幼兒園科學教研組教學計劃精選(8篇)光陰易逝，我們即將開頭新的一學期，老師們在新學期要制定好教學方案。寫好教學方案，才能夠更加突出教學期間的教學重點。下面是欄目我細心為您預備的“幼兒園科學教研組教學方案”，我們供應的模板僅供參考您可以依據需要自行修改！

幼兒園科學教研組教學方案篇1

幼兒園科學教研組教學方案

一、教學目標：通過科學活動的開展，使幼兒能夠進展其探究問題的愛好、想象力、奇怪???心和團隊合作精神，提高幼兒的語言表達和科學學問的把握程度。

二、教學內容：

1."萬物起源"主題的科學活動，包括觀看種子的生長及其變化過程、了解怎樣能制作出雨滴模型等。

2.“動物趣事”主題的科學活動，包括觀看動物的生活習性、了解群居動物的構筑家園過程、發覺動物身體各部位的功能。

3.“身體常識”主題的科學活動，包括感官器官、五官的熟悉、生活中的衛生保健常識、了解常見疾病的防治方法等。

4.“環保學問”主題的科學活動，包括了解不同環境污染的危害、熟悉各種廢物的危害、參加環保活動、感受自然環境的奇妙之處。

三、教學方法：

1.實踐教學法：通過在自然環境中進行觀看、試驗以及場地參觀等方式，讓幼兒在實踐中切實了解科學學問。

2.閱歷教學法：通過組織幼兒親身體驗和感受，在探究問題中閱歷的積累，使幼兒形成自己的熟悉和見解。

3.合作學習法：通過鼓舞幼兒之間的團隊合作，提高幼兒合作、溝通、共享等社交力量，促進幼兒之間的和諧互動。

4.情境教學法：通過營造與科學主題相應的情境和教學氛圍，使幼兒更簡單理解、接受和把握相關學問。

四、教學步驟：

1.確定主題：由老師依據學科教學大綱和幼兒實際狀況，確定本學期的主題。

2.教學策劃：老師依據主題，制定詳細的教學方案，并編制相應教材、教具。

3.實施教學：依據教學方案，根據方案進行實施教學活動，通過觀看、試驗、嬉戲等方式，讓幼兒獲得學問。

4.教學反思：老師要隨時進行教學反思和總結，分析幼兒的表現和反應，并準時調整教學策略，提高科學教學效果。

五、教學評價：

1.老師評價：通過觀看幼兒的參加狀況、言語表達力量、動手力量和團隊合作力量等方面，進行對幼兒的評價。

2.自我評價：幼兒應當在參加科學活動的過程中自我評價，感悟自己對于科學學問的把握和個人的生長成為了何種影響。

3.家園聯動：鼓舞家長對于幼兒的參加和成進步行鼓舞、支持和關注，進行家園聯動，提高科學教育效果。

六、教學效果：

1.觀看力得到了提升，通過觀看、試驗等方式培育了幼兒的感知、觀看、目測和分析力量。

2.探究愛好得到了激發，通過樂觀的課程活動，培育了幼兒對于科學現象和事物的奇怪???心、愛好和探究欲。

3.協作力量得到了提高，通過課程的小組合作，培育了幼兒的集體意識、團隊合作精神和相互關心的精神。

4.語言表達力量得到了提高，通過科學活動的開展，提升了幼兒的口頭表述力量以及語言表達力量，可用科學的學問共享其觀點。

5.學習愛好得到了增加，通過科學活動的開展，開發幼兒的思索力、制造力、創新意識，增加了幼兒對于科學教育的學習愛好和動力。

幼兒園科學教研組教學方案篇2

幼兒園科學教研組教學方案

一、前言

科學是幼兒園教育中不行或缺的一部分，通過科學教育，不僅可以增加幼兒的奇怪???心和探究欲，還可以培育幼兒的觀看、分析和解決問題的力量。因此，科學教育是幼兒園教育中的重要組成部分之一。為了提高科學教育的質量，幼兒園教研組制定了科學教研方案。

二、教學目標

本次科學教研方案的教學目標為：

1.培育幼兒的奇怪???心和探究欲。

2.通過實際操作和觀看，讓幼兒了解自然和生命的基本概念。

3.開發幼兒的制造力，培育幼兒通過自己的創意解決問題的力量。

4.通過科學的試驗和觀看，培育幼兒的觀看、分析和解決問題的力量。

三、教學內容與教學方法

本次科學教研方案的教學內容包括：

1.植物生長與發育。

2.動物的生命過程。

3.太陽能和風能的利用。

4.四季的變化和物種的適應。

教學方法：

1.通過講故事的形式，引導幼兒了解植物生長的過程，并通過實際種植觀看植物的生長和發育。

2.制作動物谷倉和動物嬰兒車等手工制作，讓幼兒了解動物的生命過程。

3.講解太陽能和風能的利用，讓幼兒參加小試驗，了解太陽能和風能的利用方式。

4.通過四季的變化和物種的適應，讓幼兒了解自然界的規律，并通過手工制作了解物種的適應過程。

四、教學流程

第一課：植物生長與發育

1.老師為孩子們講一些有關植物生長的好玩的故事。

2.老師帶領幼兒培育葫蘆秧。

3.幼兒觀看葫蘆的生長和發育。

其次課：動物的生命過程

1.老師為幼兒敘述一些動物的故事。

2.幼兒加入到動物嬰兒車或動物谷倉的制作中。

3.幼兒觀看、體驗動物的生命過程。

第三課：太陽能和風能的利用

1.老師講解太陽能和風能的利用。

2.幼兒通過參加小試驗來了解太陽能和風能的利用方式。

第四課：四季的變化和物種的適應

1.老師為幼兒講解四季的變化和物種的適應。

2.幼兒通過手工制作來了解物種的適應過程。

五、教學評估

教學過程中，老師要依據幼兒的年齡和認知水平，適當調整教學方法和教學內容，以保證幼兒的學習效果和愛好。同時，老師還需依據幼兒的反應、觀看、作品和參加狀況等，進行教學評估，準時總結教學閱歷和不足。

六、結論

通過本次科學教研方案，幼兒園教研組為幼兒科學教育供應了一個系統的教學方案，能夠有效地提高幼兒的科學學問和實踐力量。在將來的教學中，老師可以依據實際狀況適當地調整教學方案，不斷提高科學教育的質量。

幼兒園科學教研組教學方案篇3

幼兒園科學教研組教學方案

一、教學背景

科學是幼兒園教育中不行或缺的一部分，通過科學活動，幼兒可以增加認知、加深對環境和事物的熟悉，培育觀看力量和探究精神，因此科學教育必需貫穿幼兒教育的方方面面。

本教學方案是針對幼兒園科學教育而制定，旨在關心幼兒在探究中體驗，通過實踐把握科學方法和技能，發覺問題并解決，為培育幼兒的科學素養奠定基礎。

二、教學目標

1.通過科學試驗和觀看，提高幼兒的奇怪???心和探究精神。

2.關心幼兒感受和熟悉世界，增加環境意識和愛護意識。

3.培育幼兒的觀看力量和思維力量，發覺問題并解決。

4.提高幼兒的語言表達力量和良好的團隊合作意識。

三、教學內容

1.觀看和試驗：通過觀看和試驗，讓幼兒了解天氣、季節、植物、動物，學習簡潔的科學學問和科學方法。

2.自然環境：了解和體驗自然環境，發掘自然資源，愛護環境和珍惜資源。

3.生活環境：通過生活實踐，了解自身生活環境中的常見事物和現象，培育幼兒的奇怪???心和探究精神。

四、教學方法

1.以幼兒為中心：依據幼兒的愛好愛好和進展需要，設計好玩、相宜的教材和活動，打造以幼兒為中心的學習模式。

2.觀看和試驗：通過觀看和試驗，讓幼兒直接接觸和感知事物，培育觀看力量和動手力量。

3.啟發和引導：以問題為起點，通過啟發和引導，引導幼兒思索和探究，發覺問題并解決。

4.情境教學：通過創設情境，讓幼兒在好玩的情境中學習和探究，更好地體驗和感受到自然和生活。

五、教學評價

1.觀看：通過觀看幼兒在實踐中的表現，評價幼兒在科學活動中的參加度和學習效果。

2.記錄和反思：準時記錄幼兒在科學活動中的表現，制定改進措施，不斷優化教學方案。

3.家園溝通：準時與家長溝通，了解孩子在家中的表現和學習狀況，家園共同關注孩子在科學教育中的成長。

六、教學資源

1.教材：依據幼兒的學習需求和進展階段，選擇相宜的科學類教材，如《幼兒園科學原理與教育實踐》等。

2.教具和試驗器材：如顯微鏡、望遠鏡、磁鐵、秤、試管、萬能表等，通過試驗和觀看，讓幼兒更好地感知科學。

3.多媒體教學設備：多媒體教學可以更好的幫助幼兒理解科學學問，提高學習效果。

七、教學實施

科學活動可以融入到幼兒園的日常活動中，如開展家校合作、外出參觀和觀看等形式，也可以單獨設置科學活動課程。在活動中，需要營造愉悅、放松的氛圍，注意幼兒的情感體驗，讓幼兒在開心的氛圍中體驗科學的樂趣。

八、教學總結

科學教育是幼兒教育中不行或缺的一部分，通過科學活動，可以提高幼兒的奇怪???心和探究精神，培育觀看力量和思維力量，關心幼兒熟悉和理解世界。本教學方案以幼兒為中心，通過觀看和試驗，啟發和引導，情境教學等方法，打造出一套科學教育課程，關心幼兒有效提高科學素養。

幼兒園科學教研組教學方案篇4

幼兒園科學教研組教學方案

一、教學目標

1.關心孩子發覺四周的世界和科學現象；

2.培育孩子探究和質疑的力量；

3.提升孩子的觀看、試驗和分析力量；

4.培育孩子的科學學問和愛好。

二、教學內容

1.發覺和熟悉身邊的自然事物。

例如：云彩、陽光、花草、樹木、蟲子、動物、水、空氣等。

2.實踐探究和試驗。

例如：觀看花的生長過程、用水和肥料對植物的影響、探究風和空氣的特性等。

3.學習環保學問。

例如：垃圾分類、多種節能方法等。

4.探究和認知日常生活中的科學現象

例如：光的反射、影子、電流、聲音等。

三、教學方法

1.嬉戲式教學：通過呈現生動好玩的教學內容、模擬試驗裝置的嬉戲化形式，提升孩子的學習愛好。

2.試驗探究：通過小試驗的形式，讓孩子親身體驗和探究科學現象。

3.互動式教學：借助互動大屏、多媒體互動等方式，使孩子更加樂觀參加、輕松愉悅地學習。

4.多元教學：結合積木、繪畫等與科學學問相關的文化活動，讓孩子更好地理解和了解科學學問。

四、教學評估

1.通過作業和試驗結果進行評估，檢測孩子的探究和試驗力量。

2.通過家長反饋、課堂測試及個別答辯等形式，了解孩子的學習進展和強項。

3.通過互動大屏記錄和自評，讓孩子自我評估，關心學習中改進差異。

五、教學素材

1.試驗及教材：通過利用適當的教材及試驗裝置、豐富的動畫、生動的圖表等，制造豐富多彩的學習環境。

2.互動屏幕：透過互動大屏可以將科學學問呈現得更加直觀、好玩，并能夠更好地調動全體同學的樂觀性。

3.圖書陳設區：搭建科普書籍展現的圖片區，利用多媒體設備向孩子們展現各領域的自然界和科學學問。

通過以上教學方案和相關素材，在科學教育中同學將會更簡單自然地了解把握各種科學學問，同時科學教育的目的則在于培育同學的想象力，啟發同學了解科學，并通過試驗和觀看確定同學的學習成果。

幼兒園科學教研組教學方案篇5

幼兒園科學教研組教學方案

一、教學方案概述

科學教育是幼兒園教育的重要組成部分。為了促進幼兒自主探究、啟發幼兒天性、養成正確的科學方法和態度，幼兒園科學教研組制定了以下教學方案。

二、教學目標

1.培育幼兒的探究精神，發掘幼兒對科學的天性。

2.培育幼兒的觀看、發覺、推理和創新力量。

3.通過試驗活動，讓幼兒了解科學學問。

4.培育幼兒學習科學時的奇怪???心和愛好，增加其對科學的寵愛。

5.培育幼兒大膽探究未知的士氣，制定解決問題的方案和方法。

三、教學內容

1.動物的分類和熟悉

2.植物的分布和熟悉

3.變化與變化的緣由

4.物質的性質和變化

5.水的性質和運動軌跡的熟悉

6.空氣的存在和作用

7.地球和地球的現象

四、教學方法

1.觀看法：通過觀看動物、植物、物質和現象，了解其規律和特征。

2.試驗法：通過試驗活動，讓幼兒深化了解科學學問。

3.體驗法：通過親身體驗，讓幼兒對科學有更深化的體驗和熟悉。

4.活動法：通過嬉戲和運動，讓幼兒開心地學習科學學問。

五、教學流程和方法

1.介紹教材和教具

2.發問、探究、發覺

3.試驗活動

4.總結、歸納、評價

六、教學評估

1.德育評估：觀看幼兒的行為舉止和表現，培育良好的品德。

2.智育評估：考察幼兒學習的力量和水平，檢查學問把握狀況。

3.體育評估：關注幼兒身體的發育和運動的力量，提高幼兒的體能水平。

七、教學支配

本教學方案分為12周，每周上2課時，共計24課時。每節課上課時間50分鐘。

八、教學評估與調整

教學過程中，應準時收集幼兒科學學習狀況和教學效果，依據幼兒的實際狀況進行教學評估與調整，使教學更加貼合幼兒的需求和時代要求，讓孩子們在開心學習的氛圍中獲得更好的學習體驗。

結語

本教學方案在幼兒園科學教育中具有

非常身高的有用性和可操作性，通過科學探究，培育幼兒的科學思維和科學素養，為幼兒園高質量的科學教育奠定了堅實的基礎。

幼兒園科學教研組教學方案篇6

幼兒園科學教研組教學方案

一、教學目標

1.培育幼兒的探究和實踐力量，激發幼兒的學習愛好和奇怪???心；

2.引導幼兒正確的科學思維與方法，以及對自然的認知和理解；

3.把握科學基礎學問，運用科學學問，解決實際生活問題；

4.培育幼兒觀看、探究、試驗的力量，以及與他人合作的精神。

二、教學內容準時間支配

第一期：昆蟲世界（2周）

第一周

主題：昆蟲的生長發育

內容：觀看稻草人邊緣和田埂空地，利用顯微鏡、放大鏡和庫存隆顯微鏡等詳細工具觀看花、昆蟲、葉子、種子，并搜集葉子的樣本。通過生長觀看，了解昆蟲生命的特性和生長過程。

活動：制作昆蟲養護箱。

教學方法：繪畫幫助、嬉戲模擬、課室試驗。

其次周

主題：昆蟲的食物來源和生存環境

內容：觀看昆蟲的活動軌跡，比如昆蟲的活動范圍、覓食方式、食物來源等。讓幼兒通過生物、環境和資源之間的交互關系，熟悉昆蟲在自然中的生存和進展狀況，進一步理解了解自己和自然的規律性。

活動：制作蟲式食品。

教學方法：科學試驗、集體爭論、課堂教學。

其次期：天空世界（2周）

第三周

主題：氣象探究

內容：天氣、氣壓、降雨、氣溫等天氣現象的觀看與查詢。讓幼兒了解天氣變化的緣由，溫度的影響因素，以及天氣預報常見的幾種方法。

活動：制作小氣象儀器。

教學方法：課堂教學、試驗練習、資料對比。

第四周

主題：宇宙探究

內容：探究星座、月亮及自然現象。觀看天文現象，了解天體的光譜，以及太陽系中各個星體的運動。此外，還將了解有關于太陽系、恒星、宇宙的學問，滿意幼兒對未知事物的奇怪???心和學習的渴望。

活動：制作飛天衛星手表。

教學方法：試驗練習、講解探究、課堂教學。

第三期：生態環境（2周）

第五周

主題：環境的探究

內容：了解環境污染對人類和自然造成的影響，以及愛護環境的方法。通過觀看校內、公園、街道等環境，了解自然與人類社會之間的相互影響和協調。

活動：制作環保廣告、環保宣揚橫幅。

教學方法：構思創作、閱歷共享、集體爭論。

第六周

主題：植物的生長

內容：了解植物的生長需要光、水、養分，以及對環境的敏感性。通過種植植物、觀看植物生長的變化，讓幼兒進一步熟悉到植物的生長過程和對人們的重要意義。

活動：進行花卉培育。

教學方法：課堂試驗，課堂加工、個人或集體作品展現。

三、教學方法

1.集體觀看法：鼓舞幼兒通過觀看、比較和分類來識別和討論自然物體。

2.課堂教學法：通過學問授課和講解，傳授科學常識和學問，與幼兒進行實踐練習，讓幼兒充分把握科學基礎學問和解決問題的力量。

3.試驗練習：通過試驗練習和其他實踐操作，培育幼兒實際解決問題的力量，增加其探究和實踐力量。

4.嬉戲教學：通過嬉戲來培育幼兒的團隊精神和學習愛好，使他們在嬉戲中學習和探究，既提高了幼兒的學習效果，也增加了他們的樂趣。

四、教學評價

1.學習記錄：記錄幼兒合作觀看、實地考察、科學探究的結果。

2.家庭作業：讓家長在家參加到教學活動中，關心幼兒進行觀看、探究和實踐。

3.個人或集體作品展現：讓幼兒展現他們的個人或集體works，鼓舞他們通過講解、描述、演示和展現等方式，展現他們學到的學問和技能。

五、教學結論

幼兒的學習成果與表現：

1.通過觀看和試驗，幼兒了解了昆蟲的生存環境和生長過程。

2.幼兒把握了氣象和天氣的基本學問，了解了有關于天文、恒星和宇宙的常識。

3.幼兒意識到自然環境和人類之間的交互關系，和如何愛護我們的生態環境。

4.幼兒把握了科學方法論以及科學討論的意義。

幼兒園科學教研組教學方案篇7

幼兒園科學教研組教學方案

一、教學主題：四季變化

二、教學目標：

1.熟悉四季的變化及其特征；

2.理解季節對植物和動物生長、繁殖和生活的影響；

3.發覺并探究季節變化背后的自然規律。

三、教材選擇：《科學》幼兒版五班級上冊第三單元《季節變化》。

四、教學內容及方法：

1.季節的特點

描述四個季節的特點（溫度、雨量、天氣等），可以制作季節圖片展現；

嬉戲：通過猜謎語、聽描述等方式，讓幼兒聯想到對應的季節。

2.季節對植物的影響

通過觀看和試驗，讓幼兒明白季節對植物的影響，如春天相宜播種、夏天植物生長旺盛、秋天果實成熟、冬天植物休眠等。

試驗：讓幼兒觀看植物的四季變化，如觀看四季樹的變化、試驗觀看春季花草生長狀態等。

3.季節對動物的影響

讓幼兒熟悉不同季節動物們的生活習性和行為特點，如春天小鳥筑巢、夏天蝴蝶消失、秋天動物儲備食物、冬天動物進入冬眠等。

嬉戲：通過角色扮演、動物嬉戲等方式，讓幼兒了解動物的季節習性。

4.季節變化的自然規律

通過幼兒寵愛的歌謠、動畫片，教授幼兒四季變化的自然規律。

試驗：利用幼兒制作季節模型等，讓幼兒對四季變化的自然規律有更深化的理解。

五、教學流程：

1.引入教學

學習《科學》幼兒版五班級上冊第三單元《季節變化》，通過圖片展現、嬉戲等方式，讓幼兒熟悉四個季節的特征。

2.探究季節影響

讓幼兒通過試驗、觀看、嬉戲等多種方式體會和探究季節對植物和動物的影響。

3.總結規律

通過幼兒寵愛的歌謠、動畫片等教授季節變化的自然規律，并進行總結。

4.結束教學

通過引導幼兒回顧本堂課學習的內容和收獲，以及對下一節課的預報，結束本堂課的教學。

六、評價標準：

1.能夠正確地描述四個季節的特點，正確地鑒別季節；

2.能夠清晰地熟悉季節對植物和動物生長、繁殖和生活的影響；

3.能夠猜測和解釋季節變化背后的自然規律，如春天意味著開頭、冬天意味著結束等。

七、教學反思：

本次教學主題是季節變化，幼兒是特別熟識的話題，我在教學中通過活動、試驗、嬉戲等方式，讓幼兒更深化地熟悉了季節變化背后的自然規律，理解了季節對植物和動物的影響，增進了幼兒對自然的熟悉。同時，也留意了教材的引入和教學環節的流暢轉換，避開了教學單調性，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中學習。

幼兒園科學教研組教學方案篇8

幼兒園科學教研組教學方案

第一章：課程概述

幼兒園的科學課程面對3-6歲的幼兒，旨在通過好玩、生動的學習方式，引導幼兒探究自然現象、了解生物世界、感知物質和能量等基本科學學問，促進幼兒認知和思維力量、觀看和操作力量、規律推理和創新力量的進展。課程設計應以符合幼兒認知特點和愛好進展為指導，并體現幼兒整體進展的觀點和德育要求。

其次章：課程目標

1、智能目標：通過觀看、體驗和仿照等方式，引導幼兒熟悉自然現象和生物世界，了解物質和能量的基本概念，培育幼兒的綜合認知力量和問題解決力量。

2、情感目標：通過真實、自然的科學教育體驗，營造樂觀的情感氛圍，培育幼兒對自然環境的寵愛和關注，培育幼兒的探究精神和創新意識，促進幼兒社會情感和人際關系的進展。

3、行為目標：通過科學試驗和嬉戲等方式，促進幼兒的動手力量和團隊協作力量的進展，培育幼兒對自我愛護和環保意識的養成。

第三章：教學內容

1、自然現象與生態環境：天空、氣象、四季、水、土地、樹木、花草、昆蟲、鳥類、小動物。

2、生物世界以及人類：人體、動植物、生命的誕生、生長、繁殖、種類、形態、特征、天賦、適應環境的力量、愛護環境的意識。

3、物質與能量：物體、外形、顏色、大小、重量、材料、分解、組成、升華、溶解、燃燒、能量轉換等。

第四章：教學方法

1、觀看法：通過直接觀看和間接觀看，發覺事物之間的聯系、組成和特點，培育幼兒觀看、分類、排列、比較的力量。

2、試驗法：通過模擬試驗、微型試驗等方式，讓幼兒親自制作試驗器材，進行試驗操作，發覺事物的規律和性質，培育幼兒的動手、動腦、探究和創新的力量。

3、嬉戲法：通過角色扮演、演出、競賽等方式，使幼兒在愉悅的氛圍中學習科學學問，體驗生活和自然的樂趣，促進幼兒感性熟悉與理性熟悉的結合。

第五章：教學方案

本教學方案依據教學目標和內容，以周為單位進行，共設計12周，每周4個課時，總共48個課時。

第1周探究天空：識別天空顏色、云彩外形，明白天空天氣的變化，繪制天空圖。

第2周觀看植物：觀