作文指導系列之如何寫記敘文：寫作技巧講解與實踐教案一、教案取材出處教案取材于多種教學資源，包括但不限于：《高中語文教學大綱》、國內外優秀記敘文作品、各類記敘文寫作技巧指導書籍、教師教學經驗等。二、教案教學目標讓學生了解記敘文的基本概念和特點。培養學生觀察生活的能力，提高學生從生活中獲取寫作素材的能力。指導學生掌握記敘文的寫作技巧，包括選材、構思、布局、語言表達等方面。培養學生自主寫作、修改和完善記敘文的能力。提高學生寫作記敘文時的審美情趣和表達效果。三、教學重點難點教學重點（1）記敘文基本概念和特點的學習。（2）觀察生活、收集寫作素材能力的培養。（3）寫作技巧的學習，包括選材、構思、布局、語言表達等。教學難點（1）如何將觀察到的素材巧妙地融入記敘文中。（2）如何運用多種表達手法，使記敘文更具感染力。（3）如何進行有效的修改和完善，提高記敘文的整體質量。序號教學內容講解方式1記敘文基本概念和特點通過實例分析，讓學生了解記敘文的基本概念和特點，如時間、空間、人物、事件等。2觀察生活、收集寫作素材的能力組織學生進行觀察活動，培養學生從生活中獲取寫作素材的能力。3寫作技巧分析優秀記敘文案例，讓學生掌握選材、構思、布局、語言表達等寫作技巧。4修改和完善引導學生進行自我修改和完善，提高記敘文的整體質量。5審美情趣和表達效果通過討論和分享，讓學生了解記敘文的審美情趣和表達效果，提高寫作水平。四、教案教學方法案例分析法：通過展示優秀記敘文案例，引導學生分析其寫作技巧，使學生能夠直觀地學習并模仿。角色扮演法：讓學生扮演記敘文中的角色，通過角色體驗來加深對人物形象、情節發展等方面的理解。小組討論法：將學生分組，就記敘文的寫作技巧和創作過程進行討論，培養學生的團隊協作能力和表達能力。實踐法：布置寫作任務，讓學生在規定時間內完成，通過實踐檢驗學生對記敘文寫作技巧的掌握程度。反饋法：在學生完成寫作任務后，教師進行一對一或小組反饋，幫助學生發覺問題，提高寫作水平。五、教案教學過程序號教學環節教學內容教學方法教師講解內容1導入新課介紹記敘文的概念和特點，激發學生的學習興趣。案例分析法“同學們，今天我們要學習的是記敘文。請大家回憶一下，你們平時喜歡讀哪些記敘文？為什么？”2講解記敘文寫作技巧通過案例分析和角色扮演，讓學生了解記敘文的寫作技巧。案例分析法、角色扮演法“下面，我將給大家展示一篇優秀記敘文，請大家認真閱讀并思考，這篇文章運用了哪些寫作技巧？”3觀察生活、收集素材組織學生進行觀察活動，培養學生從生活中獲取寫作素材的能力。觀察活動“同學們，請觀察你們身邊的事物，嘗試用文字記錄下來。記住，生活中的點滴都是我們的寫作素材。”4實踐寫作布置寫作任務，讓學生在規定時間內完成。實踐法“現在，請大家根據剛剛的觀察，寫一篇簡短的記敘文。注意，題目自擬，字數不限。”5修改和完善教師對學生作品進行一對一或小組反饋，幫助學生發覺問題并修改完善。反饋法“同學們，請對照自己的作品，看看有哪些地方可以改進。記住，寫作是一個不斷完善的過程。”6“今天我們學習了記敘文的寫作技巧，在今后的寫作中能夠運用所學，不斷提高自己的寫作水平。”六、教案教材分析教材內容與課程標準相符合，體現了高中語文教學大綱的要求。教材選材豐富，涵蓋了各類記敘文，有利于提高學生的閱讀和理解能力。教材注重培養學生的觀察生活、收集素材的能力，符合當前素質教育的要求。教材注重寫作技巧的講解與實踐相結合，有利于學生掌握記敘文寫作的基本方法。教材注重學生的個性化發展，鼓勵學生發揮創意，培養學生的寫作興趣。七、教案作業設計作業設計旨在鞏固學生對記敘文寫作技巧的掌握，提高學生的寫作實踐能力。具體的作業設計：作業任務：以“我的校園生活”為題，寫一篇記敘文。要求：素材選擇：從自己的校園生活中選取一個或幾個具有代表性的片段，如一次難忘的活動、一次與同學的交流、一次自我挑戰等。結構布局：采用時間順序或空間順序，合理安排文章結構，保證情節連貫、層次分明。人物刻畫：著重刻畫主要人物的心理活動和情感變化，使人物形象鮮明、生動。細節描寫：運用多種描寫手法，如動作描寫、心理描寫、環境描寫等，增強文章的感染力。語言表達：力求語言簡練、準確，避免使用口語化、模糊不清的詞匯。作業提交方式：學生將作業以電子文檔形式提交至班級群，教師將進行批改和反饋。序號作業環節具體要求評價標準1素材準備從校園生活中選取素材，構思文章主題。素材的真實性、主題的獨特性、素材的代表性2結構布局采用時間順序或空間順序，合理安排文章結構。結構的合理性、情節的連貫性、層次的分明性3人物刻畫著重刻畫主要人物的心理活動和情感變化。人物形象的鮮明性、情感表達的真實性、心理活動的細膩性4細節描寫運用多種描寫手法，增強文章的感染力。細節的生動性、描寫手法的多樣性、感染力的強弱5語言表達力求語言簡練、準確，避免口語化、模糊不清的詞匯。語言表達的準確性、簡練性、詞匯的豐富性6修改完善根據教師反饋，進行修改和完善。修改的積極性和有效性、文章的整體質量提升八、教案結語同學們，記敘文寫作是一項需要長期練習和積累的技能。通過本節課的學習，相信大家對記敘文寫作有了更深入的了解。在今后的學習生活中，能夠：多讀多寫：廣泛閱讀優秀記敘文，提高自己的閱讀理解能力；同時多進行寫作練習，積累寫作經驗。觀察生活：用心去觀察身邊的事物，發覺