2025年高考政治三輪復習：統編版選擇性必修3《邏輯與思維》

主觀題答題模板

第一單元樹立科學思維觀念

1.運用“邏輯思維的基本要求”的知識，分析……的錯誤

①合乎邏輯的思維是具有確定性的思維。同一律要求在同一思維過程中，每

一思想必須保持自身同一性。該思維過程（具體材料）違反同一律的要求，

犯了“偷換概念”或“偷換論題”的邏輯錯誤。/該思維過程（具體材料）

符合同一律的要求。

②合乎邏輯的思維是具有一致性的思維。矛盾律要求在同一時間、從同一方

面、對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”不能同真，其中必有一假。該

思維過程（具體材料）違反矛盾律的要求，犯了“自相矛盾”的邏輯錯誤。

/該思維過程（具體材料）符合矛盾律的要求。

③合乎邏輯的思維是具有明確性的思維。排中律要求在同一時間、從同一方

面、對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。該

思維過程（具體材料）違反排中律的要求，犯了“兩不可”的邏輯錯誤。/

該思維過程（具體材料）符合排中律的要求。

2.運用“科學思維的特征”的知識分析……/材料如何體現“科學思維的特

征”的？

①科學思維泛指符合認識規律、遵循邏輯規則的思維，是能夠達到正確認識

結果的思維。

②科學思維追求認識的客觀性。科學思維總是從實際出發，力圖如實地反映

認識對象。

③科學思維的結果具有預見性。科學思維能夠在把握事物發展的規律的基礎

上，對事物的發展趨勢、發展前景作出合乎邏輯的推斷。

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④科學思維的結果具有可檢驗性。科學思維能夠以實事求是的態度接受實踐

的嚴格檢驗，修正錯誤，堅持真理。

第二單元遵循邏輯思維規則

主觀題：判斷材料中……的推理是否正確，并說明理由。

先判斷是何種推理（該推理屬于XX推理）：演繹推理（從一般性前提推出

個別性結論的推理）、歸納推理（從個別性前提推出一般性結論的推理）、

類比推理（從一般性前提推出一般性結論，或從個別性前提推出個別性結論

的推理）；再按相關的推理要求進行分析。

一、演繹推理（換質推理、換位推理、三段論推理、聯言推理、選言推理、

假言推理）（必然推理）.

※演繹推理是否正確：

解答時要先分析推理的前提是否是真實的判斷；再判斷材料中的推理是哪一

種演繹推理（該推理屬于XX推理）：聯言推理（分解式、合成式）、選言

推理（相容-否定肯定式；不相容-否定肯定式、肯定否定式）、假言推理（充

分、必要、充要條件），然后指出該推理的有效結構；最后分析材料推理的

正誤。

1.要確保得到真實的結論，演繹推理必須前提真實且推理結構正確。（正確的演

繹推理必須具備兩個條件）

2.換質推理的規則換質推理（換質法）是通過改變已知性質判斷的“質”而得

出一個新判斷的推理。將肯定判斷形式轉換為否定判斷形式，或者將否定判斷形

式轉換為肯定判斷形式。

第一，推理時不改變前提判斷的主項和量項。

第二，改變前提判斷的質，即把肯定判斷變為否定判斷，把否定判斷變為肯定判

斷。

第三，找出前提性質判斷中與謂項相矛盾的概念，用它作為結論性質判斷的謂項。

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3.換位推理的規則換位推理（換位法）是通過改變已知性質判斷的主項和謂

項的位置而得出一個新判斷的推理。注意：全稱否定判斷和特稱肯定判斷是簡單

換位，全稱肯定判斷是限量換位，特稱否定判斷不能換位

第一，推理時不改變前提判斷的聯項。

第二，將前提判斷的主項和謂項的位置互換。

第三，在前提中不周延的項，換位后也不能周延。

4.三段論推理的規則三段論是演繹推理的一種重要形式。以兩個已知的性質

判斷為前提，借助一個共同的項推出一個新的性質判斷的推理。

①一個形式結構正確的三段論只能有三個不同的項，違反這一規則，就會犯

“四概念”的錯誤；

②中項在前提中至少周延一次，違反這一規則，就會犯“中項不周延”的錯

誤：

③前提中不周延的項在結論中不得周延，否則就會犯“大項不當擴大”或“小

項不當擴大”的錯誤；

④兩個否定的前提不能必然推出結論，結論為否定，當且僅當，前提中有一

否定。否則會犯“雙否定前提”的錯誤。

5.聯言推理的規則聯言推理是依據聯言判斷的邏輯性質進行的推理。

①合成式：聯言推理的前提分別斷定了各個聯言支是真的，它的結論就能夠斷定

由這些聯言支所構成的聯言判斷是真的。

②分解式：聯言推理的前提斷定聯言判斷是真的，它的結論就能夠斷定這個聯言

判斷的聯言支是真的。

6.選言推理的規則選言推理依據選言判斷的邏輯性質進行的推理。

（1）相容的選言推理：否定前提中的一部分選言支，結論肯定剩下的另一部分

選言支。（否定肯定式）

（2）不相容的選言推理：

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①肯定了前提中的一部分選言支，結論就可以否定剩下的另一部分選言支。（肯

定否定式）

②否定了前提中的一部分選言支，結論就可以肯定剩下的另一部分選言支。（否

定肯定式）

7.假言推理的規則假言推理是依據假言判斷的邏輯性質進行的推理。

（1）充分條件假言推理的有效式是肯定前件式、否定后件式。（肯定前件就

可以肯定后件；否定后件就可以否定前件。否定前件不能否定后件；肯定后件不

能肯定前件。）該推理……，故……是正確'錯誤的推理。

（2）必要條件假言推理的有效式是否定前件式、肯定后件式。（否定前件就

可以否定后件；肯定后件就可以肯定前件。肯定前件不能肯定后件；否定后件不

能否定前件。）該推理……，故……是正確'錯誤的推理。

（3）充要條件假言推理的有效式是肯定前、后件式，否定前、后件式。（肯

定前件就可以肯定后件，肯定后件就可以肯定前件；否定前件就可以否定后

件，否定后件就可以否定前件。）

二、運用歸納推理的知識，分析……（完全歸納推理（必然推理）：推理的

前提遍及認識的全部對象；不完全歸納推理（或然推理）：推理的前提只涉

及其部分對象。）

1.完全歸納推理

該推理屬于完全歸納推理。要保證完全歸納推理的結論真實可靠，必須斷定

個別對象情況的每個前提都是真實的，并且要遍及認識的全部對象。

2.不完全歸納推理

該推理屬于不完全歸納推理。不完全歸納推理是或然推理，不能只根據一兩

件事實材料就簡單地得出一般性結論，否則就會犯“輕率概括”的錯誤。提

高不完全歸納推理結論的可靠程度，需要在認識對象與有關現象之間尋找因

果聯系。

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探求因果關系的方法：①運用了求同法（通過幾種情況的相同點推出某對象

（結果）的原因），②運用了求異法（通過幾種情況的不同點推出某對象不吉

果）的原因），③運用了共變法（通過某變量的變化情況研究某對象的變化

情況，從而推出某對象（結果）的原因），④運用了求同求異共用法，⑤運用

了剩余法

三、運用類比推理的知識，分析……（類比推理就是根據兩個或兩類對

象在一些屬性上相同或相似，推出它們在其他屬性上也相同或相似的推理。

是或然推理）

該推理屬于類比推理。類比推理是或然推理，不能只根據對象表面上某些性

質相同或相似，就推出他們在本質屬性上也相同或相似，否則就會犯“機械

類比”的錯誤。

提高類比推理結論的可靠程度：

①類比的根據越多越好。前提中確認對象的相同或相似屬性越多，意味著它

們所屬的類別可能越相近，結論的可靠性越高。

②作為類比推理根據的相同屬性越是接近本質屬性，相同屬性與推出屬性之

間的相關程度越高，結論的可靠程度就越高。

③前提中確認的屬性不應該有與結論相互排斥的屬性。前提中出現與結論相

互排斥的屬性，就不能推出結論。

第三單元運用辯證思維方法

1.材料是如何體現辯證思維的方法的？/運用辯證思維的知識，分析……

①辯證思維就是用聯系、發展、全面的觀點看待事物和思考問題，辯證思維

具有整體性和動態性的特征。

②運用分析與綜合方法，要在分析的基礎上揭示事物的整體，在綜合得到的整體

中指導分析，在分析與綜合的對立統一中，推動認識不斷地發展。

③遵循質量互變規律，要求我們以統一性的觀念正確把握事物發展過程中的量

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變與質變、漸進性與飛躍性、連續性與間斷性的關系。

④遵循適度原則，要求我們在思考和處理問題時把握好“分寸”，不犯極端化

的錯誤。

⑤堅持辯證的否定觀，要深刻把握肯定與否定之間的辯證關系，不能簡單地

肯定一切或否定一切。

⑥從感性具體到思維抽象，再從思維抽象到思維具體，是思維過程的兩個階

段。

2..運用“辯證思維的特征”的知識，分析……

①辯證思維具有整體性，用全面的觀點看問題，從整體角度去思考如何解決

問題。

②辯證思維具有動態性，用變化發展的觀點看問題，用矛盾運動的觀點看問

題。

③辯證思維在整體性與獨立性、動態性與靜態性的對立統一中把握事物。

④辯證思維用實踐的觀點看問題。

3、運用“分析與綜合的辯證關系”或“辯證分合”的知識，分析……

①在辯證思維中，分析與綜合是對立統一的。分析是綜合的基礎，為綜合做

準備；綜合是分析的先導，指導人們繼續對事物進行新的分析。

②運用分析與綜合的方法，要在分析的基礎上揭示事物的整體，在綜合得到

的整體中指導分析，在分析與綜合的對立統一中，推動認識不斷地由低級向

高級發展。

4.運用“認識質量互變規律”的知識，分析……

①量變與質變的關系是辯證的，量變是質變的必要前提，質變是量變的必然

結果，為新的量變開辟道路。

②質量互變規律要求我們，以統一性的觀念正確把握事物發展過程中的量變

與質變、漸進性與飛躍性、連續性與間斷性的關系。

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5.如何把握適度原則？

①【需要“得當”】為了保持我們所需要的事物特定的質，應當把事物的變

化控制在度的范圍內，防止過猶不及；

②【需要“得中”】遵循適度原則，并不只是被動地適應事物的存在狀態，

而是包含著積極地認識和推動事物發展到最佳的狀態；

③【不限于“得中”】要改變我們不需要的事物的特定的質，就應當積極創

造條件，促成事物的質變，使其達到我們所期望的存在狀態。

6.運用“不作簡單肯定或否定”/“辯證否定觀”的知識，分析……

①辯證的否定具有肯定與否定的雙重性。任何事物內部都包含著肯定與否定兩

個方面，肯定中包含否定，否定中包含肯定。

②堅持辯證的否定觀，要深刻把握肯定與否定之間的辯證關系，不能簡單地

肯定一切或否定一切。

7.運用“體會認識發展的歷程”或“認識發展的兩個階段”的知識

①從感性具體到思維抽象，再從思維抽象到思維具體，是思維過程的兩個階

段。

②感性具體需要上升到思維抽象，揭示事物的內部聯系和本質。

（分離、提純、簡略化和理想化是科學的思維抽象的重要環節。）

③思維抽象需要通過各個上升的環節發展到思維具體，把握事物整體的本質

和規律。

注意：“推動認識發展”的知識，包括6和7。

第四單元提高創新思維能力

1.運用“提高創新思維能力”的知識/創新思維的方法角度，分析'如何……

①創新思維的思路具有多向性；創新思維的步驟具有跨越性；創新思維的結果具

有獨特性。

②堅持以實踐為基礎，批判繼承前人和他人已有成果。

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③運用聯想思維方法，通過遷移和想象展開聯想。

④運用發散思維與聚合思維的方法。

⑤運用逆向思維方法，發揮思維正逆互補的作用。

⑥運用超前思維方法，發揮其前瞻性功能。

2.運用“創新思維的含義與特征”的知識，分析……

①創新思維，是特指人們在實踐中破除迷信、超越陳規，有所發現、有所發

明的思維活動。

②創新思維的思路具有多向性；步驟具有跨越性；結果具有獨特性。（可分

開寫）

③創新思維的“新”，主要表現為思路新、方法新、結果新。

3.如何運用聯想思維的知識分析……

①聯想思維具有跨越的聯結性、具有非邏輯制約的暢想性，……

②遷移是聯想思維“聯結”的方式，可以為創新思維開拓可能得思路搭建由

此及彼的橋梁……

③想象是聯想思維“暢想”的方式，可以通過形象化想象和假如式想象展

開，……

4.運用發散思維和聚合思維的方法，分析……

①運用發散思維，根據已知的事物信息，從不同的角度、方向思考，以尋求

解決問題的多樣性答案，……

（發散思維的技法：適合于個體思維的主要有檢核表法、信息交合法等；對

于群體思維而言，主要有頭腦風暴法。）

②運用聚合思維，把有關信息集中起來，從中尋找聯系，以尋求解決問題的

最優方案，……

（思維聚合的方法主要運用比較、分析、抽象、歸納、演繹、綜合等邏輯思

維方法。）

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③發散思維與聚合思維是創新思維的兩翼，解決復雜問題，往往需要人們的

思維結合實際情況，反復地“發散一聚合一發散一聚合”，……

5.運用“創新思維要多路徑探索”的知識，分析……

①運用發散思維，根據已知的事物信息，從不同的角度、不同的方向思考，

以尋求解決問題的多樣性答案，……

②運用聚合思維，把有關信息集中起來，從中尋找聯系，以尋求解決問題的

最優方案，……

③運用逆向思維，對已有的有關事物的結構順序、狀態、功能、因果聯系的

認識作反向思考，...

6.運用“超前思維的方法”或“創新思維力求超前”的知識，分析……

①超前思維是有超前意識的思維，具有探索性、預測性、不確定性。

②超前思維要運用矛盾分析的方法，……

③超前思維要運用推理和想象的方法，……

④超前思維要注重調查研究，……

⑤超前思維要運用科學的思維方法，以事物發展的狀況為根據，對事物發展

的可能性進行預測，……

第一單元重點知識（選擇題）

1.思維的特征

①間接性（強調推斷）關鍵詞：見…而知…；通過…推斷出…；預測；揭示出；

推斷出

②概括性（強調總結）關鍵詞：共同之處是…；整體上看…；共性在于…；總結

出

③能動性（強調加工）關鍵詞：抽象；創新；有選擇的；主動、自覺

2、思維方式的類型：①戰略思維：高瞻遠矚、統攬全局，善于把握事物發展總

體趨勢和方向。②歷史思維：以史為鑒、知古鑒今，善于運用歷史眼光認識發

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展規律、把握前進方向、指導現實工作。③辯證思維：用聯系、發展、全面的

觀點看待事物和思考問題，其實質和核心是運用矛盾分析方法，在對立統一中把

握事物。④系統思維：運用系統觀點，把對象的互相聯系的各個方面及其結構和

功能進行系統認識。整體性原則是系統思維方式的核心。⑤創新思維：人們在實

踐中破除迷信、超越陳規，有所發現、有所發明的思維活動。⑥法治思維：將法

律作為判斷是非和處理事務的準繩，它要求崇尚法治、尊重法律，善于運用法律

手段解決問題和推進工作。⑦底線思維：客觀地設定最低目標，立足最低點，爭

取最大期望值的思維能力。

3.思維的基本形態及主要特征

抽象思維形象思維

如果人的思維抽象和概括了事如果人的思維抽象和概括的是事物的形象

物的共同屬性，通過語詞鞏固特征，并以感性形象作為思維的基本單元,

概念下來，形成了概念，并以概念就屬于形象思維

作為思維的基本單元，就屬于

抽象思維

基本

概念感性形象

單元

基本以概念、判斷和推理等反映認在感覺、知覺和表象的基礎上，運用聯想、

形式識對象想象和幻想等反映認識對象

作用揭示事物的本質和規律觸及事物的本質和規律

主要基本單元的概念性、運行方式基本單元的形象性、運行方式的想象性和

特征的推導性和思維表達的嚴謹性思維表達的情感性

聯系抽象思維與形象思維的區分是相對的，不是絕對的，兩者具有相輔相成

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的關系。形象思維是抽象思維的基礎，抽象思維依賴于形象思維，形象

思維有待于上升到抽象思維。無論是形象思維還是抽象思維，都在實踐

中產生，對實踐具有反作用。

第二單元重點知識（選擇題）

一、概念概念是通過揭示事物的本質屬性而反映事物的思維形式。

1.概念的基本特征：任何概念都是內涵與外延的統一

2.概念間的外延關系

（1）相容關系：兩個概念在所指范圍上具有相同部分

①全同關系：兩個概念的外延完全相同。

②屬種關系或種屬關系：一個概念的外延包含著另一個概念的全部外延，外延

大的概念為屬概念，外延小的概念為種概念。屬種關系一個概念的外延包含著另

一個概念的全部外延。種屬關系一個概念的全部外延被另一個概念的外延。

③交叉關系：兩個概念之間有而且只有一部分外延是相同的。

設A、B為任意兩個外延相容的概念，其相容關系可以用圖表示為：

種屬關系交叉關系

（2）不相容關系（全異關系）：兩個概念在所指范圍上不具有相同部分。

矛盾關系和反對關系是不相容關系的兩種特殊情況。

①矛盾關系：兩個具有全異關系的概念包含在一個屬概念中，并且它們的外延

之和等于該屬概念的外延。

②反對關系：兩個具有全異關系的概念包含在一個屬概念中，并且它們的外延

之和小于該屬概念的外延。

設A、B為任意兩個外延不相容的概念，C為A、B共同的屬概念，其矛盾關系和

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反對關系可以用圖表示為:

表示為：A+B二C表示為：A+B<C

3.下定義應遵循的邏輯規則（明確內涵，定義由被定義項、定義項和定義聯項三

部分構成。下定義的最基本，最常用的方法：種差加屬概念。）

①定義項與被定義項的外延必須全同。否則，就會犯“定義過寬”或“定義過窄”

的邏輯錯誤。

②定義項不能直接或間接地包含被定義項。否則，就會犯“同語反復”或“循環

定義”的邏輯錯誤。

③定義一般不能用否定形式。否則，就會犯“否定定義”的邏輯錯誤。

④定義不能用比喻。否則，就會犯“比喻定義”的邏輯錯誤。

4.劃分要遵循必要的邏輯規則（明確外延，小類是大類的種，大類是小類的屬。

劃分就是把一個屬分為幾個種的邏輯方法。劃分由母項和子項構成。）

①子項的外延之和必須等于母項的外延。否則，就會犯“劃分不全”或“多出子

項”的邏輯錯誤。

②在同一次劃分中，只能用同一個標準。否則，就會犯“劃分標準不一”的邏輯

錯誤。

③劃分應該逐級進行，不能越級。否則，就會犯“越級劃分”的邏輯錯誤。

二、判斷判斷就是對認識對象有所斷定的思維形式。斷定的方式有兩種：一是

肯定，二是否定。斷定有真假之分。

1.判斷的類型

①簡單判斷：指直接由概念構成而不包含其他判斷的判斷。簡單判斷包括性質

判斷和關系判斷。

②復合判斷：本身包含其他判斷的判斷叫作復合判斷，由聯結詞和支判斷兩部

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分組成。復合判斷包括聯言判斷、選言判斷和假言判斷。

2.性質判斷（又稱直言判斷）：斷定認識對象具有或者不具有某種性質的簡單判

斷。性質判斷主要由量項、主項、聯項、謂項構成。例如：所有（量項）馬克思主

義者（主項）是（聯項）唯物主義者（謂項）。

（1）性質判斷的分類

依據標準劃分種類

肯定判判斷所用的斷定方式是肯定的關鍵詞：是

判斷的質斷

（看聯項）否定判判斷所用的斷定方式是否定的關鍵詞：不是

斷

全稱判斷定的對象是某類事物的全部關鍵詞：所有、一切、全部

斷

判斷的量特稱判斷定的對象是某類事物的部分關鍵詞：有些、某些、部分

（看量項）斷

單稱判判斷主項反映的是單個對象關鍵詞：這個、

斷

質與量的六種基N其判斷形式：全稱肯定判斷、全稱否定判斷，特稱肯定判斷、

結合特稱否另弓判斷，單稱肯定判斷、單稱否定判斷

（2）六種性質判斷的主項和謂項的周延性情況

一個性質判斷如果斷定了其主項或謂項所反映的全部對象，這個主項或謂項就是

周延的。沒有斷定其主項或謂項所反映的全部對象，這個主項或謂項就是不周延

的。

判斷種類主項謂項規則；

全稱肯定判斷周延不周延主項看量項：

全稱否定判斷周延周延全單稱周延，特稱不周延

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特稱肯定判斷不周延不周延謂項看聯項：

特稱否定判斷不周延周延肯定不周延,否定周延

單稱肯定判斷周延不周延

單稱否定判斷周延周延

3.關系判斷：斷定認識對象之間關系的判斷叫作關系判斷，由關系者項、關系項

和量項構成。

例如：有的（量項被告（第一關系者項反控（關系項）某些（量項）原告（第

二關系者項）。

關系判斷的種類：對稱性關系、傳遞性關系

含義公式常見詞語舉例

1.對稱性

關系

指當A與B有某關系.“朋友、甲與乙是同學

對稱關系ab

1也有某關系

具有某種同學、對（甲與乙是同

（反過來

關系時，B立、相等、學。乙與甲也是

也對）

與A也具相同”等。同學。）

有這種關1小時=60分

系。

指當A與B有某關系“大于、甲比乙大三歲

反對稱關ab

,無某關系

具有某種晚于、多（乙肯定不比甲

系

關系時，B于、高于、大三歲）

（反過來

與A必不侵略、剝地球大于月球

■一定不對）

具有這種削”等。

關系。

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「某關系.

非非對稱當A與Ba-____________-b“認識、甲認識乙（乙不

-------可能有、可---------

具有某種能無某關系尊重、重一定認識甲）

關系

關系時，B視、喜歡、張三佩服李四

（反過來

與A不一信任、幫

可能對也

定具有這助”等。

可能不對）

種關系。

2.傳遞性關含義公式舉例

系

傳遞關系指如果A與B、Bg有某關系＞必有某關長江比黃河長，而黃河比黑龍

與C具有某種關也有某關系江長，因而，長江比黑龍江長。

（a和c也具

系時，A與C也“比……長”是一種傳遞關

有）

必具有這種關系。

系。

有某關系有某關系①甲是乙的母親，乙是丙的

反傳遞關系指如果A與B、BL

a,巴,c

與C具有某種關~無某關系~母親，則不可能甲是丙的母

（a和c一定

系時，A與C必親。“母親”的關系就是一種

不具有）

不具有這種關反傳遞關系。

系。②甲是乙的兒子，乙是丙的

兒子。

有某關系一有某關系.

指如果與、k①甲認識乙，乙認識丙（甲不

非傳遞關系ABBa■c

與C具有某種關可能有、可能無某關系一定認識丙）

（a和c可能

系時，A與C不②紅隊戰勝了黃隊，黃隊又戰

具有，可能不

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具有）一定具有這種關勝了藍隊

系。

4.聯言判斷：斷定對象的幾種情況同時存在的判斷。

含義斷定對象的幾種情況同時存在的判斷。

結構聯言支組成聯言判斷的支判斷叫作聯言支。一個聯言判斷至少包含兩個聯言支

聯結項用來聯結聯言支的詞項，叫作聯言判斷的聯結項。“并且”“既……又……”

“不但……而且……”“雖然……但是……”等，是常見的聯言判斷的聯

結項。聯言判斷的聯結項有時可以省略。（如：此商品物美價廉）

判斷在聯言:刖斷中，當且僅當，組成它的各個聯言支都是真的，這個聯言判斷才是真的。

真假如果有一個聯言支是假的，這個聯言判斷就是假的。（全真則真，一假則假）

5.選言判斷：斷定對象的可能情況的判斷。

選言支一個選言判斷至少包含兩個選言支。

結用來聯結選言支的詞項，叫作選言判斷的聯結項。"或者……

構聯結項或者……”“要么……要么……”“不是……就是……”等，

是常見的選言判斷的聯結項。

相容選言斷定選言支中至少有一真的選言判斷。”或者……或者……”

分判斷“是……還是……”“也許……也許……”