《幼兒游戲活動指導（第二版）（微課版）》第七章教案單元/章節名稱第七章幼兒語言游戲學時2學期總課次授課時間第周，星期，第節學習目標1.了解語言游戲的教育價值和基本類型。2.清楚語言游戲的基本特征，掌握語言游戲活動的目標。3.能夠進行語言游戲的設計和組織。教學重點及解決措施教學重點：1.幼兒語言游戲的定義；2.幼兒語言游戲的分類；3.幼兒語言游戲的教育作用。解決措施：讓學生查閱文獻、觀看多個幼兒語言游戲的視頻，了解不同年齡的幼兒語言游戲現狀，使學生對相關理論有更深入的了解。教學難點及解決措施教學難點：幼兒語言游戲的組織與指導。解決措施：理論學習與課外延展、游戲實踐相結合。教學反思授課內容及教學活動設計附注（教學方法、活動形式、輔助手段等）一、引入游戲案例引入，分析和討論：根據本書第七章“前奏”案例進行引入。引導學生了解，什么是“幼兒語言游戲”。提醒學生在指導幼兒游戲實踐時，應根據幼兒實際情況選對主題、不斷深化主題，有效實施游戲、充分體現其價值。二、新授：第七章幼兒語言游戲第一節幼兒語言游戲概述語言是表達與交流的工具，也是幼兒從蒙昧走向智慧的階梯。幼兒園語言游戲是指幼兒園語言教學的游戲，也稱為幼兒園聽說游戲，是用游戲的方式組織的語言教育活動，能為幼兒創設一個豐富多元的語言環境，融合聽、說、讀、寫于快樂的游戲活動中，是一種半活動半游戲的教育活動形式，為孩子進一步學習語言打下良好的基礎。它一般不是幼兒自發組織的，而是由教師根據幼兒的語言發展特點專門設計的、吸引幼兒園以參加的帶有明確任務的教學游戲。在幼兒園語言游戲中，游戲的形式與發展語言的任務有效結合，構成了“教學游戲化、游戲教學化”的特點，大大激發了幼兒學習語言的興趣。一起探討一下幼兒語言游戲的特點：㈠發展幼兒語言的關鍵不是讓幼兒強記大量的詞匯㈡需要將語言學習目標轉化為游戲規則㈢讓語言教育從教學中走出來三、新授：幼兒語言游戲的目標和內容㈠幼兒園小班語言教育目標與內容㈡幼兒園中班語言教育目標與內容㈢幼兒園大班語言教育目標與內容四、新授：幼兒語言游戲的類型㈠語音游戲㈡詞匯游戲㈢句子游戲㈣描述性游戲㈤故事表演游戲五、新授：幼兒語言游戲的教育作用㈠激發幼兒學習語言的興趣。㈡培養幼兒良好的傾聽習慣。㈢有助于幼兒智力的發展和積極情感的發展㈣促進幼兒語言能力的提高六、新授：第二節幼兒語言游戲案例分析先來看小班的：㈠特點㈡指導⒈案例一⒉案例二七、新授：中班㈠特點㈡指導⒈案例一：⒉案例二：八、新授：大班㈠特點㈡指導⒈案例一：⒉案例二：九、總結語言是人類最為重要的交際工具和思維工具，它是以語音為物質外殼、以詞匯為組織材料、以語法為結構規律而組成的符號系統。幼兒期是兒童語言發展的關鍵期，對于學前兒童而言，語言既是他們學習的內容，又是他們在學習過程中要應用的工具，只有掌握了語言他們才能以間接的方式去學習知識；只有學好語言，他們才能有效地認識和把握世界，使自身的智慧潛能得以充分體現。因此，在學前階段，對幼兒進行語言教育是非常必要的。大量教育實踐已經證明，以游戲的方式進行語言教育深受幼兒歡迎，同時也能取得良好的教育效果。在這一章，我們將一起了解幼兒語言游戲的相關知識和基本問題。真正的幼兒游戲具有一個重要的本質屬性即“自發性”，是指兒童自發的、由兒童內部動機所控制的行為，這樣的游戲沒有明確的目標、也不需要有人進行組織。而我們這里所說的“語言游戲”則具有明確的目標，并且要在游戲的過程中追求一定的結果，希望幼兒能通過游戲增強傾聽的意識和能力、豐富詞匯或者掌握一些句式等等。同時，在整個游戲的進行過程中，也需要教師的組織和指導。因此，“語言游戲”是指在教師組織指導下以發展幼兒語言為主要目的的一種有規則的游戲，其實質是一種“游戲化”的教學活動。兒童自發產生的游戲，通常參與人數較少，有時是兒童個人的行為，有時是兩三個孩子在一起玩。而語言游戲則常常涉及到全班的幼兒，有全員參與的特點。針對幼兒好奇心強，目的性、堅持性差的特點，語言游戲把語言教學的任務和幼兒喜愛的游戲方式巧妙結合，使幼兒在輕松有趣的氣氛中愉快地進行語言學習，最大限度的激發幼兒說話的積極性和主動性，培養幼兒口語表達的能力。真正達到“教學游戲化”的目的。十、語言游戲實踐：學生分小組進行十一、作業㈠名詞解釋語言游戲㈡簡答題1.幼兒語言游戲的特點是什么？2.幼兒語言游戲的目標和內容是什么？3.幼兒語言游戲是怎樣分類的？4.幼兒語言游戲的教育作用有哪些？案例引入、引發思考教師講授教師講授、舉例教師講授、舉例教師講解、舉例教師講授，共同討論、思