課程論考試題目及答案

一、單項選擇題（每題2分，共10題）1.泰勒原理不包括以下哪個環節（）A.確定目標B.選擇經驗C.課程評價D.課程實施答案：D2.被稱為“課程評價之父”的是（）A.泰勒B.杜威C.夸美紐斯D.布魯納答案：A3.學科課程的主要代表人物是（）A.杜威B.赫爾巴特C.克伯屈D.盧梭答案：B4.活動課程強調以（）為中心。A.教材B.教師C.學生D.課堂答案：C5.以下屬于隱性課程的是（）A.數學課程B.學校環境C.語文課程D.物理實驗答案：B6.課程目標的功能不包括（）A.導向功能B.調控功能C.示范功能D.評價功能答案：C7.課程設計的第一個層次是（）A.課程計劃B.課程標準C.教材D.教科書答案：A8.課程評價的類型中，形成性評價在（）進行。A.課程開始前B.課程實施過程中C.課程結束后D.不定期答案：B9.校本課程開發的主體是（）A.學校教師B.教育專家C.學生D.校長答案：A10.以兒童的興趣和動機為基礎，以兒童的經驗為中心設計的課程是（）A.分科課程B.綜合課程C.核心課程D.活動課程答案：D二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.課程內容的組織方式有（）A.縱向組織B.橫向組織C.直線式D.螺旋式答案：ABCD2.課程資源的類型包括（）A.校內資源B.校外資源C.素材性資源D.條件性資源答案：ABCD3.以下屬于課程實施取向的有（）A.忠實取向B.相互調適取向C.創生取向D.實踐取向答案：ABC4.核心課程的特點有（）A.強調內容的統一性B.以解決實際問題的邏輯順序為主線C.課程內容主要是傳統的學科知識D.圍繞一個核心組織教學內容答案：ABD5.泰勒的目標模式優點有（）A.結構緊湊B.可操作性強C.推動課程科學化D.注重實際情境差異答案：ABC6.影響課程發展的外部因素有（）A.社會B.知識C.兒童D.課程理論答案：ABC7.綜合課程的類型包括（）A.融合課程B.廣域課程C.相關課程D.問題課程答案：ABCD8.課程評價的功能有（）A.診斷功能B.導向功能C.激勵功能D.管理功能答案：ABCD9.課程改革的趨勢包括（）A.重視課程內容的現代化B.加強課程的綜合化C.關注學生的個性化D.倡導課程的國際化答案：ABCD10.校本課程開發的優勢有（）A.體現學校特色B.滿足學生多樣化需求C.促進教師專業發展D.節省教育資源答案：ABC三、判斷題（每題2分，共10題）1.課程就是指教科書。（×）2.活動課程不注重知識的系統性。（√）3.課程目標一旦確定就不能修改。（×）4.隱性課程對學生的影響都是積極的。（×）5.課程實施就是教師執行課程方案的過程。（×）6.課程評價主要是對學生學習效果的評價。（×）7.綜合課程比分科課程更優越。（×）8.校本課程開發不需要專家指導。（×）9.課程資源僅指教材。（×）10.課程改革主要是改革教材內容。（×）四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述課程目標的確定依據答：課程目標確定依據：對學生的研究，了解學生身心發展規律與需求；對社會的研究，把握社會政治經濟文化需求；對學科的研究，明確學科知識邏輯與價值。2.學科課程與活動課程的區別答：學科課程以知識為中心，強調知識系統性，按學科邏輯組織編排；活動課程以學生興趣、需要為中心，注重學生直接經驗，按學生心理順序編排，圍繞活動組織教學。3.簡述課程標準的作用答：課程標準是教材編寫依據，確保教材內容科學規范；是教學實施指南，指引教學方向與要求；是評價依據，為教學評價、學業評價提供參照；還是考試命題標準，保障考試質量。4.簡述校本課程開發的意義答：彰顯學校辦學特色，滿足不同學校發展需求；滿足學生個性化需求，促進學生全面發展；提升教師專業能力，促進教師成長；增強學校與社區聯系，整合教育資源。五、討論題（每題5分，共4題）1.討論如何在課程實施中落實以學生為中心答：倡導自主學習，為學生提供自主探究機會；組織合作學習，培養學生團隊協作能力；實行探究學習，引導學生主動解決問題；關注學生個體差異，采用分層教學、個別指導等滿足不同需求。2.談談對課程評價多元化的理解答：評價主體多元化，包括教師、學生自評與互評、家長及社會參與；評價方式多樣化，綜合運用考試、作業、課堂表現等；評價內容多維，涵蓋知識技能、過程方法、情感態度價值觀等，更全面真實反映學習狀況。3.分析課程資源開發與利用的重要性及途徑答：重要性在于豐富教學內容、提高教學效果、促進學生發展。途徑有篩選整合校內現有資源，利用校外圖書館、博物館等，開發網絡資源，鼓勵師生結合實際自