教師師徒結對管理制度一、總則（一）目的為了充分發揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進青年教師快速、健康成長，建立一支思想素質高、業務能力強、教學經驗豐富、創新意識足的教師隊伍，特制定本教師師徒結對管理制度。（二）適用范圍本制度適用于公司內部所有參與師徒結對的教師。（三）基本原則1.自愿平等原則：師徒雙方根據自身意愿和實際情況，自主選擇結對對象，在平等自愿的基礎上建立師徒關系。2.教學相長原則：師徒雙方在教學實踐中相互學習、相互促進、共同提高，實現教學相長。3.目標明確原則：師徒結對應明確培養目標和任務，制定具體的培養計劃，確保培養工作取得實效。4.定期考核原則：對師徒結對工作進行定期考核，檢查培養計劃的執行情況，評估培養效果，及時發現問題并加以解決。二、師徒職責（一）師傅職責1.師德傳承以身作則，言傳身教，向徒弟傳授愛崗敬業、教書育人的職業道德，培養徒弟良好的師德師風。關心徒弟的思想、工作和生活，幫助徒弟解決工作和生活中遇到的困難，引導徒弟樹立正確的教育觀念和職業理想。2.教學指導根據徒弟的教學實際，指導徒弟制定教學計劃、備課、上課、批改作業、輔導學生等教學環節，幫助徒弟提高教學業務水平。定期聽徒弟的課，課后及時與徒弟交流，指出教學中的優點和不足，提出改進意見和建議，并做好聽課記錄。每學期聽課不少于[X]節。指導徒弟開展教學研究，鼓勵徒弟積極參與教學改革和創新，撰寫教學論文和教學反思，提高教學研究能力。3.班級管理指導徒弟做好班級管理工作，傳授班級管理經驗和方法，幫助徒弟提高班級管理能力。協助徒弟處理班級中的突發事件，引導徒弟正確應對學生問題，維護班級秩序。4.專業引領關注教育教學改革動態，及時向徒弟傳遞先進的教育教學理念和方法，拓寬徒弟的教育視野。指導徒弟制定個人專業發展規劃，幫助徒弟明確專業發展方向，提升專業素養。鼓勵徒弟參加各類培訓、學術交流活動和教學競賽，為徒弟提供必要的支持和指導。（二）徒弟職責1.虛心學習尊重師傅，主動向師傅請教，認真學習師傅的教學經驗、教學方法和班級管理經驗，不斷提高自身素質。積極參加師徒結對活動，按時完成師傅布置的各項任務，認真聽取師傅的指導意見，并及時反思和改進自己的教學工作。2.教學實踐認真備課，精心設計教學方案，虛心接受師傅的指導，不斷提高課堂教學質量。每學期至少上[X]節公開課，邀請師傅和其他教師聽課指導。認真批改作業，及時輔導學生，注重培養學生的學習興趣和學習能力，提高學生的學習成績。積極參與教學研究活動，結合教學實踐，撰寫教學論文和教學反思，不斷提高教學研究能力。3.班級管理在師傅的指導下，認真做好班級管理工作，學習班級管理技巧，培養良好的班級風氣。主動與學生溝通交流，了解學生的思想、學習和生活情況，及時發現和解決學生問題，促進學生全面發展。4.自我提升制定個人專業發展規劃，明確自己的專業發展目標和路徑，并按照規劃認真實施。積極參加各類培訓、學術交流活動和教學競賽，不斷拓寬自己的知識面和視野，提升專業素養和教學水平。三、師徒結對程序（一）申報1.每學期開學初，由符合條件的教師填寫《師徒結對申請表》，明確自己的結對意愿和培養目標。2.申請表應包括個人基本情況、教學工作經歷、教育教學成果、結對理由、培養目標、培養計劃等內容。（二）審核1.學校教學管理部門對申報教師的申請表進行審核，根據教師的教學水平、業務能力、師德表現等方面的情況，確定師徒結對名單。2.審核通過后，學校教學管理部門向師徒雙方發放《師徒結對協議書》。（三）簽約1.師徒雙方在平等自愿的基礎上，簽訂《師徒結對協議書》，明確雙方的權利和義務、培養目標、培養計劃、考核方式等內容。2.《師徒結對協議書》一式三份，師徒雙方各執一份，學校教學管理部門存檔一份。四、培養計劃（一）制定要求1.師徒雙方應根據學校的教學工作要求和徒弟的實際情況，共同制定培養計劃。培養計劃應具有針對性、可操作性和實效性。2.培養計劃應包括培養目標、培養內容、培養措施、培養時間安排等內容。培養目標應明確具體，培養內容應涵蓋教學業務、班級管理、專業發展等方面，培養措施應切實可行，培養時間安排應合理有序。（二）審核備案1.培養計劃制定完成后，師徒雙方應將培養計劃提交給學校教學管理部門審核。2.學校教學管理部門對培養計劃進行審核，提出修改意見和建議。師徒雙方根據審核意見，對培養計劃進行修改完善。3.審核通過后的培養計劃，由學校教學管理部門備案存檔。五、培養措施（一）教學觀摩1.師傅每學期至少開設[X]節示范課，徒弟應積極參加聽課學習，認真記錄師傅的教學過程和教學方法，并撰寫聽課心得。2.徒弟每學期至少開設[X]節匯報課，邀請師傅和其他教師聽課指導。師傅應認真聽課，并在課后與徒弟進行深入交流，提出改進意見和建議。（二）教學研討1.師徒雙方定期開展教學研討活動，圍繞教學中的熱點、難點問題進行探討，分享教學經驗和教學心得。2.教學研討活動可以采用專題講座、案例分析、教學反思等形式進行，每次活動應確定一個主題，并做好記錄。（三）集體備課1.師徒雙方共同參與集體備課活動，針對教材、教法、學法等方面進行深入研究，共同設計教學方案。2.在集體備課過程中，師傅應充分發揮主導作用，引導徒弟積極思考，鼓勵徒弟提出自己的見解和想法，共同提高備課質量。（四）專業閱讀1.師徒雙方共同制定專業閱讀計劃，每學期閱讀[X]本教育教學專著，并撰寫讀書筆記和心得體會。2.學校定期組織專業閱讀交流活動，師徒雙方可以在交流活動中分享閱讀成果，交流閱讀心得，拓寬教育視野。（五）課題研究1.鼓勵師徒雙方共同參與課題研究，結合教學實踐，選擇具有研究價值的課題進行研究。2.在課題研究過程中，師傅應指導徒弟掌握課題研究的方法和技巧，幫助徒弟撰寫課題研究報告，提高徒弟的教育科研能力。六、考核評價（一）考核內容1.師傅考核內容指導徒弟的教學工作情況，包括聽課節數、指導徒弟備課、上課、批改作業、輔導學生等情況。指導徒弟開展班級管理工作情況，包括傳授班級管理經驗、協助徒弟處理班級突發事件等情況。指導徒弟進行專業發展情況，包括指導徒弟制定個人專業發展規劃、參加培訓、學術交流活動、教學競賽等情況。師徒雙方共同取得的教育教學成果，如教學論文發表、教學競賽獲獎、課題研究成果等。2.徒弟考核內容教學業務水平提升情況，包括教學計劃制定、備課、上課、批改作業、輔導學生等教學環節的改進情況。班級管理能力提升情況，包括班級管理方法的運用、班級秩序的維護、學生問題的處理等情況。專業素養提升情況，包括個人專業發展規劃的執行情況、參加培訓、學術交流活動、教學競賽等情況。師徒雙方共同取得的教育教學成果，如教學論文發表、教學競賽獲獎、課題研究成果等。（二）考核方式1.自我評價：師徒雙方每學期末對自己本學期的工作進行總結和評價，填寫《師徒結對工作自我評價表》。2.學生評價：學校組織學生對徒弟的教學工作進行評價，填寫《徒弟教學工作學生評價表》。學生評價結果作為徒弟考核的重要依據之一。3.同行評價：學校組織其他教師對徒弟的教學工作進行評價，填寫《徒弟教學工作同行評價表》。同行評價結果作為徒弟考核的重要依據之一。4.領導評價：學校領導對師徒結對工作進行評價，填寫《師徒結對工作領導評價表》。領導評價結果作為師徒結對工作考核的重要依據之一。（三）考核時間1.每學期末，師徒雙方按照考核要求，完成自我評價和相關材料的準備工作。2.學校教學管理部門在學期末組織學生評價、同行評價和領導評價，并匯總各項評價結果。3.根據各項評價結果，學校教學管理部門對師徒結對工作進行綜合考核，確定考核等級。（四）考核等級1.優秀：師徒雙方在教學業務、班級管理、專業發展等方面取得顯著成績，共同取得的教育教學成果突出，考核得分在[X]分以上。2.良好：師徒雙方在教學業務、班級管理、專業發展等方面取得較好成績，共同取得的教育教學成果較明顯，考核得分在[X]分至[X]分之間。3.合格：師徒雙方在教學業務、班級管理、專業發展等方面基本達到培養要求，共同取得的教育教學成果一般，考核得分在[X]分至[X]分之間。4.不合格：師徒雙方在教學業務、班級管理、專業發展等方面未達到培養要求，共同取得的教育教學成果較少，考核得分在[X]分以下。（五）結果運用1.對考核結果為優秀的師徒雙方，學校給予表彰和獎勵，并在全校范圍內進行經驗交流和推廣。2.對考核結果為良好的師徒雙方，學校給予一定的鼓勵和支持，幫助他們進一步提高教育教學水平。3.對考核結果為合格的師徒雙方，學校提出改進意見和建議，要求他們加強學習，努力提高教育教學質量。4.對考核結果為不合格的師徒雙方，學校取消師徒結對資格，并要求他們重新申請結對或參加相關培訓，待考核合格后再重新結對。七、激勵機制（一）物質獎勵1.對考核結果為優秀的師徒雙方，學校給予一定的物質獎勵，如獎金、獎品等。2.對在教育教學工作中表現突出，取得顯著成績的師徒雙方，學校將給予額外的獎勵，如晉升職稱、評優評先等方面的優先考慮。（二）精神獎勵1.對考核結果為優秀的師徒雙方，學校在全校教師大會上進行表彰，頒發榮譽證書，授予“優秀師徒”稱號。2.對在教育教學工作中表現突出，取得顯著成績的師徒雙方，學校將通過校內宣傳、校報校刊等形式進行宣傳報道，弘揚他們的先進事跡和精神風貌。八、經費保障（一）經費來源1.學校設立教師師徒結對專項經費，用于師徒結對工作的開展。2.專項經費的來源主要包括學校財政撥款、教師培訓經費、社會捐贈等。（二）經費使用范圍1.購買教育教學書籍、資料等，為師徒雙方提供學習資源。2.組織師徒雙方參加培訓、學術交流活動、教學競賽等，提高師徒雙方的教育教學水平。3.對考核結果為優秀的師徒雙方進行表彰和獎勵。4.其他與師徒結對工作相關的費用支出。（三）經費管理1.