《做核心思想理念的傳承者》教案本課明確了中華優秀傳統文化凝結的核心思想理念，以凝練簡易的詞匯（“術語工程”旨在梳理反映中國傳統文化特征和民族思維方式、體現中國核心價值的術語）讓文化通俗易懂。本框“做核心思想理念的傳承者”主要探討了傳承核心思想理念的具體方向，主導性很強。本框也對學生提出了明確的要求：理解核心思想理念是思想理念的精華，知道其基本內容，結合生活實際理解踐行方式，線索雖然簡單，但內容豐厚。隨著經濟全球化和信息技術的發展，世界各種文化相互激蕩。在這一大環境下，初中學生受其心理發展水平、認知能力和辨別是非能力的限制，在一定程度上會淡漠對中華優秀傳統文化價值的認知，容易忽視對中華優秀傳統文化的繼承、發展和對核心思想理念的傳承。初中階段的學生正處于世界觀、價值觀和人生觀的發展關鍵期，在經過半個學期的學習后，學生已經習慣初中的學習模式，通過對中華優秀傳統文化的學習和了解，能夠很好的讓學生樹立傳承中華優秀傳統文化的理念，增強文化自信，從而提升民族、國家認同感，做一個自信的中國人。核心思想理念是中華文明的智慧結晶和精華所在，對青年的學習和立志很有意義，在青年的精神世界中起著“主心骨”“穩定器”的作用。因此我們在教學活動中要通過文化敘事打通古今界限，引導學生深入體驗中華優秀傳統文化的智慧和底蘊，領悟傳統文化中的倫理精髓、修養功夫和哲學思維等，將中華優秀傳統文化的豐富內容有機結合起來，進而強化社會主義核心價值觀的影響力。1.通過“辨識核心思想理念”的課堂活動，根據“冬奧會火炬臺文化符號”教學情境設置，圍繞議題“體會到什么思想理念？核心思想理念知多少？”明確核心思想理念術語。（文化認同）2.通過“探究與分享”“相關鏈接”“閱讀感悟”等課堂活動，根據“孔子‘愛人’”“水與舟，黨與民”“文天祥舍生取義”“和文化”等教學情境設置，圍繞議題“談理解、說踐行”引導關于“仁愛、民本、誠信、正義、和合、大同”的核心思想認識。（健全人格、文化底蘊）3.通過“啟思導行”的課堂活動，根據“展示核心思想理念”教學情境設置，圍繞議題“設計活動”融匯核心思想理念，以“社會生活尋找”體現對核心思想理念的傳承。（責任意識、文化自信）教學重點六個核心思想理念的認知。教學難點核心思想理念在現實生活的表現、聯系。1.教法：情境教學、啟發式、歸納法、演繹法、議題式。2.學法：自學式、閱讀感悟、活動探究。一、創設情境導入新課多媒體播放視頻《經典詠流傳》節目剪輯。學生觀看視頻后談感受。多媒體進一步展示：《經典詠流傳》的創辦背景：為響應落實中國共產黨第十九次全國代表大會報告中“推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展”的精神，用“和詩以歌”的形式將傳統詩詞經典與現代流行相融合，在注重節目時代化表達的同時，也將深度挖掘詩詞背后的內涵，講述文化知識、闡釋人文價值、解讀思想觀念，為現代文明追本溯源，樹立文化自信。教師導入：這節課我們就來體會中華優秀傳統文化強大的精神力量和魅力，體會核心思想理念的深度，自覺弘揚中華優秀傳統文化，做核心思想理念的傳承者。二、師生互動探究新知探究做核心思想理念的傳承者1.多媒體出示教材P53－54“生活觀察”：“千萬雪花，競相開放，萬千你我，匯聚成一個家。雪花，雪花，開在陽光下，在故鄉，在遠方，都一樣閃亮。”在北京2022年冬奧會上，“雪花”是一個重要的意象。開幕式上，寫有參賽國家和地區名字的引導牌像一片片小雪花，不斷匯聚，組成一朵大雪花，成為本屆冬奧會的火炬臺。閉幕式上，伴隨著主題歌《雪花》，國家體育場上空用煙花打出“天下一家”的字樣。北京2022年冬奧會火炬臺思考：北京2022年冬奧會既是一場體育盛會，也是一場文化盛會。從“雪花”這一設計中，你體會到什么思想理念？學生思考后回答。教師講述：中華優秀傳統文化的思想理念在漫長的生產生活過程中逐漸凝結為具有主導性、根本性意義的核心思想理念。今天，傳承中華優秀傳統文化就要弘揚講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同等核心思想理念。2.多媒體出示孔子的圖片及相關素材：孔子將仁的含義概括為“愛人”，主張尊重人、關心人，把人當人看，要將心比心、推己及人，設身處地為他人著想。后世將仁愛從社會人倫推廣到宇宙萬物，提倡“民吾同胞，物吾與也”“天地萬物一體之仁”，認為人與天地萬物息息相通，共處于一個家園，故見到同類危難而有惻隱之心，見到鳥獸哀鳴而有不忍之心，見到草木摧折而有憫恤之心，見到瓦石毀壞而有顧惜之心。思考：(1)結合以上材料，談談你對仁愛的理解。(2)在生活中，我們如何更好地踐行仁愛？學生分小組討論，完成思考問題，派代表展示學習成果。教師對學生的學習成果進行積極評價后總結：孔子仁愛思想源遠流長，作為傳承者的我們更要身體力行。講仁愛，要求我們“親親”“仁民”“愛物”，即愛自己的親人，愛全社會的人，愛天地萬物。我們應當孝敬父母、關愛親人，尊重他人、關心他人、幫助他人，實現由愛親、愛他人、愛人類到愛萬物的擴展。3.多媒體展示材料：材料一名言名句

民為貴，社稷次之，君為輕。——孟子

水能載舟，亦能覆舟。——《荀子·王制》

民惟邦本，本固邦寧。——《尚書·五子之歌》

治國之道，富民為始。——《管子·治國第四十八》

人民，只有人民，才是創造世界歷史的動力。——毛澤東

權為民所用，情為民所系，利為民所謀。——胡錦濤材料二教材P55“相關鏈接”。思考：(1)以上名言共同體現了怎樣的核心思想理念？(2)國家為什么如此重視人民呢？學生思考后回答。教師進一步提出問題：那么我們應如何更好地傳承這一核心思想理念呢？學生思考后回答。教師總結：重民本，要求我們遵循“民惟邦本，本固邦寧”的古訓，充分認識人民在國家中的地位和作用，愛民保民利民。贏得人民的支持，國家才能長治久安。我們應當站穩人民立場，不斷增強為人民服務的本領。4.多媒體播放《立木為信》的相關視頻，思考：從商鞅的身上，我們看到了哪些美好的品質？學生思考后回答：誠信。組織課堂活動——“尋找身邊的最美誠信人”。活動目的：通過熟悉的人物，深刻感受守誠信的美好品質，并通過“尋找最美誠信人”的活動，發現身邊的、學校的、家庭的、社會中的守誠信的人，鍛煉學生的觀察能力和發現美的眼力。從而在身邊人潛移默化地影響中傳承守誠信的核心思想理念。教師總結：守誠信，要求我們做到真實無欺、言行一致。“人而無信，不知其可也。”“以信待人，不信思信；不信待人，信思不信。”我們應當樹立誠信意識，做誠實守信的人。5.多媒體出示教材P55“探究與分享”：孟子說：“魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。”文天祥戰敗被俘后，面對各種威逼利誘，始終堅貞不屈，最后從容就義。其絕命辭寫道：“孔曰成仁，孟曰取義，惟其義盡，所以仁至。讀圣賢書，所學何事，而今而后，庶幾無愧。”文天祥的浩然正氣為后世所傳頌。思考：(1)結合以上材料，談談你對中華民族先賢堅守道義的理解。(2)在現代社會，我們如何堅守道義、弘揚正氣？學生思考后回答。教師總結：崇正義，要求我們堅持做正確的事，做符合道義的事。“君子義以為上”，“見利思義”，“義然后取”。弘揚社會正氣，崇尚社會正義，維護國家和社會公共利益，堅守民族大義，才能讓每個人有尊嚴地生活。在面對個人利益選擇時，我們應當將道義置于優先位置，讓我們的言行合乎道義。教師拓展講述：我們的世界正在發生巨大變化，人們的思想也空前活躍，尤其是在網絡世界，微博、博客、短視頻等各種傳播載體和手段都在傳遞信息、表達思想，客觀上導致文化立場、觀點甚至“主義”異常混雜。如何在多元的文化、思想中找到心靈歸依？這需要我們堅守“道義”的底線。“道義”要求人們在處理相互關系時，把對他人以及家庭和社會的責任放在首位，這種高尚情操，是中華民族的驕傲，也是一個群體或國家在危難中得以生存的重要保障。6.多媒體播放視頻《塞罕壩的奇跡》，感受沙地變林海，荒原成綠洲的奇跡。思考：(1)黃沙漫天，水資源匱乏，沙漠種植非常艱難，為什么他們還要選擇種樹呢？這件事對人民、對國家有什么樣的好處呢？(2)是什么樣的信念讓他們堅持下去的呢？學生分小組討論、交流后回答。教師要注意引導學生：①塞罕壩精神，是人與自然和諧發展的體現，是他們對綠水青山就是金山銀山觀念的堅持。追求人與人、人與自然的和諧共生，這也是傳承核心思想理念中的尚和合，從而得出尚和合的要求。②通過設問“是什么樣的信念讓他們堅持下去的呢？”引導到是心懷愛國之情，是維護國家利益之心，是積極為人類社會作貢獻，最終構建人類命運共同體，胸懷天下，心為人民，方求大同，從而得出求大同的要求。教師進一步帶領學生閱讀教材P56“閱讀感悟”，觀察甲骨文“和”，理解“和”。教師講述：(1)尚和合，要求我們追求和諧，強調多樣性統一。“物之不齊，物之情也。”“和實生物，同則不繼。”只有多樣性的東西相互作用并努力達到平衡，事物才能生生不息，發展壯大；完全相同的東西簡單相加，事物則會失去生機，難以維系。我們應當正確看待差異與矛盾，堅持多樣性統一，構建和諧的人與人、人與自然的關系。(2)求大同，要求我們胸懷天下，牢記“大道之行也，天下為公”的古訓，將天下視作天下人的天下，追求和諧美好的理想社會。我們應當熱愛祖國和人民，積極為人類的發展和進步作貢獻。三、暢所欲言歸納總結1.以框架圖的形式展示本課知識小結。2.教師寄語：文化興則國運興，文化強則民族強。新時代的青年，用青春力量堅定文化自信，用責任擔當傳承核心思想理念，用堅定信念承載文明的光輝，照亮未來的路，實現中華民族的偉大復興。課后知能演練基礎鞏固1.“禮之用,和為貴。”“惻隱之心,仁之端也。”這些名句展現出的中華優秀傳統文化中的核心思想理念是()①講仁愛②守誠信③求大同④尚和合A.①② B.①④C.②③ D.③④2.在幾千年的中國政治思想傳統中,民本是其中一顆耀眼的明珠,蘊含著豐富的優秀傳統文化資源。下列對于“重民本”這一核心思想理念解讀正確的是()①“民惟邦本,本固邦寧”,要認識到人民的重要性②“仁民愛民”體現了人民在國家中的重要地位③重民本要做到愛民保民利民,滿足人民的一切需求④我們應不斷增強為人民服務的本領A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④3.有正義感、為人正直是每個人應該具有的優良品德。下列行為能夠體現“崇正義”的是()①看到有人損壞共享單車時,默不作聲②在同桌忘記完成家庭作業時,把自己的作業借給同桌抄③在圖書館內,提示同學不要大聲喧嘩④在公交車上,提醒乘客拉好背包拉鏈A.①③ B.①④ C.②③ D.③④能力提升4.國家、社會和個人的發展,必須以“愛人”“成己成人成物”為前提與目的。對于“講仁愛”,下列理解正確的是()①講仁愛,要求我們愛自己的親人,愛全社會的人,愛天地萬物②“親親而仁民,仁民而愛物”這一古語符合講仁愛的要求③尊重他人、關心他人、幫助他人是講仁愛的表現④講仁愛僅限于愛親、愛他人、愛人類,并不包括愛萬物A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④5.《中華人民共和國民法典》第七條規定:“民事主體從事民事活動,應當遵循誠信原則,秉持誠實,恪守承諾。”下列做法符合“守誠信”的是()①中學生陳某為兌現幫同學取得好成績的承諾而幫他在考試中作弊②小麗答應小紅不管什么情況都要滿足小紅提出的要求③商家在客戶未發現的情況下補發了交易過程中漏發的貨物④吳某用十年時間為兒子償還生前所有債務A.①② B.①④ C.②③ D.③④思維拓展6.閱讀材料,回答問題。材料一《荀子》中說:“傳曰:‘君者,舟也;庶人者,水也。水則載舟,水則覆舟。’”統治者如船,老百姓如水,水既能讓船安穩地航行,也能將船推翻吞沒。材料二古語道,“物之不齊,物之情也”“和實生物,同則不繼”“大道之行也,天下為公”。(1)材料一體現了中華優秀傳統文化的哪一核心思想理念?這一思想理念對國家和個人提出了哪些要求?(2)材料二中的古語體現了中華優秀傳統文化的哪些核心思想理念?我們應如何理解這些核心思想理念?答案：課后知能