上海教研管理制度一、總則（一）目的為了加強上海教研工作的規范化管理，提高教研質量，促進教師專業發展，提升教育教學水平，特制定本管理制度。（二）適用范圍本制度適用于上海地區各教研機構、學校及相關教育單位的教研工作管理。（三）基本原則1.科學性原則：教研活動應遵循教育教學規律，運用科學的方法和手段進行研究與實踐。2.實效性原則：教研工作要緊密圍繞教育教學實際問題，注重研究成果的轉化與應用，切實提高教育教學質量。3.合作性原則：鼓勵教師之間、學校之間、教研機構之間開展合作交流，共同推進教研工作。4.創新性原則：倡導在教研內容、方法、形式等方面積極探索創新，不斷適應教育改革與發展的新要求。二、教研組織與職責（一）教研機構設置1.市級教研機構：負責統籌全市教研工作，制定教研規劃與指導意見，組織開展各類市級教研活動，指導區縣教研工作。2.區縣教研機構：在市級教研機構指導下，負責本區域內教研工作的組織與實施，開展區域教研活動，指導學校教研工作。3.學校教研組織：學校應成立以校長為組長，教導主任、學科組長等為成員的教研工作領導小組，負責學校教研工作的規劃、組織、指導與考核。學科組是學校教研的基本單位，由同學科教師組成，負責組織開展學科教研活動。（二）各級教研機構職責1.市級教研機構職責制定全市教研工作計劃和教研課題指南，組織開展全市性的教研活動，如教學觀摩、研討交流、專題講座等。指導區縣教研機構和學校的教研工作，定期深入基層進行調研和指導，幫助解決教研工作中的實際問題。組織開展教學改革實驗和課題研究，總結推廣優秀教學經驗和研究成果，推動全市教育教學質量提升。負責教師培訓工作的統籌規劃與指導，組織實施各類教師培訓項目，提高教師專業素養。參與教材、教參的編寫與審查工作，為教育決策提供依據和建議。2.區縣教研機構職責根據市級教研工作計劃，結合本區域實際，制定本區縣教研工作計劃并組織實施。組織開展區域內的教研活動，包括學科教研、校本教研指導、教學質量監測與分析等。指導學校開展校本教研工作，幫助學校建立健全校本教研制度，培養學校教研骨干隊伍。組織區域內教師的教學競賽、教學基本功展示等活動，促進教師專業成長。收集、整理和推廣本區域內的優秀教學案例和經驗，推動區域教育教學改革。3.學校教研組織職責制定學校教研工作計劃，明確教研目標、內容、形式和要求，并組織實施。組織學科組開展教研活動，每周至少安排一次學科教研活動時間，圍繞教學中的重點、難點問題進行研討。指導教師開展教學反思、教學設計、教學案例撰寫等教學研究工作，鼓勵教師積極參與課題研究。組織教師開展聽課、評課活動，促進教師之間的相互學習與交流。建立學校教研檔案，記錄教研活動開展情況、教師專業發展成果等資料。三、教研活動管理（一）活動計劃1.各級教研機構和學校應根據教育教學實際需要，制定年度教研活動計劃。教研活動計劃應明確活動主題、內容、形式、時間、地點、參與人員等。2.教研活動計劃應提前公布，確保教師有足夠的時間準備和參與。計劃執行過程中如需調整，應提前通知相關人員。（二）活動組織1.教研活動應精心策劃，明確活動目標和任務，選擇合適的活動形式和方法。活動形式可包括教學觀摩、專題講座、研討交流、案例分析、課題研究等。2.活動組織過程中，要做好活動的各項準備工作，如場地布置、資料準備、設備調試等。同時，要安排專人負責活動的組織與協調，確保活動順利進行。3.鼓勵教師積極參與教研活動，在活動中充分發表自己的觀點和見解，開展互動交流。活動組織者要營造良好的研討氛圍，引導教師深入思考問題，提高教研活動的質量。（三）活動記錄與總結1.每次教研活動都應做好記錄，記錄內容包括活動主題、時間、地點、參與人員、活動內容、發言要點、討論結果等。記錄應真實、準確、完整，可采用文字記錄、錄音、錄像等方式。2.教研活動結束后，組織者應及時對活動進行總結，總結活動的成效與不足，提出改進建議。總結報告應在活動結束后的一周內完成，并上報上級教研機構或學校教研工作領導小組。3.學校應定期對教研活動記錄和總結進行整理歸檔，作為學校教研工作檔案的重要組成部分，為學校教學管理和教師專業發展提供參考。四、教研課題管理（一）課題申報1.市級教研機構定期發布教研課題指南，明確課題研究的方向和重點。區縣教研機構和學校應根據課題指南，結合自身實際，組織教師申報課題。2.課題申報者應填寫課題申報書，闡述課題研究的背景、目的、意義、內容、方法、預期成果等。申報書應經所在單位審核同意后上報。3.市級教研機構組織專家對申報課題進行評審，確定立項課題名單，并下達立項通知。（二）課題研究1.課題立項后，課題負責人應組織課題組成員制定課題研究方案，明確研究目標、內容、步驟、分工等。研究方案應在立項后的一個月內報上級教研機構備案。2.課題研究過程中，課題組成員應按照研究方案認真開展研究工作，定期進行研討交流，及時解決研究中遇到的問題。同時，要做好研究資料的收集、整理和分析工作。3.市級和區縣教研機構應加強對課題研究的指導和管理，定期組織課題研討活動，了解課題研究進展情況，幫助課題組成員提高研究水平。（三）課題結題1.課題研究任務完成后，課題負責人應及時向立項部門提交課題結題申請，并報送課題研究報告、相關研究成果等材料。2.立項部門組織專家對課題進行結題評審，評審通過的課題予以結題，并頒發結題證書。對研究成果優秀的課題，給予表彰和獎勵。3.課題結題后，課題組成員應認真總結研究經驗，推廣研究成果，為教育教學實踐提供參考和借鑒。五、教師專業發展支持（一）培訓計劃1.各級教研機構應根據教師專業發展需求，制定教師培訓計劃。培訓計劃應包括培訓目標、內容、形式、時間、對象等。2.培訓內容應涵蓋教育教學理論、學科專業知識、教學技能、教育科研方法等方面，注重針對性和實效性。培訓形式可采用集中培訓、遠程培訓、校本培訓、跟崗學習等多種方式。（二）培訓實施1.按照培訓計劃組織開展教師培訓活動，確保培訓質量。培訓過程中，要嚴格考勤管理，做好培訓記錄。2.邀請專家學者、優秀教師等擔任培訓講師，提高培訓的專業性和權威性。同時，鼓勵本校優秀教師參與培訓授課，發揮校內教師的示范引領作用。3.加強培訓效果的評估與反饋，通過考試、作業、教學實踐等方式對教師培訓效果進行考核。培訓結束后，組織教師進行培訓滿意度調查，了解教師對培訓內容、形式、講師等方面的意見和建議，以便改進培訓工作。（三）專業引領1.建立教研員聯系學校制度，教研員定期深入學校，與教師進行面對面交流，了解教師教學中的困惑和問題，給予專業指導。2.組織開展教學名師工作室、學科帶頭人工作室等活動，發揮名師的示范引領作用，帶動青年教師成長。工作室應制定工作計劃，明確工作目標和任務，定期開展教學研討、示范課展示、課題研究等活動。3.鼓勵教師參加各類學術交流活動，拓寬視野，了解教育教學改革的最新動態和前沿成果。對參加學術交流活動的教師，學校應給予支持和鼓勵，并在經費、時間等方面提供保障。六、教研資源管理（一）教材與教參管理1.學校應按照國家和地方教育行政部門規定，選用經審定通過的教材和教參。選用過程中，要充分征求教師、學生和家長的意見，確保教材和教參的適用性。2.建立教材和教參征訂、發放、使用管理制度，規范教材和教參的采購渠道，確保教材和教參按時發放到教師手中。同時，要加強對教材和教參使用情況的檢查與指導，提高教師對教材和教參的使用水平。3.鼓勵教師根據教學實際，對教材和教參進行合理整合與補充，開發校本課程資源，豐富教學內容。（二）圖書資料管理1.學校應建立圖書館（室），配備豐富的教育教學圖書資料，滿足教師和學生的閱讀需求。圖書館（室）應制定圖書資料采購、借閱、保管等管理制度，確保圖書資料的正常流通和安全保管。2.定期更新圖書資料，根據教育教學改革和發展的需要，及時采購新的圖書資料。同時，要做好圖書資料的分類、編目、上架等工作，方便教師和學生查找和借閱。3.鼓勵教師開展讀書活動，組織教師閱讀教育教學相關書籍，撰寫讀書筆記和心得體會。學校可定期舉辦讀書交流活動，分享讀書成果，促進教師專業成長。（三）網絡資源管理1.充分利用現代信息技術，建立教研網絡平臺，整合各類教研資源，為教師提供便捷的教研交流渠道。網絡平臺應包括教研動態、教學資源、課題研究、在線研討等板塊。2.加強對網絡資源的管理與維護，確保網絡平臺的正常運行。定期更新網絡平臺內容，上傳優秀教學案例、教學設計、教學反思、教學課件等資源，供教師下載和參考。3.引導教師正確使用網絡資源，鼓勵教師在網絡平臺上開展教學研討、經驗交流等活動，提高網絡資源的利用效率。同時，要加強對教師網絡行為的規范管理，防止不良信息的傳播。七、教研工作考核與評價（一）考核對象本制度適用于對上海地區各教研機構、學校教研工作領導小組、學科組及教師個人的教研工作考核。（二）考核內容1.教研機構考核內容包括教研工作計劃制定與執行情況、教研活動組織開展情況、課題研究管理情況、教師專業發展支持情況、教研資源管理情況等。2.學校教研工作領導小組考核內容包括學校教研工作規劃制定與實施情況、對學科組教研工作的指導與管理情況、教師參與教研活動的組織與督促情況等。3.學科組考核內容包括學科教研活動開展情況、學科教學質量提升情況、學科教師專業發展情況等。4.教師個人考核內容包括參與教研活動情況、教學研究成果、教學質量提升情況等。（三）考核方式1.考核采用自評、互評、上級評價相結合的方式進行。每年定期開展一次教研工作考核，考核時間一般安排在年末。2.自評由被考核對象按照考核內容和標準，對自身教研工作進行總結和評價，填寫自評表。互評由同級教研機構、學校或學科組之間相互評價，評價結果作為考核參考。上級評價由上級教研機構或學校教研工作領導小組對下級教研機構、學校或學科組進行評價。3.考核過程中，要廣泛收集相關資料和數據，如教研活動記錄、課題研究報告、教師教學成果等，作為考核的依據。（四）評價結果應用1.對教研工作考核優秀的教研機構、學校、學科組和教師個人，給予表彰和獎勵。表彰形式可包括頒發榮譽證書、獎金、晉升職稱優先考慮等。