南昌二模日語試題及答案

一、單項選擇題（每題2分，共10題20分）1.今日は（）いい天気ですね。A.本當にB.とてもC.たくさん2.私は7時（）起きます。A.にB.でC.を3.友達と一緒に映畫を（）。A.見ますB.見ましたC.見ています4.この本は（）ですか。A.誰B.誰のC.どこ5.明日は會社へ（）ますか。A.行けB.行きC.行って6.李さんは日本語が（）上手です。A.あまりB.だいぶC.全然7.部屋に犬が（）。A.いますB.ありますC.ありました8.（）て、部屋を掃除します。A.帰りB.帰っC.帰る9.このペンは書き（）。A.やすいB.にくいC.よく10.妹は歌が（）好きです。A.大変B.とてもC.少し答案：1.A2.A3.A4.B5.B6.B7.A8.B9.A10.B二、多項選擇題（每題2分，共10題20分）1.以下屬于日語助詞的有（）A.はB.をC.がD.に2.下列表達時間的詞匯有（）A.朝B.午後C.週末D.月曜日3.以下是一類動詞（五段動詞）的有（）A.泳ぐB.買うC.書くD.寢る4.表示人的稱謂名詞有（）A.先生B.友達C.家族D.子供5.日語形容詞詞尾有（）A.いB.なC.よいD.いい6.表示交通工具的詞有（）A.自転車B.バスC.電車D.飛行機7.下列屬于疑問詞的有（）A.何B.だれC.いつD.どこ8.可能態動詞變形規律包括（）A.一類動詞將詞尾假名變成同行「あ」段+るB.二類動詞去掉る+られるC.三類動詞する→できるD.三類動詞來る→こられる9.以下屬于授受動詞的有（）A.あげるB.くれるC.もらうD.いただく10.日語中的外來語特點有（）A.多源自歐美語言B.用片假名書寫C.發音模仿原語言D.數量少答案：1.ABCD2.ABCD3.ABC4.ABCD5.A6.ABCD7.ABCD8.ABC9.ABCD10.ABC三、判斷題（每題2分，共10題20分）1.“へ”主要表示動作的方向。（）2.形容詞“高い”的過去式是“高かった”。（）3.三類動詞“する”的ます形是“します”。（）4.“でも”有“即使……也……”的意思。（）5.を前面的名詞一定是他動詞的賓語。（）6.形容動詞詞干+な構成連體形修飾名詞。（）7.て形可以表示動作的相繼發生。（）8.“か”用于句末時，一定表示疑問。（）9.動詞てある表示事先做好某種準備。（）10.日語的漢字讀音只有音讀。（）答案：1.√2.√3.×（すます）4.√5.×（存在特殊情況）6.√7.√8.×（有時表不確定等語氣）9.√10.×（還有訓讀）四、簡答題（每題5分，共4題20分）1.簡述日語中形容詞和形容動詞的區別答案：形容詞詞尾基本為“い”，可直接修飾名詞，如“赤い花”；形容動詞詞干+な修飾名詞，如“靜かな部屋”。形容詞連用形是將“い”變“く”+て等，形容動詞是詞干+で+て等。2.舉例說明日語中使役態的用法答案：使役態用于表示讓某人做某事。如“母は妹に買い物に行かせました”，讓妹妹去買東西。一類動詞使役態將詞尾假名變成同行“あ”段+せる，二類動詞去る+させる，三類動詞する→させる，來る→こさせる。3.說說日語敬語的分類答案：有尊他語、自謙語和鄭重語。尊他語用于抬高對方動作行為，如“ご覧になる”；自謙語用于降低自己動作行為表現謙遜，如“申し上げる”；鄭重語以“です”“ます”等體現禮貌鄭重氛圍。4.如何區分“に”和“で”的用法答案：に常用于表示時間點、動作的對象、存在地點等，如“9時に起きる”“友達に會う”。で表示動作發生的場所、手段、范圍等，如“教室で勉強する”“バスで行く”。五、討論題（每題5分，共4題20分）1.學習日語過程中，你認為最難掌握的語法點是什么，如何攻克它？答案：例如可能態和被動態變形易混淆較難掌握。可以先理解兩者概念，反復背誦變形規律，通過大量例句和翻譯練習來鞏固，主動造一些相關句子加深記憶運用。2.日語中有許多外來語，這對日語學習有什么影響？答案：積極影響是豐富詞匯，便于學習者聯想記憶；消極影響是外來語發音較復雜，大量外來語也可能造成記憶混淆。學習時多聽原語言發音，結合語境記憶有助于克服。3.講述一下日語敬語在日常生活和商務交流中的重要性答案：在日常生活體現禮貌教養，降低冒犯風險，能增進人際關系。在商務交流中，敬語使用恰當確保溝通正式、專業，體現尊重，維護