高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1河南省許昌市部分名校2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期中聯(lián)合質(zhì)量檢測語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：我國最早的稻麥二熟制出現(xiàn)于唐朝的南詔（即今云南），就當(dāng)時(shí)而言，種植的區(qū)域也僅限于極少數(shù)地區(qū)。稻麥二熟制推廣于北宋。發(fā)展于南宋。南宋時(shí)期，小麥在南方的大規(guī)模種植與稻麥二熟制得到全面發(fā)展，緩解了人口增長與土地稀缺的矛盾，實(shí)現(xiàn)了土地的持續(xù)利用。宋王室的南遷直接導(dǎo)致北方人口大量南下，上到王權(quán)皇貴下到商家農(nóng)戶，前后達(dá)數(shù)百萬之多。南北飲食習(xí)慣的不同，北人開始大量種麥，人口的驟增，小麥供不應(yīng)求，利益驅(qū)使南人也開始種麥，“一斛麥達(dá)萬二千錢”。對(duì)于稻麥二熟制的推廣，宋朝多次頒布勸農(nóng)種麥詔令。孝宗皇帝為了彰顯榜樣的力量，不惜以一國之尊親自在宮中種植二麥，作為天下表率。在惠農(nóng)政策驅(qū)使下，加之地方官員的積極督導(dǎo)勸誘，稻麥二熟制于宋朝得到了普遍發(fā)展，以水稻為主的長江流域也開始了小麥的廣泛種植。“刈麥種禾（稻），一歲再熟”的記載充分說明了北宋時(shí)蘇州稻麥的廣泛種植。這種對(duì)于稻麥廣泛種植吟誦式的記載，南宋時(shí)就更多了，如楊萬里《江山道中麥?zhǔn)臁贰⒎冻纱蟆敦溞小贰⒎皆馈掇r(nóng)謠》等。這種“四海無閑田”的現(xiàn)象，也是與宋朝的政策有關(guān)。農(nóng)戶種植小麥可以不必交租，所有的收成都?xì)w自己所有。政府的這一規(guī)定，讓農(nóng)戶的收益有所增加。國家優(yōu)惠政策和經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使，刺激了廣大農(nóng)民種麥的積極性。地方官也大多能秉承朝廷的旨意，認(rèn)真推廣種麥。北麥南種和二熟制大大提高了大湖地區(qū)的糧食畝產(chǎn)量和總產(chǎn)量。史載，北宋年間“中稔之利，每畝得米二石至三石”。到了南宋年間，畝收三石已經(jīng)是極為平常之事，更有“上色可收谷四石”的高產(chǎn)田出現(xiàn)，少數(shù)上田可達(dá)五石，所以在南宋時(shí)候出現(xiàn)了民諺“蘇湖熟、天下足”。除了南方種麥、推廣稻麥二熟制外，宋太宗時(shí)期，在與遼接壤的河北地方、灌溉便利的地帶也開始嘗試種植水稻、“展海子直抵西城中山王家，悉為稻田。引新河水注之，清波彌浸數(shù)里，頗似江南矣”。可以看出靠近塘泊池淀各州也相繼種植水稻，種植范圍頗為可觀。為了抗旱、確保水稻收成，北宋真宗時(shí)期，積極改良稻種，特派使臣從福建地區(qū)征調(diào)占城稻種。因?yàn)檎汲堑痉N本身的高產(chǎn)優(yōu)勢，再加上宋政府自上而下的大力推廣，占城稻得以在全國范圍之內(nèi)迅速發(fā)展。而且占城稻在北宋國土內(nèi)落地生根，又培育出了適合大江南北生長的各種成熟期稻種、極大地提高了土地的利用率。總之，宋朝因地制官，實(shí)現(xiàn)了土地與人的持續(xù)發(fā)展。（摘編自《宋朝農(nóng)業(yè)土地持續(xù)發(fā)展的管理思想》，有刪改）材料二：在宋朝，隨著人口的增長和土地的開墾，種植業(yè)得到了進(jìn)一步的發(fā)展和變革。其中最重要的改變之一是引進(jìn)了南方的水稻栽培技術(shù)，這在一定程度上解決了北方糧食短缺的問題。此外，還出現(xiàn)了一些新的種植技術(shù)，如旱地稻、早稻、秧田、田間管理等，這些新技術(shù)的應(yīng)用推動(dòng)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。在北方地區(qū)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以小麥、黍子、粟、豆類等為主，而南方地區(qū)則以水稻、棉花、茶葉等為主。宋朝時(shí)期，南方的種植業(yè)發(fā)展更為迅速，水稻的種植面積和產(chǎn)量大幅度增加，茶葉和絲綢的生產(chǎn)也，得到了極大的發(fā)展。另外，在宋朝還出現(xiàn)了一些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的新模式，如山區(qū)農(nóng)業(yè)、園林農(nóng)業(yè)和草地畜牧業(yè)等，這些新模式為宋朝農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展帶來了新的契機(jī)和機(jī)遇。例如，山區(qū)農(nóng)業(yè)主要發(fā)展以梯田為主的水稻種植，有效地利用了山地資源，保證了當(dāng)?shù)厝嗣竦募Z食安全。園林農(nóng)業(yè)則是以花卉、果樹、蔬菜等為主的多種植物混合種植，不僅美化環(huán)境，還能豐富人們的膳食。草地畜牧業(yè)則是在較為荒涼的地區(qū)，通過放牧和人工灌溉，種植多年生的牧草，以提高牲畜的飼養(yǎng)效益。總的來說，宋朝農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展和變革，不僅極大地提高了糧食和其他農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量，還促進(jìn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和鄉(xiāng)村文化的繁榮。宋朝是中國古代科技創(chuàng)新最為活躍的時(shí)期之一，其科技創(chuàng)新對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)也產(chǎn)生了很大的影響。宋朝農(nóng)具制造業(yè)得到了較大發(fā)展，生產(chǎn)出許多新型農(nóng)具，如鐮刀、犁、耙等，極大地提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。宋朝水利工程建設(shè)得到了極大的發(fā)展，其間新開河渠、修建水閘，修建了許多大小水庫，加強(qiáng)了排灌、節(jié)水灌溉的技術(shù)手段，改善了水利設(shè)施，增加了農(nóng)田面積，提高了耕地的產(chǎn)量和品質(zhì)。宋朝政府十分注重農(nóng)業(yè)科技的推廣和普及、積極鼓勵(lì)農(nóng)民掌握先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)和方法。政府出資設(shè)立種植實(shí)驗(yàn)場，編纂農(nóng)業(yè)專著、培訓(xùn)農(nóng)技人員，提供種子、肥料、農(nóng)具等生產(chǎn)資料、為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的科技基礎(chǔ)。宋朝農(nóng)業(yè)技術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來了革命性的變化、提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，增加了糧食產(chǎn)量，為國家的繁榮發(fā)展奠定了重要的基礎(chǔ)。（摘編自《宋朝農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的起源發(fā)展及其影響》，有刪改）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.最早出現(xiàn)于唐朝并在宋朝得到推廣發(fā)展的稻麥二熟制實(shí)現(xiàn)了土地的持續(xù)利用，一定程度上緩解了人地矛盾。B.宋朝出現(xiàn)山區(qū)農(nóng)業(yè)、園林農(nóng)業(yè)和草地畜牧業(yè)等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的新模式，為宋朝農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展帶來了新的機(jī)遇。C.宋朝農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展和變革、極大提高了糧食等農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量，促進(jìn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和文化藝術(shù)的繁榮。D.宋朝農(nóng)業(yè)技術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來了革命性的變化，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，增加了糧食的產(chǎn)量。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.宋朝大力推廣稻麥二熟制，多次頒布惠農(nóng)政策鼓勵(lì)農(nóng)民種麥，政府自上而下積極推廣，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。B.北麥南種和二熟制推廣提高了太湖地區(qū)糧食產(chǎn)量，河北等地種植水稻則提高了土地利用率，實(shí)現(xiàn)了持續(xù)發(fā)展。C.宋朝種植業(yè)在發(fā)展規(guī)模空前的同時(shí)，還不斷引進(jìn)南方水稻栽培與種植技術(shù)，極大地推動(dòng)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展。D.宋朝農(nóng)業(yè)生產(chǎn)新模式帶來新契機(jī)、科技創(chuàng)新與農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供科技基礎(chǔ)，推動(dòng)了國家的繁榮。3.下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來支撐材料一的中心觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.宋朝建立于動(dòng)蕩時(shí)期，為了避免再次發(fā)生戰(zhàn)亂和社會(huì)動(dòng)蕩，朝廷更加注重發(fā)展文化和教育，以穩(wěn)定社會(huì)秩序和鞏固統(tǒng)治。B.宋代重視“厚農(nóng)桑”，并設(shè)置“勸農(nóng)使”，促進(jìn)了當(dāng)時(shí)絲織業(yè)的產(chǎn)品原料發(fā)展、細(xì)分市場發(fā)展以及產(chǎn)品質(zhì)量的提高。C.宋代雕版印刷術(shù)已、成型，部分與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有關(guān)的書籍在官方允許下得以傳播，從而促進(jìn)了桑蠶生產(chǎn)技術(shù)的普及和提高。D.北宋農(nóng)民克服自然條件局限，在山坡、江畔、海邊開墾農(nóng)田，造了不少圩田、淤田、沙田、架田、山田、擴(kuò)大耕地面積。4.結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)對(duì)下面圖表的解讀不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.北宋時(shí)引進(jìn)的占城稻由福建迅速向全國推廣，水稻的種植面積與產(chǎn)量由此得到提升。B.北宋在引進(jìn)占城稻后，成功培育出多種適應(yīng)性成熟期稻種，顯著提高了土地利用效率。C.宋代南方種植業(yè)興盛，糧食作物如水稻種植面積擴(kuò)大，經(jīng)濟(jì)作物如茶葉亦蓬勃發(fā)展。D.宋代廣泛種植經(jīng)濟(jì)作物，南方各地普遍種植茶樹，而棉花種植則由北往南逐步推進(jìn)。5.為了穩(wěn)定糧食生產(chǎn)，宋朝政府采取了哪些措施？請(qǐng)結(jié)合材料簡要概括。【答案】1.C2.C3.D4.D5.①擴(kuò)大農(nóng)田面積，因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。②頒布勸農(nóng)詔令，制定惠農(nóng)政策，加強(qiáng)地方督導(dǎo)。③倡導(dǎo)北麥南種和南稻北種，大力推廣稻麥二熟制，實(shí)現(xiàn)持續(xù)利用土地。④引進(jìn)并推廣占城稻，積極改良稻種，確保水稻收成。⑤大力發(fā)展水利工程建設(shè)，改善水利設(shè)施，提高耕地的產(chǎn)量和品質(zhì)。⑥注重農(nóng)業(yè)科技推廣和普及，鼓勵(lì)農(nóng)民掌握先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)。【解析】【1題解析】本題考查學(xué)生理解分析文章內(nèi)容的能力。C.“促進(jìn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和文化藝術(shù)的繁榮”錯(cuò)，材料二原文說的是“促進(jìn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和鄉(xiāng)村文化的繁榮”。選項(xiàng)曲解文意。故選C。【2題解析】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。C.“宋朝種植業(yè)……發(fā)展規(guī)模空前”錯(cuò)誤，原文有“在宋朝，隨著人口的增長和土地的開墾，種植業(yè)得到了進(jìn)一步的發(fā)展和變革”，選項(xiàng)無中生有。故選C。【3題解析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。材料一的中心觀點(diǎn)是“宋朝因地制宜，實(shí)現(xiàn)了土地與人的持續(xù)發(fā)展”。A.可論證宋朝為什么“重文輕武”。B.可論證宋代實(shí)施勸農(nóng)政策發(fā)展生產(chǎn)。促進(jìn)絲織業(yè)的發(fā)展。C.可論證印刷術(shù)的成型對(duì)桑蠶生產(chǎn)技術(shù)的普及與提高的意義。D.所述開墾農(nóng)田的做法是“因地制宜”的具體表現(xiàn)，因而最適合作為論據(jù)來支撐材料一的中心觀點(diǎn)。故選D。【4題解析】本題考查學(xué)生對(duì)文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。D.“棉花種植則由北往南逐步推進(jìn)”錯(cuò)，根據(jù)材料二“南方地區(qū)則以水稻、棉花、茶葉等為主”及圖2示意，宋代的棉花種植應(yīng)是“由南往北逐步推進(jìn)”。故選D。【5題解析】本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。篩選關(guān)于宋朝政府穩(wěn)定糧食生產(chǎn)的相關(guān)信息進(jìn)行概括即可。結(jié)合“山區(qū)農(nóng)業(yè)主要發(fā)展以梯田為主的水稻種植，有效地利用了山地資源，保證了當(dāng)?shù)厝嗣竦募Z食安全。園林農(nóng)業(yè)則是以花卉、果樹、蔬菜等為主的多種植物混合種植，不僅美化環(huán)境，還能豐富人們的膳食。草地畜牧業(yè)則是在較為荒涼的地區(qū)，通過放牧和人工灌溉，種植多年生的牧草，以提高牲畜的飼養(yǎng)效益……改善了水利設(shè)施，增加了農(nóng)田面積，提高了耕地的產(chǎn)量和品質(zhì)”可概括出，擴(kuò)大農(nóng)田面積，因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。結(jié)合“對(duì)于稻麥二熟制的推廣，宋朝多次頒布勸農(nóng)種麥詔令……在惠農(nóng)政策驅(qū)使下，加之地方官員的積極督導(dǎo)勸誘……農(nóng)戶種植小麥可以不必交租，所有的收成都?xì)w自己所有。政府的這一規(guī)定，讓農(nóng)戶的收益有所增加”可概括出，頒布勸農(nóng)詔令，制定惠農(nóng)政策，加強(qiáng)地方督導(dǎo)。結(jié)合“小麥在南方的大規(guī)模種植與稻麥二熟制得到全面發(fā)展，緩解了人口增長與土地稀缺的矛盾，實(shí)現(xiàn)了土地的持續(xù)利用……除了南方種麥、推廣稻麥二熟制外，宋太宗時(shí)期，在與遼接壤的河北地方、灌溉便利的地帶也開始嘗試種植水稻……”可概括出，倡導(dǎo)北麥南種和南稻北種，大力推廣稻麥二熟制，實(shí)現(xiàn)持續(xù)利用土地。結(jié)合“北宋真宗時(shí)期，積極改良稻種，特派使臣從福建地區(qū)征調(diào)占城稻種。因?yàn)檎汲堑痉N本身的高產(chǎn)優(yōu)勢，再加上宋政府自上而下的大力推廣，占城稻得以在全國范圍之內(nèi)迅速發(fā)展”可概括出，引進(jìn)并推廣占城稻，積極改良稻種，確保水稻收成。結(jié)合“宋朝水利工程建設(shè)得到了極大的發(fā)展，其間新開河渠、修建水閘，修建了許多大小水庫，加強(qiáng)了排灌、節(jié)水灌溉的技術(shù)手段，改善了水利設(shè)施，增加了農(nóng)田面積，提高了耕地的產(chǎn)量和品質(zhì)”可概括出，大力發(fā)展水利工程建設(shè)，改善水利設(shè)施，提高耕地的產(chǎn)量和品質(zhì)。結(jié)合“宋朝政府十分注重農(nóng)業(yè)科技的推廣和普及、積極鼓勵(lì)農(nóng)民掌握先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)和方法”可概括出，注重農(nóng)業(yè)科技推廣和普及，鼓勵(lì)農(nóng)民掌握先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。日出日落朱山坡外祖母帶著我沿著一條廢棄的舊鐵軌來到了石羊鎮(zhèn)。這里看上去很破敗，充滿沮喪和頹廢的氣息，從空氣就可以聞出來。鎮(zhèn)上的人不是很多，反正，在街道上行走的人寥寥可數(shù)。我的到來，首先引起了一個(gè)高個(gè)子的注意。我從鐵橋那頭走過來，在橋中央跟他相遇了。這座橋是連接兩岸的唯一通道。橋的護(hù)欄銹跡斑斑，橋面鋪的是水泥，有的地方破了洞，像是橋的眼睛。橋底下是湍急的河水，還有露出水面的泛白的亂石。河床兩邊，那些雜樹和草藤亂哄哄地蔓延開去。高個(gè)子攔住了我的去路：“小陌生人，你從哪兒來？”我回頭看外祖母。一路上，她都是我的發(fā)言人。我可不敢隨便跟陌生人說話。外祖母沒有抬頭看我，因此我并沒有貿(mào)然回答高個(gè)子的問題。高個(gè)子說：“那你知道我要去哪里嗎？”我搖了搖頭。“我要去西山看日落。”高個(gè)子興致勃勃地說，仿佛是要做一件十分重要的事情，而且要讓所有的人知道。我抬頭發(fā)現(xiàn)太陽不在頭頂上了。他指著前面遠(yuǎn)處的山。那座山橫向著，跟河流的方向是并列的，綿延起伏，看上去不是很高，但很陡峭，而且草木叢生，看不到路，要爬上去應(yīng)該不容易。太陽往山那邊移動(dòng)，一副不情愿的樣子。高個(gè)子腰間掛著一只軍綠色水壺，手里抓著一根細(xì)長的竹竿。除了高而且瘦，頭顱偏小，嘴已偏闊之外，我看不出他有什么與眾不同的地方。他說話的時(shí)候很和氣，也一本正經(jīng)，并不把我當(dāng)一個(gè)小孩子，而是像對(duì)待朋友一樣親近。我覺得他是一個(gè)心地善良的人。“你要不要跟我一起去看日落？”他問我，“對(duì)我來說，兩個(gè)人看跟一個(gè)人看沒有什么區(qū)別。”我搖搖頭。“明早，你要不要跟我一起去東山看日出？”他朝相反的方向指了指。原來東面也有一座差不多同樣高的山，跟西面的山遙遙相望，而且走向都一樣。我還是搖了搖頭。“看來你跟他們一樣，也沒有什么特別。”高個(gè)子說。他可能對(duì)我有些失望，嘆息一聲，離我而去，很快便跟外祖母碰面了。他沒有停下來跟她交談，只是擦肩而過，我甚至不能斷定他跟外祖母是否打了招呼或點(diǎn)頭示意過。第二天一早，我發(fā)現(xiàn)高個(gè)子家竟然就在外祖母家的對(duì)面，只隔著五六米寬的石板路。一座破敗不堪的院子。院門很窄，門板破損得像一塊木篩子，上面還長了幾朵瘦小的蘑菇。圍墻很矮，是石頭壘的，石頭墻上不僅長著毛茸茸的青苔，還爬滿了青瓜藤和牽牛花藤，如果再細(xì)看，還能看到碩大的福壽螺。高個(gè)子站在他的院子里朝我喊：“喂，你好！”我驚喜地朝他點(diǎn)了點(diǎn)頭。“我們不再是陌生人了。”他說。我心里認(rèn)同他的說法。“我已經(jīng)看日出回來了。”他興沖沖地說，似乎這一天有了一個(gè)良好的開始，一切都會(huì)得心應(yīng)手。我終于開口回應(yīng)了他：“好呀。”“你見過日出嗎？”他問。我不能肯定。“你見過日落嗎？”他又問。我也不能肯定。“那你每天都在干嗎呢？”他對(duì)我很好奇。我說，我還在上學(xué)，現(xiàn)在只是假期。他沉默了一會(huì)兒，沉吟道：“可惜了。你年紀(jì)小小的便已經(jīng)錯(cuò)過那么多美好的東西。”我不認(rèn)可他的話，反問：“日出、日落有什么好看的？”“太陽每天都是新的。今天的太陽跟昨天的太陽肯定不一樣。甚至每天升起和落下的都不是同一個(gè)太陽。你明白嗎？”高個(gè)子說話的時(shí)候仿佛高高在上，我得仰視才能看見他的臉。我不明白。初來乍到，我什么都不懂，只是對(duì)一切都很好奇。“就像什么呢……就像每天吃的豆腐一樣，都是新鮮的。”高個(gè)子說，“絕大多數(shù)的人一輩子只見過一個(gè)太陽，而我，見過無數(shù)的太陽……”我回到屋子里，告訴了外祖母。她卻劈頭蓋臉地對(duì)我說，他是一個(gè)懶漢，全鎮(zhèn)最懶的人，每天除了看日出、日落，什么正事都不干。天快黑了，我正在屋子里吃飯，突然聽到外面有人叫：“喂，小學(xué)生！”我聽出來，是高個(gè)子的聲音。我走出門。他在外祖母家的圍墻外，欣喜地對(duì)我說：“我剛才在西山撿到一只南瓜，是太陽在快落山的時(shí)候留給我的，它帶不走。”他朝我舉起一只熟透了的南瓜，跟他的頭差不多大。“歡迎你到我家喝南瓜粥。”他真誠地邀請(qǐng)我。我搖搖頭。高個(gè)子說：“不是每天都能幸運(yùn)地?fù)斓侥瞎稀．?dāng)然，有時(shí)候看日出，也能撿到其他東西。”我猶豫了一下，答應(yīng)了他。他很高興，讓我跟著他回家。高個(gè)子屋里黑乎乎、亂糟糟的。這個(gè)院子只有他一個(gè)人生活，顯得過于寬大了，孤獨(dú)的氣息無處不在。他睡覺的房間明亮一些，門板上釘著一塊黑底白字的小木板，上面赫然寫著“北大落榜生”，字寫得倒是很端正，而且是用油漆寫的，擦不掉，即使在昏暗中也閃閃發(fā)亮。我進(jìn)門的時(shí)候剛被蛛絲拂面，才十幾秒鐘的時(shí)間，出來時(shí)蛛絲竟然又接上了，把我的臉重新拂了一次。“你是不是也覺得我是全鎮(zhèn)最懶的人？”高個(gè)子說。我覺得是的，因?yàn)槲覐臎]見他干過正事，整天游手好閑，或睡懶覺。“他們說石羊鎮(zhèn)的衰敗、沒落全是因?yàn)槲业膽卸琛Ｆ鋵?shí)我是全鎮(zhèn)最勤快的人。”高個(gè)子說，“我說的是最勤快，你到底明不明白？”“就因?yàn)槟忝刻於既タ慈粘觥⑷章鋯幔俊蔽艺f。“是，也不全是。”高個(gè)子很誠懇地說。（有刪改）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.本文開頭兩段描寫石羊鎮(zhèn)的破敗、冷清，不僅寫出了“我”對(duì)小鎮(zhèn)的最初印象，也自然引出了高個(gè)子對(duì)“我”的關(guān)注。B.高個(gè)子與外祖母擦肩而過時(shí)，似乎并未打招呼，這是因?yàn)楦邆€(gè)子不喜歡村里的人，他認(rèn)為村里的人都不能理解他。C.“我”認(rèn)為日出、日落沒什么好看，而高個(gè)子認(rèn)為每天的太陽都不一樣，在對(duì)比中表現(xiàn)出高個(gè)子對(duì)生活獨(dú)特的愛。D.“北大落榜生”這幾個(gè)字“閃閃發(fā)亮”，暗示高個(gè)子經(jīng)歷的不幸，作者在此處隱去不寫，給讀者留下了想象空間。7.對(duì)文本內(nèi)容的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說的語言描寫特色鮮明，前半部分像是獨(dú)白，“我”用動(dòng)作回應(yīng)，后半部分才開始對(duì)話。B.高個(gè)子在西山撿到一只南瓜，把它說成是太陽留給他的，用擬人手法表現(xiàn)他充滿童心童趣。C.文章不惜筆墨，對(duì)高個(gè)子的“家”的內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行細(xì)致地描寫，以突出人物懶散的形象。D.小說在“日出日落”和“我”對(duì)高個(gè)子的認(rèn)識(shí)兩條線索并行中逐步加深“我”對(duì)他的理解。8.這篇小說與《大衛(wèi)·科波菲爾》一樣，都通過孩子的眼睛來觀察人物和環(huán)境，請(qǐng)簡析其作用。9.朱山坡在接受記者采訪時(shí)曾說：“‘人究竟為了什么’既是哲學(xué)命題，也是文學(xué)的主題。追問本身是很虛無的事情，越追問越虛無。但無論怎樣，我們還是苦苦地追問生命的真相。”在這篇小說中，作者所謂的“生命的真相”是什么？請(qǐng)根據(jù)文本簡要概括。【答案】6.B7.C8.①孩子對(duì)高個(gè)子的認(rèn)識(shí)與村里成人的認(rèn)知形成對(duì)比，凸顯高個(gè)子對(duì)精神世界（或詩意生活）的不懈追求。②用孩子獨(dú)特的視角來描述環(huán)境，真實(shí)細(xì)膩地展現(xiàn)了充滿生趣（或生機(jī)、生命力）的環(huán)境。9.①生活是為了自己，不必活在他人眼光中。②人應(yīng)該熱愛生活，積極生活，不消極，不混沌。③生命追求的應(yīng)該是精神，而不是物質(zhì)。【解析】【6題解析】本題考查學(xué)生分析文本內(nèi)容的基本能力。B.“這是因?yàn)楦邆€(gè)子不喜歡村里的人”有誤，是村里人不理解高個(gè)子。故選B。【7題解析】本題考查學(xué)生體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。C.“人物懶散的形象”有誤，環(huán)境描寫表現(xiàn)的是人物追求自然、坦然生活的態(tài)度。故選C。【8題解析】本題考查學(xué)生分析敘述角度的能力。①結(jié)合“他說話的時(shí)候很和氣，也一本正經(jīng)，并不把我當(dāng)一個(gè)小孩子，而是像對(duì)待朋友一樣親近。我覺得他是一個(gè)心地善良的人”“她卻劈頭蓋臉地對(duì)我說，他是一個(gè)懶漢，全鎮(zhèn)最懶的人，每天除了看日出、日落，什么正事都不干”可知，孩子對(duì)高個(gè)子的認(rèn)識(shí)與村里成人的認(rèn)知形成對(duì)比，凸顯高個(gè)子對(duì)精神世界（或詩意生活）的不懈追求（“孩子的好奇心推動(dòng)高個(gè)子人物形象的逐步展現(xiàn)”也可得分）②結(jié)合“這座橋是連接兩岸的唯一通道。橋的護(hù)欄銹跡斑斑，橋面鋪的是水泥，有的地方破了洞，像是橋的眼睛。橋底下是湍急的河水，還有露出水面的泛白的亂石。河床兩邊，那些雜樹和草藤亂哄哄地蔓延開去”可知，用孩子獨(dú)特的視角來描述環(huán)境，真實(shí)細(xì)膩地展現(xiàn)了充滿生趣（或生機(jī)、生命力）的環(huán)境。【9題解析】本題考查學(xué)生分析小說思想主題的基本能力。①結(jié)合“他們說石羊鎮(zhèn)的衰敗、沒落全是因?yàn)槲业膽卸琛Ｆ鋵?shí)我是全鎮(zhèn)最勤快的人”可知，生活是為了自己，不必活在他人眼光中。②結(jié)合“絕大多數(shù)的人一輩子只見過一個(gè)太陽，而我，見過無數(shù)的太陽……”可知，人應(yīng)該熱愛生活，積極生活，不消極，不混沌。③結(jié)合“太陽每天都是新的。今天的太陽跟昨天的太陽肯定不一樣。甚至每天升起和落下的都不是同一個(gè)太陽”可知，生命追求的應(yīng)該是精神，而不是物質(zhì)。二?古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，21分）閱讀下面的文言文，完成下面小題?材料一：田光見太子，太子側(cè)階而迎，迎而再拜。坐定，太子丹曰：“今燕國僻在北陲，比于蠻域，而先生不羞之。丹得侍左右，斯乃上世神靈保祐燕國。”田光曰：“結(jié)發(fā)立身，以至于今，徒慕太子之高行，美太子之令名耳。太子將何以教之？”太子膝行而前，曰：“丹嘗質(zhì)于秦，秦遇丹無禮，日夜焦心，思欲復(fù)之。論眾則秦多，計(jì)強(qiáng)則燕弱。欲曰合從，心復(fù)不能。常食不識(shí)味，寢不安席。縱令燕秦同日而亡，則為死灰復(fù)燃，白骨更生。愿先生圖之。”于是舍光上館。太子三時(shí)進(jìn)食，存問不絕，如是三月。太子怪其無說，就光辟左右，問曰：“先生既垂哀恤，許惠嘉謀。側(cè)身傾聽，三月于斯，先生豈有意歟？”田光曰：“微太子言，固將竭之。臣聞騏驥之少，力輕千里，及其罷朽，不能取道。太子聞臣時(shí)已老矣。欲為太子良謀，則太子不能；欲奮筋力，則臣不能。然竊觀太子客，無可用者。光所知荊軻，神勇之人，怒而色不變。為人博聞強(qiáng)記，體烈骨壯，不拘小節(jié)，欲立大功。太子欲圖事，非此人莫可。”太子下席再拜曰：“若因先生之靈，得交于荊君，則燕國社稷長為不滅。唯先生成之。”田光遂行。太子自送，執(zhí)光手曰：“此國事，愿勿泄之！”遂見荊軻，曰：“光自度不肖，達(dá)足下于太子。夫燕太子，真天下之士也，傾心于足下，愿足下勿疑焉。”荊軻曰：“有鄙志，常謂心向意投身不顧，情有異一毛不拔。今先生令交于太子，敬諾不違。”田光謂荊軻曰：“蓋聞士不為人所疑。太子送光之時(shí)，言此國事，愿勿泄，此疑光也。是疑而生于世，光所羞也。”向軻吞舌而死。軻遂之燕。（節(jié)選自《燕丹子》）材料二：荊軻感燕丹之義，函匕首入秦，劫始皇，將以存燕霸諸侯。事雖不成，然亦壯士也。惜其智謀不足以知變識(shí)機(jī)。始皇之道異于齊桓，曹沫功成，荊軻殺身，其所遭者然也?乃欲促檻車駕秦王以如燕童子?jì)D人且明其不能而軻行之，其弗就也非不幸。燕丹之心，茍可以報(bào)秦，雖舉燕國猶不顧，況美人哉？軻不曉而當(dāng)之，陋矣。（節(jié)選自李翱《李文公集·題燕太子丹傳后》）10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑?乃欲促檻車A駕B秦王C以如D燕E童子F婦人G且明其不能H而軻行之11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.比，文中意思為靠近、挨著，與《項(xiàng)脊軒志》“比去，以手闔門”一句中的“比”的意思相同。B.結(jié)發(fā)，文中指男子成年束發(fā)，與《孔雀東南飛》中“結(jié)發(fā)同枕席”中的“結(jié)發(fā)”意思不同。C.美，文中指“以……為美”，與《離騷》中“高余冠之岌岌兮”的“高”用法不同。D.三時(shí)，文中指早、午、晚，與《燕歌行》“殺氣三時(shí)作陣云”的“三時(shí)”意思相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.燕太子丹對(duì)秦國懷恨已久，甘愿燕國與秦國同歸于盡。因此對(duì)田光倍加禮遇，期待他能為自己獻(xiàn)出好的計(jì)謀。B.田光向燕太子丹推薦了荊軻后，親自前往游說，表示燕太子丹是天下難得的人物，值得為之效勞。C.田光用駿馬年輕時(shí)，奔馳千里都是容易事；而到了老年衰朽，連行路都困難來類比自己，為后文推舉荊軻做了鋪墊。D.田光見荊軻后告訴他自己雖沒有能力，但卻是值得被信任人。他為了證明自己絕不會(huì)泄露計(jì)劃而自盡。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）丹嘗質(zhì)于秦，秦遇丹無禮，日夜焦心，思欲復(fù)之。（2）欲茍順?biāo)角椋瑒t告訴不許。（《陳情表》）14.根據(jù)材料二，簡要概括李翱是如何評(píng)價(jià)荊軻的。【答案】10.AEH11.A12.D13.（1）我曾到秦國做人質(zhì)，秦王對(duì)我無禮，使我日夜焦慮，總想（予以）報(bào)復(fù)。（2）我想姑且的順應(yīng)私人感情，但我的申訴卻不被允許。14.①荊軻稱得上一位壯士；②荊軻的智謀不足，不能察知事情的變故；③他不能覺察掌握好的時(shí)機(jī)；④不明白自己是燕太子丹政治道路上的犧牲品，稱得上淺陋（或?yàn)槿藴\陋）。【解析】【10題解析】本題考查學(xué)生對(duì)文言語句的斷句能力。句意：荊軻想駕著囚車，劫持秦王往燕國，兒童婦女尚且明白他不能做到，然而荊軻卻絕意去做了這件事。“乃欲促檻車”的主語是荊軻，謂語是“促”，賓語是“檻車”，結(jié)構(gòu)齊全，A處斷開。“如燕”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，“童子?jì)D人”是下句主語，E處斷開。“童子?jì)D人且明其不能”與“而軻行之”形成對(duì)比，更能凸顯荊軻刺秦的毅然決然，故在H處斷開。故AEH三處需要斷句。【11題解析】本題考查學(xué)生對(duì)古代文化常識(shí)的掌握，理解文言一詞多義、詞類活用現(xiàn)象的能力。A.錯(cuò)誤。靠近、挨著；/等到。句意：靠近蠻荒之地。/等到離開的時(shí)候用手關(guān)門。B.正確。男子成年束發(fā)；/男女成婚。句意：從我（田光）成年自立。/結(jié)發(fā)夫妻生時(shí)同床共枕。C.正確。形作意動(dòng)，以……為美，贊揚(yáng)；/形作動(dòng)，加高。句意：贊揚(yáng)太子的美名啊（以太子的好名聲為美）。/加高我高高的帽子。D.正確句意：太子每天早、中、晚三時(shí)進(jìn)獻(xiàn)食物。/早午晚殺氣騰騰戰(zhàn)云密布。故選A。【12題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“田光見荊軻后告訴他自己雖沒有能力，但卻是值得被信任的人”的說法錯(cuò)誤。田光并沒有告訴荊軻自己是值得信任的人，而是用行動(dòng)“向軻吞舌而死”表明他值得信任。故選D。【13題解析】本題考查學(xué)生把文言語句翻譯成現(xiàn)代漢語的能力。（1）“丹嘗質(zhì)于秦”，狀語后置句，正常語序是“丹嘗于秦質(zhì)”，太子丹曾經(jīng)在秦國做人質(zhì)；“遇”，對(duì)待；“復(fù)”，報(bào)復(fù)。（2）“茍”，姑且；“告訴”，申訴；“則告訴不許”，被動(dòng)句。【14題解析】本題考查學(xué)生對(duì)材料涉及的問題的歸納概括能力。題干要求根據(jù)材料二，簡要概括李翱是如何評(píng)價(jià)荊軻的。從“事雖不成，然亦壯士也”，看出李翱是肯定荊軻刺秦屬于壯舉。從“惜其智謀不足以知變識(shí)機(jī)”，看出李翱認(rèn)為荊軻智謀不足，不懂得變通；不能覺察掌握好的時(shí)機(jī)；從“燕丹之心，茍可以報(bào)秦，雖舉燕國猶不顧，況美人哉？軻不曉而當(dāng)之，陋矣”這句話看出李翱認(rèn)為荊軻只是燕國太子丹政治道路上的一枚棋子，而且注定是犧牲品，而他毅然赴死，可以說是淺陋無遠(yuǎn)見。參考譯文：材料一：田光于是來見太子，太子站在臺(tái)階一側(cè)恭敬地接迎，迎了又再拜。待坐下來后，太子丹說：“如今燕國處在偏僻的北疆，靠近蠻荒之地，而先生卻不鄙薄這里，我才能夠侍奉左右，這真是祖宗神靈保佑呀。”田光說：“從我成年自立，直到現(xiàn)在，徒然欽慕太子高尚的操行，贊揚(yáng)太子的美名啊。太子將教導(dǎo)我什么呢？”太子直起身，膝行向前靠近田光說：“我曾到秦國做人質(zhì)，秦王對(duì)我無禮，使我日夜焦慮，總想（予以）報(bào)復(fù)。然而論人口則秦國眾多，比強(qiáng)盛則是燕國衰弱，打算合縱呢，我心里又等不及。以至常常食不甘味，睡覺不能安臥，即使讓燕、秦兩國同歸于盡，也等于死灰復(fù)燃，地下白骨再生。希望先生考慮辦法！”于是把田光安置到上等賓館住下，太子每天早、中、晚三時(shí)進(jìn)獻(xiàn)食物，問候不斷。這樣過了三個(gè)月，太子怪異田光仍未提出建議，就來到他的住處，讓左右侍從人員退下，詢問道：“先生既已垂降憐惜同情，答應(yīng)惠賜好計(jì)謀，我側(cè)身等候恭聽請(qǐng)教，已經(jīng)三個(gè)月了。先生有什么想法嗎？”田光說：“即令太子未曾催問，也將竭盡心思。我聽說駿馬年輕時(shí)，奔馳千里都是容易事；到了老年衰朽，連行路都困難。太子知道我的時(shí)候，我已經(jīng)老了啊。打算替太子設(shè)想好計(jì)謀，太子卻不能接受；想為太子奮勇體力，則我做不到。私下里觀察太子門下客，沒有可當(dāng)大用的。我所知交的荊軻，是非常勇猛的人，怒火升騰時(shí)也面不改色，鎮(zhèn)定自若。他為人廣聞強(qiáng)記，性格剛烈，身骨健壯，不拘泥小節(jié)而想建樹大功業(yè)。太子想要圖謀大事，非此人不可。”太子離開坐席再三拜謝說：“如果得托先生的福，能與荊君結(jié)交，則燕國江山長保無虞，一切全靠先生成就！”于是田光要出發(fā)了。太子親自送行，握著他的手說：“這是國家大事，希望不要泄漏消息！”于是去見荊軻，說：“我自量沒出息，在太子前舉薦了足下。那位燕太子，真正是天下難得的人物啊，他對(duì)您傾心敬慕，希望您不要疑慮。”荊軻道：“我有個(gè)鄙陋的志向：曾說過只要心投意合，就奮不顧身；若情性歧異，則一毛不拔。現(xiàn)在先生讓我與太子結(jié)交，敬奉尊命。”田光對(duì)荊軻說：“聽說士子絕不能被人所懷疑，太子送別我時(shí)，講過‘這是國家大事，請(qǐng)不要泄露’的話，這是不相信我呀。被懷疑而茍活在世間，我感到羞恥屈辱！”就對(duì)著荊軻咬斷舌頭自殺了。于是荊軻起身往燕國去。材料二：荊軻感激燕太子丹對(duì)自己的恩義，就用匣子裝著（暗藏）匕首入秦劫持秦始皇，想以此來使燕國存續(xù)，稱霸諸侯。事情雖然沒有成功，但也稱得上是壯士。可惜他的智謀還不足以察知事情的變故和掌握好時(shí)機(jī)。秦始皇的政治理想，與齊桓公不同，曹沫劫持齊桓公能成功，荊軻刺秦王不成而被殺身，他們所遭遇的結(jié)果必然是這樣的。荊軻想駕著囚車劫持秦王往燕國，兒童婦女尚且明白他不能做到，然而荊軻卻絕意去做了這件事。他刺殺未果不是運(yùn)氣不佳，實(shí)在是當(dāng)然之事。燕太子丹的想法，如果可以報(bào)秦王的仇，即使是燕國被攻占都不顧惜，何況美女的手呢？荊軻不明此理而擔(dān)當(dāng)刺秦王之事，實(shí)在是淺陋啊。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。早發(fā)竹下①范成大結(jié)束晨裝破小寒，跨鞍聊得散疲頑。行沖薄薄輕輕霧，看放重重疊疊山。碧穗吹②煙當(dāng)樹直，綠紋溪水趁橋彎。清禽百囀似迎客，正在有情無思間。〖備注〗①竹下：地名，即黃竹嶺，在今安徽休寧西。此詩寫于詩人徽州任內(nèi)。②吹：通“炊”。15.下列對(duì)本詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.首聯(lián)先點(diǎn)明出發(fā)時(shí)的情景，穿好晨裝，跨馬出行，“破小寒”點(diǎn)出出行之早，“散疲頑”寫自己繁忙工作之余到郊野散步。B.頸聯(lián)的“當(dāng)樹直”描寫從樹頂升起的炊煙筆直之狀，暗示無風(fēng)，還使人聯(lián)想到炊煙下莊戶人家生活的安寧，其意境與王維的“大漠孤煙直”不同。C.尾聯(lián)運(yùn)用比喻手法，寫鳥兒似乎在迎客，動(dòng)聽的鳥鳴讓詩人心馳神醉，鳥兒們是真的有情還是出于無意，他恍恍惚惚難以分清了。D.全詩有情有景，情與景會(huì)，詩人不僅把沿途景物的外貌特征準(zhǔn)確的描摹出來了，而且還把自己觀景時(shí)的愉悅心情融入到了景物之中。16.有評(píng)論家認(rèn)為本詩頷聯(lián)寫霧寫山非常巧妙。詩人是怎樣做到的？請(qǐng)簡要分析。【答案】15.C16.①運(yùn)用疊詞：用“薄薄輕輕”突出了霧的虛無縹緲，用“重重疊疊”突出了山的連綿不斷，寫出山中黎明時(shí)的朦朧美。②動(dòng)靜結(jié)合：用“沖”字寫馬在輕霧中穿行，恍若沖開一道輕紗似的帷幔，使流動(dòng)的霧化為靜態(tài)；用“放”字寫出一座座山好像從身邊奔放而出的情態(tài)，使靜止的山化為動(dòng)態(tài)。【解析】【15題解析】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。C.“比喻手法”錯(cuò)誤，此處的“似”表示聯(lián)想，不是比喻手法。故選C。【16題解析】本題考查學(xué)生賞析詩歌表達(dá)技巧的能力。頷聯(lián)寫霧非常精彩，霧，不是混沌一片，而是“薄薄輕輕”，虛無縹緲。山，不是孤峰獨(dú)峙，而是“重重疊疊”，連綿不斷。此處運(yùn)用疊詞，“薄薄輕輕霧”“重重疊疊山”，十個(gè)字，寫出了皖南山區(qū)清秋黎明時(shí)特有的朦朧美。馬在漫卷的輕霧中“得得”穿行，恍若沖開一道道輕紗似的幃幔；那從輕霧中閃出的重重疊疊山，仿佛是從幃幔中放出，一座，一座，千姿百態(tài)從身邊閃過。“沖”，使流動(dòng)的霧，化動(dòng)態(tài)為靜態(tài)；“放”，使靜止的山化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)。動(dòng)靜結(jié)合，相生相映，構(gòu)成了一幅撲朔迷離、奇趣橫生的畫面。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分（1）李密《陳情表》中，“_____________，_____________”兩句表現(xiàn)了他活著不惜性命為國出力，死后也要結(jié)草銜環(huán)來報(bào)答君王之恩的忠誠。（2）“腹有詩書氣自華”歸有光在《項(xiàng)脊軒志》中用“_____________，_____________”兩句寫出了項(xiàng)脊軒里面的書香之氣。（3）太陽落山在中國古典文化中常預(yù)示著人不久于人世，如《陳情表》中“_____________”，分灶做飯?jiān)谥袊诺湮幕谐ｎA(yù)示著兄弟分家，如《項(xiàng)脊軒志》中“_____________”?【答案】（1）臣生當(dāng)隕首死當(dāng)結(jié)草（2）借書滿架偃仰嘯歌（3）但以劉日薄西山迨諸父異爨三、語言文字運(yùn)用（18分）（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。擰開一瓶可樂，聽著那一聲“咝——”響，仰頭一通痛快地“咚咚咚”之后，無論什么煩惱都忘掉——這大概就是一些人最快樂的體驗(yàn)。可樂汽水帶來的快樂確實(shí)是無可比擬的。①。糖分?jǐn)z入可以使人體的多巴胺、血清素等快樂激素的濃度迅速提升，會(huì)讓大腦覺得爽，可謂真正的快樂源泉。但糖分?jǐn)z入同時(shí)會(huì)快速拉升胰島素，導(dǎo)致血糖下降，血清素等激素的濃度也隨之降低，②。為了延續(xù)這份快樂，人們就會(huì)更想繼續(xù)喝下去，這也正是快樂水讓人欲罷不能的原因。其次是二氧化碳。二氧化碳溶于水所產(chǎn)生的酸味可以被舌頭感覺到，二氧化碳本身也可以刺激舌頭上的化學(xué)感受器；另外，小氣泡的爆裂又是一種物理刺激：這些刺激混合在一起，就是讓舌頭酸麻刺激的“殺口勁”。對(duì)于可樂愛好者來說，二氧化碳帶來的爽快感是可樂的靈魂，否則可樂就是平淡無奇的糖水。可樂是否快樂，③。塑料瓶可樂快樂值不足，主要是因?yàn)樗芰掀坷锏亩趸紩?huì)溜掉。玻璃瓶由于有一個(gè)瓶蓋，還是有漏氣的可能。金屬罐由于是一體的，漏氣會(huì)減少很多，而且金屬有更好的冰涼體驗(yàn)，因此很多人都覺得金屬罐可樂才是快樂水的“本水”。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。19.下列各句中的冒號(hào)，和文中“物理刺激”后冒號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（）A.生活教我認(rèn)識(shí)了橋：與水形影不離的過河的建筑。B.北京紫禁城有四座城門：午門、神武門、東華門和西華門。C.酈道元《水經(jīng)注》記載：“沼西際山枕水，有唐叔虞祠。”D.想不通，九條牛也拉不回；想通了，不要人說就直往前沖：他就是這樣一個(gè)直性子。20.語段中加引號(hào)的詞語體現(xiàn)了科普文章語言的什么特色？請(qǐng)舉例簡要分析。【答案】18.①帶來快樂的原因首先是糖分?jǐn)z入②所以快樂水帶來的快樂是暫時(shí)的③取決于其中的二氧化碳?xì)庾悴蛔?取決于不同材質(zhì)瓶中二氧化碳含量19.D20.語言特色：準(zhǔn)確性與生動(dòng)性的統(tǒng)一。舉例簡析示例：①如“絲——”“噸噸噸”：既準(zhǔn)確模擬開瓶、喝水的聲音，又帶給人非常強(qiáng)烈的現(xiàn)場感。②如“殺口勁”：既準(zhǔn)確寫出多重刺激力度之大，又能激發(fā)讀者聯(lián)想（“殺口酒”），使語言生動(dòng)活潑。③如“本水”：既準(zhǔn)確表明金屬罐可樂才是最本色的快樂水，又能激發(fā)讀者聯(lián)想（“本土”“本人”），使語言生動(dòng)活潑。【解析】【18題解析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。①前面說可樂汽水帶來快樂，后面解說帶來快樂的原因，“其次是二氧化碳”說明前面應(yīng)該用“首先”，“糖分?jǐn)z入……可謂真正的快樂源泉”從“糖分?jǐn)z入”的角度進(jìn)行解說，此處應(yīng)填：帶來快樂的原因首先是糖分?jǐn)z入。②根據(jù)后面“為了延續(xù)這份快樂”可知，“快樂水”帶來的快樂是暫時(shí)的，故應(yīng)填“所以快樂水帶來的快樂是暫時(shí)的”。③“可樂是否快樂”，后面說明“取決于什么”，而“主要是因?yàn)樗芰掀坷锏亩趸紩?huì)溜掉”指出取決于二氧化碳?xì)庾悴蛔悖蛘呤嵌趸嫉暮浚瑧?yīng)填：取決于其中的二氧化碳?xì)庾悴蛔?取決于不同材質(zhì)瓶中二氧化碳含量。【19題解析】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。A.用于需要解說的話語之后，表示下文是解說。B.用于總說性之后，表示提示下文。C.提示性話語，表示提示下文。D.用在總括性話語前邊，以總結(jié)上文，和文中所說冒號(hào)作用一致。故選D。【20題解析】本題考查學(xué)生分析語言表達(dá)效果的能力。一為擬聲詞。“聽著那一聲‘咝——’響”，“咝——”是擬聲詞，準(zhǔn)確地模擬了開瓶的聲音；“仰頭一通痛快地‘噸噸噸’之后”，“噸噸噸”是擬聲詞，形象地模擬了喝汽水的聲音。擬聲詞的使用讓人真切地感受到喝汽水的快樂，體驗(yàn)感強(qiáng)烈。使用當(dāng)下流行語。“讓舌頭酸麻刺激的‘殺口勁’”，“殺口勁”準(zhǔn)確寫出可樂的多重刺激力度之大，又能激發(fā)讀者聯(lián)想到生活中的“殺口酒”，使語言生動(dòng)活潑。“很多人都覺得金屬罐可樂才是快樂水的‘本水’”，“本水”，顧名思語言特色：準(zhǔn)確性與生動(dòng)性的統(tǒng)一。義，指的是最本色的水。此處說金屬罐可樂才是快樂水的“本水”，表明了金屬罐有更好的冰涼體驗(yàn)，金屬罐可樂水更能帶給人快樂。“本水”的使用同樣能激發(fā)讀者聯(lián)想，使語言生動(dòng)活潑。綜上，加引號(hào)的詞語體現(xiàn)了科普文章語言準(zhǔn)確性與生動(dòng)性的統(tǒng)一。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，5分）21.根據(jù)文意，提煉五個(gè)短語概括“陰雨天人會(huì)昏昏欲睡”的原因，每處不超過8個(gè)字。遇到陰雨綿綿的天氣，人們?yōu)槭裁磿?huì)昏昏欲睡？這與空氣中的負(fù)離子含量有關(guān)。每逢雨天，空氣的濕度是增加的，空氣中負(fù)離子含量也隨之升高。通過負(fù)離子可以改善人體內(nèi)循環(huán)系統(tǒng)，讓人倍感舒適，因而接觸到負(fù)離子的人，很容易昏昏欲睡。同時(shí)，在缺氧的環(huán)境下，人腦反應(yīng)也會(huì)變慢。因而在空氣中氧含量比平時(shí)低的雨天，人腦中主管睡眠的部分會(huì)隨著氧含量降低而“破防”，也就更容易犯困。雨聲也是催眠曲。下雨的沙沙聲，其聲頻一般位于0～20千赫之間，人們對(duì)這個(gè)范圍的聲頻非常敏感，這種聲頻我們稱為“白噪音”。但是，這種噪音并不會(huì)讓人心煩不適，而會(huì)讓人感覺非常和諧。另外，光線較暗的時(shí)候，人腦中的松果體就會(huì)分泌促進(jìn)睡眠的褪黑素。此外，人眼也會(huì)分泌與睡眠有關(guān)的蛋白質(zhì)。光線越亮，這種蛋白質(zhì)的合成就會(huì)越少；光線越暗，這種蛋白質(zhì)的合成就越多。雨天天色昏暗，這時(shí)松果體分泌的褪黑素增加，再加上人眼產(chǎn)生的與睡眠有關(guān)的蛋白質(zhì)增加，雙重作用就會(huì)讓人困倦不已。【答案】①負(fù)離子含量升高②氧氣含量低③雨聲和諧④分泌褪黑素⑤相關(guān)蛋白質(zhì)增加。【解析】本題考查學(xué)生壓縮語段概括要點(diǎn)的能力。由文段中“遇到陰雨綿綿的天氣……這與空氣中的負(fù)離子含量有關(guān)……因而接觸到負(fù)離子的人，很容易昏昏欲睡”可知，原因之一是“負(fù)離子含量升高”；由文段中“在缺氧的環(huán)境下，人腦反應(yīng)也會(huì)變慢……也就更容易犯困”可知，原因之二是“氧氣含量低”；由文段中“雨聲也是催眠……讓人感覺非常和諧”可知，原因之三是“雨聲和諧”；由文段中“光線較暗的時(shí)候，人腦中的松果體就會(huì)分泌促進(jìn)睡眠的褪黑素”可知，原因之四是“分泌褪黑素”；由文段中“這種蛋白質(zhì)的合成就越多”可知，原因之五是“相關(guān)蛋白質(zhì)增加”。四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。曹操平定北方后，率大軍南下，逐劉備，進(jìn)逼東吳。東吳方面分化為主降派和主戰(zhàn)派，主戰(zhàn)派主張聯(lián)劉抗曹。劉備也有聯(lián)吳抗曹之心，派諸葛亮前往東吳游說。諸葛亮先用激將法，后分析時(shí)局，孫權(quán)聽后心動(dòng)。都督周瑜力主抗曹，并指出了曹軍的不利因素，最后孫權(quán)斷案立誓，聯(lián)劉抗曹。面對(duì)強(qiáng)敵，孫權(quán)、諸葛亮、周瑜均有出彩的表現(xiàn)，對(duì)此你有怎樣的思考？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，寫一篇文章，表明你的看法。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。【答案】略【解析】這是一道記敘類材料作文題，材料首先敘述了曹操率軍南下這一強(qiáng)敵逼境的背景，然后分別敘述了孫權(quán)、諸葛亮、周瑜這三人的不同出彩表現(xiàn)。這部分材料可分為三層：第一層是諸葛亮審時(shí)度勢，深諳孫權(quán)猶豫不決的心理，先激將，后分析天下大勢；從這一點(diǎn)來說，我們可以充分感受到諸葛亮的足智多謀與杰出的外交水平。第二層是周瑜先表明抗曹立場，然后指出敵方不利因素，使主公孫權(quán)堅(jiān)定信心，打消疑慮；抓住“力主抗曹”“指出了曹軍的不利因素”等關(guān)鍵詞，我們可以看出周瑜具有“多謀善斷”，在戰(zhàn)略上藐視敵人、戰(zhàn)術(shù)上重視敵人等出彩特點(diǎn)。第三層是孫權(quán)在廣泛聽取意見的基礎(chǔ)上，痛下決心，果斷決策。孫權(quán)能廣泛聽取部下意見而不是剛愎自用，由此可知其從諫如流，而最后他又能果斷抉擇，也可看出他的果敢、果決等性格特點(diǎn)。寫作時(shí)，可以先針對(duì)材料中各人的表現(xiàn)進(jìn)行整體評(píng)價(jià)，也可以“弱水三千，只取一瓢飲”，見人所未見。如從力主抗曹這一小點(diǎn)，縱深挖掘，可評(píng)價(jià)周瑜面對(duì)強(qiáng)敵壓境時(shí)，絕不茍且偷安，力排眾議的膽識(shí)等。再如材料中諸葛亮先用“激將法”，后分析時(shí)局，考生可從諸葛亮的智慧、戰(zhàn)略、策略、外交才能等方面深入思考，從公忠體國、果敢剛毅、縝密謀劃等方面立意；再如評(píng)價(jià)孫權(quán)時(shí)，可從從諫如流、兼聽則明、果敢決斷等方面立意。同時(shí)還要注意，作為新時(shí)代青年的考生，對(duì)于這類材料的寫作，既要“論古”，更要“知今”。“鑒古”絕非簡單引述材料，而是準(zhǔn)確評(píng)價(jià)歷史人物的精神品質(zhì)、人格智慧、情懷價(jià)值，以此見出考生的見識(shí)。“鑒古”之后更要“知今”，即從歷史人物說開去，緣事而發(fā)，闡發(fā)“大情大理”，即普適哲理或普世價(jià)值，具體說就是對(duì)我們當(dāng)前的為人、處事、治國、理政等有什么借鑒意義。立意：1.從諫如流，兼聽則明，果敢果決。2.大膽建言，小心求證。3.膽識(shí)過人，多謀善斷。4.上兵伐謀，善假于物。5.折沖樽俎間，制勝在兩楹。河南省許昌市部分名校2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期中聯(lián)合質(zhì)量檢測語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：我國最早的稻麥二熟制出現(xiàn)于唐朝的南詔（即今云南），就當(dāng)時(shí)而言，種植的區(qū)域也僅限于極少數(shù)地區(qū)。稻麥二熟制推廣于北宋。發(fā)展于南宋。南宋時(shí)期，小麥在南方的大規(guī)模種植與稻麥二熟制得到全面發(fā)展，緩解了人口增長與土地稀缺的矛盾，實(shí)現(xiàn)了土地的持續(xù)利用。宋王室的南遷直接導(dǎo)致北方人口大量南下，上到王權(quán)皇貴下到商家農(nóng)戶，前后達(dá)數(shù)百萬之多。南北飲食習(xí)慣的不同，北人開始大量種麥，人口的驟增，小麥供不應(yīng)求，利益驅(qū)使南人也開始種麥，“一斛麥達(dá)萬二千錢”。對(duì)于稻麥二熟制的推廣，宋朝多次頒布勸農(nóng)種麥詔令。孝宗皇帝為了彰顯榜樣的力量，不惜以一國之尊親自在宮中種植二麥，作為天下表率。在惠農(nóng)政策驅(qū)使下，加之地方官員的積極督導(dǎo)勸誘，稻麥二熟制于宋朝得到了普遍發(fā)展，以水稻為主的長江流域也開始了小麥的廣泛種植。“刈麥種禾（稻），一歲再熟”的記載充分說明了北宋時(shí)蘇州稻麥的廣泛種植。這種對(duì)于稻麥廣泛種植吟誦式的記載，南宋時(shí)就更多了，如楊萬里《江山道中麥?zhǔn)臁贰⒎冻纱蟆敦溞小贰⒎皆馈掇r(nóng)謠》等。這種“四海無閑田”的現(xiàn)象，也是與宋朝的政策有關(guān)。農(nóng)戶種植小麥可以不必交租，所有的收成都?xì)w自己所有。政府的這一規(guī)定，讓農(nóng)戶的收益有所增加。國家優(yōu)惠政策和經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使，刺激了廣大農(nóng)民種麥的積極性。地方官也大多能秉承朝廷的旨意，認(rèn)真推廣種麥。北麥南種和二熟制大大提高了大湖地區(qū)的糧食畝產(chǎn)量和總產(chǎn)量。史載，北宋年間“中稔之利，每畝得米二石至三石”。到了南宋年間，畝收三石已經(jīng)是極為平常之事，更有“上色可收谷四石”的高產(chǎn)田出現(xiàn)，少數(shù)上田可達(dá)五石，所以在南宋時(shí)候出現(xiàn)了民諺“蘇湖熟、天下足”。除了南方種麥、推廣稻麥二熟制外，宋太宗時(shí)期，在與遼接壤的河北地方、灌溉便利的地帶也開始嘗試種植水稻、“展海子直抵西城中山王家，悉為稻田。引新河水注之，清波彌浸數(shù)里，頗似江南矣”。可以看出靠近塘泊池淀各州也相繼種植水稻，種植范圍頗為可觀。為了抗旱、確保水稻收成，北宋真宗時(shí)期，積極改良稻種，特派使臣從福建地區(qū)征調(diào)占城稻種。因?yàn)檎汲堑痉N本身的高產(chǎn)優(yōu)勢，再加上宋政府自上而下的大力推廣，占城稻得以在全國范圍之內(nèi)迅速發(fā)展。而且占城稻在北宋國土內(nèi)落地生根，又培育出了適合大江南北生長的各種成熟期稻種、極大地提高了土地的利用率。總之，宋朝因地制官，實(shí)現(xiàn)了土地與人的持續(xù)發(fā)展。（摘編自《宋朝農(nóng)業(yè)土地持續(xù)發(fā)展的管理思想》，有刪改）材料二：在宋朝，隨著人口的增長和土地的開墾，種植業(yè)得到了進(jìn)一步的發(fā)展和變革。其中最重要的改變之一是引進(jìn)了南方的水稻栽培技術(shù)，這在一定程度上解決了北方糧食短缺的問題。此外，還出現(xiàn)了一些新的種植技術(shù)，如旱地稻、早稻、秧田、田間管理等，這些新技術(shù)的應(yīng)用推動(dòng)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。在北方地區(qū)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以小麥、黍子、粟、豆類等為主，而南方地區(qū)則以水稻、棉花、茶葉等為主。宋朝時(shí)期，南方的種植業(yè)發(fā)展更為迅速，水稻的種植面積和產(chǎn)量大幅度增加，茶葉和絲綢的生產(chǎn)也，得到了極大的發(fā)展。另外，在宋朝還出現(xiàn)了一些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的新模式，如山區(qū)農(nóng)業(yè)、園林農(nóng)業(yè)和草地畜牧業(yè)等，這些新模式為宋朝農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展帶來了新的契機(jī)和機(jī)遇。例如，山區(qū)農(nóng)業(yè)主要發(fā)展以梯田為主的水稻種植，有效地利用了山地資源，保證了當(dāng)?shù)厝嗣竦募Z食安全。園林農(nóng)業(yè)則是以花卉、果樹、蔬菜等為主的多種植物混合種植，不僅美化環(huán)境，還能豐富人們的膳食。草地畜牧業(yè)則是在較為荒涼的地區(qū)，通過放牧和人工灌溉，種植多年生的牧草，以提高牲畜的飼養(yǎng)效益。總的來說，宋朝農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展和變革，不僅極大地提高了糧食和其他農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量，還促進(jìn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和鄉(xiāng)村文化的繁榮。宋朝是中國古代科技創(chuàng)新最為活躍的時(shí)期之一，其科技創(chuàng)新對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)也產(chǎn)生了很大的影響。宋朝農(nóng)具制造業(yè)得到了較大發(fā)展，生產(chǎn)出許多新型農(nóng)具，如鐮刀、犁、耙等，極大地提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。宋朝水利工程建設(shè)得到了極大的發(fā)展，其間新開河渠、修建水閘，修建了許多大小水庫，加強(qiáng)了排灌、節(jié)水灌溉的技術(shù)手段，改善了水利設(shè)施，增加了農(nóng)田面積，提高了耕地的產(chǎn)量和品質(zhì)。宋朝政府十分注重農(nóng)業(yè)科技的推廣和普及、積極鼓勵(lì)農(nóng)民掌握先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)和方法。政府出資設(shè)立種植實(shí)驗(yàn)場，編纂農(nóng)業(yè)專著、培訓(xùn)農(nóng)技人員，提供種子、肥料、農(nóng)具等生產(chǎn)資料、為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的科技基礎(chǔ)。宋朝農(nóng)業(yè)技術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來了革命性的變化、提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，增加了糧食產(chǎn)量，為國家的繁榮發(fā)展奠定了重要的基礎(chǔ)。（摘編自《宋朝農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的起源發(fā)展及其影響》，有刪改）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.最早出現(xiàn)于唐朝并在宋朝得到推廣發(fā)展的稻麥二熟制實(shí)現(xiàn)了土地的持續(xù)利用，一定程度上緩解了人地矛盾。B.宋朝出現(xiàn)山區(qū)農(nóng)業(yè)、園林農(nóng)業(yè)和草地畜牧業(yè)等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的新模式，為宋朝農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展帶來了新的機(jī)遇。C.宋朝農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展和變革、極大提高了糧食等農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量，促進(jìn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和文化藝術(shù)的繁榮。D.宋朝農(nóng)業(yè)技術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來了革命性的變化，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，增加了糧食的產(chǎn)量。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.宋朝大力推廣稻麥二熟制，多次頒布惠農(nóng)政策鼓勵(lì)農(nóng)民種麥，政府自上而下積極推廣，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。B.北麥南種和二熟制推廣提高了太湖地區(qū)糧食產(chǎn)量，河北等地種植水稻則提高了土地利用率，實(shí)現(xiàn)了持續(xù)發(fā)展。C.宋朝種植業(yè)在發(fā)展規(guī)模空前的同時(shí)，還不斷引進(jìn)南方水稻栽培與種植技術(shù)，極大地推動(dòng)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展。D.宋朝農(nóng)業(yè)生產(chǎn)新模式帶來新契機(jī)、科技創(chuàng)新與農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供科技基礎(chǔ)，推動(dòng)了國家的繁榮。3.下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來支撐材料一的中心觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.宋朝建立于動(dòng)蕩時(shí)期，為了避免再次發(fā)生戰(zhàn)亂和社會(huì)動(dòng)蕩，朝廷更加注重發(fā)展文化和教育，以穩(wěn)定社會(huì)秩序和鞏固統(tǒng)治。B.宋代重視“厚農(nóng)桑”，并設(shè)置“勸農(nóng)使”，促進(jìn)了當(dāng)時(shí)絲織業(yè)的產(chǎn)品原料發(fā)展、細(xì)分市場發(fā)展以及產(chǎn)品質(zhì)量的提高。C.宋代雕版印刷術(shù)已、成型，部分與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有關(guān)的書籍在官方允許下得以傳播，從而促進(jìn)了桑蠶生產(chǎn)技術(shù)的普及和提高。D.北宋農(nóng)民克服自然條件局限，在山坡、江畔、海邊開墾農(nóng)田，造了不少圩田、淤田、沙田、架田、山田、擴(kuò)大耕地面積。4.結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)對(duì)下面圖表的解讀不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.北宋時(shí)引進(jìn)的占城稻由福建迅速向全國推廣，水稻的種植面積與產(chǎn)量由此得到提升。B.北宋在引進(jìn)占城稻后，成功培育出多種適應(yīng)性成熟期稻種，顯著提高了土地利用效率。C.宋代南方種植業(yè)興盛，糧食作物如水稻種植面積擴(kuò)大，經(jīng)濟(jì)作物如茶葉亦蓬勃發(fā)展。D.宋代廣泛種植經(jīng)濟(jì)作物，南方各地普遍種植茶樹，而棉花種植則由北往南逐步推進(jìn)。5.為了穩(wěn)定糧食生產(chǎn)，宋朝政府采取了哪些措施？請(qǐng)結(jié)合材料簡要概括。【答案】1.C2.C3.D4.D5.①擴(kuò)大農(nóng)田面積，因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。②頒布勸農(nóng)詔令，制定惠農(nóng)政策，加強(qiáng)地方督導(dǎo)。③倡導(dǎo)北麥南種和南稻北種，大力推廣稻麥二熟制，實(shí)現(xiàn)持續(xù)利用土地。④引進(jìn)并推廣占城稻，積極改良稻種，確保水稻收成。⑤大力發(fā)展水利工程建設(shè)，改善水利設(shè)施，提高耕地的產(chǎn)量和品質(zhì)。⑥注重農(nóng)業(yè)科技推廣和普及，鼓勵(lì)農(nóng)民掌握先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)。【解析】【1題解析】本題考查學(xué)生理解分析文章內(nèi)容的能力。C.“促進(jìn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和文化藝術(shù)的繁榮”錯(cuò)，材料二原文說的是“促進(jìn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和鄉(xiāng)村文化的繁榮”。選項(xiàng)曲解文意。故選C。【2題解析】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。C.“宋朝種植業(yè)……發(fā)展規(guī)模空前”錯(cuò)誤，原文有“在宋朝，隨著人口的增長和土地的開墾，種植業(yè)得到了進(jìn)一步的發(fā)展和變革”，選項(xiàng)無中生有。故選C。【3題解析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。材料一的中心觀點(diǎn)是“宋朝因地制宜，實(shí)現(xiàn)了土地與人的持續(xù)發(fā)展”。A.可論證宋朝為什么“重文輕武”。B.可論證宋代實(shí)施勸農(nóng)政策發(fā)展生產(chǎn)。促進(jìn)絲織業(yè)的發(fā)展。C.可論證印刷術(shù)的成型對(duì)桑蠶生產(chǎn)技術(shù)的普及與提高的意義。D.所述開墾農(nóng)田的做法是“因地制宜”的具體表現(xiàn)，因而最適合作為論據(jù)來支撐材料一的中心觀點(diǎn)。故選D。【4題解析】本題考查學(xué)生對(duì)文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。D.“棉花種植則由北往南逐步推進(jìn)”錯(cuò)，根據(jù)材料二“南方地區(qū)則以水稻、棉花、茶葉等為主”及圖2示意，宋代的棉花種植應(yīng)是“由南往北逐步推進(jìn)”。故選D。【5題解析】本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。篩選關(guān)于宋朝政府穩(wěn)定糧食生產(chǎn)的相關(guān)信息進(jìn)行概括即可。結(jié)合“山區(qū)農(nóng)業(yè)主要發(fā)展以梯田為主的水稻種植，有效地利用了山地資源，保證了當(dāng)?shù)厝嗣竦募Z食安全。園林農(nóng)業(yè)則是以花卉、果樹、蔬菜等為主的多種植物混合種植，不僅美化環(huán)境，還能豐富人們的膳食。草地畜牧業(yè)則是在較為荒涼的地區(qū)，通過放牧和人工灌溉，種植多年生的牧草，以提高牲畜的飼養(yǎng)效益……改善了水利設(shè)施，增加了農(nóng)田面積，提高了耕地的產(chǎn)量和品質(zhì)”可概括出，擴(kuò)大農(nóng)田面積，因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。結(jié)合“對(duì)于稻麥二熟制的推廣，宋朝多次頒布勸農(nóng)種麥詔令……在惠農(nóng)政策驅(qū)使下，加之地方官員的積極督導(dǎo)勸誘……農(nóng)戶種植小麥可以不必交租，所有的收成都?xì)w自己所有。政府的這一規(guī)定，讓農(nóng)戶的收益有所增加”可概括出，頒布勸農(nóng)詔令，制定惠農(nóng)政策，加強(qiáng)地方督導(dǎo)。結(jié)合“小麥在南方的大規(guī)模種植與稻麥二熟制得到全面發(fā)展，緩解了人口增長與土地稀缺的矛盾，實(shí)現(xiàn)了土地的持續(xù)利用……除了南方種麥、推廣稻麥二熟制外，宋太宗時(shí)期，在與遼接壤的河北地方、灌溉便利的地帶也開始嘗試種植水稻……”可概括出，倡導(dǎo)北麥南種和南稻北種，大力推廣稻麥二熟制，實(shí)現(xiàn)持續(xù)利用土地。結(jié)合“北宋真宗時(shí)期，積極改良稻種，特派使臣從福建地區(qū)征調(diào)占城稻種。因?yàn)檎汲堑痉N本身的高產(chǎn)優(yōu)勢，再加上宋政府自上而下的大力推廣，占城稻得以在全國范圍之內(nèi)迅速發(fā)展”可概括出，引進(jìn)并推廣占城稻，積極改良稻種，確保水稻收成。結(jié)合“宋朝水利工程建設(shè)得到了極大的發(fā)展，其間新開河渠、修建水閘，修建了許多大小水庫，加強(qiáng)了排灌、節(jié)水灌溉的技術(shù)手段，改善了水利設(shè)施，增加了農(nóng)田面積，提高了耕地的產(chǎn)量和品質(zhì)”可概括出，大力發(fā)展水利工程建設(shè)，改善水利設(shè)施，提高耕地的產(chǎn)量和品質(zhì)。結(jié)合“宋朝政府十分注重農(nóng)業(yè)科技的推廣和普及、積極鼓勵(lì)農(nóng)民掌握先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)和方法”可概括出，注重農(nóng)業(yè)科技推廣和普及，鼓勵(lì)農(nóng)民掌握先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。日出日落朱山坡外祖母帶著我沿著一條廢棄的舊鐵軌來到了石羊鎮(zhèn)。這里看上去很破敗，充滿沮喪和頹廢的氣息，從空氣就可以聞出來。鎮(zhèn)上的人不是很多，反正，在街道上行走的人寥寥可數(shù)。我的到來，首先引起了一個(gè)高個(gè)子的注意。我從鐵橋那頭走過來，在橋中央跟他相遇了。這座橋是連接兩岸的唯一通道。橋的護(hù)欄銹跡斑斑，橋面鋪的是水泥，有的地方破了洞，像是橋的眼睛。橋底下是湍急的河水，還有露出水面的泛白的亂石。河床兩邊，那些雜樹和草藤亂哄哄地蔓延開去。高個(gè)子攔住了我的去路：“小陌生人，你從哪兒來？”我回頭看外祖母。一路上，她都是我的發(fā)言人。我可不敢隨便跟陌生人說話。外祖母沒有抬頭看我，因此我并沒有貿(mào)然回答高個(gè)子的問題。高個(gè)子說：“那你知道我要去哪里嗎？”我搖了搖頭。“我要去西山看日落。”高個(gè)子興致勃勃地說，仿佛是要做一件十分重要的事情，而且要讓所有的人知道。我抬頭發(fā)現(xiàn)太陽不在頭頂上了。他指著前面遠(yuǎn)處的山。那座山橫向著，跟河流的方向是并列的，綿延起伏，看上去不是很高，但很陡峭，而且草木叢生，看不到路，要爬上去應(yīng)該不容易。太陽往山那邊移動(dòng)，一副不情愿的樣子。高個(gè)子腰間掛著一只軍綠色水壺，手里抓著一根細(xì)長的竹竿。除了高而且瘦，頭顱偏小，嘴已偏闊之外，我看不出他有什么與眾不同的地方。他說話的時(shí)候很和氣，也一本正經(jīng)，并不把我當(dāng)一個(gè)小孩子，而是像對(duì)待朋友一樣親近。我覺得他是一個(gè)心地善良的人。“你要不要跟我一起去看日落？”他問我，“對(duì)我來說，兩個(gè)人看跟一個(gè)人看沒有什么區(qū)別。”我搖搖頭。“明早，你要不要跟我一起去東山看日出？”他朝相反的方向指了指。原來東面也有一座差不多同樣高的山，跟西面的山遙遙相望，而且走向都一樣。我還是搖了搖頭。“看來你跟他們一樣，也沒有什么特別。”高個(gè)子說。他可能對(duì)我有些失望，嘆息一聲，離我而去，很快便跟外祖母碰面了。他沒有停下來跟她交談，只是擦肩而過，我甚至不能斷定他跟外祖母是否打了招呼或點(diǎn)頭示意過。第二天一早，我發(fā)現(xiàn)高個(gè)子家竟然就在外祖母家的對(duì)面，只隔著五六米寬的石板路。一座破敗不堪的院子。院門很窄，門板破損得像一塊木篩子，上面還長了幾朵瘦小的蘑菇。圍墻很矮，是石頭壘的，石頭墻上不僅長著毛茸茸的青苔，還爬滿了青瓜藤和牽牛花藤，如果再細(xì)看，還能看到碩大的福壽螺。高個(gè)子站在他的院子里朝我喊：“喂，你好！”我驚喜地朝他點(diǎn)了點(diǎn)頭。“我們不再是陌生人了。”他說。我心里認(rèn)同他的說法。“我已經(jīng)看日出回來了。”他興沖沖地說，似乎這一天有了一個(gè)良好的開始，一切都會(huì)得心應(yīng)手。我終于開口回應(yīng)了他：“好呀。”“你見過日出嗎？”他問。我不能肯定。“你見過日落嗎？”他又問。我也不能肯定。“那你每天都在干嗎呢？”他對(duì)我很好奇。我說，我還在上學(xué)，現(xiàn)在只是假期。他沉默了一會(huì)兒，沉吟道：“可惜了。你年紀(jì)小小的便已經(jīng)錯(cuò)過那么多美好的東西。”我不認(rèn)可他的話，反問：“日出、日落有什么好看的？”“太陽每天都是新的。今天的太陽跟昨天的太陽肯定不一樣。甚至每天升起和落下的都不是同一個(gè)太陽。你明白嗎？”高個(gè)子說話的時(shí)候仿佛高高在上，我得仰視才能看見他的臉。我不明白。初來乍到，我什么都不懂，只是對(duì)一切都很好奇。“就像什么呢……就像每天吃的豆腐一樣，都是新鮮的。”高個(gè)子說，“絕大多數(shù)的人一輩子只見過一個(gè)太陽，而我，見過無數(shù)的太陽……”我回到屋子里，告訴了外祖母。她卻劈頭蓋臉地對(duì)我說，他是一個(gè)懶漢，全鎮(zhèn)最懶的人，每天除了看日出、日落，什么正事都不干。天快黑了，我正在屋子里吃飯，突然聽到外面有人叫：“喂，小學(xué)生！”我聽出來，是高個(gè)子的聲音。我走出門。他在外祖母家的圍墻外，欣喜地對(duì)我說：“我剛才在西山撿到一只南瓜，是太陽在快落山的時(shí)候留給我的，它帶不走。”他朝我舉起一只熟透了的南瓜，跟他的頭差不多大。“歡迎你到我家喝南瓜粥。”他真誠地邀請(qǐng)我。我搖搖頭。高個(gè)子說：“不是每天都能幸運(yùn)地?fù)斓侥瞎稀．?dāng)然，有時(shí)候看日出，也能撿到其他東西。”我猶豫了一下，答應(yīng)了他。他很高興，讓我跟著他回家。高個(gè)子屋里黑乎乎、亂糟糟的。這個(gè)院子只有他一個(gè)人生活，顯得過于寬大了，孤獨(dú)的氣息無處不在。他睡覺的房間明亮一些，門板上釘著一塊黑底白字的小木板，上面赫然寫著“北大落榜生”，字寫得倒是很端正，而且是用油漆寫的，擦不掉，即使在昏暗中也閃閃發(fā)亮。我進(jìn)門的時(shí)候剛被蛛絲拂面，才十幾秒鐘的時(shí)間，出來時(shí)蛛絲竟然又接上了，把我的臉重新拂了一次。“你是不是也覺得我是全鎮(zhèn)最懶的人？”高個(gè)子說。我覺得是的，因?yàn)槲覐臎]見他干過正事，整天游手好閑，或睡懶覺。“他們說石羊鎮(zhèn)的衰敗、沒落全是因?yàn)槲业膽卸琛Ｆ鋵?shí)我是全鎮(zhèn)最勤快的人。”高個(gè)子說，“我說的是最勤快，你到底明不明白？”“就因?yàn)槟忝刻於既タ慈粘觥⑷章鋯幔俊蔽艺f。“是，也不全是。”高個(gè)子很誠懇地說。（有刪改）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.本文開頭兩段描寫石羊鎮(zhèn)的破敗、冷清，不僅寫出了“我”對(duì)小鎮(zhèn)的最初印象，也自然引出了高個(gè)子對(duì)“我”的關(guān)注。B.高個(gè)子與外祖母擦肩而過時(shí)，似乎并未打招呼，這是因?yàn)楦邆€(gè)子不喜歡村里的人，他認(rèn)為村里的人都不能理解他。C.“我”認(rèn)為日出、日落沒什么好看，而高個(gè)子認(rèn)為每天的太陽都不一樣，在對(duì)比中表現(xiàn)出高個(gè)子對(duì)生活獨(dú)特的愛。D.“北大落榜生”這幾個(gè)字“閃閃發(fā)亮”，暗示高個(gè)子經(jīng)歷的不幸，作者在此處隱去不寫，給讀者留下了想象空間。7.對(duì)文本內(nèi)容的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說的語言描寫特色鮮明，前半部分像是獨(dú)白，“我”用動(dòng)作回應(yīng)，后半部分才開始對(duì)話。B.高個(gè)子在西山撿到一只南瓜，把它說成是太陽留給他的，用擬人手法表現(xiàn)他充滿童心童趣。C.文章不惜筆墨，對(duì)高個(gè)子的“家”的內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行細(xì)致地描寫，以突出人物懶散的形象。D.小說在“日出日落”和“我”對(duì)高個(gè)子的認(rèn)識(shí)兩條線索并行中逐步加深“我”對(duì)他的理解。8.這篇小說與《大衛(wèi)·科波菲爾》一樣，都通過孩子的眼睛來觀察人物和環(huán)境，請(qǐng)簡析其作用。9.朱山坡在接受記者采訪時(shí)曾說：“‘人究竟為了什么’既是哲學(xué)命題，也是文學(xué)的主題。追問本身是很虛無的事情，越追問越虛無。但無論怎樣，我們還是苦苦地追問生命的真相。”在這篇小說中，作者所謂的“生命的真相”是什么？請(qǐng)根據(jù)文本簡要概括。【答案】6.B7.C8.①孩子對(duì)高個(gè)子的認(rèn)識(shí)與村里成人的認(rèn)知形成對(duì)比，凸顯高個(gè)子對(duì)精神世界（或詩意生活）的不懈追求。②用孩子獨(dú)特的視角來描述環(huán)境，真實(shí)細(xì)膩地展現(xiàn)了充滿生趣（或生機(jī)、生命力）的環(huán)境。9.①生活是為了自己，不必活在他人眼光中。②人應(yīng)該熱愛生活，積極生活，不消極，不混沌。③生命追求的應(yīng)該是精神，而不是物質(zhì)。【解析】【6題解析】本題考查學(xué)生分析文本內(nèi)容的基本能力。B.“這是因?yàn)楦邆€(gè)子不喜歡村里的人”有誤，是村里人不理解高個(gè)子。故選B。【7題解析】本題考查學(xué)生體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。C.“人物懶散的形象”有誤，環(huán)境描寫表現(xiàn)的是人物追求自然、坦然生活的態(tài)度。故選C。【8題解析】本題考查學(xué)生分析敘述角度的能力。①結(jié)合“他說話的時(shí)候很和氣，也一本正經(jīng)，并不把我當(dāng)一個(gè)小孩子，而是像對(duì)待朋友一樣親近。我覺得他是一個(gè)心地善良的人”“她卻劈頭蓋臉地對(duì)我說，他是一個(gè)懶漢，全鎮(zhèn)最懶的人，每天除了看日出、日落，什么正事都不干”可知，孩子對(duì)高個(gè)子的認(rèn)識(shí)與村里成人的認(rèn)知形成對(duì)比，凸顯高個(gè)子對(duì)精神世界（或詩意生活）的不懈追求（“孩子的好奇心推動(dòng)高個(gè)子人物形象的逐步展現(xiàn)”也可得分）②結(jié)合“這座橋是連接兩岸的唯一通道。橋的護(hù)欄銹跡斑斑，橋面鋪的是水泥，有的地方破了洞，像是橋的眼睛。橋底下是湍急的河水，還有露出水面的泛白的亂石。河床兩邊，那些雜樹和草藤亂哄哄地蔓延開去”可知，用孩子獨(dú)特的視角來描述環(huán)境，真實(shí)細(xì)膩地展現(xiàn)了充滿生趣（或生機(jī)、生命力）的環(huán)境。【9題解析】本題考查學(xué)生分析小說思想主題的基本能力。①結(jié)合“他們說石羊鎮(zhèn)的衰敗、沒落全是因?yàn)槲业膽卸琛Ｆ鋵?shí)我是全鎮(zhèn)最勤快的人”可知，生活是為了自己，不必活在他人眼光中。②結(jié)合“絕大多數(shù)的人一輩子只見過一個(gè)太陽，而我，見過無數(shù)的太陽……”可知，人應(yīng)該熱愛生活，積極生活，不消極，不混沌。③結(jié)合“太陽每天都是新的。今天的太陽跟昨天的太陽肯定不一樣。甚至每天升起和落下的都不是同一個(gè)太陽”可知，生命追求的應(yīng)該是精神，而不是物質(zhì)。二?古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，21分）閱讀下面的文言文，完成下面小題?材料一：田光見太子，太子側(cè)階而迎，迎而再拜。坐定，太子丹曰：“今燕國僻在北陲，比于蠻域，而先生不羞之。丹得侍左右，斯乃上世神靈保祐燕國。”田光曰：“結(jié)發(fā)立身，以至于今，徒慕太子之高行，美太子之令名耳。太子將何以教之？”太子膝行而前，曰：“丹嘗質(zhì)于秦，秦遇丹無禮，日夜焦心，思欲復(fù)之。論眾則秦多，計(jì)強(qiáng)則燕弱。欲曰合從，心復(fù)不能。常食不識(shí)味，寢不安席。縱令燕秦同日而亡，則為死灰復(fù)燃，白骨更生。愿先生圖之。”于是舍光上館。太子三時(shí)進(jìn)食，存問不絕，如是三月。太子怪其無說，就光辟左右，問曰：“先生既垂哀恤，許惠嘉謀。側(cè)身傾聽，三月于斯，先生豈有意歟？”田光曰：“微太子言，固將竭之。臣聞騏驥之少，力輕千里，及其罷朽，不能取道。太子聞臣時(shí)已老矣。欲為太子良謀，則太子不能；欲奮筋力，則臣不能。然竊觀太子客，無可用者。光所知荊軻，神勇之人，怒而色不變。為人博聞強(qiáng)記，體烈骨壯，不拘小節(jié)，欲立大功。太子欲圖事，非此人莫可。”太子下席再拜曰：“若因先生之靈，得交于荊君，則燕國社稷長為不滅。唯先生成之。”田光遂行。太子自送，執(zhí)光手曰：“此國事，愿勿泄之！”遂見荊軻，曰：“光自度不肖，達(dá)足下于太子。夫燕太子，真天下之士也，傾心于足下，愿足下勿疑焉。”荊軻曰：“有鄙志，常謂心向意投身不顧，情有異一毛不拔。今先生令交于太子，敬諾不違。”田光謂荊軻曰：“蓋聞士不為人所疑。太子送光之時(shí)，言此國事，愿勿泄，此疑光也。是疑而生于世，光所羞也。”向軻吞舌而死。軻遂之燕。（節(jié)選自《燕丹子》）材料二：荊軻感燕丹之義，函匕首入秦，劫始皇，將以存燕霸諸侯。事雖不成，然亦壯士也。惜其智謀不足以知變識(shí)機(jī)。始皇之道異于齊桓，曹沫功成，荊軻殺身，其所遭者然也?乃欲促檻車駕秦王以如燕童子?jì)D人且明其不能而軻行之，其弗就也非不幸。燕丹之心，茍可以報(bào)秦，雖舉燕國猶不顧，況美人哉？軻不曉而當(dāng)之，陋矣。（節(jié)選自李翱《李文公集·題燕太子丹傳后》）10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑?乃欲促檻車A駕B秦王C以如D燕E童子F婦人G且明其不能H而軻行之11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.比，文中意思為靠近、挨著，與《項(xiàng)脊軒志》“比去，以手闔門”一句中的“比”的意思相同。B.結(jié)發(fā)，文中指男子成年束發(fā)，與《孔雀東南飛》中“結(jié)發(fā)同枕席”中的“結(jié)發(fā)”意思不同。C.美，文中指“以……為美”，與《離騷》中“高余冠之岌岌兮”的“高”用法不同。D.三時(shí)，文中指早、午、晚，與《燕歌行》“殺氣三時(shí)作陣云”的“三時(shí)”意思相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.燕太子丹對(duì)秦國懷恨已久，甘愿燕國與秦國同歸于盡。因此對(duì)田光倍加禮遇，期待他能為自己獻(xiàn)出好的計(jì)謀。B.田光向燕太子丹推薦了荊軻后，親自前往游說，表示燕太子丹是天下難得的人物，值得為之效勞。C.田光用駿馬年輕時(shí)，奔馳千里都是容易事；而到了老年衰朽，連行路都困難來類比自己，為后文推舉荊軻做了鋪墊。D.田光見荊軻后告訴他自己雖沒有能力，但卻是值得被信任人。他為了證明自己絕不會(huì)泄露計(jì)劃而自盡。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）丹嘗質(zhì)于秦，秦遇丹無禮，日夜焦心，思欲復(fù)之。（2）欲茍順?biāo)角椋瑒t告訴不許。（《陳情表》）14.根據(jù)材料二，簡要概括李翱是如何評(píng)價(jià)荊軻的。【答案】10.AEH11.A12.D13.（1）我曾到秦國做人質(zhì)，秦王對(duì)我無禮，使我日夜焦慮，總想（予以）報(bào)復(fù)。（2）我想姑且的順應(yīng)私人感情，但我的申訴卻不被允許。14.①荊軻稱得上一位壯士；②荊軻的智謀不足，不能察知事情的變故；③他不能覺察掌握好的時(shí)機(jī)；④不明白自己是燕太子丹政治道路上的犧牲品，稱得上淺陋（或?yàn)槿藴\陋）。【解析】【10題解析】本題考查學(xué)生對(duì)文言語句的斷句能力。句意：荊軻想駕著囚車，劫持秦王往燕國，兒童婦女尚且明白他不能做到，然而荊軻卻絕意去做了這件事。“乃欲促檻車”的主語是荊軻，謂語是“促”，賓語是“檻車”，結(jié)構(gòu)齊全，A處斷開。“如燕”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，“童子?jì)D人”是下句主語，E處斷開。“童子?jì)D人且明其不能”與“而軻行之”形成對(duì)比，更能凸顯荊軻刺秦的毅然決然，故在H處斷開。故AEH三處需要斷句。【11題解析】本題考查學(xué)生對(duì)古代文化常識(shí)的掌握，理解文言一詞多義、詞類活用現(xiàn)象的能力。A.錯(cuò)誤。靠近、挨著；/等到。句意：靠近蠻荒之地。/等到離開的時(shí)候用手關(guān)門。B.正確。男子成年束發(fā)；/男女成婚。句意：從我（田光）成年自立。/結(jié)發(fā)夫妻生時(shí)同床共枕。C.正確。形作意動(dòng)，以……為美，贊揚(yáng)；/形作動(dòng)，加高。句意：贊揚(yáng)太子的美名啊（以太子的好名聲為美）。/加高我高高的帽子。D.正確句意：太子每天早、中、晚三時(shí)進(jìn)獻(xiàn)食物。/早午晚殺氣騰騰戰(zhàn)云密布。故選A。【12題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“田光見荊軻后告訴他自己雖沒有能力，但卻是值得被信任的人”的說法錯(cuò)誤。田光并沒有告訴荊軻自己是值得信任的人，而是用行動(dòng)“向軻吞舌而死”表明他值得信任。故選D。【13題解析】本題考查學(xué)生把文言語句翻譯成現(xiàn)代漢語的能力。（1）“丹嘗質(zhì)于秦”，狀語后置句，正常語序是“丹嘗于秦質(zhì)”，太子丹曾經(jīng)在秦國做人質(zhì)；“遇”，對(duì)待；“復(fù)”，報(bào)復(fù)。（2）“茍”，姑且；“告訴”，申訴；“則告訴不許”，被動(dòng)句。【14題解析】本題考查學(xué)生對(duì)材料涉及的問題的歸納概括能力。題干要求根據(jù)材料二，簡要概括李翱是如何評(píng)價(jià)荊軻的。從“事雖不成，然亦壯士也”，看出李翱是肯定荊軻刺秦屬于壯舉。從“惜其智謀不足以知變識(shí)機(jī)”，看出李翱認(rèn)為荊軻智謀不足，不懂得變通；不能覺察掌握好的時(shí)機(jī)；從“燕丹之心，茍可以報(bào)秦，雖舉燕國猶不顧，況美人哉？軻不曉而當(dāng)之，陋矣”這句話看出李翱認(rèn)為荊軻只是燕國太子丹政治道路上的一枚棋子，而且注定是犧牲品，而他毅然赴死，可以說是淺陋無遠(yuǎn)見。參考譯文：材料一：田光于是來見太子，太子站在臺(tái)階一側(cè)恭敬地接迎，迎了又再拜。待坐下來后，太子丹說：“如今燕國處在偏僻的北疆，靠近蠻荒之地，而先生卻不鄙薄這里，我才能夠侍奉左右，這真是祖宗神靈保佑呀。”田光說：“從我成年自立，直到現(xiàn)在，徒然欽慕太子高尚的操行，贊揚(yáng)太子的美名啊。太子將教導(dǎo)我什么呢？”太子直起身，膝行向前靠近田光說：“我曾到秦國做人質(zhì)，秦王對(duì)我無禮，使我日夜焦慮，總想（予以）報(bào)復(fù)。然而論人口則秦國眾多，比強(qiáng)盛則是燕國衰弱，打算合縱呢，我心里又等不及。以至常常食不甘味，睡覺不能安臥，即使讓燕、秦兩國同歸于盡，也等于死灰復(fù)燃，地下白骨再生。希望先生考慮辦法！”于是把田光安置到上等賓館住下，太子每天早、中、晚三時(shí)進(jìn)獻(xiàn)食物，問候不斷。這樣過了三個(gè)月，太子怪異田光仍未提出建議，就來到他的住處，讓左右侍從人員退下，詢問道：“先生既已垂降憐惜同情，答應(yīng)惠賜好計(jì)謀，我側(cè)身等候恭聽請(qǐng)教，已經(jīng)三個(gè)月了。先生有什么想法嗎？”田光說：“即令太子未曾催問，也將竭盡心思。我聽說駿馬年輕時(shí)，奔馳千里都是容易事；到了老年衰朽，連行路都困難。太子知道我的時(shí)候，我已經(jīng)老了啊。打算替