2025年小學教師資格考試《綜合素質》職業道德真題解析與專項試題集考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、職業道德案例分析要求：請根據以下案例，分析教師職業道德規范的要求，并簡要闡述如何在實際教育教學中踐行。案例：小明的父母因工作原因長期在外地，小明從小由奶奶照顧。小明性格內向，不善交流，學習成績一般。小明的班主任王老師了解到這一情況后，主動與小明奶奶聯系，了解小明的家庭情況，關心小明的學習和生活。在課堂上，王老師經常鼓勵小明積極參與課堂活動，課后還幫助小明補習功課。經過一段時間的努力，小明逐漸變得自信，學習成績也有所提高。1.根據案例，分析教師職業道德規范的要求。2.結合案例，談談如何在實際教育教學中踐行教師職業道德規范。3.請列舉兩個案例，說明教師職業道德規范在教育教學中的具體體現。二、教師職業行為規范要求：請根據以下情境，選擇最合適的教師職業行為規范。情境：某小學教師小李在課堂上發現學生小華在玩手機，便當眾責罵小華，并要求小華把手機交出來。課后，小華家長找到小李，希望小李能夠尊重學生，避免當眾責罵。1.小李的行為是否符合教師職業行為規范？2.如果不符合，請簡要說明原因。3.請提出改進措施，幫助小李改正錯誤。三、教師職業道德與法律法規要求：請根據以下法律法規，判斷教師的哪些行為是符合職業道德的，哪些行為是違反職業道德的。1.《中華人民共和國教師法》規定，教師應當履行下列義務：①遵守憲法、法律和職業道德，為人師表；②貫徹國家的教育方針，履行教育教學職責，對學生進行教育引導；③尊重學生人格，關心、愛護學生，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展；④制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現象；⑤不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。-請判斷以下行為是否符合職業道德：a.教師甲在課堂上批評學生乙，并要求乙家長到學校說明情況。b.教師乙發現學生丙在校園內打架斗毆，及時制止并報告學校。c.教師丙在學生丁生病時，主動為其買藥并照顧其生活。d.教師丁因個人原因，拒絕參加學校組織的家長會。2.《中華人民共和國未成年人保護法》規定，學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。-請判斷以下行為是否符合職業道德：a.教師甲在課堂上用教鞭打學生乙，以示懲戒。b.教師乙發現學生丙在校園內打鬧，耐心勸導并教育其遵守紀律。c.教師丙在學生丁犯錯時，給予適當的懲罰，并引導學生認識到錯誤。d.教師丁在學生家長面前，批評學生戊的過錯，以引起家長的關注。四、教師與學生溝通技巧要求：請根據以下情境，選擇最合適的教師與學生溝通技巧。情境：小麗是一位剛上小學的新生，性格內向，不善與人交流。她的學習成績一般，但老師發現她在繪畫方面有天賦。班主任張老師想幫助小麗樹立自信，提高她的學習成績。1.張老師應該如何與小麗進行初次交流，以打破她的內向心理？2.在日常教學中，張老師如何鼓勵小麗積極參與課堂活動？3.小麗在學習上遇到困難時，張老師應該采取哪些措施幫助她？五、教師職業道德與班級管理要求：請根據以下案例，分析教師職業道德規范在班級管理中的體現。案例：某小學班主任王老師發現班級紀律松散，學生們在課堂上經常交頭接耳，課后也不愿意參加集體活動。王老師意識到班級管理存在問題，于是采取了以下措施：1.王老師定期召開班會，與學生共同討論班級紀律問題，引導學生認識到紀律的重要性。2.王老師組織學生參加各種集體活動，提高學生的團隊協作能力。3.王老師關注學生的個體差異，針對不同學生進行個性化輔導。1.請分析王老師的行為是否符合教師職業道德規范。2.結合案例，談談教師職業道德規范在班級管理中的具體體現。3.請列舉兩個案例，說明教師職業道德規范在班級管理中的實際應用。六、教師心理健康與職業發展要求：請根據以下情境，選擇最合適的教師心理健康與職業發展策略。情境：小李是一位工作了三年的小學教師，最近她感到工作壓力很大，經常感到焦慮和疲憊。為了改善自己的心理健康狀況，小李開始尋求職業發展的機會。1.小李應該如何調整自己的心態，應對工作壓力？2.在職業發展中，小李可以考慮哪些途徑來提升自己的專業能力？3.小李如何平衡工作與個人生活，保持良好的心理健康？本次試卷答案如下：一、職業道德案例分析1.教師職業道德規范的要求：-教師應當遵守憲法、法律和職業道德，為人師表。-教師應當貫徹國家的教育方針，履行教育教學職責，對學生進行教育引導。-教師應當尊重學生人格，關心、愛護學生，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。-教師應當制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現象。-教師應當不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。2.如何在實際教育教學中踐行教師職業道德規范：-通過關心學生的生活，了解學生的需求，給予學生必要的關懷和支持。-在教學中注重啟發式教學，激發學生的學習興趣和主動性。-通過表揚和鼓勵，增強學生的自信心，幫助他們克服困難。-通過建立良好的師生關系，營造和諧的教育氛圍。3.教師職業道德規范在教育教學中的具體體現：-教師通過耐心指導，幫助學生提高學習成績。-教師關心學生的心理健康，及時發現并解決學生的問題。-教師以身作則，樹立良好的師德榜樣。-教師積極參與學校的各項活動，為學生提供良好的教育環境。二、教師職業行為規范1.小李的行為不符合教師職業行為規范。2.原因：小李當眾責罵學生，侵犯了學生的人格尊嚴，沒有尊重學生，也沒有妥善處理與學生家長的關系。3.改進措施：-小李應向小華和家長道歉，承認自己的錯誤。-小李應通過私下交流的方式，了解小華玩手機的原因，并給予適當的指導。-小李應加強自我修養，提高自己的教育素養，避免類似情況再次發生。三、教師職業道德與法律法規1.a.不符合職業道德b.符合職業道德c.符合職業道德d.不符合職業道德2.a.不符合職業道德b.符合職業道德c.符合職業道德d.不符合職業道德四、教師與學生溝通技巧1.張老師應該以友好的態度，微笑著與小麗打招呼，詢問她的興趣愛好，創造一個輕松愉快的交流氛圍。2.張老師可以通過小組合作活動，鼓勵小麗與其他同學一起參與，逐漸提高她的參與度。3.張老師可以定期與小麗進行一對一的交流，了解她在學習上的困難，提供個性化的輔導。五、教師職業道德與班級管理1.王老師的行為符合教師職業道德規范。2.教師職業道德規范在班級管理中的具體體現：-通過班會討論，王老師體現了教師尊重學生意見、引導學生自我管理的職業道德。-組織集體活動，王老師展現了教師關心學生全面發展、促進團隊合作的精神。-個性化輔導，王老師體現了教師關注學生個體差異、因材施教的職業道德。3.教師職業道德規范在班級管理中的實際應用：-通過與學生家長溝通，王老師展現了教師與家長合作、共同促進學生成長的職業道德。-王老師通過自身