的優等生，冷落中等生，厭棄后進生。久而久之，學生便會認為老師不是以一顆公平心對待自己，而是“偏心”。這種“偏心”對學生的健康成長和自身的教育工作都是不利的。班主任“偏心”會使一部分優等生產生自負心理，從而養成他們只能接受表揚而不能接受批評、經受不起挫折的脆弱心理。班主任“偏心”，會使后進生產生自卑心理和逆反心理，使之難以正確地接受老師的批評教育。班主任“偏心”，會嚴重影響同學之間的團結和班集體凝聚力的形成，影響正常的師生關系，給教育教學帶來負面影響。班主任應處理好的幾個人際關系班主任要正確處理好與課任教師的關系（相互理解，彼此支持）02我們當中有很多的老師原來都是一些優秀的班主任，還有很多是很有主見，很有經驗的老教師，在與班主任的配合上，他們都有自己獨有的方式方法。可以說每一個任課教師都能獨擋一面。班主任應處理好的幾個人際關系要共同管理好班級，首先得尊重任課教師在任課教師面前，我們要虛心學習，在班級制度的制定，班干部的人選，學習方式的組織上，要盡量征求任課教師的意見，在各方意見的基礎上，尋求最佳的方案。在交流過程中，我們不僅可以巧妙的讓任課教師掌握了班級情況，還可以了解了任課教師的一些想法，做法，為更好的合作奠定了基礎。而且，通過班主任主動的交流，也讓任課教師了解了作為班主任的我們的處事態度，管理方法。在充分了解的基礎上，任課教師會給我們提出很多很有價值的經驗和做法。班主任應處理好的幾個人際關系其次要在學生面前要樹立任課教師的威信要想自己班學生宣傳任課教師優秀的一面，千萬不能講不能做不利于團結的言行。要管好一個班級需要任課教師的積極主動參與。俗話說：互相搭臺公同上臺，互相拆臺共同倒臺，就是這道理。班主任應處理好的幾個人際關系班主任要正確處理好與學生家長的關系（坦誠相待，加強溝通平等、公正地對待每一位家長）0301.班主任不能人為地把學生和家長分成三六九等由于每位學生的家庭背景和狀況的不同，班主任不能人為地把學生和家長分成三六九等。特別是碰到處理學生問題且涉及到雙方家長，班主任在接待家長時絕不能帶著世俗的功利色彩，以貌取人，以職取人，以財取人。02.班主任應該為人師表班主任應一碗水端平，親切熱情、禮貌待人，講究談話的內容、方法和語氣。班主任“為人師表”，是學生效仿的榜樣，是學生的一面鏡子。03.班主任要懂得正確處理好與家長的關系班主任只有正確處理好與家長的關系，同家長架起一座溝通的橋梁，才能贏得家長的尊重、理解和合作。發揮家庭教育的重要作用，在學校和家庭間建立和諧、密切的聯系，使教育形成“合力”和“向心力”。第三章節做好班主任工作需要善于識人用人做好班主任工作需要善于識人用人注重對班干部進行傳、幫、帶。在班級管理的過程中，既教任務又教方法，既檢查他們完成工作的情況，又幫助他們總結經驗和教訓，更讓他們在實際的工作中經受鍛煉，增長知識以及培養能力，充分發揮班干部的帶頭作用，這樣自己就會輕松許多。定期召開班干部會，總結工作中的得失，促進班級工作的發展。努力提高班干部的工作能力，經常找他們談心，幫助他們改進工作方法，在適當的范圍內放權，調動他們的積極性和主動性。第四章節一個好的班級需要班主任注重言傳身教一個好的班級需要班主任注重言傳身教班主任的言行舉止、品德性格和為人處世的態度，對學生都起著潛移默化的作用，所以我時刻以“班集體中的一員”的身份，嚴格要求自己，以身作則，凡是要求學生做到的，我自己帶頭去做。我要求學生要守時，上學不能遲到，每天我都盡量提前來學校，下課鈴聲一響不耽誤半分鐘馬上下課。我要求學生放學上學在校園行走要抬頭挺胸，小步快走，我在校園行走也盡量抬頭挺胸，充滿活力。教師的良好個性品質一旦得到學生的認同，就會激起學生的學習需求，從而由認同到模仿乃至內化。第五章節處處留心潤物無聲處處留心潤物無聲教育無小事事事都育人學校無小事事事都育人班級無小事事事都育人第六章節展現人格魅力做一個有個性的班主任展現人格魅力做一個有個性的班主任記讓學生十年后來評價你，不虛偽做作，不欺詐學生，讓你的教育經得起時間的檢驗，做一個有靈魂，有思想的班主任。得有一位專家說過，擔班主任的最佳狀態是：讓學生喜歡你，敬你，從而敬而生畏；倘若不能讓學生喜歡你，那就讓學生怕你；如果既不能讓學生喜歡你也不能讓學生怕你，那至少不要讓學生討厭你、恨你。第七章節善于學習取人之長補己之短善于學習取人之長補己之短他山之石可以攻玉，借鑒名家的做法，結合實際為我所用，受益匪淺。當然，我們身邊也有許多班級管理工作做得好的老師，向他們學習，效果也一