項目三任務三鄉村文體中心模型的制作和展示CONTENTS目錄01學習目標設計02新知導入策略03制作流程講解04模型展示指導05課堂實踐安排06教學總結延伸01學習目標設計PART模型制作核心技能要求掌握卡紙切割、泡沫雕刻、木板拼接等基礎加工方法，能根據設計圖紙精確裁切材料并處理邊緣細節，確保模型組件的完整性和美觀度。材料加工技術結構連接工藝比例換算能力熟練運用膠粘、榫卯、磁吸等連接方式，理解不同材料間的力學特性，能夠針對承重部位選擇強度合適的連接方案，保證模型整體穩定性。具備1:50/1:100等常見比例換算技能，能準確將平面圖紙尺寸轉化為立體模型數據，特別注意門窗、樓梯等細部構件的比例協調性。功能分區設計理解"動靜分離"原則，能合理規劃運動區、閱讀區、舞臺區等不同功能區塊的平面布局，注意人流走向與消防通道的設置規范。建筑結構識別掌握框架結構、桁架結構等常見鄉村建筑形式特點，能在模型中準確表現承重柱、屋面桁架等關鍵結構元素，體現建筑力學合理性。景觀協調設計學習將建筑模型與周邊環境整合，包括停車場、綠化帶、休閑步道等配套設施的尺度把控，實現人工建筑與自然環境的和諧統一。空間規劃與結構認知團隊協作能力培養任務分解協作實踐WBS工作分解方法，能將模型制作拆分為地基搭建、主體拼裝、細節裝飾等子任務模塊，通過角色分工實現高效并行作業。跨專業溝通質量控制協同培養使用建筑術語進行精準表達的能力，在方案討論中能結合手繪草圖、3D草圖等工具實現設計意圖的可視化交流。建立階段性驗收機制，團隊成員需互相檢查模型組件的尺寸誤差（控制在±2mm內）、色彩搭配、標識標注等細節，共同保障成品質量。12302新知導入策略PART鄉村公共空間功能分析鄉村文體中心應整合文化、體育、休閑等功能，滿足村民多樣化需求，如設置圖書室、健身區、活動廣場等復合空間。多功能復合設計公共空間需體現地方特色，通過建筑風格、裝飾元素或活動策劃，展示當地民俗、非遺等文化內涵。本土文化融入空間布局需兼顧日常使用與大型活動需求，采用可移動設施或模塊化設計，以適應不同規模和類型的鄉村文化活動。靈活性與適應性經典建筑模型案例演示展示卡紙層疊表現夯土墻肌理、激光切割亞克力模擬玻璃幕墻等技法，重點解析1:50比例下如何用牙簽制作欄桿等精細化構件。材料工藝示范結構拆解教學動態展示設計選取王澍的富陽文化綜合體模型，分步演示坡屋頂與混凝土框架的穿插關系，強調梁柱節點用U膠固定時的45度斜接技巧。在模型底座嵌入Arduino控制系統，通過LED燈帶演示夜間照明效果，用可旋轉展臺呈現建筑不同立面的細部處理。項目任務書解讀評分標準細化安全規范強調階段成果要求明確模型占比60%（含結構合理性20%、創意表現15%、工藝完成度25%），現場答辯占40%（方案陳述30%、問答表現10%）。第一周提交SketchUp電子模型及材料清單，第二周完成主體框架并拍攝過程視頻，終期需附帶設計說明書（含場地分析、功能圖解等）。規定熱熔膠槍使用必須佩戴護目鏡，激光切割機操作需雙人在場，廢棄泡沫板須分類回收等實驗室管理制度。03制作流程講解PART三視圖規范繪制需嚴格遵循建筑制圖標準，繪制包含平面圖、立面圖、剖面圖的完整三視圖，標注關鍵尺寸時精確到毫米級，并采用1:50或1:100等工程常用比例確保模型精度。圖紙繪制與比例確定比例換算與校驗通過比例尺工具進行多維度驗證，重點核對門窗洞口、樓梯踏步等細節部位的尺寸換算，同時使用CAD軟件進行三維模擬校驗，避免后期拼接誤差。功能分區標注用不同色塊區分文體中心的劇場、圖書室、運動區等功能空間，在圖紙邊緣添加圖例說明，并標注水電管線等隱蔽工程的走向位置。材料選擇與工具操作主體結構材料推薦使用5mm厚度ABS板作為承重框架，其兼具輕量化與抗變形特性；曲面部位可采用發泡PVC板熱彎成型，透明亞克力板適用于玻璃幕墻效果還原。精密加工工具組配備激光切割機處理復雜構件（需提前導出DXF格式文件），輔助使用UHU膠槍、筆刀、游標卡尺等手工工具，操作時需佩戴防護眼鏡并保持通風環境。表面處理工藝運用噴槍進行漸變色彩噴涂前需做800目砂紙打磨，裝飾性紋理可采用水轉印技術，綠化區域用靜電植草機處理能實現1mm高度的逼真草坪效果。立體拼接技術要點將建筑分解為地基、主體、屋頂三大模塊預制，采用榫卯插接結構連接，關鍵節點注入AB膠加固，同時預留0.5mm熱脹冷縮間隙防止季節變形。模塊化組裝策略動態結構實現燈光系統集成運用微型舵機與Arduino控制器模擬可開啟門窗，劇場座椅區采用階梯式層疊粘貼法，每層誤差控制在±0.3mm以內以保證視覺連貫性。在墻體夾層預埋LED燈帶，通過磁吸式觸點連接供電線路，燈光控制板隱藏于地下室模型內，可實現分區調光模式切換的展示效果。04模型展示指導PART功能分區解說方法邏輯性布局闡述數據支撐細節場景化語言描述解說時應按照“公共活動區—體育設施區—文化展示區”的順序展開，強調各分區的銜接關系。例如，先說明廣場作為集散核心，再延伸至相鄰的健身區和文化長廊，體現空間流動性與功能互補性。結合村民實際使用場景進行解說，如“籃球場采用防滑地膠，夜間配備LED照明，滿足青年晚間賽事需求；相鄰的休息區設置石凳和綠植，供觀賽者休憩”。引用具體參數增強專業性，如“舞臺面積≥50㎡，預留20個電源接口，可支持大型文藝匯演的燈光音響設備負載”。在地文化可視化利用可拆卸模塊或LED燈帶演示多功能轉換，例如“通過移動隔板展示禮堂從講座模式（100座）切換為宴席模式（15桌）的空間重組過程”。動態交互設計對比展示法制作新舊版本對比模型，突出改造亮點，如“原廢棄倉庫（灰色素模）與新建文化中心（彩色精模）的并置，凸顯建筑立面開窗率提升80%的采光優化”。通過模型細節展現地域特色，如“屋檐采用本地青瓦疊砌工藝，墻面裝飾非遺剪紙圖案，沙盤底座嵌入稻穗標本，呼應農耕文化主題”。創意亮點呈現技巧成果評價標準說明功能性實現度評估是否覆蓋六大核心功能（集會、健身、展覽、演出、培訓、便民服務），重點檢查“無障礙通道寬度≥1.5m”“消防通道標識系統”等硬性指標。創新性賦分項對采用生態技術（如雨水回收裝置模型）或文化IP衍生設計（如方言墻互動裝置）給予額外加分，權重占總分20%。展示完整性要求需包含“區位分析圖—剖面結構圖—3D效果圖”三件套，缺失任一文檔扣5分；現場答辯環節中，對“村民使用率預估”“運維成本分析”的回答深度納入評分細則。05課堂實踐安排PART分組制作實施步驟每組需領取卡紙、泡沫磚、亞硫酸鹽紙等基礎材料，并配備剪刀、尺子、膠水等工具。教師提前演示安全使用規范，強調精確測量和切割的重要性。材料準備與分配設計圖解讀與轉化分階段制作流程學生需結合平面設計圖，分析建筑結構（如功能區劃分、層高比例），通過小組討論將二維圖紙轉化為立體模型構建方案，標注關鍵尺寸和連接節點。第一階段完成地基和主體框架搭建；第二階段細化內部隔斷與裝飾；第三階段整合外部景觀元素（如綠化帶、道路），每階段需經教師審核后再推進。過程性分工與協作角色動態輪換問題解決機制跨組技術支援設置測量員、裁剪師、組裝師、質檢員等角色，每30分鐘輪換一次，確保每位學生掌握全流程技能。組長負責協調沖突并記錄成員貢獻度。設立“專家工作站”，由已完成某環節的小組分享經驗（如弧形屋頂的折疊技巧），其他組可申請5分鐘現場學習，促進班級整體技能提升。遇到技術難題時，組內先進行頭腦風暴提出3種解決方案，再由教師引導分析可行性，培養批判性思維。制作進度可視化記錄三維甘特圖展示教室墻面布置大型進度看板，各組用磁貼標記當前階段（如“外墻裝飾60%”），同步上傳過程照片至班級云相冊，形成可視化時間軸。每日反思日志里程碑成果展評每組結束前10分鐘填寫結構化表格，記錄“今日成果-遇到困難-改進策略”，教師抽取典型案例次日晨會點評。每完成一個關鍵節點（如主體封頂），組織5分鐘全組路演，用實物模型配合PPT說明技術亮點，接受其他組提問并計入協作評分。12306教學總結延伸PART結構化板書設計通過樹狀圖展示從材料選擇（泡沫磚/卡紙/木板）到結構搭建（主體框架→功能分區細化）再到裝飾完善（色彩標注/綠化點綴）的全流程步驟，每階段標注技術要點如"接縫處用白膠加固"。三維模型制作流程橫向列出"傳統村落元素"（坡屋頂/青磚紋樣）與"現代功能需求"（無障礙通道/LED照明區），引導學生思考文化傳承與創新結合的平衡點。設計要素對比表用星級評分矩陣呈現"結構穩固性""創意表現力""團隊協作度"等維度，配套示例照片說明"優秀接縫處理案例"。評價標準可視化模型優化家庭作業要求學生測試稻殼壓制板、竹纖維板材等生態材料的承重表現，提交800字報告分析其環保性、成本及適用場景，附對比實驗照片。可持續材料實驗動態模塊改造虛擬模型延伸在基礎模型上增加可拆卸舞臺組件或旋轉展示墻機制，需提供三維設計草圖與運動原理說明（如齒輪傳動/磁吸固定）。使用SketchUp或Tinkercad軟件重建實體模型數字雙胞胎，要求添加日照分析模擬與人流熱力圖數據可視化圖層。組織學生走訪周邊村落收集窗花圖案