高級中學名校試卷PAGEPAGE1湖南省長沙市寧鄉市2023-2024學年高一下學期期末考試語文試題一、現代文閱讀（35分）（一）實用類閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：進入新世紀，伴隨著軍旅文學在主流意識形態體系中的地位松動，軍旅長篇小說創作獲得了轉身的可能與空間，得以在真正意義上從集體敘事走向個人敘事，從現實真實走向虛構敘事。由此，新世紀軍旅長篇小說創作開始了雙重回歸。“一是回歸長篇小說的敘事性文體本源，開始注重形式創新和語言探索，文體自覺性顯著提升；二是回歸文學對象的生命倫理和生活本體，開始關照復雜人性和個人命運，重視日常生活經驗的表達。”前者呼應了建構敘事虛構的本體性以獲得文學合法性要求，注重個人化寫作、自由地虛構、強調敘事及敘事主體自身的意義等等，標示著新世紀軍旅長篇小說的敘事觀念的覺醒和文體觀念的自覺；后者則反撥了長久以來“政治話語”對軍旅文學的規訓和異化，開始關注軍人的個人命運和個體經驗，在歷史、戰爭和現實層面探尋更為廣闊的人性空間和精神存在。原本被抽離了的“政治性結構”空洞，得到了敘事性倫理話語的填充。講故事是小說家的本分，亦是中國小說的傳統。千百年來，講故事的手藝代代相傳，敘事方法亦隨之花樣翻新，于是乎故事綿延不衰，常講常新。正像時下文學界正在持續熱議的一個話題：“講好中國故事”，其在意識形態和文學層面的豐富內涵依然需要“故事”來承載。作為“中國故事”重要組成部分的“軍旅故事”，從題材上看，聚焦的是“中國夢，強軍夢”的進程，直面的是新軍事變革實踐，講述的是軍旅人生的喜怒哀樂，塑造的是新型高素質軍人形象，關注的是戰爭進程或備戰狀態下軍人的思想情感和精神命運。而從思想主題、價值判斷、審美品格、精神向度、寫作倫理等層面視之，則是與“中國故事”高度統一的，甚至在某種程度上說構成了對“中國故事”的重要支撐，也是不為過的。要想講好“中國故事”就必須立足“中國語境”，直面“中國經驗”，而不能簡單地理解成為了講故事而講故事。故事是一種外在的途徑和載體，最終需要被內化的情感、思想和精神所超越。囿于自身相對陳舊的文學觀念和封閉單一的生活經驗，當下的部分軍旅作家缺乏宏闊的視野和整體性的文學思維，缺乏聚焦當下軍隊新變化、觀察軍營新情況的自覺意識，缺乏穿透事相直達心靈的銳利目光；部分軍旅長篇小說對“戰爭歷史”和“軍旅經驗”的敘述與表達還停留在事情的表層和故事層面的起承轉合，沒能向著更為本真的“存在”之境深潛，向著更富于生命痛感和思辨高度的寫作倫理挺進。（摘編自朱向前、傅逸塵《新世紀軍旅長篇小說的回望與省察》）材料二：若論及今年軍旅文學界的大事件，當屬軍隊作家馬曉麗的短篇小說《俄羅斯陸軍腰帶》、徐懷中的報告文學《底色》等5部作品斬獲第六屆魯迅文學獎。二來，今年《人民文學》8月號刊出了軍旅文學特輯，拿出一本刊物的容量供軍旅文學作家集中展示，這在《人民文學》創刊以來也屬罕見，對于軍隊作家來說，是一次難得的“露臉”契機。細品這幾部獲獎作品，會發現它們共同的特性正與軍旅文學的核心品性兩相契合，且具有飽滿的內在張力。好的作品需要具備語言魅力和精彩敘事等文學元素，文學修養和文學技能是前提和關鍵，也是作品能否“立住”的首要指標，而經典之作更是需要作家自身的情懷作為底蘊。尤其是軍旅文學，它誕生于硝煙炮火之中，其內核深深根植于民族血脈，與軍人的骨血融為一體，彰顯著軍人剛硬堅韌的精神品格。然而，不可忽略的事實是，這些被精心挑選和組構的小說，大部分存在人物形象不夠豐盈、內涵不夠深入等問題，流于蒼白的模式化寫作。有的小說其實并不缺乏上文提到的“情懷”，但顯然這種情懷或者說情結還遠未內化為作品的精髓，塑造的人物有趨同化、臉譜化，人和人之間沒有明顯的性格區分，說話風格高度一致；或是過于理想化，仿佛給一個小故事強行扣上了大帽子，顯然也不能達到作家提升作品內涵的期許。那么問題在哪里？我想最重要的原因是“文學性”的缺失。當作家失去精心營構故事、塑造人物的耐心，指望小說純粹以主題優勢勝出，顯然是徒勞的。文學的敘述是要超越日常經驗，翻越生活藩籬，落腳在另一種思維的開闊之處。當素材僅僅圍繞作家的淺層研究，反而困囿于經驗之內，或是建立起簡單的對壘模式識真辨偽，不但支撐不起作品應有的格局，只能逼迫讀者放棄閱讀，失去闡釋的興趣。這兩件軍旅文學大事件表達出來的信息是，當下的軍旅文學似乎正處在一個臨界點上，光榮與夢想并沒走遠，而新的曙光也遠未普照文壇，傳承并未接續，斷裂已然出現。文學不是單純的表態工具，主題牽引顯然也覆蓋不了文學的豐富性，沒有多樣的嘗試和表達，沒有向文學領域不斷發起進攻的豪情與野心，文學魅力又從何體現呢？（摘編自徐藝嘉《軍旅文學呼喚“文學性”的回歸》）1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.新世紀的軍旅文學，在主流意識形態體系中的地位有所變化，從而獲得創作的轉身與發展空間。B.注重形式創新、語言探索以及關照復雜人性、個人命運是新世紀軍旅長篇小說創作的具體表現。C.《俄羅斯陸軍腰帶》《底色》等軍旅作品內在張力飽滿，是斬獲第六屆魯迅文學獎的重要原因。D.《人民文學》開設特輯展示軍旅作家作品，表明其受到重視，但未來發展之路并不會十分平坦。2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是（）A.軍旅文學是文學作品的重要組成部分，既有文學作品的共性，又有自身的個性。B.借鑒中國小說創作傳統、直面當下中國經驗和語境，軍旅文學可提升作品內涵C.“政治話語”會規訓甚至異化軍旅文學，因此應該消除“政治話語”對創作的影響。D.部分軍旅小說人物形象臉譜化、作品的內涵過于理想化，會逼迫讀者放棄閱讀。3.下列選項，最適合作為論據來支撐“軍旅文學要有文學性”觀點一項是（）A.從《解密》到《暗算》再到《風聲》，軍旅作家麥家的創作能沉入生命而又超越肉身。B.都梁的長篇軍旅小說《亮劍》追求順暢無障礙的淺顯閱讀快感，具有心靈雞湯的功用。C.朱向前教授分析劉靜的長篇小說《戎裝女人》：領導崗位人物的領導角色失真卻浪漫。D.張慧敏的《回家》依照人物的原型創作，依據采訪素材，完全忠實于生活的既有真實。4.有人說“講好軍旅故事”就是講好“中國故事”。請結合材料一對這一說法加以分析。5.人們呼喚軍旅文學“文學性”的回歸，請結合材料談談實現回歸的途徑。【答案】1.A2.C3.A4.①從故事的內容上看，軍旅故事是中國故事的一部分；

②從主題和價值追求上看，兩者高度一致；

③從講故事的手藝傳統上看，兩者都一直在繼承和發展；

④從所講故事發生的背景上看，兩者都要立足中國語境、中國經驗。5.作品內容豐富且彰顯正確主題，表達嘗試多樣化且超越日常，生命體驗充滿豪情且富于痛感，思辨富有高度且向寫作挺進。【解析】【1題解析】本題考查學生對材料相關內容的理解和分析的能力。A.“從而獲得創作的轉身與發展空間”錯，材料是“獲得了轉身的可能”。故選A。【2題解析】本題考查學生根據材料內容進行判斷、推理的能力。C.“應該消除”錯誤。從原文“二是回歸文學對象的生命倫理和生活本體，開始關照復雜人性和個人命運，重視日常生活經驗的表達……后者則反撥了長久以來‘政治話語’對軍旅文學的規訓和異化，開始關注軍人的個人命運和個體經驗，在歷史、戰爭和現實層面探尋更為廣闊的人性空間和精神存在。原本被抽離了的‘政治性結構’空洞，得到了敘事性倫理話語的填充”來看，不應消除“政治話語”對創作的影響。故選C。【3題解析】本題考查學生分析論點、論據、論證方法的能力。B.說的是淺閱讀及《亮劍》的作用；C.說的是《戎裝女人》人物的失真；D.說的是素材問題。故選A。【4題解析】本題考查學生分析、運用信息的能力。由“作為‘中國故事’重要組成部分的‘軍旅故事’，從題材上看，聚焦的是‘中國夢，強軍夢’的進程，直面的是新軍事變革實踐，講述的是軍旅人生的喜怒哀樂，塑造的是新型高素質軍人形象，關注的是戰爭進程或備戰狀態下軍人的思想情感和精神命運”可知，從故事的內容上看，軍旅故事是中國故事的一部分；由“而從思想主題、價值判斷、審美品格、精神向度、寫作倫理等層面視之，則是與‘中國故事’高度統一的”可知，從主題和價值追求上看，兩者高度一致；由“講故事是小說家的本分，亦是中國小說的傳統。千百年來，講故事的手藝代代相傳，敘事方法亦隨之花樣翻新，于是乎故事綿延不衰，常講常新”可知，從講故事的手藝傳統上看，兩者都一直在繼承和發展；由“要想講好‘中國故事’就必須立足‘中國語境’，直面‘中國經驗’，而不能簡單地理解成為了講故事而講故事”可知，從所講故事發生的背景上看，兩者都要立足中國語境、中國經驗。【5題解析】本題考查學生篩選概括信息的能力。由“當作家失去精心營構故事、塑造人物的耐心，指望小說純粹以主題優勢勝出，顯然是徒勞的”可知，作品內容豐富且彰顯正確主題；由“文學的敘述是要超越日常經驗，翻越生活藩籬，落腳在另一種思維的開闊之處。當素材僅僅圍繞作家的淺層研究，反而困囿于經驗之內，或是建立起簡單的對壘模式識真辨偽，不但支撐不起作品應有的格局，只能逼迫讀者放棄閱讀，失去闡釋的興趣”“學不是單純的表態工具，主題牽引顯然也覆蓋不了文學的豐富性，沒有多樣的嘗試和表達，沒有向文學領域不斷發起進攻的豪情與野心，文學魅力又從何體現呢？”“當下的部分軍旅作家缺乏宏闊的視野和整體性的文學思維，缺乏聚焦當下軍隊新變化、觀察軍營新情況的自覺意識，缺乏穿透事相直達心靈的銳利目光；部分軍旅長篇小說對‘戰爭歷史’和‘軍旅經驗’的敘述與表達還停留在事情的表層和故事層面的起承轉合，沒能向著更為本真的‘存在’之境深潛，向著更富于生命痛感和思辨高度的寫作倫理挺進”表達嘗試多樣化且超越日常，生命體驗充滿豪情且富于痛感，思辨富有高度且向寫作挺進。（二）文學類閱讀Ⅱ閱讀下面的文字，完成下面小題。王熙鳳協理寧國府曹雪芹一時女眷散后，王夫人因問鳳姐：“你今兒怎么樣?”鳳姐道：“太太只管請回去。我須得先理出一個頭緒來，才回去得呢。”王夫人聽說，便先同邢夫人等回去，不在話下。這里鳳姐兒來至三間一所抱廈內坐了，因想：頭一件是人口混雜，遺失東西；第二件，事無專執，臨期推委；第三件，需用過費，濫支冒領；第四件，任無大小，苦樂不均；第五件，家人豪縱，有臉者不服鈐束，無臉者不能上進——此五件實是寧國府中風俗。話說寧國府中都總管來升聞得里面委請了鳳姐，因傳齊同事人等說道：“如今請了西府里璉二奶奶管理內事，倘或他來支取東西，或是說話，我們須要比往日小心些。每日大家早來晚散，寧可辛苦這一個月，過后再歇著，不要把老臉面丟了。那是個有名的烈貨，臉酸心硬，一時惱了，不認人的。”眾人都道有理。又有一個笑道：“論理，我們里面也須得他來整治整治，都忒不像了。”正說著，只見來旺媳婦拿了對牌來領取呈文、京榜紙扎，票上批著數目。眾人連忙讓坐倒茶，一面命人按數取紙來抱著，同來旺媳婦一路來至儀門口，方交與來旺媳婦自己抱進去了。鳳姐即命彩明釘造簿冊。即時傳來升媳婦，兼要家口花名冊來查看，又限于明日一早傳齊家人媳婦進來聽差等語。大概點了一點數目單冊，問了來升媳婦幾句話，便坐車回家。一宿無話。至次日卯正二刻便過來了。那寧國府中婆娘媳婦聞得到齊，只見鳳姐正與來升媳婦分派，眾人不敢擅入，只在窗外聽覷。只聽鳳姐與來升媳婦道：“既托了我，我就說不得要討你們嫌了。我可比不得你們奶奶好性兒，由著你們去，再不要說你們這府里原是這樣的話，如今可要依著我行。錯我半點兒，管不得誰是有臉的，誰是沒臉的，一例現清白處治。”說著，便吩咐彩明念花名冊，按名一個一個的喚進來看視。一時看完，便又吩咐道：“這二十個分作兩班，一班十個，每日在里頭單管人客來往倒茶，別的事不用他們管。這二十個也分作兩班，每日單管本家親戚茶飯，別的事也不用他們管。這四十個人也分作兩班，單在靈前上香、添油、掛幔、守靈、供飯、供茶、隨起舉哀，別的事也不與他們相干。這四個人單在內茶房收管杯碟茶器，若少一件，便叫他四個描賠。這四個人單管酒飯器皿，少一件，也是他四個描賠。這八個單管監收祭禮。這八個單管各處燈油、蠟燭、紙札，我總支了來交與你八個，然后按我的定數再往各處去分派。這三十個每日輪流各處上夜，照管門戶，監察火燭，打掃地方。這下剩的按著房屋分開，某人守某處，某處所有桌椅古董起，至于痰盒撣帚，一草一苗，或丟或壞，就和守這處的人算賬描賠。來升家的每日攬總查看，或有偷懶的，賭錢吃酒的，打架拌嘴的，立刻來回我。你有徇情，經我查出，三四輩子的老臉就顧不成了。如今都有了定規，以后那一行亂了，只和那一行說話。素日跟我的人，隨身自有鐘表，不論大小事，我是皆有一定的時辰。橫豎你們上房里也有時辰鐘。卯正二刻我來點卯，巳正吃早飯。凡有領牌回事的，只在午初刻。戌初燒過黃昏紙，我親到各處查一遍回來，上夜的交明鑰匙。第二日仍是卯正二刻過來。說不得咱們大家辛苦這幾日罷。事完了，你們家大爺自然賞你們。”說罷，又吩咐按數發與茶葉、油燭、雞毛撣子、笤帚等物。一面又搬取家伙：桌圍、椅搭、坐褥、氈席、痰盒、腳踏之類。一面交發，一面提筆登記，某人管某處，某人領某物，開得十分清楚。眾人領了去，也都有了投奔，不似先時只揀便宜的做，剩下的苦差沒個招攬。各房中也不能趁亂失迷東西。便是人來客往，也都安靜了，不比先前一個正擺茶，又去端飯，正陪舉哀，又顧接客。如這些無頭緒、荒亂推托偷閑竊取等弊，次日一概都蠲了。鳳姐兒見自己威重令行，心中十分得意。因見尤氏犯病，賈珍又過于悲哀，不大進飲食，自己每日從那府中煎了各樣細粥，精致小菜，命人送來勸食。賈珍也另外吩咐每日送上等菜到抱廈內，單與鳳姐。那鳳姐不畏勤勞，天天于卯正二刻，就過來點卯理事。獨在抱廈內起坐，不與眾妯娌合群，便有堂客來往也不迎會。（節選自《紅樓夢》第十三回、十四回，有刪改）〖備注〗前情簡介：寧國府賈珍的兒媳婦秦可卿死后，王熙鳳受賈珍之托協理寧國府，料理秦可卿的喪事，加之鳳姐有主事之才能又喜好賣弄才干，便欣然答應，走馬上任，迅速對癥下藥……6.下列對選文相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.鳳姐做事具有極強的行動力，接受賈珍的邀請就立刻投入工作，在一所抱廈內，就先理出了個頭緒來。B.寧國府因賈珍媳婦尤氏軟弱，治理確實混亂，寧國府里的下人對鳳姐的到來期待已久，望其來整治整治。C.文中寫道鳳姐吩咐彩明念花名冊，按名一個一個的喚進來看視，實為量才而用之意，足見其治家才干。D.鳳姐驕大自滿、十分得意，得意于自己威重令行，也得意于她把寧國府的喪事辦得井井有條。7.下列對選文藝術特色的理解和分析，不正確的一項是（）A.從葬禮上八大事項，多人精細分工，專管負責可以看出賈府治喪的繁文縟節和鋪張浪費，為后文的衰落埋下伏筆。B.選文為鳳姐協理寧國府，人物眾多，情節跌宕起伏，人物刻畫手法多樣，人物形象栩栩如生。C.“鳳姐不畏勤勞，天天于卯正二刻，就過來點卯理事”的細節為其病源伏線，印證了“機關算盡太聰明，反算了卿卿性命”的讖語。D.鳳姐的語言雖無書卷氣，卻有一肚子生活真氣，潑辣直接，一針見血，叫人心生三分敬畏，心服口服。8.選文將王熙鳳行事潑辣、精明果敢、不怒自威的形象刻畫得栩栩如生，分析塑造這一人物形象所運用的表現手法。9.《紅樓夢》第十四回回目為“林如海捐館揚州城賈寶玉路謁北靜王”,這回回目雖未提到王熙鳳，但是這回的重點卻在展現王熙鳳的才干上“金紫萬千誰治國，裙釵一二可齊家”,請結合選文內容分析評點王熙鳳的治家才干。【答案】6.D7.B8.①側面烘托。寧國府總管來升告誡下人的話，從側面反映了王熙鳳的威嚴、潑辣。②正面描寫。選文用細致的語言、動作、心理描寫塑造人物，表現了王熙鳳的性格和治家才能。

9.①善于發現、總結問題。只是根據平日所見寧國府情況，王熙鳳就能在接手寧國府之后很短的時間內梳理出寧國府存在的諸多問題。②管理嚴格，威重令行。制定考核標準，規定工作時間，獎勤罰懶，不講情面。③分工細致，責任到人。事無巨細，分派每個人的工作，涉及人員調配、工作分配，器物損壞賠償、點名查崗、鑰匙管理等等方面，條理分明，面面俱到。

【解析】【6題解析】本題考查學生對文本內容的理解和分析能力。D.“驕大自滿”錯誤，選文中王熙鳳協理寧國府精明干練，潑辣威嚴，將寧國府管理的井井有條，深得人心，不涉及驕大自滿。故選D。【7題解析】本題考查學生對選文藝術特色的理解和分析的能力。B.“情節跌宕起伏”錯誤。鳳姐一走馬上任，很快就理出了事情的頭緒，一下子就抓住了問題的癥結。鳳姐先命“釘造簿冊”，治家嚴厲、有方，吩咐按數發與物品，照顧尤氏等。這都是鳳姐協理寧國府的重要情節。選文的情節看不出跌宕起伏。故選B。【8題解析】本題考查學生鑒賞作品的人物描寫手法的能力。結合“話說寧國府中都總管來升聞得里面委請了鳳姐，因傳齊同事人等說道：‘如今請了西府里璉二奶奶管理內事，倘或他來支取東西，或是說話，我們須要比往日小心些。每日大家早來晚散，寧可辛苦這一個月，過后再歇著，不要把老臉面丟了。那是個有名的烈貨，臉酸心硬，一時惱了，不認人的’眾人都道有理”分析，寧國府中都總管來升告誡下人，要比往日小心一些，不能把老臉面丟了。且評價王熙鳳“有名的烈貨，臉酸心硬，一時惱了，不認人的”，這是從側面來寫的，寫出了王熙鳳的威嚴、兇狠、潑辣、六親不認等特點。結合“太太只管請回去。我須得先理出一個頭緒來，才回去得呢”“既托了我，我就說不得要討你們嫌了。我可比不得你們奶奶好性兒……誰是沒臉的，一例現清白處治”等分析，這是語言描寫，寫出了王熙鳳的治家才能和潑辣性格。結合“因想：頭一件是人口混雜，遺失……此五件實是寧國府中風俗”分析，這是從心理角度來寫王熙鳳的，寫出了她杰出的理家才能。結合“一時看完，便又吩咐道”“吩咐”等分析，這是動作描寫，寫出王熙鳳的治家才能。這些都是正面描寫。【9題解析】本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。結合“因想：頭一件是人口混雜，遺失東西；第二件，事無專執，臨期推委；第三件，需用過費，濫支冒領；第四件，任無大小，苦樂不均；第五件，家人豪縱，有臉者不服鈐束，無臉者不能上進。——此五件實是寧國府中風俗”分析，通過寫這幾件事情，根據平日的所見、所感、所思，王熙鳳很快速地梳理出寧國府中存在的問題，且思路特別清晰。王熙鳳特別善于發現和總結問題。結合“這二十個分作兩班，一班十個，每日在里頭單管人客來往倒茶，別的事不用他們管。這二十個也分作兩班，每日單管本家親戚茶飯，別的事也不用他們管……這八個單管各處燈油、蠟燭、紙扎，——我總支了來交與你八個，然后按我的定數再往各處去分派”分析，分工明確，責任到人。由“這三十個每日輪流各處上夜，照管門戶，監察火燭，打掃地方。這下剩的按著房屋分開，某人守某處，某處所有桌椅古董起，至于痰盒撣帚，一草一苗，或丟或壞，就和守這處的人算賬描賠。來升家的每日攬總查看，或有偷懶的，賭錢吃酒的，打架拌嘴的，立刻來回我。你有徇情，經我查出，三四輩子的老臉就顧不成了”分析，管理嚴格，涉及面廣，考慮問題細心，且獎罰分明，不講情面。“素日跟我的人，隨身自有鐘表，不論大小事，我是皆有一定的時辰……我親到各處查一遍回來，上夜的交明鑰匙。第二日仍是卯正二刻過來”分析，規定嚴格的工作時間，要求按照時間來做事情，強調時間觀念。結合“一面提筆登記，某人管某處，某人領某物，開得十分清楚。眾人領了去，也都有了投奔，不似先時只揀便宜的做，剩下的苦差沒個招攬”分析，工作分派到具體的人，某人管某處，某人領某物，開得十分清楚，這樣分工細致，清楚明了。結合“各房中也不能趁亂失迷東西。便是人來客往，也都安靜了，不比先前一個正擺茶，又去端飯，正陪舉哀，又顧接客。如這些無頭緒、荒亂推托偷閑竊取等弊，次日一概都蠲了”分析，人員調配清楚，工作分配科學合理，器物損壞賠償落實到個人。如“凡有領牌回事的，只在午初刻。戌初燒過黃昏紙，我親到各處查一遍回來，上夜的交明鑰匙”，做事情明確時間，甚至連鑰匙管理這些事情都考慮到了，說明王熙鳳理家條理分明，涉及面廣。二、古詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：樊噲者，沛人也。以屠狗為事。高祖為沛公，以噲為舍人。項羽在戲下，欲攻沛公。沛公從百余騎因項伯面見項羽，謝無有閉關事。中酒，亞父謀欲殺沛公。樊噲在營外，聞事急，乃持鐵盾入到營。項羽曰：“壯士。”賜之卮酒彘肩。噲既飲酒，拔劍切肉食，盡之。項羽曰：“能復飲乎？”噲曰：“臣死且不辭，豈特卮酒乎！且沛公先入定咸陽，暴師霸上，以待大王。大王今日至，聽小人之言，與沛公有隙，臣恐天下解，心疑大王也。”項羽亦因遂已，無誅沛公之心矣。是日微樊噲入營譙讓項羽，沛公事幾殆。（節選自《史記·樊酈滕灌列傳》）材料二：項羽死，漢王即位，以噲堅守戰有功，益食邑八百戶。又以將軍從高祖平燕王臧荼、楚王韓信。更賜爵列侯，與剖符，世世勿絕，食舞陽，遷左丞相。噲以呂后女弟呂媭為婦，故其比諸將最親。先黥布反時，高帝嘗病甚，惡見人，臥禁中，詔戶者無內群臣。絳侯、灌嬰等莫敢入。十余日噲乃排闥直入大臣隨之上獨枕一宦者臥噲等見上，流涕曰：“始陛下與臣等，起豐沛，定天下，何其壯也！今天下已定，又何憊也！且陛下病甚，大臣震恐，不見臣等計事，顧獨與一宦者絕乎？且陛下獨不見趙高之事乎？”高帝笑而起。其后盧綰反，高帝使噲以相國擊燕。是時，高帝病甚，人有惡噲黨于呂氏，即上一日宮車晏駕，噲欲以兵盡誅戚氏、趙王如意之屬。高帝聞之大怒，乃使陳平載絳侯代將，即軍中斬噲。陳平畏呂后，執噲詣長安。至則高帝已崩，呂后釋噲，得復爵邑。孝惠六年，噲薨，謚曰武侯。（節選自《漢書·樊酈滕灌傅靳周傳》）10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請將答案填入答題卡字框中。十余日A噲乃排闥B直入C大臣隨之D上獨枕E一宦者臥。11.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.“從百余騎因項伯面見項羽”與“則無恒產，因無恒心”（《齊桓晉文之事》）中的“因”字含義不同。B.“是日微樊噲入營譙讓項羽”與“微夫人之力不及此”（《燭之武退秦師》）中的“微”字含義不同。C.“故其比諸將最親”與“比及三年，可使有勇”（《論語·侍坐》）兩句中的“比”字含義不同。D.“噲欲以兵盡誅戚氏、趙王如意之屬”與“若屬皆且為所虜”（《鴻門宴》）中的“屬”字含義相同。12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）A.樊噲出身低微，很早就追隨沛公；他隨同沛公面見項羽，怒斥項羽并打消其誅殺沛公的想法，幫助沛公成功脫險。B.樊噲因立戰功被加封食邑、賜侯封爵、剖符定封、升遷為左丞相；又因妻子是呂后之妹，所以他與高祖的關系非常親密。C.高祖曾經病重，不愿見人，大臣們都不敢進宮，只有樊噲領頭徑直闖進去，對高祖曉之以理、動之以情，使高祖改變態度。D.樊噲奉命攻打叛軍時，病情危重的高祖聽信別人的挑撥，對樊噲起了殺心；后樊噲得到陳平好心相救，被呂后釋放，得以善終。13.把文中畫橫線的句子和課文原句翻譯成現代漢語。（1）始陛下與臣等，起豐沛，定天下，何其壯也！（2）所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。（《鴻門宴》）14.材料一中“樊噲闖帳”與材料二中“樊噲闖宮”兩件事，都表現了樊噲怎樣的形象特點？請簡要概括。【答案】10.ACD11.B12.D13.（1）當初陛下帶領我們在沛縣豐邑起兵，平定天下，多么雄壯啊！（2）我之所以派遣將領守住那些關卡要道，是為了防備其他的盜匪進入以及防止發生其他的異常情況。14.①勇氣非凡；②能言善辯；③忠誠為主。【解析】【10題解析】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：過了十幾天，樊噲竟然推開宮門徑直闖進去，大臣們跟隨著他。皇上獨自枕著一個宦官躺著。“十余日”作時間狀語，單獨斷開，與主語“噲”之間應該停頓，即A處斷開；“噲乃排闥直入”是主謂結構，語意完整，其后斷開，故C處斷開；“大臣隨之”主語為“大臣”，“隨之”是謂語和賓語，其后停頓，故D處斷開。故選ACD。【11題解析】本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。A.正確。通過，經由；/于是，就。句意：沛公帶著一百多人馬通過項伯來見項羽。/如果沒有固定的資產，就不會有安穩的心。B.錯誤。含義相同。“微”都是“如果沒有”。句意：這一天如果不是樊噲闖入營帳責備項羽。/假如沒有那人的支持，我就不會有今天。C.正確。比較；/等到。句意：因此他比其他將領跟皇上更親近。/等到三年之后，可以讓它的（百姓）勇敢起來。D.正確。“屬”是“這類人”。句意：樊噲就會用兵力把戚夫人和趙王如意等人全部殺光。/你們都將被他所俘虜。故選B。【12題解析】本題考查學生理解文章內容的能力。D.“后樊噲得到陳平好心相救”錯誤。依據“高帝聞之大怒，乃使陳平載絳侯代將，即軍中斬噲。陳平畏呂后，執噲詣長安”可知陳平并沒有殺樊噲，而是因害怕呂后，把他押送到長安，并非出于好心。故選D。【13題解析】本題考查學生理解并翻譯文言句子的能力。（1）“始”，當初，最初；“起豐沛”，省略句，“起于豐沛”；“何其”，多么。（2）“所以”，……的原因；“出入”，偏義復詞，這里偏于“入”；“非常”，意外變故。【14題解析】本題考查學生對人物進行評價探究的能力。①依據材料一“樊噲在營外，聞事急，乃持鐵盾入到營”，材料二“絳侯、灌嬰等莫敢入。十余日，噲乃排闥直入”，可知他勇氣非凡。②依據材料一“臣死且不辭，豈特卮酒乎！且沛公先入定咸陽，暴師霸上，以待大王。大王今日至，聽小人之言，與沛公有隙，臣恐天下解，心疑大王也”，材料二“始陛下與臣等，起豐沛，定天下，何其壯也！今天下已定，又何憊也！且陛下病甚，大臣震恐，不見臣等計事，顧獨與一宦者絕乎？且陛下獨不見趙高之事乎”，可知他善于辭令（能言善辯、直言敢諫）。③依據材料一“大王今日至，聽小人之言，與沛公有隙，臣恐天下解，心疑大王也”，材料二“始陛下與臣等，起豐沛，定天下，何其壯也！今天下已定，又何憊也！且陛下病甚，大臣震恐，不見臣等計事，顧獨與一宦者絕乎”可知他忠誠為主。參考譯文：材料一：樊噲是沛縣的人。以殺狗為職業，高祖做沛公時，讓樊噲做他的舍人。項羽在戲水之下，想要攻打沛公。沛公帶著一百多人馬通過項伯來見項羽，劉邦謝罪說沒有閉關這件事。喝酒到中間的時候，亞父謀劃想要殺掉沛公。樊噲守在營賬外，聽說情況危急，就持著鐵盾進入營帳。項羽說：“壯士。”于是賞賜給樊噲卮酒彘肩。樊噲飲酒之后，拔劍切肉吃，全吃完了。項羽說：“能再喝酒嗎？”樊噲說：“我死尚且不推辭，難道只怕一杯酒嗎！沛公先入關穩定咸陽，在霸上駐扎軍隊，等待大王到來。大王今天到了，卻聽信小人的讒言，和沛公之間有了嫌隙，臣擔心天下民心渙散，心中懷疑大王。”項羽于是就作罷，不再有誅殺劉邦的想法。這一天，如果不是樊噲闖入營帳責備項羽，沛公的事情就會危險了。材料二：項羽死后，漢王做皇帝，因為樊噲作戰有功，加封食邑八百戶。樊噲又以將軍的身份跟隨漢高祖平定燕王臧荼反叛、楚王韓信謀反。漢高祖改賜樊噲列侯爵位，并剖符定封，世代相傳，賜給舞陽作食邑，升遷為左丞相。樊噲娶呂后的妹妹呂媭為妻，因此他比其他將領跟皇上更親近。先前黥布反叛時，漢高祖曾病得很厲害，不愿見人，住在內宮，命令門衛不得讓大臣們進去。大臣絳侯、灌嬰等沒人敢進去。過了十幾天，樊噲竟然推開宮門徑直闖進去，大臣們跟隨著他。皇上獨自枕著一個宦官躺著。樊噲等看見皇上，流著淚說：“當初陛下帶領我們在沛縣豐邑起兵，平定天下，何等雄壯啊！如今天下已經安定，又是何等疲憊啊！再說陛下病勢嚴重，大臣震驚恐懼，陛下不召見我們商議國事，難道只跟一個宦官訣別嗎？況且陛下難道沒看到趙高的事情嗎？”高祖笑著起身。后來盧綰反叛，高祖派樊噲以相國身份攻打燕國。這時，高祖病得很厲害，有人誹謗樊噲勾結呂氏，說皇上一旦逝世，樊噲就會用兵力把戚夫人和趙王如意等人全部殺光。漢高祖聽到這些話大為生氣，就派陳平乘車送周勃代替樊噲統率軍隊，并將樊噲就地斬首。陳平畏懼呂后，逮捕樊噲來到長安。到達時高祖已經逝世，呂后釋放樊噲，給他恢復爵位和食邑。孝惠帝繼位第六年，樊噲去世，謚號為武侯。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首古詩，完成下列小題。烏江項王廟嚴遂成云旗廟貌拜行人，功罪千秋問鬼神。劍舞鴻門能赦漢，船沉巨鹿①竟亡秦。范增一去無謀主，韓信②原來是逐臣。江上楚歌最哀怨，招魂③不獨為靈均④。〖備注〗①巨鹿：項羽曾率各路義軍在巨鹿大破秦軍。②韓信：劉邦開國大將。投奔項羽，未得重用，轉而投奔劉邦。③招魂：《楚辭》中有《招魂》詩，據傳是宋玉為屈原而作。④靈均：屈原字靈均。15.下列對這首詩的理解，不正確的一項是（）A.首聯寫自己看見項王廟得到后人拜祭，以此引出對項羽功過是非的叩問。B.頷聯借用“赦漢”和“亡秦”，突出了項羽的一些作為對時勢的巨大影響。C.頸聯以范增和韓信為例證，對項羽在楚漢之爭中的得與失作了全面評價。D.尾聯說江面的楚歌切合了招魂的情緒，從中也可見出作者對項羽的態度。16.同樣是憑吊項羽，下面這首《夏日絕句》與《烏江項王廟》所抒發的情感有相近之處，又有不同之處。請結合具體詩句，作簡要分析。夏日絕句李清照生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。〖備注〗此詩作于宋室南渡之后。宋汴京淪陷后，康王趙構帶著臣僚南逃，偏安于臨安（今杭州）。【答案】15.C16.同：兩首詩中都流露出對項羽的贊美。異：嚴詩中還包含有對項羽不能用人、功業未竟的惋惜；李詩中還包含著對茍安于一隅的南宋朝廷的諷刺。【解析】【15題解析】本題考查學生理解詩歌內容和賞析詩歌情感態度的能力。C.“對項羽在楚漢之爭中的得與失作了全面評價”錯誤，頸聯只寫了項羽不用范增、韓信，不重視人才的一面，只寫了失，也并不全面。故選C。【16題解析】本題考查學生鑒賞詩歌思想感情的能力。解答此題要抓意象，挖內涵，品詩句，悟感情。“船沉巨鹿竟亡秦”描寫項羽在巨鹿之戰中大破秦軍主力，表達了詩人對項羽誅滅暴秦，建立赫赫功業的贊美之意。“生當作人杰，死亦為鬼雄”寫項羽活著的當作人中的豪杰，死了也應是鬼中的英雄；“至今思項羽，不肯過江東”寫直到現在人們仍然懷念項羽，因為他寧肯戰死也決不再回江東。贊美項羽是一位凜然無畏的英雄。因此，兩首詩都有對項羽的贊美之情。“范增一去無謀主，韓信原來是逐臣”中，寫項羽雖然建立起偉大的功業，卻不能重用范增、韓信這樣的人才，并且“劍舞鴻門能赦漢”寫其在楚漢之爭中決策錯誤，導致功業未竟，表達作者對其惋惜之情；而李清照的“至今思項羽，不肯過江東”，寫項羽卻拒絕東渡，自認為無顏見江東父老，自刎江邊，英勇無畏。而宋朝君臣面對孤軍深入的金兵，竟然倉皇南逃，作者借此表達對怯懦畏葸、只顧逃命茍安的南宋君臣的辛辣諷刺。（三）名句名篇默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，孔子不以年長自居，讓幾個弟子毫無顧慮地說出各自的志向的兩句是“_________________，_________________”。（2）杜牧《阿房宮賦》中，“_________________，_________________”兩句告誡人們如果不以史為鑒，就會重蹈歷史的覆轍。（3）辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中，詞人描寫淪陷區百姓忘卻國恥、安于異族統治現狀的句子是“________________，_________________”。【答案】（1）以吾一日長乎爾毋吾以也（2）后人哀之而不鑒之亦使后人而復哀后人也（3）佛貍祠下一片神鴉社鼓三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面文字，完成下面小題。當前，①的新技術、新應用以迅雷不及掩耳之勢刷新人們的認知。在這種背景下，機器人產業蓬勃發展，極大地改變著人們的生產生活方式。日前，旨在推動機器人在制造業、農業、建筑、醫療、教育等領域進行應用的《“機器人+”應用行動實施方案》已由工業和信息化部等十七部門聯合印發。其實，如若仔細復盤我們的生活，機器人的身影已②。現實生活中，我們和很多看得見、摸得著的機器人打過交道。餐廳里，有“呆萌”的送餐機器人，甚至負責烹調美食的“大廚”都可能是炒菜機器人；田野里，有像長了眼睛一般的除草機器人，不但能準確分辨出草和農作物，還能精準地除去雜草；車間里，有整齊劃一地揮舞著的機械臂，將一個個零部件組裝成成品；醫院里，有可以完成精密手術操作的手術機器人……這些與生產生活③的行業，正是“機器人+”要深化應用的場景所在，因此，人們對將融入千行萬業的機器人產業所能創造的美好生活充滿期待。18.請在文中橫線處填入恰當的成語。19.請將文中畫橫線的句子改成三個短句，注意表達的邏輯性，可以適當增刪字詞，但不得改變原意。20.請從修辭與行文結構的角度賞析文中畫波浪線的句子。【答案】18.①層出不窮②屢見不鮮③息息相關19.①《“機器人+”應用行動實施方案》日前已經印發。②它由工業和信息化部等十七部門聯合印發。③其目的是推動機器人在制造業、農業、建筑、醫療、教育等領域進行應用。20.①使用排比的修辭手法，從不同角度展示了機器人的具體應用，不僅形象生動，還增強了表達的氣勢；②起過渡作用，既是對前面現實生活中打過交道的機器人的形象再現，又能引起后面人們對“美好生活充滿期待”等內容的闡述。【解析】【18題解析】本題考查學生正確使用成語的能力。①本處是說新技術、新應用以迅雷不及掩耳之勢刷新人們的認知，說明新技術、新應用不斷地出現，可用“層出不窮”。“層出不窮”，比喻事物或言論接連不斷地出現，尚未窮盡。②根據后文“現實生活中，我們和很多看得見、摸得著的機器人打過交道”，可見機器人的身影在我們生活中是經常見到的，可用“屢見不鮮”。“屢見不鮮”，常常見到，并不新奇。③前文從四個角度來說明機器人的具體應用，說明機器人和我們的生產生活關系非常地密切，可用“息息相關”。“息息相關”，彼此呼吸都相互關聯，形容關系非常密切。【19題解析】本題考查學生句式變換的能力。長句變短句的基本方法為提取句子主干法。本句話的句子主語為“《‘機器人+’應用行動實施方案》”，謂語為“印發”，所以句子主干為：《“機器人+”應用行動實施方案》日前已經印發。“旨在推動機器人在制造業、農業、建筑、醫療、教育等領域進行應用的”是“《‘機器人+’應用行動實施方案》”的定語，變成獨立的句子為：其目的是推動機器人在制造業、農業、建筑、醫療、教育等領域進行應用。“由工業和信息化部等十七部門聯合”是“印發”的狀語，變成句子為：它由工業和信息化部等十七部門聯合印發。【20題解析】本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。本段話從餐廳里、田野里、車間里、醫院里四個角度來說明機器人的具體應用，并且都采用了“有……”的句式，生動形象，并且表達富有氣勢，所以運用了排比這一修辭手法。前文說到“現實生活中，我們和很多看得見、摸得著的機器人打過交道”，所以這一句群是對前面現實生活中打過交道的機器人的形象再現。而后文說到“人們對將融入千行萬業的機器人產業所能創造的美好生活充滿期待”，所以這一句群也能引起后面人們對“美好生活充滿期待”等內容的闡述。從結構上來看，本句群起過渡的作用。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。繼越來越貴的網紅奶茶之后，雪糕也早已脫離了“好吃不貴”的印象，邁入“網紅新貴”之列。“老網紅品牌”哈根達斯、DQ等逐漸被年輕人淡忘，“網紅新貴”如鐘薛高、雙黃蛋、芝士冰激凌等順勢而生。不少“新晉網紅品牌”，動輒十幾塊、二十幾塊的價格，遠遠超過傳統老牌雪糕定價，這也令不少網友大呼“吃不起”。此時，①，社交分享，打卡成了購買雪糕的主要功能，雪糕在如今早已成為一種享受型休閑食品。但不少人面臨的，②，一面是“吃不起”的現狀。助推這些“網紅新貴”價格上漲的因素常常包括跨界聯名、老牌情懷、健康品牌、網紅帶貨、明星效應等。這么看，③，而是被人為地塑造成了時髦、流行的消費符號。所謂“萬事皆可雪糕”雪糕這個載體本身，即變成了一種有著審美意味的零食。這也是為什么雪糕的“溢價”嚴重，它不只是飲食行業的一種商品，某種程度上也變成了一種“文化產業”，和奶茶一樣，被寄寓一種年輕化、休閑化的內涵。21.下列句子中的“打卡”和文中畫橫線處的“打卡”，意思和用法相同的一項是（）A.公司領導再次強調，員工忘記打卡的要向部門主管說明理由。B.高三（5）班的同學們每日在早讀前都打卡正能量勵志句子。C.這是一個遠近聞名的網紅景點，今天一大早我們就在這里打卡。D.青年通過打卡，跟上自己所在文化圈層的步伐，并贏得認同。22.請在文中空缺處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。【答案】21.C22.①雪糕也早已脫離消暑解渴的功能②一面是“打卡”需求③雪糕已不是單純的飲食消費品【解析】【21題解析】本題考查學生理解文中重要詞語含義的能力。文中畫橫線處的“打卡”指擁有某個事物(一般會向他人展示)。A.“打卡”指上下班刷卡記錄考勤。B.指為了養成一個好習慣而努力。C.“打卡”指到了某個地方或擁有某個事物(一般會向他人展示)。D.指為了養成一個好習慣而努力。故選C。【22題解析】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第①處，橫線后說“社交分享，打卡成了購買雪糕的主要功能”，此處的轉折和“主要功能”說明此處應該填寫雪糕原來的功能，雪糕原有的功能應該是消暑解渴，故此處應填“雪糕也早已脫離消暑解渴的功能”。第②處，結合橫線后的“一面是‘吃不起’的現狀”可知，此處句式應為“一面……”；結合“打卡成了購買雪糕的主要功能”且應填寫與“‘吃不起’的現狀”相矛盾的行為，故此處應填“一面是‘打卡’需求”。第③處，結合后文轉折內容“而是被人為地塑造成了時髦、流行的消費符號”可知，雪糕作為飲食消費品的原有屬性變了，故此處應填“雪糕已不是單純的飲食消費品”。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。書籍可能成為生活的競爭對手。——黑塞書籍幫助我從一片爛泥塘里站了起來。——高爾基以上論述具有啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息，不少于800字。【答案】略【解析】這是一道引語式材料作文題。第一句話出自黑塞的《讀書：目的和前提》，為統編必修上冊課文，體現了教考銜接的命題傾向。結合上下文可知，這句話的意思是花在讀書上的時間多了，事必會擠占在“現實世界”的大學、工場、交易所和游樂地中愉快生活的時間，讓我們遠離現實的生活，而現實生活也可以讓我們學到很多知識，社會是最好的大學，實踐是最好的書籍。因為盡信書則不如無書，那樣容易束縛你的思想。而如果只知道讀書，不會活學活用，不會聯系實際，那么就是死讀書，讀死書，對生活和人生無益。這樣讀書，書籍反倒會成為自己人生路上的牽絆，于己、于人、于社會、于國家都沒有什么好處。第二句話是高爾基的名言，意思書籍是我們成長過程中富有啟發性的養料。它讓我們能夠勇敢面對人生的沼澤，在荒涼的人生中找到正確的方向；讓我們能夠直面人生的困境，在無助迷茫中尋到前進的動力。書籍為我們的成長提供精神食糧，對人的成長有深遠持久的影響，可以塑造人的品格，還能將浮躁紛亂的俗世隔絕于心門之外，平復讀者的心境，使其獲得心靈的寧靜，啟迪著我們的智慧，豐富著我們的心靈。綜上，本次作文兩則名言，一個闡述讀書的價值，是我們成長的精神食糧，讓我們從黯淡走向光明；一個提及讀書的方法，做到學以致用，活學活用，避免成為“書呆子”或“清談客”，將書中的知識運用到實際生活中，也要學會在現實在學習，在社會這本“無字書”中學習。寫作時可以從其中一句立意，也可以將兩者結合，辯證思考，讓文章更有深度。寫作時，可以引用讀書的名言“書猶鏡也，善讀之可以靜身。書猶光也，善讀之可以闊心”引出觀點，書籍是人類思想的結晶，我們要明白讀書的意義，學會讀書的方法。然后闡述書籍可讓人化繭成蝶，從平凡中蟬蛻，從困境中突圍，實現人生價值。可列舉毛澤東、江夢南、雷海為等人事例，寫書籍對他們人生的引領作用。接著過渡為怎樣讀書，書籍不僅要深入的看，還要批判地看，從實踐的角度看。因為唯有在不同書籍中反復比對，在日常實踐中不斷檢驗，這樣的閱讀方法才更接近真理。可用趙括的紙上談兵和鐘揚的活學活用形成對比，突出觀點。最后，總結全文，偕書以致遠，借書以成人。立意：1.活學廣用，方為上“讀”。2.以書潤心靈，助我出困境。3.愛讀書豐富靈魂，會讀書掌握方法。湖南省長沙市寧鄉市2023-2024學年高一下學期期末考試語文試題一、現代文閱讀（35分）（一）實用類閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：進入新世紀，伴隨著軍旅文學在主流意識形態體系中的地位松動，軍旅長篇小說創作獲得了轉身的可能與空間，得以在真正意義上從集體敘事走向個人敘事，從現實真實走向虛構敘事。由此，新世紀軍旅長篇小說創作開始了雙重回歸。“一是回歸長篇小說的敘事性文體本源，開始注重形式創新和語言探索，文體自覺性顯著提升；二是回歸文學對象的生命倫理和生活本體，開始關照復雜人性和個人命運，重視日常生活經驗的表達。”前者呼應了建構敘事虛構的本體性以獲得文學合法性要求，注重個人化寫作、自由地虛構、強調敘事及敘事主體自身的意義等等，標示著新世紀軍旅長篇小說的敘事觀念的覺醒和文體觀念的自覺；后者則反撥了長久以來“政治話語”對軍旅文學的規訓和異化，開始關注軍人的個人命運和個體經驗，在歷史、戰爭和現實層面探尋更為廣闊的人性空間和精神存在。原本被抽離了的“政治性結構”空洞，得到了敘事性倫理話語的填充。講故事是小說家的本分，亦是中國小說的傳統。千百年來，講故事的手藝代代相傳，敘事方法亦隨之花樣翻新，于是乎故事綿延不衰，常講常新。正像時下文學界正在持續熱議的一個話題：“講好中國故事”，其在意識形態和文學層面的豐富內涵依然需要“故事”來承載。作為“中國故事”重要組成部分的“軍旅故事”，從題材上看，聚焦的是“中國夢，強軍夢”的進程，直面的是新軍事變革實踐，講述的是軍旅人生的喜怒哀樂，塑造的是新型高素質軍人形象，關注的是戰爭進程或備戰狀態下軍人的思想情感和精神命運。而從思想主題、價值判斷、審美品格、精神向度、寫作倫理等層面視之，則是與“中國故事”高度統一的，甚至在某種程度上說構成了對“中國故事”的重要支撐，也是不為過的。要想講好“中國故事”就必須立足“中國語境”，直面“中國經驗”，而不能簡單地理解成為了講故事而講故事。故事是一種外在的途徑和載體，最終需要被內化的情感、思想和精神所超越。囿于自身相對陳舊的文學觀念和封閉單一的生活經驗，當下的部分軍旅作家缺乏宏闊的視野和整體性的文學思維，缺乏聚焦當下軍隊新變化、觀察軍營新情況的自覺意識，缺乏穿透事相直達心靈的銳利目光；部分軍旅長篇小說對“戰爭歷史”和“軍旅經驗”的敘述與表達還停留在事情的表層和故事層面的起承轉合，沒能向著更為本真的“存在”之境深潛，向著更富于生命痛感和思辨高度的寫作倫理挺進。（摘編自朱向前、傅逸塵《新世紀軍旅長篇小說的回望與省察》）材料二：若論及今年軍旅文學界的大事件，當屬軍隊作家馬曉麗的短篇小說《俄羅斯陸軍腰帶》、徐懷中的報告文學《底色》等5部作品斬獲第六屆魯迅文學獎。二來，今年《人民文學》8月號刊出了軍旅文學特輯，拿出一本刊物的容量供軍旅文學作家集中展示，這在《人民文學》創刊以來也屬罕見，對于軍隊作家來說，是一次難得的“露臉”契機。細品這幾部獲獎作品，會發現它們共同的特性正與軍旅文學的核心品性兩相契合，且具有飽滿的內在張力。好的作品需要具備語言魅力和精彩敘事等文學元素，文學修養和文學技能是前提和關鍵，也是作品能否“立住”的首要指標，而經典之作更是需要作家自身的情懷作為底蘊。尤其是軍旅文學，它誕生于硝煙炮火之中，其內核深深根植于民族血脈，與軍人的骨血融為一體，彰顯著軍人剛硬堅韌的精神品格。然而，不可忽略的事實是，這些被精心挑選和組構的小說，大部分存在人物形象不夠豐盈、內涵不夠深入等問題，流于蒼白的模式化寫作。有的小說其實并不缺乏上文提到的“情懷”，但顯然這種情懷或者說情結還遠未內化為作品的精髓，塑造的人物有趨同化、臉譜化，人和人之間沒有明顯的性格區分，說話風格高度一致；或是過于理想化，仿佛給一個小故事強行扣上了大帽子，顯然也不能達到作家提升作品內涵的期許。那么問題在哪里？我想最重要的原因是“文學性”的缺失。當作家失去精心營構故事、塑造人物的耐心，指望小說純粹以主題優勢勝出，顯然是徒勞的。文學的敘述是要超越日常經驗，翻越生活藩籬，落腳在另一種思維的開闊之處。當素材僅僅圍繞作家的淺層研究，反而困囿于經驗之內，或是建立起簡單的對壘模式識真辨偽，不但支撐不起作品應有的格局，只能逼迫讀者放棄閱讀，失去闡釋的興趣。這兩件軍旅文學大事件表達出來的信息是，當下的軍旅文學似乎正處在一個臨界點上，光榮與夢想并沒走遠，而新的曙光也遠未普照文壇，傳承并未接續，斷裂已然出現。文學不是單純的表態工具，主題牽引顯然也覆蓋不了文學的豐富性，沒有多樣的嘗試和表達，沒有向文學領域不斷發起進攻的豪情與野心，文學魅力又從何體現呢？（摘編自徐藝嘉《軍旅文學呼喚“文學性”的回歸》）1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.新世紀的軍旅文學，在主流意識形態體系中的地位有所變化，從而獲得創作的轉身與發展空間。B.注重形式創新、語言探索以及關照復雜人性、個人命運是新世紀軍旅長篇小說創作的具體表現。C.《俄羅斯陸軍腰帶》《底色》等軍旅作品內在張力飽滿，是斬獲第六屆魯迅文學獎的重要原因。D.《人民文學》開設特輯展示軍旅作家作品，表明其受到重視，但未來發展之路并不會十分平坦。2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是（）A.軍旅文學是文學作品的重要組成部分，既有文學作品的共性，又有自身的個性。B.借鑒中國小說創作傳統、直面當下中國經驗和語境，軍旅文學可提升作品內涵C.“政治話語”會規訓甚至異化軍旅文學，因此應該消除“政治話語”對創作的影響。D.部分軍旅小說人物形象臉譜化、作品的內涵過于理想化，會逼迫讀者放棄閱讀。3.下列選項，最適合作為論據來支撐“軍旅文學要有文學性”觀點一項是（）A.從《解密》到《暗算》再到《風聲》，軍旅作家麥家的創作能沉入生命而又超越肉身。B.都梁的長篇軍旅小說《亮劍》追求順暢無障礙的淺顯閱讀快感，具有心靈雞湯的功用。C.朱向前教授分析劉靜的長篇小說《戎裝女人》：領導崗位人物的領導角色失真卻浪漫。D.張慧敏的《回家》依照人物的原型創作，依據采訪素材，完全忠實于生活的既有真實。4.有人說“講好軍旅故事”就是講好“中國故事”。請結合材料一對這一說法加以分析。5.人們呼喚軍旅文學“文學性”的回歸，請結合材料談談實現回歸的途徑。【答案】1.A2.C3.A4.①從故事的內容上看，軍旅故事是中國故事的一部分；

②從主題和價值追求上看，兩者高度一致；

③從講故事的手藝傳統上看，兩者都一直在繼承和發展；

④從所講故事發生的背景上看，兩者都要立足中國語境、中國經驗。5.作品內容豐富且彰顯正確主題，表達嘗試多樣化且超越日常，生命體驗充滿豪情且富于痛感，思辨富有高度且向寫作挺進。【解析】【1題解析】本題考查學生對材料相關內容的理解和分析的能力。A.“從而獲得創作的轉身與發展空間”錯，材料是“獲得了轉身的可能”。故選A。【2題解析】本題考查學生根據材料內容進行判斷、推理的能力。C.“應該消除”錯誤。從原文“二是回歸文學對象的生命倫理和生活本體，開始關照復雜人性和個人命運，重視日常生活經驗的表達……后者則反撥了長久以來‘政治話語’對軍旅文學的規訓和異化，開始關注軍人的個人命運和個體經驗，在歷史、戰爭和現實層面探尋更為廣闊的人性空間和精神存在。原本被抽離了的‘政治性結構’空洞，得到了敘事性倫理話語的填充”來看，不應消除“政治話語”對創作的影響。故選C。【3題解析】本題考查學生分析論點、論據、論證方法的能力。B.說的是淺閱讀及《亮劍》的作用；C.說的是《戎裝女人》人物的失真；D.說的是素材問題。故選A。【4題解析】本題考查學生分析、運用信息的能力。由“作為‘中國故事’重要組成部分的‘軍旅故事’，從題材上看，聚焦的是‘中國夢，強軍夢’的進程，直面的是新軍事變革實踐，講述的是軍旅人生的喜怒哀樂，塑造的是新型高素質軍人形象，關注的是戰爭進程或備戰狀態下軍人的思想情感和精神命運”可知，從故事的內容上看，軍旅故事是中國故事的一部分；由“而從思想主題、價值判斷、審美品格、精神向度、寫作倫理等層面視之，則是與‘中國故事’高度統一的”可知，從主題和價值追求上看，兩者高度一致；由“講故事是小說家的本分，亦是中國小說的傳統。千百年來，講故事的手藝代代相傳，敘事方法亦隨之花樣翻新，于是乎故事綿延不衰，常講常新”可知，從講故事的手藝傳統上看，兩者都一直在繼承和發展；由“要想講好‘中國故事’就必須立足‘中國語境’，直面‘中國經驗’，而不能簡單地理解成為了講故事而講故事”可知，從所講故事發生的背景上看，兩者都要立足中國語境、中國經驗。【5題解析】本題考查學生篩選概括信息的能力。由“當作家失去精心營構故事、塑造人物的耐心，指望小說純粹以主題優勢勝出，顯然是徒勞的”可知，作品內容豐富且彰顯正確主題；由“文學的敘述是要超越日常經驗，翻越生活藩籬，落腳在另一種思維的開闊之處。當素材僅僅圍繞作家的淺層研究，反而困囿于經驗之內，或是建立起簡單的對壘模式識真辨偽，不但支撐不起作品應有的格局，只能逼迫讀者放棄閱讀，失去闡釋的興趣”“學不是單純的表態工具，主題牽引顯然也覆蓋不了文學的豐富性，沒有多樣的嘗試和表達，沒有向文學領域不斷發起進攻的豪情與野心，文學魅力又從何體現呢？”“當下的部分軍旅作家缺乏宏闊的視野和整體性的文學思維，缺乏聚焦當下軍隊新變化、觀察軍營新情況的自覺意識，缺乏穿透事相直達心靈的銳利目光；部分軍旅長篇小說對‘戰爭歷史’和‘軍旅經驗’的敘述與表達還停留在事情的表層和故事層面的起承轉合，沒能向著更為本真的‘存在’之境深潛，向著更富于生命痛感和思辨高度的寫作倫理挺進”表達嘗試多樣化且超越日常，生命體驗充滿豪情且富于痛感，思辨富有高度且向寫作挺進。（二）文學類閱讀Ⅱ閱讀下面的文字，完成下面小題。王熙鳳協理寧國府曹雪芹一時女眷散后，王夫人因問鳳姐：“你今兒怎么樣?”鳳姐道：“太太只管請回去。我須得先理出一個頭緒來，才回去得呢。”王夫人聽說，便先同邢夫人等回去，不在話下。這里鳳姐兒來至三間一所抱廈內坐了，因想：頭一件是人口混雜，遺失東西；第二件，事無專執，臨期推委；第三件，需用過費，濫支冒領；第四件，任無大小，苦樂不均；第五件，家人豪縱，有臉者不服鈐束，無臉者不能上進——此五件實是寧國府中風俗。話說寧國府中都總管來升聞得里面委請了鳳姐，因傳齊同事人等說道：“如今請了西府里璉二奶奶管理內事，倘或他來支取東西，或是說話，我們須要比往日小心些。每日大家早來晚散，寧可辛苦這一個月，過后再歇著，不要把老臉面丟了。那是個有名的烈貨，臉酸心硬，一時惱了，不認人的。”眾人都道有理。又有一個笑道：“論理，我們里面也須得他來整治整治，都忒不像了。”正說著，只見來旺媳婦拿了對牌來領取呈文、京榜紙扎，票上批著數目。眾人連忙讓坐倒茶，一面命人按數取紙來抱著，同來旺媳婦一路來至儀門口，方交與來旺媳婦自己抱進去了。鳳姐即命彩明釘造簿冊。即時傳來升媳婦，兼要家口花名冊來查看，又限于明日一早傳齊家人媳婦進來聽差等語。大概點了一點數目單冊，問了來升媳婦幾句話，便坐車回家。一宿無話。至次日卯正二刻便過來了。那寧國府中婆娘媳婦聞得到齊，只見鳳姐正與來升媳婦分派，眾人不敢擅入，只在窗外聽覷。只聽鳳姐與來升媳婦道：“既托了我，我就說不得要討你們嫌了。我可比不得你們奶奶好性兒，由著你們去，再不要說你們這府里原是這樣的話，如今可要依著我行。錯我半點兒，管不得誰是有臉的，誰是沒臉的，一例現清白處治。”說著，便吩咐彩明念花名冊，按名一個一個的喚進來看視。一時看完，便又吩咐道：“這二十個分作兩班，一班十個，每日在里頭單管人客來往倒茶，別的事不用他們管。這二十個也分作兩班，每日單管本家親戚茶飯，別的事也不用他們管。這四十個人也分作兩班，單在靈前上香、添油、掛幔、守靈、供飯、供茶、隨起舉哀，別的事也不與他們相干。這四個人單在內茶房收管杯碟茶器，若少一件，便叫他四個描賠。這四個人單管酒飯器皿，少一件，也是他四個描賠。這八個單管監收祭禮。這八個單管各處燈油、蠟燭、紙札，我總支了來交與你八個，然后按我的定數再往各處去分派。這三十個每日輪流各處上夜，照管門戶，監察火燭，打掃地方。這下剩的按著房屋分開，某人守某處，某處所有桌椅古董起，至于痰盒撣帚，一草一苗，或丟或壞，就和守這處的人算賬描賠。來升家的每日攬總查看，或有偷懶的，賭錢吃酒的，打架拌嘴的，立刻來回我。你有徇情，經我查出，三四輩子的老臉就顧不成了。如今都有了定規，以后那一行亂了，只和那一行說話。素日跟我的人，隨身自有鐘表，不論大小事，我是皆有一定的時辰。橫豎你們上房里也有時辰鐘。卯正二刻我來點卯，巳正吃早飯。凡有領牌回事的，只在午初刻。戌初燒過黃昏紙，我親到各處查一遍回來，上夜的交明鑰匙。第二日仍是卯正二刻過來。說不得咱們大家辛苦這幾日罷。事完了，你們家大爺自然賞你們。”說罷，又吩咐按數發與茶葉、油燭、雞毛撣子、笤帚等物。一面又搬取家伙：桌圍、椅搭、坐褥、氈席、痰盒、腳踏之類。一面交發，一面提筆登記，某人管某處，某人領某物，開得十分清楚。眾人領了去，也都有了投奔，不似先時只揀便宜的做，剩下的苦差沒個招攬。各房中也不能趁亂失迷東西。便是人來客往，也都安靜了，不比先前一個正擺茶，又去端飯，正陪舉哀，又顧接客。如這些無頭緒、荒亂推托偷閑竊取等弊，次日一概都蠲了。鳳姐兒見自己威重令行，心中十分得意。因見尤氏犯病，賈珍又過于悲哀，不大進飲食，自己每日從那府中煎了各樣細粥，精致小菜，命人送來勸食。賈珍也另外吩咐每日送上等菜到抱廈內，單與鳳姐。那鳳姐不畏勤勞，天天于卯正二刻，就過來點卯理事。獨在抱廈內起坐，不與眾妯娌合群，便有堂客來往也不迎會。（節選自《紅樓夢》第十三回、十四回，有刪改）〖備注〗前情簡介：寧國府賈珍的兒媳婦秦可卿死后，王熙鳳受賈珍之托協理寧國府，料理秦可卿的喪事，加之鳳姐有主事之才能又喜好賣弄才干，便欣然答應，走馬上任，迅速對癥下藥……6.下列對選文相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.鳳姐做事具有極強的行動力，接受賈珍的邀請就立刻投入工作，在一所抱廈內，就先理出了個頭緒來。B.寧國府因賈珍媳婦尤氏軟弱，治理確實混亂，寧國府里的下人對鳳姐的到來期待已久，望其來整治整治。C.文中寫道鳳姐吩咐彩明念花名冊，按名一個一個的喚進來看視，實為量才而用之意，足見其治家才干。D.鳳姐驕大自滿、十分得意，得意于自己威重令行，也得意于她把寧國府的喪事辦得井井有條。7.下列對選文藝術特色的理解和分析，不正確的一項是（）A.從葬禮上八大事項，多人精細分工，專管負責可以看出賈府治喪的繁文縟節和鋪張浪費，為后文的衰落埋下伏筆。B.選文為鳳姐協理寧國府，人物眾多，情節跌宕起伏，人物刻畫手法多樣，人物形象栩栩如生。C.“鳳姐不畏勤勞，天天于卯正二刻，就過來點卯理事”的細節為其病源伏線，印證了“機關算盡太聰明，反算了卿卿性命”的讖語。D.鳳姐的語言雖無書卷氣，卻有一肚子生活真氣，潑辣直接，一針見血，叫人心生三分敬畏，心服口服。8.選文將王熙鳳行事潑辣、精明果敢、不怒自威的形象刻畫得栩栩如生，分析塑造這一人物形象所運用的表現手法。9.《紅樓夢》第十四回回目為“林如海捐館揚州城賈寶玉路謁北靜王”,這回回目雖未提到王熙鳳，但是這回的重點卻在展現王熙鳳的才干上“金紫萬千誰治國，裙釵一二可齊家”,請結合選文內容分析評點王熙鳳的治家才干。【答案】6.D7.B8.①側面烘托。寧國府總管來升告誡下人的話，從側面反映了王熙鳳的威嚴、潑辣。②正面描寫。選文用細致的語言、動作、心理描寫塑造人物，表現了王熙鳳的性格和治家才能。

9.①善于發現、總結問題。只是根據平日所見寧國府情況，王熙鳳就能在接手寧國府之后很短的時間內梳理出寧國府存在的諸多問題。②管理嚴格，威重令行。制定考核標準，規定工作時間，獎勤罰懶，不講情面。③分工細致，責任到人。事無巨細，分派每個人的工作，涉及人員調配、工作分配，器物損壞賠償、點名查崗、鑰匙管理等等方面，條理分明，面面俱到。

【解析】【6題解析】本題考查學生對文本內容的理解和分析能力。D.“驕大自滿”錯誤，選文中王熙鳳協理寧國府精明干練，潑辣威嚴，將寧國府管理的井井有條，深得人心，不涉及驕大自滿。故選D。【7題解析】本題考查學生對選文藝術特色的理解和分析的能力。B.“情節跌宕起伏”錯誤。鳳姐一走馬上任，很快就理出了事情的頭緒，一下子就抓住了問題的癥結。鳳姐先命“釘造簿冊”，治家嚴厲、有方，吩咐按數發與物品，照顧尤氏等。這都是鳳姐協理寧國府的重要情節。選文的情節看不出跌宕起伏。故選B。【8題解析】本題考查學生鑒賞作品的人物描寫手法的能力。結合“話說寧國府中都總管來升聞得里面委請了鳳姐，因傳齊同事人等說道：‘如今請了西府里璉二奶奶管理內事，倘或他來支取東西，或是說話，我們須要比往日小心些。每日大家早來晚散，寧可辛苦這一個月，過后再歇著，不要把老臉面丟了。那是個有名的烈貨，臉酸心硬，一時惱了，不認人的’眾人都道有理”分析，寧國府中都總管來升告誡下人，要比往日小心一些，不能把老臉面丟了。且評價王熙鳳“有名的烈貨，臉酸心硬，一時惱了，不認人的”，這是從側面來寫的，寫出了王熙鳳的威嚴、兇狠、潑辣、六親不認等特點。結合“太太只管請回去。我須得先理出一個頭緒來，才回去得呢”“既托了我，我就說不得要討你們嫌了。我可比不得你們奶奶好性兒……誰是沒臉的，一例現清白處治”等分析，這是語言描寫，寫出了王熙鳳的治家才能和潑辣性格。結合“因想：頭一件是人口混雜，遺失……此五件實是寧國府中風俗”分析，這是從心理角度來寫王熙鳳的，寫出了她杰出的理家才能。結合“一時看完，便又吩咐道”“吩咐”等分析，這是動作描寫，寫出王熙鳳的治家才能。這些都是正面描寫。【9題解析】本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。結合“因想：頭一件是人口混雜，遺失東西；第二件，事無專執，臨期推委；第三件，需用過費，濫支冒領；第四件，任無大小，苦樂不均；第五件，家人豪縱，有臉者不服鈐束，無臉者不能上進。——此五件實是寧國府中風俗”分析，通過寫這幾件事情，根據平日的所見、所感、所思，王熙鳳很快速地梳理出寧國府中存在的問題，且思路特別清晰。王熙鳳特別善于發現和總結問題。結合“這二十個分作兩班，一班十個，每日在里頭單管人客來往倒茶，別的事不用他們管。這二十個也分作兩班，每日單管本家親戚茶飯，別的事也不用他們管……這八個單管各處燈油、蠟燭、紙扎，——我總支了來交與你八個，然后按我的定數再往各處去分派”分析，分工明確，責任到人。由“這三十個每日輪流各處上夜，照管門戶，監察火燭，打掃地方。這下剩的按著房屋分開，某人守某處，某處所有桌椅古董起，至于痰盒撣帚，一草一苗，或丟或壞，就和守這處的人算賬描賠。來升家的每日攬總查看，或有偷懶的，賭錢吃酒的，打架拌嘴的，立刻來回我。你有徇情，經我查出，三四輩子的老臉就顧不成了”分析，管理嚴格，涉及面廣，考慮問題細心，且獎罰分明，不講情面。“素日跟我的人，隨身自有鐘表，不論大小事，我是皆有一定的時辰……我親到各處查一遍回來，上夜的交明鑰匙。第二日仍是卯正二刻過來”分析，規定嚴格的工作時間，要求按照時間來做事情，強調時間觀念。結合“一面提筆登記，某人管某處，某人領某物，開得十分清楚。眾人領了去，也都有了投奔，不似先時只揀便宜的做，剩下的苦差沒個招攬”分析，工作分派到具體的人，某人管某處，某人領某物，開得十分清楚，這樣分工細致，清楚明了。結合“各房中也不能趁亂失迷東西。便是人來客往，也都安靜了，不比先前一個正擺茶，又去端飯，正陪舉哀，又顧接客。如這些無頭緒、荒亂推托偷閑竊取等弊，次日一概都蠲了”分析，人員調配清楚，工作分配科學合理，器物損壞賠償落實到個人。如“凡有領牌回事的，只在午初刻。戌初燒過黃昏紙，我親到各處查一遍回來，上夜的交明鑰匙”，做事情明確時間，甚至連鑰匙管理這些事情都考慮到了，說明王熙鳳理家條理分明，涉及面廣。二、古詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：樊噲者，沛人也。以屠狗為事。高祖為沛公，以噲為舍人。項羽在戲下，欲攻沛公。沛公從百余騎因項伯面見項羽，謝無有閉關事。中酒，亞父謀欲殺沛公。樊噲在營外，聞事急，乃持鐵盾入到營。項羽曰：“壯士。”賜之卮酒彘肩。噲既飲酒，拔劍切肉食，盡之。項羽曰：“能復飲乎？”噲曰：“臣死且不辭，豈特卮酒乎！且沛公先入定咸陽，暴師霸上，以待大王。大王今日至，聽小人之言，與沛公有隙，臣恐天下解，心疑大王也。”項羽亦因遂已，無誅沛公之心矣。是日微樊噲入營譙讓項羽，沛公事幾殆。（節選自《史記·樊酈滕灌列傳》）材料二：項羽死，漢王即位，以噲堅守戰有功，益食邑八百戶。又以將軍從高祖平燕王臧荼、楚王韓信。更賜爵列侯，與剖符，世世勿絕，食舞陽，遷左丞相。噲以呂后女弟呂媭為婦，故其比諸將最親。先黥布反時，高帝嘗病甚，惡見人，臥禁中，詔戶者無內群臣。絳侯、灌嬰等莫敢入。十余日噲乃排闥直入大臣隨之上獨枕一宦者臥噲等見上，流涕曰：“始陛下與臣等，起豐沛，定天下，何其壯也！今天下已定，又何憊也！且陛下病甚，大臣震恐，不見臣等計事，顧獨與一宦者絕乎？且陛下獨不見趙高之事乎？”高帝笑而起。其后盧綰反，高帝使噲以相國擊燕。是時，高帝病甚，人有惡噲黨于呂氏，即上一日宮車晏駕，噲欲以兵盡誅戚氏、趙王如意之屬。高帝聞之大怒，乃使陳平載絳侯代將，即軍中斬噲。陳平畏呂后，執噲詣長安。至則高帝已崩，呂后釋噲，得復爵邑。孝惠六年，噲薨，謚曰武侯。（節選自《漢書·樊酈滕灌傅靳周傳》）10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請將答案填入答題卡字框中。十余日A噲乃排闥B直入C大臣隨之D上獨枕E一宦者臥。11.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.“從百余騎因項伯面見項羽”與“則無恒產，因無恒心”（《齊桓晉文之事》）中的“因”字含義不同。B.“是日微樊噲入營譙讓項羽”與“微夫人之力不及此”（《燭之武退秦師》）中的“微”字含義不同。C.“故其比諸將最親”與“比及三年，可使有勇”（《論語·侍坐》）兩句中的“比”字含義不同。D.“噲欲以兵盡誅戚氏、趙王如意之屬”與“若屬皆且為所虜”（《鴻門宴》）中的“屬”字含義相同。12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）A.樊噲出身低微，很早就追隨沛公；他隨同沛公面見項羽，怒斥項羽并打消其誅殺沛公的想法，幫助沛公成功脫險。B.樊噲因立戰功被加封食邑、賜侯封爵、剖符定封、升遷為左丞相；又因妻子是呂后之妹，所以他與高祖的關系非常親密。C.高祖曾經病重，不愿見人，大臣們都不敢進宮，只有樊噲領頭徑直闖進去，對高祖曉之以理、動之以情，使高祖改變態度。D.樊噲奉命攻打叛軍時，病情危重的高祖聽信別人的挑撥，對樊噲起了殺心；后樊噲得到陳平好心相救，被呂后釋放，得以善終。13.把文中畫橫線的句子和課文原句翻譯成現代漢語。（1）始陛下與臣等，起豐沛，定天下，何其壯也！（2）所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。（《鴻門宴》）14.材料一中“樊噲闖帳”與材料二中“樊噲闖宮”兩件事，都表現了樊噲怎樣的形象特點？請簡要概括。【答案】10.ACD11.B12.D13.（1）當初陛下帶領我們在沛縣豐邑起兵，平定天下，多么雄壯啊！（2）我之所以派遣將領守住那些關卡要道，是為了防備其他的盜匪進入以及防止發生其他的異常情況。14.①勇氣非凡；②能言善辯；③忠誠為主。【解析】【10題解析】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：過了十幾天，樊噲竟然推開宮門徑直闖進去，大臣們跟隨著他。皇上獨自枕著一個宦官躺著。“十余日”作時間狀語，單獨斷開，與主語“噲”之間應該停頓，即A處斷開；“噲乃排闥直入”是主謂結構，語意完整，其后斷開，故C處斷開；“大臣隨之”主語為“大臣”，“隨之”是謂語和賓語，其后停頓，故D處斷開。故選ACD。【11題解析】本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。A.正確。通過，經由；/于是，就。句意：沛公帶著一百多人馬通過項伯來見項羽。/如果沒有固定的資產，就不會有安穩的心。B.錯誤。含義相同。“微”都是“如果沒有”。句意：這一天如果不是樊噲闖入營帳責備項羽。/假如沒有那人的支持，我就不會有今天。C.正確。比較；/等到。句意：因此他比其他將領跟皇上更親近。/等到三年之后，可以讓它的（百姓）勇敢起來。D.正確。“屬”是“這類人”。句意：樊噲就會用兵力把戚夫人和趙王如意等人全部殺光。/你們都將被他所俘虜。故選B。【12題解析】本題考查學生理解文章內容的能力。D.“后樊噲得到陳平好心相救”錯誤。依據“高帝聞之大怒，乃使陳平載絳侯代將，即軍中斬噲。陳平畏呂后，執噲詣長安”可知陳平并沒有殺樊噲，而是因害怕