最新小班音樂教案(集合十二篇)小班音樂教案。

我專心為您推舉一篇經(jīng)過深思熟慮的“小班音樂教案”文章，感謝您對(duì)我們的關(guān)注。我們期盼著您再次訪問并請(qǐng)多多關(guān)注我們。預(yù)備一份完善的教案課件是老師勝利授課的前提條件，所以在撰寫教案課件時(shí)務(wù)必仔細(xì)對(duì)待。只有提前充分預(yù)備教案課件，才能實(shí)現(xiàn)之前設(shè)計(jì)好的教學(xué)目標(biāo)。

小班音樂教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．會(huì)唱歌曲，感受秋風(fēng)吹、樹葉舞的意境。

2．能辨別音樂的快慢，并大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)。

3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4．培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5．體驗(yàn)唱歌活動(dòng)帶來的愉悅。

活動(dòng)預(yù)備：

每人一片秋葉。

活動(dòng)過程：

1．老師朗誦歌詞，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。

幼兒與老師一起聽伴奏朗誦歌詞。

2．學(xué)唱歌曲并用動(dòng)作表現(xiàn)。

幼兒跟隨老師學(xué)唱歌曲。

引導(dǎo)幼兒一邊唱一邊大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)樹葉飛的情景。

3．辨別并表現(xiàn)音樂的快慢。

老師用鋼琴彈奏出快慢不同的音樂，模擬風(fēng)聲，啟發(fā)幼兒想像，兩種風(fēng)聲有什么不一樣，可以用怎樣的動(dòng)作來表示。

4．嬉戲：“秋風(fēng)和小樹葉”。

幼兒手持樹葉，邊唱歌邊舞蹈，歌曲停時(shí)，老師用鋼琴彈奏模擬風(fēng)聲：風(fēng)聲快而強(qiáng)時(shí)，幼兒快速地飄來飄去；風(fēng)聲慢而弱時(shí)，幼兒放慢動(dòng)作；風(fēng)聲停，幼兒便停止動(dòng)作不動(dòng)。

鼓舞幼兒大膽想像多種動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)吹樹葉飛的情境。

活動(dòng)建議：

風(fēng)停時(shí)，引導(dǎo)幼兒保持不同的造型不動(dòng)，老師可以提問：“小樹葉，你飄到哪里?”幼兒自由回答：“我飄落在XXX。”

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1．會(huì)用嚴(yán)厲美麗的歌聲唱歌。

2．想像并會(huì)用雙手在頭上、體側(cè)、左右搖擺，表現(xiàn)出多種樹葉飄落的動(dòng)作。[個(gè)人總結(jié)網(wǎng)676U.coM]

活動(dòng)反思：

愛好是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了愛好才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的愿望。愛好音樂是人的天性，好玩的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生開心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和制造。

小班音樂教案(篇2)

嬉戲目標(biāo)：

1、鼓舞幼兒向歌曲中的寶寶學(xué)習(xí)，做個(gè)英勇的孩子。

2、理解故事內(nèi)容，依據(jù)故事內(nèi)容做動(dòng)作。

3、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲《自己爬起來》。

4、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂。

嬉戲預(yù)備：

自己爬起來音樂磁帶

嬉戲過程：

依據(jù)歌詞，學(xué)做寶寶。跌一跤，身體扭一下。不哭不鬧，用手做摸眼淚的動(dòng)作，然后笑一下，自己爬起來，就站起來，用手拍拍身體，擦一擦。

教學(xué)反思

在我的教學(xué)目標(biāo)里，既有語言活動(dòng)的要求，練習(xí)短句，同時(shí)也滲透了德育教育，對(duì)幼兒進(jìn)行英勇教育。我知道，隨著家庭里的生活條件越來越優(yōu)越，大多數(shù)孩子是在萬般寵愛中長大的，依靠性強(qiáng)，獨(dú)立性差，在家的時(shí)候，許多孩子摔倒了都是等著家長來扶一把的，鼓舞孩子學(xué)會(huì)英勇，學(xué)會(huì)獨(dú)立。從活動(dòng)的選材和制定的目標(biāo)都是特別適合小班年齡階段的幼兒的。但在教學(xué)活動(dòng)中，我總覺得幼兒學(xué)的對(duì)話量比較少，尤其是需要把握的短句，假如我能讓更多的幼兒練習(xí)多講，那就更好了。在我以后的教學(xué)活動(dòng)中，我除了進(jìn)行德育教育外，還要更重在語言方面的訓(xùn)練。

小班音樂教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)

1、加深對(duì)春天的熟悉，初步理解第一段歌詞，學(xué)會(huì)跟唱。

2、萌發(fā)對(duì)春天寵愛的情感。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備

各種小動(dòng)物的頭飾，事前幼兒對(duì)春天已有過熟悉和觀看。

活動(dòng)過程

一．韻律活動(dòng)：《春天》

1、帶領(lǐng)幼兒在《春天》的樂曲聲中幼兒扮演春天里的小動(dòng)物入場。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等；

2、幼兒坐到位后，請(qǐng)幼兒都相互觀看一下教室里都有哪些小動(dòng)物；

3、請(qǐng)幼兒說說聽了這首歌曲之后感受怎么樣？（幼兒自由回答）

二、觀賞旋律，感受樂曲歡快心情，知道歌曲的名字

1、老師再次彈奏歌曲旋律，請(qǐng)幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎么樣？

2、引導(dǎo)幼兒再次傾聽歌曲旋律，并啟發(fā)幼兒聽音樂做出歡快動(dòng)作，告知幼兒這是一首春天的歌，名字叫做《春天》

三、新授歌曲

1、老師清唱歌曲的第一段，請(qǐng)幼兒說說你聽到些什么？

2、老師范唱其次遍，可以邊唱邊畫；

3、老師邊指圖片邊清唱，關(guān)心幼兒進(jìn)一步理解歌詞，可以讓幼兒輕輕跟唱；

4、老師帶領(lǐng)幼兒邊依據(jù)歌詞內(nèi)容邊有節(jié)奏的朗誦1—2遍；

5、在《春天》的伴奏下，幼兒做歡快動(dòng)作。

活動(dòng)延長

建議帶領(lǐng)孩子觀看春天的動(dòng)物，植物的變化，引導(dǎo)孩子用自己的身體動(dòng)作仿照。活動(dòng)開頭天氣真正好！我做興奮狀對(duì)孩子們說：“今日，太陽公公想看看小伴侶是怎么上課的，可是太陽公公進(jìn)不來啊（轉(zhuǎn)為無奈狀）？”孩子們大聲呼吁：“那我們到外面去好了！”來到戶外，和太陽公公問好后我就支配孩子在草坪陰涼的地方坐好。

活動(dòng)反思

《春天》是一首旋律美麗的曲子，歌詞很簡潔，非常符合小班幼兒的特點(diǎn)。簡潔明白的歌詞，朗朗上口的旋律使幼兒在學(xué)唱時(shí)就顯得更加的簡單。但由于小班幼兒對(duì)音樂的理解力不強(qiáng)，因此在活動(dòng)中我利用了即興繪畫的形式讓幼兒記憶歌詞內(nèi)容。在活動(dòng)導(dǎo)入時(shí)，我結(jié)合春游、漫步?????，讓幼兒感知春天到來的喜悅，帶著幼兒做律動(dòng)“開汽車去春游”，力求使幼兒在老師的引導(dǎo)下，能盡快把握歌詞，理解音樂內(nèi)容，并愿意用動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。

小班音樂教案(篇4)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒初步把握XXX的節(jié)奏，感受節(jié)奏帶來的歡樂。

2、對(duì)音樂嬉戲感愛好，情愿參加音樂嬉戲。

二、活動(dòng)預(yù)備：

錄音機(jī)磁帶鈴鼓

三、活動(dòng)過程：

1、老師與幼兒一起復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)過音樂，激發(fā)幼兒對(duì)音樂的愛好

2、老師與幼兒一起觀賞音樂，感受音樂的美麗。

老師：小伴侶這首音樂好不好聽呀？

小伴侶：好聽

老師：那我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲好嗎？

3、老師先用鈴鼓依據(jù)XXX︱XXX的節(jié)奏拍響鈴鼓讓幼兒先熟識(shí)節(jié)奏，感受節(jié)奏帶來的歡樂。

老師：剛才拍的節(jié)奏好聽嗎？

小伴侶：好聽

老師：那我們一起來學(xué)習(xí)這個(gè)好玩的音樂節(jié)奏好嗎？

小伴侶：好

3、老師以變臉的形式來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)的欲望。

4、老師教幼兒初步把握XXX︱XXX的節(jié)奏。

5、老師教幼兒初步把握歌曲，并配上節(jié)拍，感受節(jié)奏帶來的歡樂。

6、老師與幼兒一起再次觀賞音樂。

三、活動(dòng)延長：音樂嬉戲

小動(dòng)物

步行，老師與幼兒一起仿照動(dòng)物

步行，連續(xù)感受節(jié)奏帶來的歡樂。

觀看與反思：

在活動(dòng)中幼兒的樂觀性

非常身高，始終能和老師進(jìn)行有效的互動(dòng)，幼兒的情感體驗(yàn)在活動(dòng)中得到了充分的發(fā)揮，活動(dòng)中的目標(biāo)達(dá)成也是

非常好的，在活動(dòng)中通過有效的整合。

小班音樂教案(篇5)

小班音樂活動(dòng)《熟悉各種打擊樂器》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉三種打擊樂器——鈴鼓、響板、串鈴。

2、初步學(xué)習(xí)看圖譜，并嘗試依據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

3、愿意與同伴進(jìn)行打擊樂活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、三種打擊樂器——鈴鼓、響板、手串鈴若干

2、節(jié)奏圖譜一張

3、音樂《我愛我的幼兒園》

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

唱歌《我愛我的幼兒園》

二、熟悉打擊樂器

1.小伴侶們，今日老師有幾位樂器伴侶來我們小一班做客，它們想和你們做伴侶。

現(xiàn)在，我就請(qǐng)出這幾位樂器伴侶。

A．出示鈴鼓，請(qǐng)幼兒觀看。

思索：這個(gè)樂器伴侶長什么樣子，有什么本事？你能說一說嗎？（鼓舞幼兒大膽發(fā)言）

介紹樂器名稱，并示范使用方法。請(qǐng)幼兒仿照使用動(dòng)作。

B．依次出示響板和串鈴。

2.老師小結(jié)：這三位樂器伴侶，他們都是靠敲打發(fā)出聲音的，所以他們的家叫做打擊樂器。

三、嘗試用打擊樂器演奏

1.為幼兒分發(fā)樂器，請(qǐng)幼兒嘗試用正確方法讓樂器發(fā)出聲音和靜音。

2.出示節(jié)奏圖譜，為幼兒講解如何看懂圖譜。

3.看圖譜，用肢體動(dòng)作演奏。

4.使用樂器演奏。

要求：該誰演奏，誰發(fā)聲。不演奏時(shí)，將樂器輕輕放在腿上。

四、結(jié)束

小班音樂教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受、體驗(yàn)搖籃曲安靜、輕柔的特點(diǎn)。

2、愿意隨著音樂做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)重點(diǎn)：情愿在同伴面前大膽的表演。

活動(dòng)預(yù)備：

1、歌曲錄音磁帶。

2、娃娃家場景布置（有娃娃小床），布娃娃每人一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、觀看場景，引出話題：

—“這是什么地方？娃娃家里有些什么？”

（1）提示幼兒用一般話命名家具等物品。

（2）老師扮演媽媽，抱起娃娃。

—“天黑了，媽媽在干什么？”

2、觀賞老師有表情地演唱《安睡歌》：

—“你聽到媽媽在干什么？娃娃在干什么？”

“你聽到媽媽唱了些什么？”

告知幼兒歌曲的名稱。

當(dāng)幼兒表述時(shí)，老師哼唱歌曲，以加深幼兒對(duì)唱詞內(nèi)容及曲調(diào)的記憶。

3、感受搖籃曲的`特點(diǎn)：

—“聽著媽媽唱這首歌，你想干什么？”

“這首歌聽上去是快快的還是漸漸的？”

老師可以用動(dòng)作關(guān)心幼兒理解搖籃曲的特點(diǎn)。

再次完整觀賞歌曲，鼓舞幼兒邊聽邊做動(dòng)作。

4、表現(xiàn)歌曲內(nèi)容：

（1）幼兒人手一個(gè)娃娃，邊聽樂曲邊學(xué)著哄娃娃睡覺。

（2）啟發(fā)幼兒哄娃娃的動(dòng)作要輕柔、讓娃娃舒適。

小班音樂教案(篇7)

設(shè)計(jì)意圖：

《牛奶三明治》是一首旋律簡潔、歌詞貼近幼兒生活的歌曲，小伴侶簡單學(xué)唱，而小班幼兒創(chuàng)編歌詞的力量還不是很強(qiáng)，針對(duì)這一點(diǎn)，我只供應(yīng)旋律和各種食物圖片，自始至終都由幼兒創(chuàng)編歌曲，從以前的“要我唱”改為現(xiàn)在的“我要唱”。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在“賣早點(diǎn)”的情境嬉戲中反復(fù)傾聽，熟識(shí)歌曲，學(xué)習(xí)用“叫賣?????”的形式演唱。

2、嘗試用多種方法來創(chuàng)編歌曲，能大膽表演。

3、體驗(yàn)與老師、同伴一同嬉戲帶來的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小推車一輛，食物圖片七幅

2、幼兒操作材料人手一份

3、幼兒已有肯定的生活閱歷

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，鞏固已有閱歷。

老師手推小推車向四周叫賣，導(dǎo)入活動(dòng)。

師：你們猜猜我會(huì)賣些什么呢？

幼兒依據(jù)已有閱歷進(jìn)行敘述。

二、熟識(shí)旋律，感知體驗(yàn)“叫賣?????”。

1、熟識(shí)旋律，逐個(gè)填詞演唱

師：你們看，我賣些什么？誰來幫我賣早餐？我還會(huì)一邊唱歌一邊賣東西呢！

幼兒學(xué)習(xí)用“叫賣?????”的聲音來賣早餐。

嘗試用1~2個(gè)實(shí)物填進(jìn)旋律演唱。

2、完整演唱歌曲。

師：這一次，我們把這些東西連起來一起賣，每樣?xùn)|西只唱一遍，唱慢一點(diǎn)、清晰一點(diǎn)，讓別人聽清你賣的是什么。

三、創(chuàng)編歌曲，匹配相應(yīng)歌詞。

1、調(diào)換圖片挨次，創(chuàng)編歌曲并演唱

2、嘗試替換1―2種食物來演唱。

幼兒自由創(chuàng)編，并能大膽表演。

小班音樂教案(篇8)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，感受歌曲的幽默。

2．嘗試表演歌曲，體驗(yàn)歌曲表演帶來的樂趣。

3．培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

4．引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有的閱歷，理解歌詞，用美麗的聲音演唱歌曲；

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱歌曲并嘗試進(jìn)行表演。

活動(dòng)難點(diǎn)：附點(diǎn)及連音的演唱。

活動(dòng)預(yù)備：

小豬、小兔、小羊、小貓、小猴頭飾各一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、聽故事，熟識(shí)歌曲的內(nèi)容

1．出示PPT，幼兒觀看：這是一只怎樣的豬？（臟兮兮）

（1）今日，有一只小動(dòng)物來到我們小五班做客，我們拍手來歡迎他。咦，原來是豬小弟來啦！你們認(rèn)真看看，它是一只怎樣的豬呢？

（2）對(duì)，豬小弟身上臟兮兮的，黃老師來問問她怎么回事？

（3）哦，原來是這樣的！豬小弟跟老師說：她把這件事變成了一首好聽的故事和歌曲，我們認(rèn)真來聽一聽豬小弟怎么啦？

2．小豬長得很可愛，卻不愛潔凈，身上都是泥。這一天，他想去找伴侶玩，我們一起來看看它有哪些伴侶？根據(jù)歌詞挨次出示小動(dòng)物圖片。

3．將歌詞內(nèi)容以故事的形式進(jìn)行敘述后提問：

（1）小豬要和小兔做嬉戲，小兔是怎么回答的？

（2）小豬要和小羊做嬉戲，小羊是怎么回答的？

（3）小豬要和小貓做嬉戲，小貓是怎么回答的？

（4）小豬要和小猴做嬉戲，小猴是怎么回答的？

（5）大家都不情愿和小豬玩，小豬該怎么辦呢？

（6）小豬變潔凈了以后小動(dòng)物都怎么樣了？

二、學(xué)唱歌曲1．老師演唱歌詞一遍后提問：小豬是怎么樣讓自己變潔凈的？

2．幼兒跟著老師學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)提示幼兒留意每個(gè)小動(dòng)物說的話都不一樣。

3．老師示范歌曲中附點(diǎn)、連音的演唱方法，幼兒跟學(xué)。

4．完整學(xué)唱歌曲兩遍。

三、嘗試進(jìn)行歌表演

1．根據(jù)組的排列安排角色，組織幼兒進(jìn)行歌表演。

2．要求幼兒能變換不同的音色來表現(xiàn)動(dòng)物形象。

3．要求幼兒在表演中表現(xiàn)小動(dòng)物心情的變化。

四、總結(jié)1．提問：為什么小動(dòng)物一開頭不情愿和小豬玩？

2．我們?cè)趺礃硬拍茏屪约罕３譂崈簦?/p>

五、活動(dòng)延長將教學(xué)材料投放于表演角，供幼兒自由演唱與表現(xiàn)。

活動(dòng)反思：

今日我們學(xué)習(xí)了歌曲《豬小弟變潔凈了》，在過程中，一開頭小伴侶都不要當(dāng)豬小弟，說它太臟了，太懶了，我可不想變成它。后來豬小弟變潔凈了，人人都要當(dāng)豬小弟，表演的可棒了！惋惜忘了拍照了,們好可愛哦。

這首是小班下學(xué)期的內(nèi)容，上下來最大的是內(nèi)容太多了，有四個(gè)小動(dòng)物，而且每個(gè)小動(dòng)物的話都有點(diǎn)差異，雖然我圖譜這一手段關(guān)心記憶，但要在30分的上讓幼兒一一對(duì)應(yīng)，又要讓她們唱出來，有些難度，普遍的狀況是幼兒把后面的2個(gè)小動(dòng)物的話重復(fù)前面2個(gè)小動(dòng)物的了。因此，給我的意見是干隨把后面2個(gè)小動(dòng)物去掉，這樣既不會(huì)影響整體的效果，也不會(huì)干擾幼兒的記憶。

這雖然是一首兒歌，但我并不是直接唱兒歌導(dǎo)入，而是用一個(gè)手偶表演的故事形式先讓幼兒對(duì)這首兒歌有一個(gè)也許的印象。但這節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)唱兒歌，所以后面的環(huán)節(jié)應(yīng)比前面的要長些。

我覺得，在課堂上對(duì)幼兒的反饋、提升是最為關(guān)鍵的，老師在課堂上要依據(jù)幼兒消失的任何問題隨機(jī)應(yīng)變。這一點(diǎn)說說簡單，但的確很難做到，這也是我今后急需努力的方向之一。

小班音樂教案(篇9)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步感受音樂活潑、舒緩、詼諧的特點(diǎn)。

2．通過嬉戲的方式，表現(xiàn)和理解音樂的結(jié)構(gòu)和心情。

3．能開心而主動(dòng)地參加感受、體驗(yàn)活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1．老狼手偶一個(gè)

2．音樂磁帶、錄音機(jī)

活動(dòng)過程：

一、傾聽故事

1．老師講故事引出課題

2．幼兒傾聽，熟識(shí)故事角色

二、了解嬉戲規(guī)章，觀賞音樂小伴侶，你們敢不敢跟著老狼到森林里走一走？

1．請(qǐng)配班老師先跟著老狼到黑森林里走一走。

老師套上老狼手偶扮老狼，配班老師在老狼回頭的時(shí)候做捂嘴動(dòng)作。

2．提問：*老師是如何走過黑森林的？

老師強(qiáng)調(diào)老狼回頭時(shí)，只要不動(dòng)，不發(fā)出聲音，就不會(huì)被老狼發(fā)覺。

3．幼兒聽音樂，跟著老師試一次。

三、幼兒隨音樂嬉戲，熟識(shí)音樂

1．聽音樂，幼兒跟隨老狼穿過黑森林。老狼回頭時(shí)，幼兒做捂嘴動(dòng)作。

2．再次聽音樂，幼兒扮老虎嚇老狼。老狼回頭時(shí)，幼兒學(xué)老虎叫聲。

師：小伴侶們都很可怕老狼，那你們知道老狼怕誰嗎？

四、聽音樂玩《捉迷藏》嬉戲。

師：和老狼一起來玩?zhèn)€捉迷藏嬉戲。

聽音樂，和老狼打招呼：“哈羅”

今日玩得真快樂，我們一起去游樂場玩吧。（離場）

小班音樂教案(篇10)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒傾聽歌曲《小鳥》，熟識(shí)歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)休止音。

2、用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞，在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)勝利帶來的歡樂。

3、通過學(xué)唱歌曲《小鳥》，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教具：小鳥胸飾；分別畫有陽光、花朵的2張畫；指揮棒。

2、學(xué)具：白紙；水彩筆。

活動(dòng)過程：

一、提出問題，導(dǎo)入活動(dòng)

1、師：今日老師有個(gè)問題來考考大家，這個(gè)問題是唱出來的，請(qǐng)你認(rèn)真聽：“在哪里，有陽光？在哪里，有花香？”

2、師：“剛才老師提出了幾個(gè)問題？問的是什么？（請(qǐng)幼兒復(fù)述并回答）

3、老師在黑板上出示

4、幼兒爭論：跟你的好伴侶說一說“在哪里，有陽光？在哪里，有花香？”

（爭論結(jié)束后請(qǐng)幾個(gè)幼兒敘述其答案）

二、繪畫形式創(chuàng)編歌詞

1、師：老師給每個(gè)小伴侶預(yù)備了一張白紙，要請(qǐng)你把你的'答案畫下來。

誰來說一說一張紙?jiān)趺礃硬拍墚媰煞嫞浚ㄕ?qǐng)幼兒自己想方法來說一說）

2、幼兒繪畫，老師在鋼琴伴奏下范唱兩遍。

3、請(qǐng)幼兒來介紹自己的畫。

三、初步學(xué)習(xí)歌曲

1、師（戴上小鳥的胸飾）：“現(xiàn)在由我來當(dāng)小鳥，我要來選兩幅畫唱一唱。”

2、老師選出畫，請(qǐng)幼兒作簡潔介紹。

3、老師將貼在黑板上的問號(hào)處，邊唱歌曲邊畫圖譜。

4、師：“誰知道中間的符號(hào)表示什么意思？代表誰？（小鳥）

小鳥飛累了在樹枝上休息呢，所以觀察這個(gè)符號(hào)你要留意停一停。（師示范唱

休止音部分）

5、幼兒自由練習(xí)休止音的唱法。

6、師：“我們一起來跟著小鳥的指揮，看著圖譜來唱一唱。”（全體幼兒看指揮唱全曲）

四、嘗試替換歌詞，幼兒指揮

1、師：老師剛才還發(fā)覺有幾個(gè)小伴侶也畫得

非常好，我們把他們畫的內(nèi)容也來唱一唱。

2、請(qǐng)一個(gè)幼兒來當(dāng)小鳥，當(dāng)小指揮。（提示幼兒留意指揮棒要根據(jù)上圖譜的曲線走）

3、幼兒指揮，全體演唱歌曲，提出要用好聽的聲音來唱全曲。

4、換幾名幼兒指揮。（老師可以先從旁指揮，最終在幼兒的座位上扮演幼兒來隱形指揮。并逐步加深演唱要求）

五、結(jié)束本課

1、師：“小鳥們都學(xué)本事學(xué)的很仔細(xì)，你們應(yīng)當(dāng)都累了吧！讓我們一起飛到草地上去休息一下，找找陽光，聞聞花香吧！”

2、音樂聲中老師帶領(lǐng)幼兒作小鳥飛行的樣子出教室。

小百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛行生活。

小班音樂教案(篇11)

活動(dòng)課題:我家有幾口

主要教學(xué)領(lǐng)域:音樂領(lǐng)域

內(nèi)容分析:這首歌旨在讓幼兒加深對(duì)家庭的了解和對(duì)親情的體驗(yàn),符合孩子的認(rèn)知需求,孩子感愛好。

幼兒分析:家人是小班寶寶最親近的人,小班幼兒對(duì)家的依戀尤為劇烈,他們渴望媽媽暖和的懷抱,期盼和爸爸一起做嬉戲,這首歌符合孩子的情感需要。

設(shè)計(jì)思路:通過嬉戲問答、觀賞音樂、感知體驗(yàn)、探究發(fā)覺、形象表征、活動(dòng)延長等環(huán)節(jié)和孩子一起完成這一課時(shí)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、愿意向同伴介紹自己的父母,能說出自己父母的姓名和典型特征。

2、能用自然的聲音演唱歌曲,嘗試用歌聲表達(dá)與家人在一起的幸福感。

活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn):知道自己家里都有誰。

難點(diǎn):用歌聲表達(dá)情感及家里有幾口人

活動(dòng)預(yù)備:

1、《我家有幾口》音樂2、多媒體圖片幼兒用書第一冊(cè)第一頁

活動(dòng)過程: