試卷第=page88頁，共=sectionpages88頁試卷第=page77頁，共=sectionpages88頁“探界者”鐘揚一、語言文字運用1．下列各組詞語中，加點字的注音全都正確的一組是（

）A．調侃（kǎn）

奇葩（bā）

原核（hé）

擬南芥（jiè）B．收斂（liǎn）

撰寫（zhuàn）

奠定（jiàn）

腦溢血（yì）C．悲愴（càng）

戛然（jiá）

擔當（dāng）

毛坯房（pēi）D．跌宕（dàng）

婉拒（wǎn）

屋脊（jǐ）

超負荷（hè）【答案】D【詳解】本題考查學生識記現代漢語常用字字音的能力。A.“奇葩”的“葩”應讀作pā。B.“奠定”的“奠”應讀作diàn。C.“悲愴”的“愴”應讀作chuàng，“毛坯房”的“坯”應讀作pī。故選D。2．下列各句中加點成語的使用，不正確的一項是（

）A．鐘揚用身體力行的引領、春風化雨的關愛、心系祖國的情懷，殫精竭慮地履行著為師之責。B．從“兩彈元勛”，到以黃大年、鐘揚為代表的當代科研工作者，一代代中國知識分子在各自領域為國家強盛、民族振興拼搏奉獻，建立了彪炳史冊的功勛。C．只有與國家和人民休戚相關，把個人榮辱置之度外的人才會得到人民的口碑，得到人民的擁戴。D．植物學家鐘揚的一生，光風霽月，樹起了知識分子的精神標桿。“打破專業壁壘，胸懷家國，浩然正氣”，這個評價無疑最為中肯和恰如其分。【答案】C【詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。A.“殫精竭慮”，形容用盡精力、費盡心思。句中是說用盡精力履行著為師之責，成語符合語境。B.“彪炳史冊”，形容偉大的業績流傳千秋萬代。句中是說建立了很大的功勛，成語符合語境。C.“休戚相關”，形容關系密切，利害相關，側重客觀存在的關系。句中是說要與國家和人民利害相同，側重主觀上的認識和態度，成語不符合語境。D.“光風霽月”，指雨過天晴時風清月明的景象，比喻開闊的胸襟和坦白的心地。句中是說鐘揚一生胸懷坦白開朗，成語符合語境。故選C。3．下列各句中，沒有語病的一項是（

）A．通過鐘揚的母親回憶，鐘揚在考上少年班以后就開始補習數學、物理，因為老師說他這兩門考得不好。B．作為一個植物學家，我最喜歡的植物是蒲公英，盡管發現它開花并且結了種子，我會用手抓一把，一攤開里面一般有200顆。C．因為學科跨度大、文字要求高，她先后聯系的幾家高校都因這個項目難度太大而婉拒。D．他從不放棄任何一個學生，更會以每個學生的特點為他們量身定制一套個性化的發展規劃，不讓一個人掉隊。【答案】C【詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。A.成分殘缺。“鐘揚在考上少年班以后就開始補習數學、物理，因為老師說他這兩門考得不好”是回憶的內容，作賓語，前半句濫用介詞，導致主語缺失，應將“通過”去掉。B.不合邏輯。句中是說假設開花結種子我會用手抓一把，關聯詞使用錯誤，應把“盡管”改為“如果”。D.搭配不當。“以”和“特點”不能搭配，應把“以”改為“根據”。故選C。4．哪一個領域不是“探界者”鐘楊所研究的領域？（

）A．植物學領域 B．科普領域 C．教育領域 D．醫療領域【答案】D【詳解】本題考查學生對文章內容的理解和分析的能力。鐘楊教授是一位著名的植物學家，他的研究主要集中在植物學領域，同時他也積極進行科普和教育工作，以提高公眾對生物多樣性和生態保護的認識。因此，他的主要研究領域是植物學、科普和教育，醫療領域并不是他的研究方向。故選D。5．《“探界者”鐘揚》一文的作者是（

）A．鐘揚 B．華羅庚 C．葉雨婷 D．毛澤東【答案】C【詳解】本題考查學生了解并掌握常見的文學常識的能力。《“探界者”鐘揚》的作者是葉雨婷。她以其細膩的筆觸和深入的采訪，將鐘揚教授生前的事跡和精神風貌生動地呈現在讀者面前。她通過采訪鐘揚的同事、學生和親友，搜集了大量的第一手資料，并經過精心的整理和加工，最終完成了這篇感人至深的文章。故選C。二、現代文閱讀6．下列對課文有關內容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．鐘揚之所以要深扎西藏，收集種子，是想為人類建一個來自世界屋脊的種子“寶庫”，拯救國家，造福萬千蒼生。B．作者為突出鐘揚的形象，選擇了很多他的典型言論，比如他在談到生命的意義時說，“任何生命都有結束的一天，但我毫不畏懼，因為我的學生會將科學探索之路延續……”表達了他對生命邊界、生命價值的探尋與追求。C．文中引用了很多鐘揚學生和同事的話，是為了表現鐘揚可貴的精神品質，同時也是為了揭示在科學的道路上只有艱辛付出才會有所成就的道理。D．鐘揚熱愛工作，拼命工作，即便是腦溢血之后，也不顧醫生、親友、同事的勸說，第三次向組織遞交了繼續擔任援藏干部的申請書，成為第八批援藏干部。【答案】C【詳解】本題考查學生對文本相關內容的理解和分析能力。C.“同時也是為了揭示在科學的道路上只有艱辛付出才會有所成就的道理”錯誤。也是為了寄托對鐘揚的崇敬與追思。故選C。閱讀文段，完成下面小題。種子達人2000年，鐘揚辭去武漢植物所的工作來到復旦大學，經佐琴成為他的行政秘書、后勤主管。那年5月鐘揚報到時，學校還沒有過渡房。經佐琴臨時給他找了一個系里別的老師提供的毛坯房，當經佐琴愧疚地和鐘揚溝通此事時，沒想到他毫無怨言接受了這個連煤氣、熱水器都沒有的房子，洗著冷水澡住了半年。十幾年過去了，鐘揚和家人的住房仍沒有太大改善，只是從毛坯房搬進了一套僅有幾十平方米的小屋。這和光鮮亮麗的上海形成了強烈對比，和他后來擔任的復旦大學生命科學學院常務副院長、研究生院院長的職位也產生了巨大反差。為了供孩子上學，鐘揚夫妻把唯一的房產賣了，如今的住所是岳父岳母的房子。這個小屋緊挨著一片工地，卻住著鐘揚一家四口和他的岳父岳母。盡管鐘揚對生活品質不講究，但對于“種子”卻一點也不將就。為了自己的“種子事業”，他的足跡延伸到了植物學家的“無人區”——西藏。從他到復旦大學的第二年，鐘揚就開始主動到西藏采集種子。2009年，鐘揚正式成為中組部援藏干部。據統計，在這十幾年間，他收集了上千種植物的4000萬顆種子，占到了西藏特有植物的1/5。很多人都有這樣的疑問，為什么鐘揚要收集種子？“一個基因能夠拯救一個國家，一粒種子能夠造福萬千蒼生。青藏高原這個占我國領土面積1/7的地區，植物種類占到了1/3有些地方甚至100年來無人涉足，植物資源被嚴重低估。”鐘揚曾在一次公開演講中這樣介紹。他深扎在此，努力為人類建一個來自世界屋脊的“種子方舟”。對鐘揚來說，采種子是一件樂事。“作為一個植物學家，我最喜歡的植物是蒲公英，如果發現它開花并且結了種子，我會用手抓一把，一攤開里面一般有200顆。我最討厭的植物是什么呢？椰子。那么大一顆，8000顆的樣本數量，我們需要兩卡車把它們拉回來。”鐘揚調侃道。然而，在西藏采集種子更多的是隨時出現的高原反應和長時間的體力透支。而鐘揚卻背著他經典的黑色雙肩包，穿著磨白了的“29塊錢的牛仔褲”，戴著一頂曬變色的寬檐帽，邁著長期痛風的腿在青藏高原上刷新一個植物學家的極限，連藏族同事都稱他為“鐘大膽”。對于鐘揚的博士生、西藏大學理學院教授拉瓊來說：“每次和鐘老師采種子都是驚險和驚喜并存。”“那次，我和扎西次仁（鐘揚在西藏的首位植物學博士——記者注）跟著鐘老師去采集高山雪蓮。我們從海拔5200米的珠峰大本營出發向更高的山地挺進時，鐘老師出現了嚴重的高原反應，頭痛欲裂、呼吸急促、全身無力，隨時都會有生命危險。”拉瓊回憶。大家都建議鐘揚待在帳篷里，而他卻說：“我最清楚植物的情況，我不去的話，你們更難找。你們能爬，我也能爬。”最終，鐘揚帶著學生在海拔6000多米的珠峰北坡采集到了，被認為是世界上生長在海拔最高處的種子植物——鼠曲雪兔子，也攀登到了中國植物學家采樣的最高點。如今，這些種子靜靜地沉睡在一個又一個玻璃罐頭里，等待著有一天，改變人類的命運。按鐘揚的話說，也許那個時候，胖胖的鐘教授已經不在了，但是他期待著它們可以派上用場。7．選文摘自于《“探界者”鐘揚》，記述了“感動中國人物”鐘揚的事跡，文章的體裁是（

）A．報告文學 B．人物通訊 C．隨筆 D．回憶錄8．“生命的探界者”指的是（

）A．在探尋生命的邊界時，甘愿成為一個先鋒者。B．讓自己的壽命更長。C．讓自己獲得涉獵更多領域的優越感。D．讓自己更舒服的享受生活。9．選文中最能體現鐘揚“不為名利所累”這一可貴精神的一項是（

）A．放棄“副局級干部”身份和待遇，甘愿去做一名默默無聞的高校教師。B．他對于“種子”一點也不將就。為了自己的“種子事業”，他的足跡延伸到了植物學家的“無人區”——西藏。C．在西藏采集種子更多的是隨時出現的高原反應和長時間的體力透支。而鐘揚卻邁著長期痛風的腿在青藏高原上刷新一個植物學家的極限。D．也許那個時候，胖胖的鐘教授已經不在了，但是他期待著它們可以派上用場。10．下列不屬于選文所表現的人物品質的一項是（

）A．任勞任怨 B．無私奉獻 C．不畏艱辛 D．循循善誘11．下列對文章相關內容的梳理，正確的一項是（

）A．鐘揚收集種子，為祖國守護植物基因寶庫，為人類建造種子的“寶庫”，其意義不在當下，而在未來。B．經過數年的尋找，鐘揚自己在“無人區”——海拔6000多米的珠峰北坡最終尋獲“植物界小白鼠”——擬南芥，也攀登到了中國植物學家采樣的最高點。C．探尋生命的邊界時，鐘揚甘愿成為一個先鋒者，——一個犧牲個體的優勢，以換取整個群體乃至物種新的生存空間和發展機遇的先鋒者。D．鐘揚只有在西藏，才能為國家的科普教育、科學研究、人才培養和學科建設做出重要貢獻。【答案】7．B8．A9．A10．D11．C【導語】這篇文章通過細膩的描寫和真實的事例，生動刻畫了“感動中國人物”鐘揚的感人事跡。文章展現了鐘揚在艱苦環境中不畏艱辛、無私奉獻的精神，尤其是他對“種子事業”的執著追求和對生活品質的淡泊態度，形成了鮮明對比。通過鐘揚的故事，文章傳遞了科學家為人類未來默默奉獻的崇高精神，激勵讀者思考和敬仰這種無私的奉獻精神。7．本題考查學生了解并掌握常見的文學常識的能力。人物通訊是以寫人物的思想和事跡為主的通訊。這篇文章主要記述了“感動中國人物”鐘揚的事跡，是人物通訊。故選B。8．本題考查學生理解文中重要詞語含義的能力。本文展現了鐘揚在艱苦環境中探尋種子、探尋生命，努力為人類建一個來自世界屋脊的“種子方舟”，體現了其不畏艱辛、無私奉獻的先鋒者精神。故選A。9．本題考查學生篩選并辨析信息的能力。B.“他對于‘種子’一點也不將就”，體現了其對“種子事業”的執著追求。C.“而鐘揚卻邁著長期痛風的腿在青藏高原上刷新一個植物學家的極限”，體現了西藏環境惡劣以及其不畏艱辛的特點。D.“但是他期待著它們可以派上用場”，說明了他探尋種子是為了造福人類，體現了其關心百姓、默默奉獻的崇高精神。故選A。10．本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。A.根據第二段“沒想到他毫無怨言接受了這個連煤氣、熱水器都沒有的房子，洗著冷水澡住了半年”第六段“盡管鐘揚對生活品質不講究，但對于‘種子’卻一點也不將就”可知，不抱怨環境執著探尋種子，體現了其任勞任怨。B.根據第十段“他深扎在此，努力為人類建一個來自世界屋脊的‘種子方舟’”可知，扎根與此是為了人類，體現了其無私奉獻。C.根據第十二段“邁著長期痛風的腿在青藏高原上刷新一個植物學家的極限”可知，忍受病痛仍然探尋，體現了其不畏艱辛。故選D。11．本題考查學生對文本相關內容的理解和分析能力。A.“其意義不在當下，而在未來”錯誤。根據第九段“一個基因能夠拯救一個國家，一粒種子能夠造福萬千蒼生”可知，意義是為了造福人類，并未說不在當下。B.“鐘揚自己”“擬南芥”錯誤。根據第十五段“鐘揚帶著學生在海拔6000多米的珠峰北坡采集到了，被認為是世界上生長在海拔最高處的種子植物——鼠曲雪兔子，也攀登到了中國植物學家采樣的最高點”可知，鐘揚帶著學生采集到了鼠曲雪兔子。D.“只有在西藏”錯誤。根據第九段“青藏高原這個占我國領土面積1/7的地區，植物種類占到了1/3有些地方甚至100年來無人涉足，植物資源被嚴重低估”可知，是青藏高原植物資源被嚴重低估所以更傾向于在這里探尋種子，并不是只有在這才能作出貢獻。故選C。閱讀下面文字，完成下列小題。“英雄”少年1978年，湖北黃岡一所中學的大操場上舉行隆重的歡送儀式，慶祝恢復高考后的第一屆大學生即將入學，4名考上大學的同學胸前戴著大紅花，像英雄一般。鐘揚也渴望成為那樣的“英雄”。父親是當地的招辦主任，為了避嫌，父親不讓他以在讀生身份提前參加高考。在與父親賭氣的同時，鐘揚參加了中國科學技術大學少年班的考試，當時的競爭非常激烈，就在鐘揚差點兒失去信心的時候，他接到了通知——考上了！這個15歲考入中國科技大學無線電專業的少年，開始了他“不安分”的人生。鐘揚的母親回憶，鐘揚在考上少年班以后就開始補習數學、物理，因為老師說他這兩門考得不好。進入大學以后，鐘揚一邊忙著學生會宣傳委員的事務，一邊堅持每月往家里寫信。那時，學習無線電專業的他對植物學產生了濃厚的興趣，因此轉向用計算機技術研究植物學問題。1984年，鐘揚被分配到中國科學院武漢植物研究所工作。那時，他曾用兩年的業余時間，旁聽了武漢大學生物系的課程。回憶起這段往事，鐘揚的妻子也感嘆：“他在這方面的知識儲備非常充足。”和鐘揚外向熱情的性格相比，他的妻子就顯得內向了許多。那時候，工作調動是一件非常困難的事，加上不愿和父母分居異地，妻子對于與鐘揚的婚事一直猶豫不定。一次，她在工作結束后回到武漢，鐘揚在車站接她時突然開門見山地說，自己把證明開好了。“什么證明？”妻子問。“我們的結婚證明啊。”“我還沒同意呢，你怎么就把這個證明開了呢？”“沒有問題，大家都覺得可以了，到時間了。”“于是我就這樣有點‘被脅迫’地領了結婚證。”妻子笑說。結婚沒幾年，33歲的鐘揚就成了武漢植物研究所副所長。后來，這位在生活和工作中都雷厲風行的年輕副局級干部干出一件讓常人無法理解的事情——放棄武漢的一切，去上海當一名高校教師。12．請簡要概括選文的主要內容。

13．如何理解選文中加點字“不安分”的含義？14．選文穿插了鐘揚和妻子的對話，請分析其表達效果。15．請聯系全文，談談你對“探界者”精神的理解。【答案】12．介紹鐘揚少年求學和初入研究所工作、生活的經歷。13．“不安分”一詞，明貶實褒，既點明了他的不安于現狀，又體現出他的探索精神。14．穿插了鐘揚與妻子的一次對話，反映了其雷厲風行的處事風格，照應了上文“不安分的人生”。15．“探界者”精神是指在生命的高度和廣度上，一直不斷探索自己的邊界。如鐘揚以植物學家、科普達人、教育專家、援藏干部等不同身份不斷探索自己的邊界，展現出高度的責任與擔當、執著與追求、敬業與熱情，延續了生命的價值。【導語】本文選自《“探界者”鐘揚》，通過對鐘揚成長經歷的描述，具體呈現了鐘揚在學習和工作中的不安分和探索精神。通過與妻子的對話增加親切感，凸顯了他在追求事業過程中的決心和勇氣。鐘揚的精神體現了一種勇于打破常規、不懼變化、不斷突破自我的“探界者”精神。12．本題考查學生歸納內容要點、概括中心意思的能力。文段開篇通過歡送儀式引出鐘揚渴望成為“英雄”，接著講述他因父親避嫌不能提前參加高考，轉而考上中國科學技術大學少年班的經歷，這是其少年求學階段的重要事件。然后提到他在大學期間的情況，以及畢業后被分配到中國科學院武漢植物研究所工作等，這些內容涵蓋了他初入研究所工作前后在學業和職業發展上的一些經歷。之后又敘述了他的婚姻情