0-3歲嬰幼兒親子關(guān)系與互動(dòng)知到智慧樹(shù)期末考試答案題庫(kù)2025年杭州師范大學(xué)高控型的家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生什么影響（）

答案:孩子會(huì)出現(xiàn)膽子小、沒(méi)主見(jiàn)、沒(méi)有對(duì)新事物有自己的認(rèn)識(shí)等順應(yīng)式喂養(yǎng)可以提供什么？（）

答案:其余選線都是隨著當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)在的父母在教育職能上也產(chǎn)生了新的變化，（）方面的教育已不再屬于父母的核心職能。

答案:知識(shí)；技能陪伴寶寶進(jìn)行親子閱讀時(shí)，在時(shí)間的安排上最好能做到（）

答案:每天進(jìn)行除了按年齡選擇繪本外，也可以通過(guò)其他方式給孩子選擇合適的繪本，比如以下幾種：（）

答案:按主題選擇；按著名繪本出版社；按大獎(jiǎng)繪本；按繪本大師作品針對(duì)小月齡寶寶進(jìn)行親子閱讀時(shí)，時(shí)間一般多久比較適宜？（）

答案:5-10分鐘針對(duì)25-36月齡寶寶要注重早期閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，以下（）不屬于此月齡的閱讀特點(diǎn)？

答案:喜歡吃書(shū)部分孩子離開(kāi)父母后很難投入到新環(huán)境中，可能存在以下幾個(gè)原因（）。

答案:養(yǎng)育人未給予孩子充分練習(xí)的機(jī)會(huì)；缺少感統(tǒng)刺激；先天氣質(zhì)所致通過(guò)觀察學(xué)者拉斯洛菲提出的多層餅狀圖，超負(fù)荷的壓力是造成家庭危機(jī)的主要影響因素，而家庭生活的每代人正經(jīng)歷著特殊壓力和共同壓力，他們所經(jīng)歷的壓力之間又有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。（）

答案:對(duì)過(guò)有規(guī)律的、穩(wěn)定的生活是孩子安全感的最重要來(lái)源。（）

答案:對(duì)過(guò)度使用表?yè)P(yáng)以及強(qiáng)化可以有效促進(jìn)親子溝通與交流。（）

答案:錯(cuò)語(yǔ)言發(fā)展上，7-12個(gè)月的寶寶可以聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單的指令。（）

答案:對(duì)語(yǔ)言互動(dòng)從孩子（）時(shí)開(kāi)始。

答案:一出生良好的親子關(guān)系不僅能給孩子帶來(lái)深刻影響，也能使父母受益。（）

答案:對(duì)維果茨基強(qiáng)調(diào)，父母給子女提供支架式指導(dǎo)時(shí)的步驟是（）

答案:發(fā)現(xiàn)興趣-引導(dǎo)學(xué)習(xí)-保持興趣-指出、矯正錯(cuò)誤-減少挫敗感-示范繪本有最低年齡限制，因?yàn)槟挲g太小，可能孩子看不懂，但是沒(méi)有最高年齡限制，很多很多繪本，我們大人都愛(ài)不釋手。（）

答案:對(duì)系統(tǒng)發(fā)展理論強(qiáng)調(diào)家庭結(jié)構(gòu)的整體性和多樣性，體現(xiàn)了代代相傳的循環(huán)性。（）

答案:對(duì)積極的、同頻的親子相處模式可以增強(qiáng)孩子的情緒調(diào)節(jié)能力。（）

答案:對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)青少年的成長(zhǎng)產(chǎn)生著潛移默化的影響，其屬于布朗芬布倫納所提出的五個(gè)環(huán)境背景中的（）。

答案:宏系統(tǒng)疏離型的兒童依戀類型表現(xiàn)為（）

答案:低程度的憂慮被棄與高程度的回避親密玩《空中郵遞員》的親子游戲時(shí)，面對(duì)寶寶的害怕情緒，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)怎么辦？（）

答案:提前給寶寶做心理預(yù)備，提供有趣的玩偶進(jìn)行引導(dǎo)安撫爸爸缺位的養(yǎng)育模式會(huì)給孩子成長(zhǎng)帶來(lái)不利影響。（）

答案:對(duì)父母扮演的守護(hù)者角色，通常出現(xiàn)在孩子（）時(shí)期

答案:幼年父母與嬰幼兒進(jìn)行平行的雙向互動(dòng)不利于促進(jìn)嬰幼兒的溝通技巧，也未能滿足嬰幼兒的情感需求（）

答案:錯(cuò)沒(méi)有一份書(shū)單，適合所有的孩子。因此專家的推薦、經(jīng)典大獎(jiǎng)繪本可以作為給孩子選書(shū)時(shí)的參考，但是更要看（）

答案:是否尊重孩子的喜好和興趣每個(gè)家庭系統(tǒng)都產(chǎn)生出自己的規(guī)則，通常健康的家庭系統(tǒng)中有著豐富的隱性規(guī)則。（）

答案:錯(cuò)根據(jù)皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段論觀點(diǎn)，兒童發(fā)現(xiàn)物體在水中受到的浮力與物體排水量有關(guān)，而與物體的質(zhì)地?zé)o關(guān)，說(shuō)明該兒童的認(rèn)知水平已處在（）。

答案:具體運(yùn)算階段根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，學(xué)會(huì)抓握的嬰兒當(dāng)看見(jiàn)床上的玩具，會(huì)反復(fù)用抓握的動(dòng)作去獲得玩具。那個(gè)嬰兒為了得到遠(yuǎn)處的玩具，反復(fù)抓握，偶然地，他抓到床單一拉，玩具從遠(yuǎn)處來(lái)到了近處，這一動(dòng)作過(guò)程就是（）。

答案:順應(yīng)根據(jù)家庭系統(tǒng)理論，家庭子系統(tǒng)中人們的相互作用包括（）。

答案:互動(dòng)和反饋根據(jù)家庭系統(tǒng)理論，在一個(gè)開(kāi)放家庭中（）。

答案:界限能保持個(gè)體差異與家庭成員親密性的平衡；嚴(yán)格區(qū)分家庭成員的個(gè)體界限較多根據(jù)（），當(dāng)教養(yǎng)行為與孩子不同發(fā)展階段的需要相一致時(shí)，親子關(guān)系取得平衡。

答案:心理社會(huì)發(fā)展理論權(quán)威和專制是基于父母對(duì)子女的情感支持和控制程度提出的兩種典型的教養(yǎng)方式。（）

答案:對(duì)本課程《0-3歲嬰幼兒親子關(guān)系與互動(dòng)》具有跨教育學(xué)、心理學(xué)、護(hù)理學(xué)、兒童腦科學(xué)、藝術(shù)學(xué)的多學(xué)科交叉研究?jī)?yōu)勢(shì)。（）

答案:對(duì)早期閱讀對(duì)嬰幼兒的成長(zhǎng)具有極為重要的作用,主要包含以下幾點(diǎn)：（）

答案:增強(qiáng)嬰幼兒對(duì)事物和生活的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)認(rèn)知發(fā)展。；增進(jìn)親子間的情感溝通和交流，使嬰幼兒獲得感官上的享受和情感上的滿足。；豐富詞匯，增強(qiáng)嬰幼兒的語(yǔ)言理解能力，發(fā)展語(yǔ)言技能，為大腦的發(fā)育提供了良好刺激。；閱讀繪本中豐富的色彩，提升嬰幼兒的美感。控制型的家長(zhǎng)表現(xiàn)為（）

答案:認(rèn)為孩子生活的每個(gè)部分都要在自己掌控之中。撫觸是（）個(gè)月齡段的寶寶常用的親子游戲活動(dòng)。

答案:0-6個(gè)月成人和兒童游戲的時(shí)候，成人應(yīng)是主導(dǎo)者。（）

答案:錯(cuò)恐懼型的兒童依戀類型表現(xiàn)為（）

答案:高程度的憂慮被棄與高程度的回避親密平等的親子關(guān)系是親子關(guān)系重構(gòu)的前提。（）

答案:對(duì)對(duì)孩子而言，最高級(jí)且獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式是（）。

答案:玩中學(xué)對(duì)于孩子成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題，應(yīng)做到“非請(qǐng)勿幫，請(qǐng)了可幫”。（）

答案:對(duì)對(duì)于7-12月齡的寶寶來(lái)說(shuō)，書(shū)是最好的玩具。（）

答案:對(duì)家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)熟知三歲前嬰幼兒各領(lǐng)域的身心發(fā)展特點(diǎn)，主要包含了哪些領(lǐng)域？（）

答案:動(dòng)作發(fā)展；語(yǔ)言發(fā)展；認(rèn)知發(fā)展；社會(huì)性發(fā)展家長(zhǎng)親子陪伴時(shí)，應(yīng)當(dāng)了解嬰幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，覺(jué)察他們的需求興趣，（）、積極互動(dòng)、構(gòu)建親情。

答案:敏感觀察家庭系統(tǒng)發(fā)展模型相比生命周期模型更加強(qiáng)調(diào)家庭系統(tǒng)的（）

答案:復(fù)雜性；跨代性；多樣性家庭生態(tài)理論在親子關(guān)系中的運(yùn)用具體可以體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面？（）

答案:影響家庭的物質(zhì)環(huán)境的重要作用；家庭成功需要成功應(yīng)對(duì)社會(huì)環(huán)境的變化；家庭生態(tài)因素的差異性家庭生命周期模型強(qiáng)調(diào)，家庭是相似的，且重點(diǎn)闡述了家庭中一代人的發(fā)展變化規(guī)律。（）

答案:對(duì)家庭環(huán)境量表包含的維度有（）。

答案:關(guān)系維度；個(gè)人發(fā)展維度；系統(tǒng)維度家庭教育中家庭成員之間缺少相互依存和補(bǔ)位意識(shí)可能會(huì)產(chǎn)生喪偶式育兒這一養(yǎng)育現(xiàn)狀。（）

答案:對(duì)家庭教養(yǎng)物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)不包括以下哪點(diǎn)（）。

答案:提供安全健康的環(huán)境家庭中可以進(jìn)行哪些親子活動(dòng)？（）

答案:引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子自理生活和良好習(xí)慣養(yǎng)成的活動(dòng)；；引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子交流和語(yǔ)言發(fā)展的各類活動(dòng)；；引導(dǎo)培養(yǎng)孩子認(rèn)知情感等發(fā)展的各類游戲活動(dòng)寶寶在新生兒階段，爸爸媽媽就可以為寶寶讀書(shū)啦，讀的過(guò)程中要遵循以下幾點(diǎn)。（）

答案:融入情感；控制音量；把握距離；閱讀時(shí)間；明確宗旨宜人性人格特征表現(xiàn)為（）。

答案:同情心、合作性、對(duì)人信任嬰幼兒階段的孩子具備一些解決問(wèn)題的動(dòng)機(jī)和能力。（）

答案:對(duì)嬰幼兒良好的親子關(guān)系建立的基本要素，包括熱情、接納、真誠(chéng)和（）。

答案:尊重嬰幼兒照護(hù)政策中親子關(guān)系的主要特點(diǎn)是（）

答案:聚焦0-3歲關(guān)鍵階段；強(qiáng)化養(yǎng)育人主體責(zé)任；強(qiáng)調(diào)科學(xué)養(yǎng)育照護(hù)和健康管理；著力促進(jìn)嬰幼兒全面發(fā)展嬰幼兒成長(zhǎng)中的（）是其產(chǎn)生自我效能感的重要前提。

答案:各種體驗(yàn)過(guò)程；成功經(jīng)驗(yàn)；父母的鼓勵(lì)嬰幼兒家庭教養(yǎng)物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則有（）。

答案:教育功能全面；彈性可變；安全健康；適合嬰幼兒體力嬰幼兒家庭教養(yǎng)心理環(huán)境的影響有（）。

答案:認(rèn)知發(fā)展；身體健康；學(xué)習(xí)品質(zhì)嬰幼兒家庭教養(yǎng)心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則有（）。

答案:積極回應(yīng)；促進(jìn)自主和自我效能；助長(zhǎng)多向互動(dòng)；游戲化嬰幼兒家庭教養(yǎng)心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)建立（）的教養(yǎng)觀念。

答案:以人為本嬰幼兒在（）時(shí)就能夠區(qū)分世界上任何一種語(yǔ)言中的語(yǔ)音差異。

答案:剛出生時(shí)媽媽語(yǔ)就是媽媽（不包括其他親近的家人）跟寶寶專屬的說(shuō)話方式，滲透在照顧寶寶一日生活的各處細(xì)節(jié)中。（）

答案:錯(cuò)多胎家庭在教育孩子方面可能會(huì)遇到哪些問(wèn)題（）

答案:其余選線都是多胎家庭在家庭教育方面可能存在哪些機(jī)遇（）

答案:其余選項(xiàng)都是埃里克森認(rèn)為，只有當(dāng)個(gè)體在某一發(fā)展階段獲得的健康經(jīng)驗(yàn)超過(guò)不健康的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，它才能掌握該階段健康的心理社會(huì)態(tài)度或意識(shí)。（）

答案:對(duì)在順應(yīng)式喂養(yǎng)中嬰幼兒需要什么（）。

答案:食物；健康；照料；愛(ài)在陪伴嬰幼兒閱讀時(shí)，無(wú)論寶寶的發(fā)音是單字發(fā)音還是連續(xù)發(fā)音，家長(zhǎng)都要有意識(shí)地“聽(tīng)見(jiàn)”并積極回應(yīng)。（）

答案:對(duì)在父母與孩子相處過(guò)程中，應(yīng)堅(jiān)持刺猬法則。（）

答案:對(duì)在本章提到的幾個(gè)理論中，主張隨著時(shí)間變化，個(gè)體的發(fā)展也在動(dòng)態(tài)變化的理論框架是（）。

答案:心理社會(huì)發(fā)展理論在兒童的人格特質(zhì)中，盡責(zé)性對(duì)應(yīng)的是謹(jǐn)慎、內(nèi)斂及害羞。（）

答案:錯(cuò)在傳統(tǒng)親子關(guān)系中，家長(zhǎng)常見(jiàn)的錯(cuò)誤行為是不太看重孩子的獨(dú)立性發(fā)展。（）

答案:對(duì)在親子關(guān)系的發(fā)展階段中，（）歲需要養(yǎng)育者適度放手，給予他們大膽嘗試的機(jī)會(huì)。

答案:1-3歲在親子關(guān)系的發(fā)展過(guò)程中，（）需要養(yǎng)育者及時(shí)關(guān)注和積極回應(yīng)，建立對(duì)世界的基本安全感。

答案:0-1歲在25-36個(gè)月《剝雞蛋》的親子游戲互動(dòng)中，以下哪個(gè)選項(xiàng)是正確的？（）

答案:家長(zhǎng)從小要培養(yǎng)寶寶的生活自理能力，可以結(jié)合相應(yīng)的兒歌引導(dǎo)寶寶洗手、喝水、剝鵪鶉蛋同一個(gè)家庭中的孩子，其家庭教育環(huán)境也并非是完全一樣的（）

答案:對(duì)單親家庭可能會(huì)對(duì)兒童的社會(huì)化發(fā)展和親社會(huì)行為產(chǎn)生什么影響（）。

答案:自我評(píng)價(jià)過(guò)低；自我控制能力較低；容易對(duì)自身性別認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤；人際交往處于不利地位單親家庭中的父母應(yīng)該怎樣幫助兒童塑造自身的性別角色（）

答案:加強(qiáng)子女對(duì)于性別角色的認(rèn)知；為子女創(chuàng)造學(xué)習(xí)性別角色的環(huán)境；重視子女自身角色特征的培養(yǎng)；重視兒童對(duì)同性群體的選擇并合理把控其與異性群體的交往時(shí)間出于對(duì)孩子睡眠安全與養(yǎng)育需求的考慮，美國(guó)兒科學(xué)會(huì)建議父母在孩子6-12個(gè)月內(nèi)采用同房分床的睡眠模式。（）

答案:對(duì)農(nóng)村地區(qū)教養(yǎng)態(tài)度多為重教輕養(yǎng)，且對(duì)孩子存在不合理的期望。（）

答案:錯(cuò)六七個(gè)月大的嬰兒會(huì)動(dòng)用自己所有的感官（包括味覺(jué)）全方位地探索新物體（）

答案:對(duì)兒童虛構(gòu)玩伴，幻想玩伴的存在可能是孤獨(dú)感引起的。（）

答案:對(duì)兒童的社交意識(shí)萌芽于（）歲左右。

答案:3以關(guān)系為基礎(chǔ)的親子照護(hù)是雙向互動(dòng)的關(guān)系，是一種（__、____、____和____）的感覺(jué)。（）

答案:相互給予、分享、輪流、共同關(guān)注以下哪項(xiàng)是依賴的親子關(guān)系（）

答案:孩子和您分開(kāi)時(shí)反映強(qiáng)烈。以下哪種互動(dòng)的自主支持是嬰幼兒每個(gè)年齡執(zhí)行功能的最強(qiáng)預(yù)測(cè)因子（）

答案:親子互動(dòng)以下哪幾個(gè)親子游戲是適合7-12個(gè)月的寶寶？（）

答案:躲貓貓；爬爬樂(lè)；音樂(lè)游戲以下哪些方法可以有效與長(zhǎng)輩達(dá)成共識(shí)、形成合力有效帶娃：（）

答案:明確養(yǎng)育目標(biāo)；明確養(yǎng)育成本；精準(zhǔn)表達(dá)；有效溝通以下哪些措施可以引導(dǎo)孩子刷牙：（）

答案:固定時(shí)間段幫助孩子清潔口腔；在孩子還小的時(shí)候就做好鋪墊；引導(dǎo)孩子餐后漱口，關(guān)注他們的情緒；平時(shí)與孩子玩漱口-吐水游戲以下哪些措施可以幫助孩子認(rèn)知情緒：（）

答案:允許孩子有情緒；為情緒命名；經(jīng)常向孩子表達(dá)愛(ài)以下哪個(gè)選項(xiàng)屬于親子關(guān)系的維度（）。

答案:親子親密以下哪個(gè)選項(xiàng)屬于親子關(guān)系的類型（）。

答案:權(quán)威型以下哪個(gè)是關(guān)鍵的家庭環(huán)境因素（）

答案:父母教養(yǎng)方式以下哪個(gè)屬于親子關(guān)系中的積極關(guān)系（）。

答案:您和孩子之間的感情深厚、溫暖人格特質(zhì)的特點(diǎn)表現(xiàn)為不穩(wěn)定。（）

答案:錯(cuò)親子游戲活動(dòng)是指以家庭一日生活為背景的親子之間進(jìn)行的交流、玩耍（游戲）活動(dòng)。（）

答案:對(duì)親子雙向模型認(rèn)為不同家庭系統(tǒng)中的養(yǎng)育行為體現(xiàn)著獨(dú)特的個(gè)性和家庭哲學(xué)。（）

答案:對(duì)親子關(guān)系的概念最初起源于（）。

答案:遺傳學(xué)親子關(guān)系的核心內(nèi)容是（）。

答案:共同對(duì)抗壓力親子關(guān)系指社會(huì)關(guān)系中的父母與子女以共同生活為基礎(chǔ)，經(jīng)由（）所形成的人際關(guān)系。

答案:互動(dòng)親子關(guān)系發(fā)展的合作階段中，6-12歲，需要養(yǎng)育者信任孩子的養(yǎng)育能力，不拔苗助長(zhǎng)。（）

答案:對(duì)親子關(guān)系中的界限是影響親子關(guān)系的重要變量。（）

答案:對(duì)親子親密是作為親子關(guān)系的一種積極特征。（）

答案:對(duì)親子互動(dòng)中可以促進(jìn)幼兒的（）發(fā)展。

答案:情感能力；社交能力；認(rèn)知能力；語(yǔ)言能力；運(yùn)動(dòng)能力下面哪些是兒童的人格特質(zhì)（）。

答案:開(kāi)放性、盡責(zé)性、神經(jīng)質(zhì)下列選項(xiàng)中哪種不是兒童的依戀類型（）

答案:服務(wù)型下列選項(xiàng)中，哪個(gè)不屬于親子關(guān)系評(píng)估中的沖突維度（）。

答案:您的孩子會(huì)主動(dòng)分享關(guān)于他/她自己的信息。下列父母與孩子的相處模式情境中，哪種情境遵守了刺猬法則（）。

答案:小剛的父親支持小剛想當(dāng)工程師的夢(mèng)想，并與小剛一起收集資料。一歲左右的寶寶對(duì)富有節(jié)奏、變化多樣的語(yǔ)言表達(dá)很感興趣，因此家長(zhǎng)可將（）與親子閱讀結(jié)合起來(lái)。

答案:韻律游戲7-12個(gè)月兒童感知與動(dòng)作教養(yǎng)重點(diǎn)主要是讓嬰幼兒練習(xí)獨(dú)坐、爬行、扶站、獨(dú)立站、扶走，以及捏拿小物件，兩手配合倒物等動(dòng)作。（）

答案:對(duì)4-6個(gè)月兒童感知與動(dòng)作教養(yǎng)重點(diǎn)主要是幫助嬰幼兒學(xué)習(xí)翻身和靠坐，練習(xí)主動(dòng)伸手抓握玩具、雙手扶奶瓶等動(dòng)作。（）

答案:對(duì)2歲后是寶寶學(xué)習(xí)發(fā)展口語(yǔ)的關(guān)鍵期，詞匯量增加迅速，能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的需求，可以增加哪一類親子活動(dòng)。（）

答案:親子繪本閱讀2-3歲的孩子語(yǔ)言飛速發(fā)展，父母可以陪同讀（）的故事書(shū)。

答案:情節(jié)簡(jiǎn)短；有趣的；以圖畫(huà)為主19-24個(gè)月的寶寶可以雙腳離地跳躍，家長(zhǎng)可以和寶寶開(kāi)展手拉手跳一跳的互動(dòng)。（）

答案:對(duì)18個(gè)月前的寶寶正處于學(xué)步期，喜歡四處游走著探索世界，不容易安靜下來(lái)，因此可以準(zhǔn)備一些有趣的（）圖書(shū)，家長(zhǎng)采用邊玩邊讀的方式培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。

答案:操作類13-24月齡的嬰幼兒注意力集中時(shí)間比較短。注意選擇（）的故事。

答案:簡(jiǎn)單明了的13-18個(gè)月齡段的寶寶對(duì)于主要看護(hù)人的偏愛(ài)尤為強(qiáng)烈，看作一個(gè)（），從此點(diǎn)出發(fā)，去探索周圍的世界。

答案:安全基地13-18個(gè)月齡段的寶寶喜歡追泡泡，可以在山坡上玩這個(gè)游戲。（）

答案:錯(cuò)13-18個(gè)月嬰幼兒的動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)有哪幾項(xiàng)？（）

答案:學(xué)會(huì)走路，可小步慢跑；步幅不穩(wěn)，容易摔跤；出現(xiàn)手眼協(xié)調(diào)的動(dòng)作，會(huì)兩指捏、三指抓，可以將積木壘高2-4塊；嘗試把物品當(dāng)做工具使用0-6個(gè)月寶寶非常小，所以還沒(méi)有視覺(jué)追蹤能力。（）

答案:錯(cuò)0-6個(gè)月寶寶隨著能力發(fā)展，不再滿足于對(duì)眼前與手邊事物的探索，他們會(huì)嘗試各種方式開(kāi)拓新的探索空間，（）就是寶寶進(jìn)行空間探索的一種方式。

答案:翻身0-6個(gè)月寶寶認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)有（）

答案:可以分辨出母親；被叫名字會(huì)轉(zhuǎn)頭0-3月齡嬰幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的第一步是（