2023大班科學教案(精選5篇)大班科學教案。

常言道，優秀的人都是有自己的事先方案。作為幼兒園的老師，我們都盼望小伴侶們能在課堂上學到學問，因此，老師會在授課前預備好教案，教案對教學過程進行猜測和推演，從而更好地實現教學目標。優秀有創意的幼兒園教案要怎樣寫呢？我經過整理，為你編輯了2023大班科學教案(精選5篇)，歡迎你閱讀和保藏，并共享給身邊的伴侶！

大班科學教案篇1

活動目標：

1、嘗試用不同的方法測量、記錄并表達，初步理解不同測量工具的等換關系。

2、提高思維的變通性。

活動重點、難點：

明白等量代換的關系

活動預備：

尺、色帶、吸管、小棒、繩子、筷子、記錄表、水彩筆等等。

活動過程：

1、老師設疑爭論：

老師設置問題情景。

——“星期天，小明和爸爸媽媽要上電影院

觀賞電影，從家里到電影院有兩條路可走，走哪條道路比較近呢？”

幼兒依據目測對此問題作出推斷。

老師提問，引出測量工具。

——“怎樣才能準確知道答案呢？我們可以用哪些方法來測量？”

小結：可以用尺、色帶、吸管、小棒、繩子、筷子等工具來測量。

2、幼兒動手測量：

老師提出測量的要求與方法。

——“測量時留意首尾相連，連續測量時記住數量；記錄的內容自己能說清晰，別人能看懂?！?/p>

幼兒實踐（1）：用一種工具測量教室中的兩件物品（如：桌面與椅面），體驗兩種物品表面長度的差異。

幼兒溝通測量的結果。

幼兒實踐（2）：用不同的工具測量同一種物品，感知理解測量工具的等量代換關系。

幼兒溝通實踐（2）的結果。

3、老師解惑釋疑：

請幼兒提出自己在測量過程中存在的懷疑，師生一起解答。

明白等量代換的關系，學會查找替代物進行測量等方法。

大班科學教案篇2

設計意圖：

幼兒思維嬉戲課程是以促進幼兒思維力量進展為目標，以幼兒操作性探究活動為基本形式的結構化的特色課程，《青蛙小姐的筆小屋》這套嬉戲是語義認知類的嬉戲，目的是通過這套嬉戲進展幼兒對語音信息的理解力量，因此圍繞青蛙小姐旅行的故事情境，我設計了這節《青蛙小姐旅行》嬉戲活動，讓幼兒在理解語言指令“長短、粗細、位置”的基礎上，辨別、選擇符合要求的選項，從而進展幼兒對簡單語言信息的理解力量、觀看力量、辨別力量和推斷力量。

嬉戲目標：

1.培育幼兒動手操作、動腦思索的好習慣。

2.理解簡單語言信息，理解長短、粗細等關系。

3.能依據語言指令找到符合要求的選項。

嬉戲預備：

1.幼兒操作學具：旅行包圖卡1張、紙筆20支、嬉戲圖1張、彩筆1套、潔凈濕抹布。

2.展板上分層擺放各種禮物、老師用練習冊。

3.《春天在哪里》歌曲磁帶、青蛙小姐頭飾、錄音機等。

嬉戲分析：

重點是使幼兒能依據語言指令找到符合要求的選項;難點是理解長短、粗細等簡單的語言信息。

嬉戲過程：

一、引入活動。

老師戴頭飾扮演青蛙小姐帶領幼兒隨音樂進入嬉戲場地。

師：“春天來了，天氣真好，我要背上我的旅行包去旅行，戴上旅行帽、太陽鏡，還要帶上我全部心愛的筆將旅途中漂亮的景色畫下來，哎呀，這么多的東西要預備，我有點兒忙不過來了，小伴侶們來我好嗎?”

二、引導幼兒觀看20支紙筆和《旅行包》圖卡。

師：“我的旅行包和筆在小伴侶的操作盒里，家比一比、看一看、摸一摸，這些筆是一樣的嗎?(長短、粗細不一樣)旅行包一共有幾層?上面的紐扣一樣嗎?(顏色不一樣)”

三、幼兒操作：

“請小伴侶我將心愛的筆放入旅行包里，為了便利拿取請你們肯定要按我的要求放行嗎?”

老師根據練習冊三逐一提出指令，幼兒依據指令，選擇合適的筆插入〈旅行包〉圖卡指定的位置。

如：請找出三支不粗也不細、不長也不短的筆分別插入三個黃色紐扣的口袋里等等。

四、同伴之間相互溝通操作結果。

五、嬉戲〈選禮物〉：

師：“感謝家我整理旅行包，在動身前，我還要去禮品店選一些禮氣上，旅途中還要去探望我的好伴侶咪咪和汪汪，小伴侶再我到螃蟹阿姨開的禮品店選些禮品好嗎?”

老師根據練習冊四逐一提出指令，幼兒依據指令在〈禮品店〉嬉戲圖上找出相應的禮品，并在該禮品旁的空白處做上記號。

活動延長：嬉戲〈送禮物〉

師：“為了感謝家我做了這么多事情，我也想送給你們一件禮物，禮物都擺在我的禮物架上，你們想要一件什么禮物要說清晰它的特征和所處的位置，說對了我就將它送給你?！?/p>

幼兒說出禮物的不同特征及擺放位置，老師送禮物。

7、班礁青蛙撲通跳訓練手眼協調的動作力量

活動目標：

1.學習雙腳合跳動動作

2.體驗身體與空間的關系

3.訓練手眼協調的動作力量

4.能嘗試各種不同的跳動的動作

活動預備：

方形磚塊5塊(可用方形積木替代)體能環1個*60cm(圈圈)

引導：

教唱兒歌“青蛙”并協作動作仿照青蛙跳動的動作，讓孩子動動身體，并熟識“跳”的動作。

活動過程：

1.人可布置一個水池的情境，將磚塊或積木比擬為石頭排列成直線的路徑，體能環(圈圈)做為青蛙休息的蓮花葉。

2.請孩子仿照小青蛙跳水的動作，跳過每一個障礙，最終在蓮花葉上休息。

3.待孩子熟識基本跳動的動作后，則可以變化各種不同路徑的玩法及跳動的動作。

五、觀看留意事項：

1.雙腳合跳時，雙膝與并節彎曲;落地時雙腳著地。

2.先讓孩子練習彈起身體往上跳，熟識身體動作的掌握后再進階練習跳動的動作。

六、活動評量：

1.能敏捷掌握身體的動作

2.能移動身體并往上彈起

3.能雙腳合跳動

4.雙腳跳動時雙膝及并節彎曲

活動結束：

小伴侶一起探討。

大班科學教案篇3

大班科學：空氣

一、目標

1、能運用多種感官來感知空氣的存在；

2、學習簡潔的試驗操作方法，培育細致觀看的力量；

3、培育幼兒對科學小試驗的愛好，進展幼兒的語言表達力量。

二、重難點

1、運用多種感官感知空氣的存在；

2、對科學試驗感愛好，并進行樂觀探究。

三、過程

（一）謎語導入

1、師：請小伴侶猜一猜，這是什么：看不見，摸不著，沒有顏色沒味道，植物動物都需要。（空氣）

2、（真能干，一下子就猜對了。）那么，你覺得空氣是一種怎樣的東西呢，它在哪里？

3、是的，空氣無孔不入，無處不在。那么，你能把空氣找出來嗎？說說你的方法。

（二）第一次嘗試：找空氣

1、介紹材料自由找

這里有很多東西（逐一介紹），它們能夠關心你們找到空氣，去試一試吧，想到的方法越多越好。

2、集體溝通：你是怎樣找空氣的，找到了沒有？

3、過渡：大家真會想方法動腦筋，陳老師也想給大家做個試驗來證明空氣的存在。

（三）其次次嘗試：紙團會不會濕

1、老師演示將紙團塞進杯底，杯子直立倒扣在水槽中，并讓幼兒猜猜杯里的紙團會不會濕，然后垂直提起杯子，讓幼兒觀看紙團有沒有濕。

2、爭論：紙團為什么不會濕？（幫助問題：水為什么進不了，杯子里有什么東西不讓水進去呢？）

3、小結：原來杯子里裝滿了空氣，水進不去，所以紙團不會濕。

4、再次示范，請幼兒認真觀看試驗操作方法。

5、幼兒操作。（操作前先說明一下操作要求：每張桌子站三人，每人取一個塑料杯各拘束面前的水槽里操作）

6、集體溝通：你勝利了嗎？說說你又發覺了什么。（請失敗的孩子上來演示一下，共同查找失敗的緣由。）

（四）第三次嘗試：空氣搬家

1、過渡：剛才的小試驗非常好玩，不僅讓我們清晰地觀看到了空氣的存在，而且也知道了空氣會占位子。那么接下來我想請你們嘗試做一個讓空氣搬家的小試驗。

2、師介紹試驗材料，提出試驗目的和方法：取兩只杯子，其中一只裝滿水，將空杯和裝水的杯子垂直倒扣在水中，然后想方法讓第一只杯子里的空氣跑到其次只杯子里去。

3、幼兒嘗試操作。

4、集體溝通：你勝利了嗎？你是怎樣做的？這個試驗告知我們什么？

總結：小伴侶們都能樂觀動腦，真棒，通過今日的活動，了解了空氣會占位子，也會流淌。其實空氣還有很多的隱秘，我們在以后的科學活動課中再來探究。

探究求知：信息是如何傳遞的

1、活動目標：

1）幼兒能夠樂觀的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，

2）幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道，學習使用不同的信息工具。

2、活動預備：幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關學問。

3、活動過程：

1）溝通：我所知道的信息傳遞的方式。可啟發幼兒從物體發信號、用聲音發信號、用文字發信號等幾個方面考慮。如：通過手勢、旗語、煙火等物體發信號；通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發傳真、發電子郵件等多種文字形式發信號。

2）老師配圖敘述有關人們傳遞信息的故事。如：古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰斗時期，用放倒消息樹的方法報告敵人的去向等。

3）爭論：現在人們怎樣傳遞信息？引導幼兒了解常用的通訊工具。

4）組織幼兒玩通訊嬉戲傳電話：老師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個人說一句靜靜話，開頭后，再一個一個的往后傳，各組最終一個報告電話內容，傳的又快又準的一組為勝。

4、活動延長：

1）組織幼兒自己操作電腦。

2）在活動區內供應半成品材料，學習制作這些通訊工具，為幼兒開展角色嬉戲供應道具。

大班科學教案篇4

大班科學教案：奇妙的紙環

活動目標：

1、在設疑——猜想——驗證的過程中，發覺莫比烏斯環現象。

2、在多次操作嘗試中，激發探究的欲望，體驗科學操作的樂趣。

3、初步了解莫比烏斯環在生活中的運用。

活動預備：各種紙環、紙條、膠棒、剪刀、記錄表、筆、筐、課件。

活動過程：

一、手指嬉戲“變變變”。

用大拇指和食指變成一個圈、變成兩個圈

二、操作嘗試，發覺莫比烏斯環現象。

1、操作比較沒擰過和擰過一次的紙環剪開后的區分。

1）（出示紙環）紙環也來做嬉戲。怎樣把一個紙環變成兩個紙環？

示范：紙環對齊捏一捏，先在中間剪個口，再把剪刀伸進去，咔嚓咔嚓剪到頭。

2）幼兒操作。

你剪出了幾個環？（一個、兩個），將紙環送回家（兩處）

為什么有的剪出來一個，有的剪出來兩個？發覺了什么隱秘？（沒擰，擰過一次）

3）請兩名幼兒上前操作。

小結：沒擰的紙環剪過以后變成了兩個環，擰過的變成了一個大環。

2、操作比較擰過一次和擰過兩次的紙環剪開后的區分。

是不是只要擰過的紙環都會變成一個大環呢？

1）幼兒再次操作擰過的紙環。

你剪出的紙環是怎樣的？（將紙環送回家）

同樣是擰過的紙環，為什么有的剪出了大環，有的卻剪出了相扣的兩個環？

2）老師分別演示擰一下和擰兩下的紙環。

3）請兩名幼兒上前示范操作。

出示記錄表記錄并小結：擰一下的紙環剪過以后變成了一個大環，擰兩下的變成了兩個相扣的環。

3、猜想擰過三次或四次的紙環剪開后的區分，并自主操作驗證。

擰三下的紙環剪開可能會變成幾個環呢？擰四下呢？

1）幼兒猜想、記錄

2）幼兒操作：先擰、再剪。

3）溝通操作結果，并記錄在大記錄表上。

三、了解莫比烏斯環現象發覺者和在生活中的應用。

今日我們玩的紙環好玩嗎？這是一種奇妙的科學現象“莫比烏斯環”。早在150年前德國數學家莫比烏斯發覺了這種奇妙的紙環，人們就用他的名字將這種現象命名為莫比烏斯環。莫比烏斯環在生活中有很多運用：過山車、立交橋、機械傳送帶、打印機色帶等。（鄒虹）

大班科學活動:小小橋梁設計師

綜合活動：小小橋梁設計師

教學目標：

1、通過幼兒自己對試驗現象的觀看，培育幼兒有挨次、有耐性的良好觀看習慣和敏銳的觀看力量。

2、培育幼兒熟悉、探究生活中常見事物蘊含的科學原理的愛好。

3、通過幼兒自己操作，培育幼兒實際解決問題的力量。

教學預備：

小神童電腦軟件、橋梁展現圖、紙、筆

教學過程：

一、以故事形式引起幼兒愛好：

小熊家門前有一條小水溝，它正在那發愁不知怎么辦才能過對岸，小伴侶你們能關心小熊想個方法嗎？小熊的好伴侶機智猴也幫它想了個法子，我們一起聽聽是什么法子？和我們想的一樣嗎？

二、邊看小神童軟件邊提問：

1、機智猴和小熊來到了什么地方？

發現一座什么橋？在古代人們用什么來建筑橋梁的？小熊喜愛嗎？為什么？

2、機智猴和小熊又來到了哪一座橋？趙州橋是用什么來建筑的？它的形狀怎樣？趙州橋和竹橋有什么區分？

3、它們來到了現代觀察了什么橋？鋼筋吊橋的用什么來建筑的？鋼筋吊橋在結構上有什么特殊之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們現在見過哪些鋼筋吊橋？

4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現代立交橋建立在什么地方？它是用什么來建筑的？它對交通起到什么作用？你們在哪些地方

發現現代立交橋？

5、除了機智猴介紹我們熟悉的古代竹橋、趙州橋和現代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見過哪些橋呢？

6、我們一起進入電腦看看一些用不同材料建筑的、有不同用途的橋梁。

三、我們看了這么多橋梁，你們最喜愛哪一座橋？為什么？

四、小熊現在想到了要建筑一座橋，我想請小伴侶做一名小小橋梁設計師關心小熊設計一座橋，好嗎？

五、幼兒設計橋梁。

六、請個別幼兒向大家介紹他的設計作品，最終一起送給小熊。

大班科學教案：好玩的影子

一、活動目的：

1、引導幼兒獲得有關“光和影子”的感性閱歷。

2、初步了解影子的作用，引發對這一自然現象的愛好。

3、引導幼兒主動參加操作活動，激發幼兒的探究愛好，求知欲望。

二、活動材料：

1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤。

2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。

3、無影燈圖片若干張。

三、活動過程：

1以談話活動“我知道的影子”，引起幼兒探究欲望。

師：你知道影子是什么樣的嗎？

師：今日我們預備了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜愛的材料玩一玩、畫一畫，看看你有什么發覺？

2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關系。

師：你們發覺了什么？（個別幼兒演示并介紹記錄結果）

師：（整理記錄）當光線位置變化了，影子會變；當物體位置變化了，影子同樣會變。

（示圖一）當光線位置較高時，影子就短。這是由于物體阻當了較少的光線。

（示圖二）當光線低斜時，影子就長。這是由于物體阻當了更多的光線。

3、利用光和影子的感性閱歷，玩“影子棋盤”。

玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍方。輪番把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標志上，影子的最遠處停在不同的標志上可以得不同的星數，比一比誰的星最多。

4、影子在日常生活各種運用。

師：影子在我們的生活中無處不在，它對人們的生活有什么作用？我們什么時候不需要影子？

5、延長活動：踩影子。

6、親子活動：制作影子鐘

四、留意事項

為了活動的效果，活動教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進行遮擋。

五、學問背景材料：

影子產生條件：物體攔住了光就有了影子。

當光線低斜時，影子就長。這是由于物體阻當了更多的光線。

當光線位置較高時，影子就短。這是由于物體阻當了較少的光線。

探究求知：信息是如何傳遞的

1、活動目標：

1）幼兒能夠樂觀的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，

2）幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道，學習使用不同的信息工具。

2、活動預備：幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關學問。

3、活動過程：

1）溝通：我所知道的信息傳遞的方式?？蓡l幼兒從物體發信號、用聲音發信號、用文字發信號等幾個方面考慮。如：通過手勢、旗語、煙火等物體發信號；通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發傳真、發電子郵件等多種文字形式發信號。

2）老師配圖敘述有關人們傳遞信息的故事。如：古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰斗時期，用放倒消息樹的方法報告敵人的去向等。

3）爭論：現在人們怎樣傳遞信息？引導幼兒了解常用的通訊工具。

4）組織幼兒玩通訊嬉戲傳電話：老師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個人說一句靜靜話，開頭后，再一個一個的往后傳，各組最終一個報告電話內容，傳的又快又準的一組為勝。

4、活動延長：

1）組織幼兒自己操作電腦。

2）在活動區內供應半成品材料，學習制作這些通訊工具，為幼兒開展角色嬉戲供應道具。

科學活動：繩子的用途

1、了解生活中各種繩子及其用途。

2、愿意開展制造活動，喜愛和同伴溝通、共享。

活動預備：

1、漢字卡片：掛、系、扎、串（已熟悉過這四個漢字）。

2、將衣服、毛巾、圖畫；沒穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放。

3、收集一些關于繩的照片。

4、寶貝筐：各種材質不同、粗細不同、長短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。

活動過程：一、了解材料，引出繩子的主題

（出示各種材料包括各種繩子）師：你們瞧，桌子上都有些什么？

（出示四個漢字）師：這幾個字能用繩子和桌子上什么東西做好伴侶？

二、分組試一試，繩子的用途

1、師：老師把它們分成了四組，每組的中間有一個字，看了這個字后，你們四人為一組就要動腦筋把桌子上的東西變一變！

2、每組幼兒展現自己的成果

師：你們桌子上的是什么字？怎么變了？

三、說一說用過的繩子

師：剛才你們干什么了？

你們都用到了哪些繩子？老師與幼兒一起總結繩子的用途，讓幼兒了解各種繩子的.特性。

如：棉繩很軟，打在臉上也不痛：尼龍繩比較結實，可以用來掛重的東西；塑料繩用來做跳繩…

四、合作玩繩子

師：繩子還可以用來玩呢，我這里就有一些繩子，帶得太少了，不能每個人一根，你們可以幾個好伴侶一起玩一條繩子，看看哪幾個小伴侶繩子能玩出新花樣。

玩的過程中準時發覺新的玩法，引導幼兒合作完成。

五、生活中的繩子

師：小伴侶真棒！剛才我們用不同的繩子進行了扎、串、系、掛的活動，在我們的生活中，你還在哪里發覺了繩子？

1、幼兒自由爭論

2、播放各種繩子的照片

師：生活中還有許多繩子可淘氣了，躲起來很難發覺，金老師就把這些繩子找出來，我們一起來看看，這些繩子藏在哪里了？有什么用呢？六、結束

原來生活中還有那么多有用的繩子，那樓下的小伴侶確定等不及了，我們把今日

發現學到玩到的趕快去告知他們吧！

幼兒園大班科學教案《多變的天氣》

活動目標

1.激發幼兒觀看氣象的愛好。

2.了解常見的天氣狀況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣狀況。

3.知道氣象與我們生活的關系，嘗試設計氣象預報表。

活動預備

課件、表格

趣味練習

活動過程

一、了解氣象與軍事的關系。

1.讓幼兒先來觀賞一段小故事“草船借箭”

故事里有個特別聰慧的人叫諸葛亮，他利用天氣在3天時間造了10萬支箭，是怎么辦到的呢？

2.讓幼兒通過故事思索諸葛亮是怎么知道會有霧天呢？

二、了解常見的和