2/2《新媒體視覺(jué)設(shè)計(jì)》課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱(chēng)：新媒體視覺(jué)設(shè)計(jì)課程代碼：3230209適用專(zhuān)業(yè)：視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)課程類(lèi)別：專(zhuān)業(yè)核心課學(xué)時(shí)：42學(xué)時(shí)（理論：16實(shí)踐：26）學(xué)分：2.5學(xué)分課程團(tuán)隊(duì)成員：一、課程概述課程性質(zhì)與任務(wù)：《新媒體視覺(jué)設(shè)計(jì)》課程在高職教育中具有重要的地位。隨著數(shù)字化時(shí)代的推進(jìn)和新媒體的普及，視覺(jué)設(shè)計(jì)在信息傳播、品牌推廣等領(lǐng)域的作用愈加顯著。該課程旨在培養(yǎng)學(xué)生在新媒體環(huán)境中的視覺(jué)創(chuàng)作與設(shè)計(jì)能力，涵蓋理論知識(shí)、技術(shù)應(yīng)用及實(shí)踐項(xiàng)目等多個(gè)方面。課程內(nèi)容以視覺(jué)傳達(dá)原理、色彩搭配、排版設(shè)計(jì)為基礎(chǔ)，進(jìn)一步拓展到動(dòng)效設(shè)計(jì)、新媒體交互設(shè)計(jì)等新興領(lǐng)域。學(xué)生不僅學(xué)習(xí)這些概念和技巧，還會(huì)掌握相關(guān)的專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)軟件和工具。通過(guò)系統(tǒng)化的訓(xùn)練，學(xué)生能夠發(fā)展創(chuàng)意思維和審美能力，設(shè)計(jì)出具有吸引力和獨(dú)特性的視覺(jué)作品。課程還特別強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，學(xué)生將參與實(shí)際的新媒體動(dòng)效設(shè)計(jì)、新媒體交互設(shè)計(jì)等項(xiàng)目，提升他們的操作技能和問(wèn)題解決能力。通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將為未來(lái)的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，具備在數(shù)字化時(shí)代中滿足行業(yè)需求的新媒體視覺(jué)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)能力。二、培養(yǎng)目標(biāo)與要求（一）總體目標(biāo)與要求通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生快速入門(mén)AdobeAfterEffects及H5頁(yè)面制作軟件；通過(guò)教學(xué)案例講解，讓學(xué)生逐步能夠制作一些簡(jiǎn)單的圖形圖案動(dòng)效，結(jié)合版式設(shè)計(jì)、色彩搭配、平面構(gòu)成等相關(guān)知識(shí)與技能，最終能夠獨(dú)立完成新媒體動(dòng)效廣告、互動(dòng)廣告的設(shè)計(jì)與制作。（二）具體目標(biāo)與要求1.素質(zhì)（1）具有吃苦耐勞、踏實(shí)肯干的精神；（2）具有較好的語(yǔ)言表達(dá)與溝通協(xié)調(diào)能力；（3）具有優(yōu)良的團(tuán)隊(duì)合作精神；（4）具有良好的職業(yè)道德和審美素養(yǎng)；（5）具有獨(dú)立思考能力與藝術(shù)鑒賞能力；（6）具有良好的誠(chéng)信意識(shí)與責(zé)任意識(shí)；（7）具有正確的價(jià)值觀、法治觀念。2.知識(shí)（1）掌握新媒體視覺(jué)設(shè)計(jì)基本要素；（2）了解媒體動(dòng)態(tài)視覺(jué)表現(xiàn)、新媒體交互視覺(jué)表現(xiàn)；（3）掌握常見(jiàn)的圖形圖案的動(dòng)效形式；（4）掌握AfterEffects圖層的基本屬性與關(guān)鍵幀動(dòng)畫(huà)的原理；（5）掌握AfterEffects軌道蒙版與圖層遮罩的使用方法；（6）掌握H5設(shè)計(jì)與制作的項(xiàng)目流程；（7）掌握H5設(shè)計(jì)與制作的常用軟件及操作。3.能力（1）H5設(shè)計(jì)與制作軟件基本操作能力；（2）能用AfterEffects進(jìn)行關(guān)鍵幀動(dòng)畫(huà)制作能力；（3）能用AfterEffects軌道蒙版與圖層遮罩的使用方法（4）能用AfterEffects軟件設(shè)計(jì)并制作動(dòng)效海報(bào)的能力；（5）能用H5軟件設(shè)計(jì)并制作互動(dòng)廣告的能力；三、課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容（一）課程設(shè)計(jì)思路《新媒體視覺(jué)設(shè)計(jì)》課程的設(shè)計(jì)思路融合了動(dòng)效設(shè)計(jì)和新媒體互動(dòng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵要素，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)字化時(shí)代的視覺(jué)創(chuàng)作和用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，為他們未來(lái)從事相關(guān)職業(yè)奠定基礎(chǔ)。動(dòng)效設(shè)計(jì)方面，課程將重點(diǎn)教授學(xué)生如何通過(guò)動(dòng)畫(huà)和過(guò)渡效果增強(qiáng)視覺(jué)吸引力，創(chuàng)造出生動(dòng)且吸引人的視覺(jué)體驗(yàn)。學(xué)生將學(xué)習(xí)動(dòng)效設(shè)計(jì)的原理、工具和技巧，例如使用AdobeAfterEffects等專(zhuān)業(yè)軟件進(jìn)行動(dòng)效制作。通過(guò)實(shí)踐項(xiàng)目，學(xué)生將在新媒體平臺(tái)上應(yīng)用動(dòng)效技術(shù)，創(chuàng)作出引人注目的視覺(jué)作品。新媒體互動(dòng)設(shè)計(jì)方面，課程注重培養(yǎng)學(xué)生的互動(dòng)設(shè)計(jì)能力，包括用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)原則、信息架構(gòu)和交互設(shè)計(jì)技巧。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何創(chuàng)造具有良好可用性和交互性的界面，探索如社交媒體互動(dòng)、觸摸屏幕交互等新媒體互動(dòng)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，并運(yùn)用合適的交互設(shè)計(jì)方法來(lái)提升用戶參與度和滿意度。課程設(shè)計(jì)依據(jù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合專(zhuān)業(yè)升級(jí)與數(shù)字化轉(zhuǎn)型、綠色化改造等背景，確保課程內(nèi)容既符合高職院校學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，又符合相應(yīng)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)規(guī)范、新技術(shù)、新工藝等要求。課程內(nèi)容的確定以工作任務(wù)完成的需要為基礎(chǔ)，同時(shí)反映思想性、科學(xué)性、職業(yè)性和時(shí)代性，體現(xiàn)學(xué)科知識(shí)與職業(yè)應(yīng)用場(chǎng)景的融合。課程內(nèi)容的選取和排序依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和認(rèn)知發(fā)展。課程提倡與行業(yè)企業(yè)合作，開(kāi)發(fā)基于真實(shí)工作任務(wù)的課程，整合并序化教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)性工作任務(wù)，強(qiáng)調(diào)教、學(xué)、做結(jié)合，理論與實(shí)踐一體化的教學(xué)模式。（二）課程結(jié)構(gòu)課程結(jié)構(gòu)安排見(jiàn)表1：表1《新媒體視覺(jué)設(shè)計(jì)》課程結(jié)構(gòu)序號(hào)學(xué)習(xí)任務(wù)（項(xiàng)目）子任務(wù)（項(xiàng)目）1項(xiàng)目一：課程概論1.新媒體視覺(jué)設(shè)計(jì)的領(lǐng)域與發(fā)展2項(xiàng)目二：AE動(dòng)效設(shè)計(jì)1.動(dòng)效設(shè)計(jì)原理與概念2.AE合成設(shè)置與基本動(dòng)畫(huà)3.AE蒙版與軌道遮罩4.主題動(dòng)效海報(bào)設(shè)計(jì)3項(xiàng)目三：H5互動(dòng)設(shè)計(jì)1.初識(shí)H52.網(wǎng)頁(yè)界面信息策劃布局3.H5互動(dòng)廣告全流程實(shí)操4.H5互動(dòng)游戲設(shè)計(jì)（三）教學(xué)內(nèi)容1．課程內(nèi)容安排學(xué)習(xí)任務(wù)（項(xiàng)目）描述、結(jié)構(gòu)與內(nèi)容、目標(biāo)與要求及學(xué)時(shí)分配（總學(xué)時(shí)：42，理論16/實(shí)踐26）見(jiàn)表2：表2《新媒體視覺(jué)設(shè)計(jì)》課程教學(xué)內(nèi)容表學(xué)習(xí)任務(wù)（項(xiàng)目）子任務(wù)（項(xiàng)目）教學(xué)內(nèi)容課時(shí)數(shù)（理論/實(shí)踐）目標(biāo)與要求（知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、素質(zhì)點(diǎn)）教學(xué)方式（教學(xué)方法、教學(xué)手段）教學(xué)場(chǎng)地1課程概論新媒體視覺(jué)設(shè)計(jì)的領(lǐng)域與發(fā)展新媒體視覺(jué)設(shè)計(jì)基本要素、新媒體動(dòng)態(tài)視覺(jué)表現(xiàn)、新媒體交互視覺(jué)表現(xiàn)理論2知識(shí)點(diǎn)：新媒體的界定能力點(diǎn)：平面設(shè)計(jì)素質(zhì)點(diǎn)：理論素養(yǎng)講授法多媒體機(jī)房或多媒體教室2AE動(dòng)效設(shè)計(jì)動(dòng)效設(shè)計(jì)原理與概念動(dòng)效設(shè)計(jì)工具AE介紹、動(dòng)效形式與過(guò)渡效果應(yīng)用理論2知識(shí)點(diǎn)：動(dòng)效設(shè)計(jì)的常用軟件工具能力點(diǎn)：分析動(dòng)效表形式素質(zhì)點(diǎn)：理論素養(yǎng)講授法多媒體機(jī)房或多媒體教室AE合成設(shè)置與基本動(dòng)畫(huà)創(chuàng)建項(xiàng)目合成、新建圖層、圖層基本屬性、關(guān)鍵幀動(dòng)畫(huà)理論2實(shí)踐2知識(shí)點(diǎn)：基本動(dòng)畫(huà)——卡關(guān)鍵幀能力點(diǎn)：熟悉AE基本操作素質(zhì)點(diǎn)：職業(yè)素養(yǎng)、工匠精神講授法互動(dòng)法項(xiàng)目實(shí)踐機(jī)房或多媒體教室AE遮罩案例全方面解析通過(guò)案例講解圖層遮罩的用法理論2實(shí)踐2知識(shí)點(diǎn)：遮罩與軌道蒙版能力點(diǎn)：觀察能力、動(dòng)手能力素質(zhì)點(diǎn)：職業(yè)素養(yǎng)、工匠精神講授法互動(dòng)法練習(xí)法機(jī)房或多媒體教室項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)一主題動(dòng)效海報(bào)設(shè)計(jì)實(shí)踐6知識(shí)點(diǎn)：動(dòng)效設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)能力點(diǎn)：動(dòng)手能力、綜合實(shí)踐能力素質(zhì)點(diǎn)：職業(yè)素養(yǎng)、工匠精神講授法互動(dòng)法練習(xí)法機(jī)房或多媒體教室3H5互動(dòng)設(shè)計(jì)初識(shí)H5H5的發(fā)展與應(yīng)用、H5設(shè)計(jì)與制作的項(xiàng)目流程理論2知識(shí)點(diǎn)：H5的定義能力點(diǎn)：觀察能力、知識(shí)遷移素質(zhì)點(diǎn)：職業(yè)素養(yǎng)、工匠精神講授法互動(dòng)法機(jī)房或多媒體H5的創(chuàng)意實(shí)現(xiàn)H5的策劃、交互、風(fēng)格、動(dòng)效、音效、測(cè)試、數(shù)據(jù)分析理論6知識(shí)點(diǎn)：H5設(shè)計(jì)流程能力點(diǎn)：觀察能力、知識(shí)遷移素質(zhì)點(diǎn)：職業(yè)素養(yǎng)、工匠精神講授法互動(dòng)法練習(xí)法教室機(jī)房或多媒體教室H5互動(dòng)廣告案例講解項(xiàng)目策劃、交互設(shè)計(jì)、視覺(jué)設(shè)計(jì)、制作發(fā)布實(shí)踐8知識(shí)點(diǎn)：H5設(shè)計(jì)流程能力點(diǎn)：觀察能力、動(dòng)手能力素質(zhì)點(diǎn)：職業(yè)素養(yǎng)、工匠精神講授法互動(dòng)法練習(xí)法機(jī)房或多媒體教室項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)二H5互動(dòng)游戲設(shè)計(jì)實(shí)踐8知識(shí)點(diǎn)：動(dòng)效設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)能力點(diǎn)：動(dòng)手能力、綜合實(shí)踐能力素質(zhì)點(diǎn)：職業(yè)素養(yǎng)、工匠精神講授法互動(dòng)法練習(xí)法機(jī)房或多媒體教室2．課程實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）安排課程中開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）教學(xué)內(nèi)容參考下表：表3實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）教學(xué)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)表實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）項(xiàng)目名稱(chēng)：AE動(dòng)效設(shè)計(jì)參考學(xué)時(shí)10實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑O(shè)計(jì)具體的作品，提升實(shí)踐能力。儀器設(shè)備電腦、PS\AI\AE軟件場(chǎng)地要求配置40個(gè)操作臺(tái)面和座位，照明通風(fēng)良好。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容1.AE合成設(shè)置與基本動(dòng)畫(huà)（2）2.AE蒙版與軌道遮罩（2）3.主題動(dòng)效海報(bào)設(shè)計(jì)（6）成果過(guò)程文件（草圖、工程文件、設(shè)計(jì)說(shuō)明）最終作品考核評(píng)價(jià)按照項(xiàng)目完成情況進(jìn)行考核、賦分。從學(xué)習(xí)紀(jì)律與學(xué)習(xí)態(tài)度（10%）職業(yè)素養(yǎng)與規(guī)范（10%）實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目作品質(zhì)量（80%）三方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）項(xiàng)目名稱(chēng)：H5互動(dòng)設(shè)計(jì)參考學(xué)時(shí)16實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑O(shè)計(jì)具體的作品，提升實(shí)踐能力。儀器設(shè)備電腦、PS\AI\H5軟件場(chǎng)地要求配置40個(gè)操作臺(tái)面和座位，照明通風(fēng)良好。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容1.H5互動(dòng)廣告案例全流程實(shí)操（8）2.H5互動(dòng)游戲設(shè)計(jì)（8）成果過(guò)程文件（草圖、工程文件、設(shè)計(jì)說(shuō)明）最終作品考核評(píng)價(jià)按照項(xiàng)目完成情況進(jìn)行考核、賦分。從學(xué)習(xí)紀(jì)律與學(xué)習(xí)態(tài)度（10%）職業(yè)素養(yǎng)與規(guī)范（10%）實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目作品質(zhì)量（80%）三方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。（四）課程思政《新媒體視覺(jué)設(shè)計(jì)》課程將課程思政融入教學(xué)內(nèi)容和項(xiàng)目實(shí)踐中。通過(guò)分析設(shè)計(jì)案例，強(qiáng)調(diào)社會(huì)責(zé)任、文化傳承、和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)字化時(shí)代的職業(yè)倫理和文化自信。在實(shí)際項(xiàng)目中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注設(shè)計(jì)對(duì)社會(huì)的影響，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感和文化認(rèn)同感。課程通過(guò)這些方式，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與思政教育的有機(jī)融合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和職業(yè)素養(yǎng)提升。表4《新媒體視覺(jué)設(shè)計(jì)》課程思政情況一覽表序號(hào)學(xué)習(xí)任務(wù)（項(xiàng)目）子任務(wù)（項(xiàng)目）思政主線主要思政元素思政載體思政融入路徑1課程概論新媒體視覺(jué)設(shè)計(jì)的領(lǐng)域與發(fā)展數(shù)字化時(shí)代的文化傳播與社會(huì)責(zé)任文化傳承、社會(huì)責(zé)任、創(chuàng)新精神經(jīng)典案例分析、項(xiàng)目設(shè)計(jì)在項(xiàng)目實(shí)踐中嵌入文化價(jià)值和社會(huì)責(zé)任教育2AE動(dòng)效設(shè)計(jì)動(dòng)效設(shè)計(jì)原理與概念動(dòng)效設(shè)計(jì)中的文化表達(dá)與價(jià)值傳遞文化自信、工匠精神、創(chuàng)新意識(shí)動(dòng)效案例剖析、作品創(chuàng)作在動(dòng)效設(shè)計(jì)實(shí)踐中融入文化自信與工匠精神教育AE合成設(shè)置與基本動(dòng)畫(huà)技術(shù)應(yīng)用中的職業(yè)倫理與工匠精神責(zé)任意識(shí)、精益求精、團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目制作、動(dòng)畫(huà)案例分析在軟件操作中強(qiáng)調(diào)職業(yè)倫理和精細(xì)化制作的重要性AE遮罩案例全方面解析技術(shù)應(yīng)用中的職業(yè)倫理與工匠精神責(zé)任意識(shí)、精益求精、團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目制作、動(dòng)畫(huà)案例分析在軟件操作中強(qiáng)調(diào)職業(yè)倫理和精細(xì)化制作的重要性項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)一：AE動(dòng)效設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)實(shí)踐中的社會(huì)責(zé)任與文化傳播社會(huì)責(zé)任、文化傳播、創(chuàng)新意識(shí)動(dòng)態(tài)海報(bào)案例、設(shè)計(jì)反饋在動(dòng)態(tài)海報(bào)設(shè)計(jì)中強(qiáng)調(diào)社會(huì)影響與文化表達(dá)的責(zé)任3H5互動(dòng)設(shè)計(jì)初識(shí)H5新技術(shù)應(yīng)用中的社會(huì)價(jià)值與創(chuàng)新意識(shí)社會(huì)責(zé)任、科技創(chuàng)新、倫理規(guī)范H5項(xiàng)目展示、案例分析在H5設(shè)計(jì)中強(qiáng)調(diào)技術(shù)對(duì)社會(huì)的影響與創(chuàng)新責(zé)任H5的創(chuàng)意實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意設(shè)計(jì)中的倫理責(zé)任與文化創(chuàng)新。創(chuàng)新意識(shí)、社會(huì)影響、文化傳承。H5創(chuàng)意案例、設(shè)計(jì)展示。在H5創(chuàng)意實(shí)現(xiàn)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)的倫理責(zé)任與文化價(jià)值H5互動(dòng)廣告案例講解互動(dòng)廣告中的社會(huì)責(zé)任與倫理規(guī)范責(zé)任意識(shí)、誠(chéng)信原則、用戶體驗(yàn)H5互動(dòng)廣告案例分析、討論通過(guò)案例講解互動(dòng)廣告的社會(huì)影響，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信與責(zé)任項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)二：H5互動(dòng)設(shè)計(jì)互動(dòng)設(shè)計(jì)中的用戶導(dǎo)向與社會(huì)價(jià)值用戶尊重、社會(huì)責(zé)任、創(chuàng)新精神H5互動(dòng)設(shè)計(jì)項(xiàng)目、設(shè)計(jì)評(píng)審在H5互動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)中，強(qiáng)調(diào)用戶體驗(yàn)的社會(huì)責(zé)任和設(shè)計(jì)創(chuàng)新的倫理四、課程實(shí)施與保障（一）課程實(shí)施1.教學(xué)模式項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式：課程通過(guò)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的方式，結(jié)合真實(shí)的工作任務(wù)和項(xiàng)目案例，推進(jìn)教學(xué)。學(xué)生在動(dòng)效設(shè)計(jì)和新媒體互動(dòng)設(shè)計(jì)的項(xiàng)目中，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)實(shí)際操作提升技能。理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式：理論教學(xué)與實(shí)踐操作并行，課程內(nèi)容以動(dòng)效設(shè)計(jì)和互動(dòng)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論為起點(diǎn)，然后迅速轉(zhuǎn)入軟件操作和項(xiàng)目制作，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中即時(shí)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。合作學(xué)習(xí)與行業(yè)參與：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組合作，模擬真實(shí)的團(tuán)隊(duì)工作環(huán)境，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。并通過(guò)與行業(yè)企業(yè)的合作，將行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)際工作流程融入教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生獲得更貼近職業(yè)需求的技能。反饋與迭代教學(xué)模式：課程強(qiáng)調(diào)在項(xiàng)目制作過(guò)程中進(jìn)行定期的反饋和迭代，通過(guò)教師指導(dǎo)和同行評(píng)審，幫助學(xué)生不斷優(yōu)化設(shè)計(jì)作品，提高學(xué)習(xí)效果。2.主要教學(xué)方法項(xiàng)目導(dǎo)向法：通過(guò)實(shí)際項(xiàng)目引導(dǎo)學(xué)習(xí)，學(xué)生在完成動(dòng)效設(shè)計(jì)和互動(dòng)設(shè)計(jì)任務(wù)中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。演示與實(shí)踐法：教師演示設(shè)計(jì)工具和技術(shù)，隨后學(xué)生動(dòng)手操作，鞏固理論知識(shí)。小組合作法：學(xué)生分組合作，模擬真實(shí)工作環(huán)境，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。案例分析法：通過(guò)分析經(jīng)典或行業(yè)案例，幫助學(xué)生理解設(shè)計(jì)原理和應(yīng)用場(chǎng)景。反饋迭代法：定期進(jìn)行作品評(píng)審，教師和同學(xué)提供反饋，學(xué)生根據(jù)建議改進(jìn)設(shè)計(jì)作品。3.教學(xué)手段演示文稿：通過(guò)PPT和視頻演示設(shè)計(jì)原理和技術(shù)。軟件工具：使用AdobeAfterEffects等專(zhuān)業(yè)軟件進(jìn)行動(dòng)效設(shè)計(jì)和互動(dòng)設(shè)計(jì)。實(shí)踐項(xiàng)目：真實(shí)或模擬項(xiàng)目任務(wù)，進(jìn)行實(shí)際操作和設(shè)計(jì)。互動(dòng)討論：課堂討論和小組會(huì)議，分享觀點(diǎn)和解決問(wèn)題。反饋系統(tǒng)：定期作品評(píng)審和反饋，提供改進(jìn)建議。（二）課程實(shí)施保障1.課程團(tuán)隊(duì)本課程教學(xué)的專(zhuān)兼職教師應(yīng)具有高校教師資格和本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域相關(guān)證書(shū)；要求堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，熱愛(ài)職業(yè)教育事業(yè)，具有良好思想政治品質(zhì)和職業(yè)道德，遵紀(jì)守法，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為人師表，作風(fēng)正派，工作責(zé)任心強(qiáng)，工作中能?chē)?yán)格遵守學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，認(rèn)真履行工作職責(zé)；具有視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、裝潢美術(shù)設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)學(xué)、廣告學(xué)及相近專(zhuān)業(yè)碩士及以上學(xué)歷，扎實(shí)的視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)理論功底和實(shí)踐能力；具有較強(qiáng)的信息化教學(xué)能力，能夠開(kāi)展課程教學(xué)改革和科學(xué)研究。學(xué)歷、職稱(chēng)、職業(yè)資格、行業(yè)企業(yè)經(jīng)歷等資質(zhì)的要求如下：教師要求專(zhuān)職兼職專(zhuān)業(yè)/學(xué)歷/職稱(chēng)職業(yè)資格行業(yè)經(jīng)歷31設(shè)計(jì)藝術(shù)/研究生/講師以上高校教師資格證/廣告設(shè)計(jì)師/影視特效制作師設(shè)計(jì)公司/廣告/電視/互聯(lián)網(wǎng)工作等相關(guān)行業(yè)經(jīng)歷2.教學(xué)條件設(shè)備支持：配備高性能計(jì)算機(jī)、數(shù)位板等設(shè)計(jì)設(shè)備。軟件環(huán)境：安裝AdobeAfterEffects等專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)軟件。資源庫(kù)：提供豐富的案例庫(kù)、教程視頻和設(shè)計(jì)模板。實(shí)踐空間：配備設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室或工作室，供學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)踐。網(wǎng)絡(luò)支持：提供高速互聯(lián)網(wǎng)和在線資源訪問(wèn)渠道。3.教學(xué)資源（1）教材《AfterEffects動(dòng)態(tài)圖形與動(dòng)效設(shè)計(jì)》，何蝌，人民郵電出版社，2022.5.（2）數(shù)字化資源視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)國(guó)家級(jí)資源庫(kù)（3）其他教學(xué)參考資料《新視覺(jué)力——?jiǎng)討B(tài)圖形設(shè)計(jì)》，倪洋，上海人民美術(shù)出版社，2022.12。《數(shù)字媒體藝術(shù)創(chuàng)新力》，丁男，化學(xué)工業(yè)出版社，2022.05。《H5融媒體制作項(xiàng)目式教程》，中國(guó)水利水電出版社，邱軍輝，劉婧，2021.10.1。《可視化H5頁(yè)面與交互動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)與制作》，彭澎，姜旭，人民郵電出版社，2022.12.4.課程質(zhì)量改進(jìn)（1）教材的選用及編寫(xiě)建議《AfterEffects動(dòng)態(tài)圖形與動(dòng)效設(shè)計(jì)》，何蝌，人民郵電出版社，2022.5.教材能項(xiàng)目為導(dǎo)向，結(jié)合實(shí)際案例逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握動(dòng)效設(shè)計(jì)和新媒體互動(dòng)設(shè)計(jì)的核心技能。內(nèi)容結(jié)構(gòu)分為理論講解、工具應(yīng)用和項(xiàng)目實(shí)踐三大部分。理論部分應(yīng)簡(jiǎn)明扼要，突出關(guān)鍵概念和設(shè)計(jì)原理；工具應(yīng)用部分需涵蓋主要軟件的操作指南和技巧；項(xiàng)目實(shí)踐部分則提供真實(shí)案例和項(xiàng)目任務(wù)，幫助學(xué)生通過(guò)實(shí)踐深化理解。每章應(yīng)配有操作步驟、關(guān)鍵提示、常見(jiàn)問(wèn)題解析，以及自我評(píng)估練習(xí)，以便學(xué)生自學(xué)和復(fù)習(xí)。此外，考慮到數(shù)字化學(xué)習(xí)的趨勢(shì)，教材可附帶電子資源，如教程視頻、可編輯的設(shè)計(jì)模板和課后習(xí)題答案，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和實(shí)用性。（2）教學(xué)參考資料推薦建議《新視覺(jué)力——?jiǎng)討B(tài)圖形設(shè)計(jì)》，倪洋，上海人民美術(shù)出版社，2022.12。《數(shù)字媒體藝術(shù)創(chuàng)新力》，丁男，化學(xué)工業(yè)出版社，2022.05。《H5融媒體制作項(xiàng)目式教程》，中國(guó)水利水電出版社，邱軍輝，劉婧，2021.10.1。《可視化H5頁(yè)面與交互動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)與制作》，彭澎，姜旭，人民郵電出版社，2022.12.（3）主要教學(xué)方法建議本書(shū)可以結(jié)合線上教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)渠道，提升學(xué)習(xí)效果。（4）其他教學(xué)資源配置站酷網(wǎng)、花瓣網(wǎng)、behance、虎課網(wǎng)（5）課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)建議團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)：專(zhuān)職教師：主要負(fù)責(zé)課程的系統(tǒng)教學(xué)和理論講解，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的學(xué)術(shù)背景。兼職教師：包括行業(yè)專(zhuān)家和從業(yè)人員，提供實(shí)踐指導(dǎo)和行業(yè)最新動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)課程的實(shí)用性和前瞻性。能力結(jié)構(gòu)：理論能力：教師需具備深厚的視覺(jué)設(shè)計(jì)理論知識(shí)，包括動(dòng)效設(shè)計(jì)和互動(dòng)設(shè)計(jì)的核心原理。實(shí)踐能力：教師應(yīng)熟練操作相關(guān)設(shè)計(jì)軟件（如AdobeAfterEffects）并能夠指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐項(xiàng)目。溝通能力：能有效與學(xué)生進(jìn)行交流，解答疑問(wèn)，并提供建設(shè)性的反饋。知識(shí)能力體系：動(dòng)效設(shè)計(jì)：掌握動(dòng)畫(huà)原理、動(dòng)效制作技巧以及應(yīng)用軟件的操作。新媒體互動(dòng)設(shè)計(jì)：了解用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)、信息架構(gòu)、交互設(shè)計(jì)原則及應(yīng)用方法。行業(yè)動(dòng)態(tài)：對(duì)新媒體視覺(jué)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的最新趨勢(shì)和技術(shù)有深入了解。學(xué)歷要求：教師應(yīng)至少具備相關(guān)領(lǐng)域的本科或碩士學(xué)位，具有藝術(shù)設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體、用戶體驗(yàn)等專(zhuān)業(yè)背景的人員。行業(yè)企業(yè)經(jīng)歷：專(zhuān)職教師：具有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)領(lǐng)域的科研成果。兼職教師：至少有3—5年的實(shí)際行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，曾參與或主導(dǎo)過(guò)相關(guān)的新媒體視覺(jué)設(shè)計(jì)項(xiàng)目，能夠提供實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和案例分享。五、課程考核與評(píng)價(jià)（一）課程考核與評(píng)價(jià)模式考核內(nèi)容：包括項(xiàng)目作業(yè)、課堂參與、理論考試和實(shí)踐技能測(cè)試，涵蓋動(dòng)效設(shè)計(jì)和新媒體互動(dòng)設(shè)計(jì)的各個(gè)方面。方式方法：采用形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，項(xiàng)目作業(yè)與課堂參與進(jìn)行持續(xù)評(píng)估，理論考試和實(shí)踐技能測(cè)試作為期末考核。評(píng)價(jià)主體：教師、同學(xué)互評(píng)以及行業(yè)專(zhuān)家共同參與評(píng)價(jià)，確保多維度的反饋。評(píng)價(jià)信息獲取途徑：運(yùn)用在線平臺(tái)收集學(xué)生的作業(yè)提交、課堂表現(xiàn)和測(cè)試成績(jī)，利用大數(shù)據(jù)和人工智能分析學(xué)習(xí)行為和趨勢(shì)，提供個(gè)性化學(xué)習(xí)報(bào)告。（二）課程考核主要內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容考核一覽表序號(hào)學(xué)習(xí)任務(wù)子任務(wù)考點(diǎn)考核方式權(quán)重1課程概論新媒體視覺(jué)設(shè)計(jì)的領(lǐng)域與發(fā)展新媒體的界定學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)（線上課程測(cè)試）10%2AE動(dòng)效設(shè)計(jì)動(dòng)效設(shè)計(jì)原理與概念動(dòng)效設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)（線上課程測(cè)試）10%AE合成設(shè)置與基本動(dòng)畫(huà)關(guān)鍵幀設(shè)置學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)（課堂實(shí)操檢測(cè)）10%AE遮罩案例全方面解析遮罩與軌道蒙版學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)（課堂實(shí)操檢測(cè)）10%項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)一：AE動(dòng)效設(shè)計(jì)動(dòng)效設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)（作品設(shè)計(jì)與展示）10%3H5互動(dòng)設(shè)計(jì)初識(shí)H5H5的定義學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)（線上課程測(cè)試）10%H5的創(chuàng)意實(shí)現(xiàn)H5的設(shè)計(jì)流程學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)（課堂分析報(bào)告）10%H5互動(dòng)廣告案例講解H5的設(shè)計(jì)流程學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)（課堂實(shí)操檢測(cè)）10%項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)二：H5互動(dòng)設(shè)計(jì)交互設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)（作品設(shè)計(jì)與展示）10%出勤、課堂討論、互動(dòng)學(xué)習(xí)行為評(píng)價(jià)10%（三）課程學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)將結(jié)合過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)，注重全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。過(guò)程評(píng)價(jià)包括日常課堂表現(xiàn)、項(xiàng)目作業(yè)及參與度，以跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和能力提升。結(jié)果評(píng)價(jià)通過(guò)理論考試和實(shí)踐技能測(cè)試，評(píng)估知識(shí)掌握和實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，探索增值評(píng)價(jià)，通過(guò)與入學(xué)時(shí)的基礎(chǔ)水平比較，評(píng)估學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。綜合評(píng)價(jià)結(jié)合定量和定性指標(biāo)，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力提升。（四）課程評(píng)價(jià)本課程考核關(guān)注學(xué)生在知識(shí)、技能、價(jià)值觀和學(xué)習(xí)過(guò)程與方法的掌握程度，主要以作品設(shè)計(jì)、作品展示等為學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)內(nèi)容，綜合采用學(xué)習(xí)過(guò)程、效果評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)行為、總體評(píng)價(jià)相結(jié)合方式，同時(shí)基于學(xué)生參與實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與相應(yīng)的技能競(jìng)賽，對(duì)學(xué)生取得相應(yīng)的標(biāo)志性成績(jī)，實(shí)行總結(jié)性評(píng)價(jià)（增值評(píng)價(jià)），形成由教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、社會(huì)評(píng)價(jià)多元化評(píng)價(jià)體系。序號(hào)考核方式考核內(nèi)容考核要素權(quán)重1學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)作品設(shè)計(jì)與展示方案設(shè)計(jì)與制作調(diào)研分析報(bào)告課程結(jié)課考核等基于課程的素質(zhì)目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)，設(shè)定相應(yīng)的素質(zhì)觀測(cè)點(diǎn)、知識(shí)測(cè)試點(diǎn)、技能考核點(diǎn)等，實(shí)行全要素評(píng)價(jià)。50—60%2學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)線上學(xué)習(xí)互動(dòng)線上課程測(cè)試等基于職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)、職教云等課程平臺(tái)的學(xué)習(xí)互動(dòng)情況，包括互動(dòng)答疑、專(zhuān)題討論、線上測(cè)試、實(shí)訓(xùn)任務(wù)