第第頁浙江省金華市婺城區2023-2024學年八年級下學期語文期末考試卷一、活動一：浙江行·賞建筑之美，八年級同學開展“走進杭州國家版本館，感受中華文化生命力”的研學活動，結束后需要完成一篇研學日志，請你一起參與。(20分)第一部分杭州國家版本館概述杭州國家版本館，又名文潤閣、中國國家版本館杭州分館，位于浙江省杭州市余杭區，為中國國家版本館組成部分。它是中國國家版本館總館異地災備庫、江南特色版本庫，及華東地區版本資源集聚中心。該館設計上借鑒了北宋畫家郭熙提出的“平遠構圖法”，沿中軸線由南到北層疊展開。場館之中點zhuì__著南閣、繞山廊、長橋、文潤閣、北閣等建筑，山環水繞，曲徑通幽。在文潤閣南北兩側是一排十余米的龍泉青瓷屏扇，由專門研發的機械控制每扇門的開關。每一扇屏扇門可以呈現不同的角度，整體①可以排成一面平鋪的屏風，②可以呈現為折扇式屏風。杭州國家版本館目前主要有“文獻之邦——江南版本文化概覽展”、“盛世浙學——浙江文化研究工程成果展”和“正心明德廉潔齊家——浙江廉潔家教家風版本展”三個主題展覽，以及“版本——中華文明的印記”數字展，對外展出珍貴古jí____、文物、手稿等5000多件。1．給加點字選正確讀音或根據拼音寫漢字。點zhuì古jí曲徑通幽(A.qūB.qǔ)概覽(A.gàiB.kǎi)2．在①②兩處填入關聯詞，恰當的一項是（）A．①既②又 B．①一邊②一邊C．①雖然②但是 D．①只要②就第二部分參觀展覽品味“文獻之邦——江南版本文化概覽”，從良渚玉琮的紋飾、戰國青銅劍的銘文，到宋代的刻本、民國的年畫……文明就是這些刻印在五千年光陰上的印記，在眼前流淌成河。立式展柜中，一束燈光柔和地打在從海外回歸的明《永樂大典》上。一旁墻上的音視頻導覽，講述著杭州國家版本館重要捐贈者金亮讓這兩冊珍貴古書回家。大家駐足靜觀，文瀾閣《四庫全書》、五代吳越國時期“雷峰塔經卷”等，更是將大家帶入了浩如煙海的厚重歷史之中。此情此景，我不禁想用一副對聯來表達自豪心情。上聯是“____，____”；下聯是“____，____”。感受“盛世浙學——浙江文化研究工程成果展”，此項研究工程已初步形成了具有中國氣派、浙江特色的當代“浙學”品牌。該展區以約1300件珍貴版本資源，全面呈現這一重大學術研究工程取得的豐碩成果以及一路走來不平凡的歷程。體悟“千古風流——浙江歷史文化名人展”，浙江人杰地靈、積淀深厚，哺育了眾多歷史文化名人。該展區的特色是浙江畫家畫浙江名人，72位浙江畫家創作了182位浙江歷史名人，藝術化地展現其生平事跡和思想內涵，串連起浙江俊采星馳、人文薈萃的精神圖譜。3．在文稿中對聯的缺失處填入正確的內容，排序最合理的一項是（）①集天地之文章②萃古今之版本③館藏萬卷④史證千年A．①②③④ B．①③②④ C．①④②③ D．③②④①4．文段中的畫線句存在語病，請你做出修改。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第三部分游覽感悟漫步在版本館中，我仿佛與自然美景對話?？茨且煌魸崈舻暮?，我讀懂了常建筆下的山水之美，“山光悅鳥性，①____”(《題破山寺后禪院》)：看那灑遍大地的花朵，我讀懂了陶淵明筆下的簇錦團花，“②____，落英繽紛”(《桃花源記》)。凝望著古今萬千版本，我仿佛與先賢們對話。我讀懂了《蒹葭》中即使隔水相望，但對理想依舊不懈追求，“③____，④____”；我讀懂了杜甫《茅屋為秋風所破歌》中推己及人，關心民生疾苦的偉大，“⑤____，⑥____”；我還讀懂了陸游《卜算子·詠梅》中詞人至死不變的愛國心，“⑦____，⑧____”。今日版本館之行，我見識了優秀版本資源的功能，它是如此的偉大！它為我們保存、研究、傳播經典版本提供了一條廣闊的道路。每一個版本，都是記錄人類文明進步和社會生活變遷的載體。因此，⑨____。5．將上面“游覽感悟”第一段①~⑧處的古詩文補充完整。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．請你結合整個活動，將⑨處的感悟結尾部分補充完整。字數50字左右。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、活動二：浙江行·尋美食之味(27分)班級第一組同學開展“味美浙江食在杭州”的體驗活動，請你一起參與。材料一：本周末，赴一場美食之約！杭州美食，底蘊深厚。從古至今，杭州的飲食文化一直與歷史風云緊密相連。良渚時期，就有“飯稻糞魚”之說，而隋唐時期，白居易與元稹泛舟所享西湖船宴更是引人矚目，“蓮房魚包、清蒸野鴨、荷葉鲊”都是當時杭州名菜。宋代，蘇東坡有言“天下酒宴之盛，未有如杭城也”更是贊嘆杭州的酒宴之盛，他將百姓饋贈的肉類烹制成“東坡肉”，成為后世的美食傳奇。南宋時期，杭州的美食文化達到巔峰。街頭售賣各色美食的酒肆林立，臨安城內的豐樂酒樓更是當時的網紅店。文人吳自牧在《夢粱錄》中描述了南宋時期杭州市井美食的豐富多樣，其中不乏“面食店”、“分茶酒店”等各色小吃店鋪。杭州的美食特色豐富多樣，精致的杭幫菜、市井味十足的小吃街、各具特色的名街、名店等，構成了杭州獨特的美食風景線。名小吃如杭州拌川、蔥包燴、三都麻糍、蝦肉小籠等，令人垂涎欲滴。而大師級人物如胡忠英、葉杭勝等更是將杭州美食推向了新的高度。5月18日至21日，“味美浙江食在杭州”活動將在杭州武林廣場舉行，以展示浙江美食的豐富魅力?；顒影ā拔睹勒憬辈惋嬒M歡樂季、地市巡展季、煙火氣活動等，將為觀眾帶來一場美食盛宴。專題展區將展示浙江美食的歷史文化、地域特色、產業發展等，讓觀眾在其中感受杭州美食的獨特魅力。交通導覽地鐵：乘坐地鐵1、3號線至武林廣場站D出口(地下中央商場)可抵達浙江展覽館南廣場。公交：14路公交車至武林廣場西站；192、318、506C、506、520、535、8139、8192、8201、8202、8211、8218路公交車至武林廣場站。杭州館將成為活動的重頭戲，以“望海潮——錢塘自古繁華”為主題，將從杭幫菜大賞到市井美食，從御街二十三坊到特色美食，多場景打造杭州館古今的繁華之景，展示10條以上美食街、30個以上杭幫菜名店、40種以上小吃品類。在杭州館中，觀眾不僅可以品嘗到精致的杭幫菜，還可以體驗到市井煙火的魅力。NPC沉浸式互動體驗將帶領觀眾穿越歷史，與蘇東坡、南宋賣貨郎等歷史人物互動，感受古代杭州的生活氣息。杭州美食文化是一幅流動的畫卷，每一道菜都是一個故事，每一次品嘗都是一次穿越?！拔睹勒憬吃诤贾荨本牟邉澋囊幌盗谢禹椖繉橘e客們帶來非凡體驗，推動美食文化的深度體驗走向新高，讓杭州的美食文化“煙火氣”更加興旺。材料二：“為啥杭州被詬病為美食荒漠？”城市化進程太快。創造的同時也在破壞，擁有的同時也在失去。許多新人和新商業涌入，搬離不少本地人和沉淀的老店，有的餐廳拆遷后廚師就退隱江湖了。外來人口多、太卷。在這座很卷的電商之城，很多人來這里只是為了賺錢，并不是來享受生活的。而食客和餐廳的美味相輔相成，講究的食客驅使商家卷起來做出更好的食物留住客人，如果這樣的食客少了，那美食也容易糊弄。旅游城市的通病。游客不了解這座城市，會打開app看推薦的餐廳，而被推到首頁的店往往是資金雄厚的連鎖店，或是營銷做得好的網紅店。于是在商家的角度來看，比起研究口味投入的時間和精力，不如多花時間在營銷上，以及降本增效講翻臺率、出餐速度、客單價。商業經濟效益。商業城市大家更樂意選擇一站式休閑，去能看電影、逛街、逛西湖、吃飯一條龍的商圈，而這樣的商場不能明火，失去了煙火氣。7．下面說法正確的一項是（）A．杭州館將展示10條美食街、30個杭幫菜名店、40種小吃品類。B．宋朝時期，杭州的美食文化達到巔峰。街頭售賣各色美食的酒肆林立，臨安城內的豐樂酒樓更是當時的網紅店。C．在杭州館中，觀眾不僅可以品嘗到精致的杭幫菜，還可以體驗到市井煙火的魅力。8．請你仿照示例，為金華美食寫一則宣傳標語。示例：杭州米其林餐廳大廚首次聯手獻藝；不私藏了，嘉興金庸俠客宴集結亮相；溫州本地人強推的老字號，早起就為這一口；衢州三頭一掌申請出戰……____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．小文想乘坐公共交通到武林廣場吃臺州、紹興、杭州、金華、衢州的美食，請你幫助他設計一條瀏覽路線。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．杭州被人們認為是美食荒漠，作為學生的你想要改變這樣的看法，請你結合材料二中的內容提出一些合理的建議。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________班級第二組同學開展“人文浙江，精神食糧之地”的研究活動，請你一起參與。西湖的六月十八夜俞平伯我寫我的“仲夏夜夢”罷。有些蹤跡是事后追尋，恍如夢寐，這是習見不鮮的；有些，簡直當前就是不多不少的一個夢，那更不用提什么憶了。這兒所寫的正是佳例之一。在杭州住著的，都該記得陰歷六月十八這一個節日罷。它比什么寒食，上巳，重九……都強，在西湖上可以看見。杭州人士向來是那么寒乞相的(不要見氣，我不算例外)。惟有當六月十八的晚上，他們的發狂倒很像有點徹底的(這是魯迅君贊美蚊子的說法)。這真是佛力庇護——雖然那時班禪還沒有去。說杭州是佛地，如其是有佛的話，我不否認它配有這稱號。即此地所說的六月十八，其實也是個佛節日。觀世音菩薩的生日聽說在六月十九，這句話從來遠矣，是千真萬確的了，而十八正是它的前夜。去年住在俞樓，真是躬逢其盛。是時和H君一家還同住著。H君平日興致是極好的，他的兒女們更渴望著這佳節。年年住居城中，與湖山究不免隔膜，現在卻移家湖上了。上一天先忙著到岳墳去定船。在平時泛月一度，約費杖頭資四五角，現在非三元不辦了。到十八下午，我們商量著去到城市買些零食，備嬉游時的咬嚼。我倆和Y、L兩小姐，背著夕陽，打槳悠悠然去。歸途車上白沙堤，則流水般的車兒馬兒或先或后和我們同走。其時已黃昏了。呀，湖樓附近竟成一小小的市集。A.樓外樓高懸著眩目的石油燈，酒人已如蟻聚。小樓上下及樓前路畔，填溢著喧嘩和繁熱。夾道樹下的小攤兒們，啾啾唧唧在那邊做買賣。如是直接于公園，行人來往，曾無間歇。偏西一望，從岳墳的燈火，瞥見人氣的浮涌，與此地一般無二。這和平素蕭蕭的綠楊，寂寂的明湖大相徑庭了。我不自覺的動了孩子的興奮。飯很不得味的匆匆吃了，馬上就想坐船?！遣磺桑瑏砹艘蝗号?，須得盡先讓她們耍子兒；我們惟有落后了。H君是好靜的，主張在西泠橋畔露坐憩息著，到月上了再去蕩槳。我們只得答應著；而且我們也沒有船，大家感著輕微的失意。西泠橋畔依然冷冷清清的。我們坐了一會兒，聽遠處的簫鼓聲，人的語笑都迷蒙疏闊得很，頓遭逢一種凄寂，迥異我們先前所期待的了。偶然有兩三盞浮漾在湖面的荷燈飄近我們，弟弟妹妹們便說燈來了。我瞅著那伶俜搖擺的神氣，也實在可憐得很呢。后來有日本仁丹的廣告船，一隊一隊，帶著成列的紅燈籠，沉填的空大鼓，火龍般的在里湖外湖間穿走著，似乎抖散了一堆寂寞。但不久映入水心的紅意越宕越遠越淡，我們以沒有船趕它們不上，更添許多無聊。——淡黃月已在東方涌起，天和水都微明了。我們的船尚在渺茫中。月兒漸高了，大家終于坐不住，一個一個的陸續溜回俞樓去。H君因此不高興，也走回家。那邊倒還是熱鬧的?？匆娫S多燈，許多人影子，竟有歸來之感，我一身盡是俗骨罷？嚼著方才親自買來的火腿，咸得很，乏味乏味！幸而客人們不久散盡了，船兒重系于柳下，時候雖不早，我們還得下湖去。我鼓舞起孩子的興致來：“我們去。我們快去罷！”紅明的蓮花飄流于銀碧的夜波上，我們的劃子追隨著它們去。其實那時的荷燈已零零落落，無復方才的盛。放的燈真不少，無奈搶燈的更多。他們把燈都從波心里攫起來，擺在船上明晃晃地，方始躊躇滿志而去。到燭燼燈昏時，依然是條怪蹩腳的劃子，而湖面上卻非常寥落；這真是殺風景?！皳u罷，上三潭印月。”西湖的畫舫不如秦淮河的美麗；只今宵一律妝點以溫明的燈飾，嘹亮的聲歌，在群山互擁，孤月中天，上下瑩澈，四顧空靈的湖上，這樣的穿梭走動，也覺別具豐致，決不弱于她的姊妹們。用老舊的比況，西湖的夏是“林下之風”，秦淮河的是“閨房之秀”。何況秦淮是夜夜如斯的；在西湖只是一年一度的美景良辰，風雨來時還不免虛度了。公園碼頭上大船小船挨擠著。岸上石油燈的蒼白芒角，把其他的燈姿和月色都逼得很黯淡了，我們不如別處去。我們甫下船時，遠遠聽得那邊船上正緩歌《南呂·懶畫眉》，等到我們船攏近來，早已歌闌人靜了，這也很覺悵然。我們不如別處去。船漸漸的向三潭印月劃動了。B.中宵月華的皎潔，是難于言說的。湖心悄且冷；四岸浮動著的歌聲人語，燈火的微芒，合攏來卻暈成一個繁熱的光圈兒圍聚著它。我們的心因此也不落于全寂，如平時夜泛的光景；只是伴著少一半的興奮，多一半的悵惘，軟軟地跳動著。燈影的歷亂，波痕的皴皺，云氣的奔馳，船身的動蕩……一切都和心象相溶合。柔滑是入夢的惟一象征，故在當時已是不多不少的一個夢。及至到了三潭印月，燈歌又爛漫起來，人反而倦了。停泊了一歇，繞這小洲而游，漸入荒寒境界；上面欹側的樹根，旁邊披離的宿草，三個圓尖石潭，一支禿筆樣的雷峰塔，尚同立于月明中。湖南沒有什么燈，愈顯出波寒月白；我們的眼漸漸暢澀得抬不起來了，終于搖了回去。另一劃船上奏著最流行的《三六》，柔曼的和音依依地送我們的歸船。記得從前H君有一斷句是“遙燈出樹明如柿”，我對了一句“倦槳投波密過場”：雖不是今宵的眼前事，移用卻也正好。我們轉船，望燈火的叢中歸去。夢中行走般的上了岸，H君夫婦回湖樓去，我們還戀戀于白沙堤上盡徘徊著。樓外樓仍然上下通明，酒人尚未散盡。路上行人三三五五，絡繹不絕。我們回頭再往公園方面走，泊著的燈船少了一些，但也還有五六條。其中有一船掛著招簾，燈亦特別亮，是賣涼飲及吃食的，我們上去喝了些汽水。中艙端坐著一個華妝的女郎，雖然不見得美，我們乍見，誤認她也是客人，后來不知從那兒領悟出是船上的活招牌，才恍然失笑，走了。不論如何的疲憊無聊，總得拼到東方發白才返高樓尋夢去；我們誰都是這般期待的。奈事不從人愿，H君夫婦不放心兒女們在湖上深更浪蕩，畢竟來叫他們回去。頂小的一位L君臨去時只咕嚕著：“今兒玩得真不暢快！”但仍舊垂著頭踱回去了。剩下我們，踽踽涼涼如何是了？環又是不耐夜涼的。“我們一淘走罷！”他們都上重樓高臥去了。我倆同憑著疏朗的水泥欄，一桁樓廊滿載著月色，見方才賣涼飲的燈船復向湖心動了，活招牌式的女人必定還支撐著倦眼端坐著呢，我倆同時作此想。叮叮當，叮叮冬，那船在西傾的圓月下響著。遠了，漸漸聽不真，一陣夜風過來，又是?！?，?！?。一切都和我疏闊，連自己在明月中的影子看起來也朦朧得甚于煙霧。才想轉身去睡；不知怎的腳下躊躇了一步，于是箭逝的殘夢俄然一頓，雖然馬上又脫鏃般飛駛了。這場怪短的“仲夏夜夢”，我事后至今不省得如何對它。它究竟回過頭瞟了我一眼才走的，我那能怪它。喜歡它嗎？不，一點不！一九二五，四，十三，作于北京11．文章記錄了作者一行人的所至所見，請你根據文章內容補全思維導圖。12．西湖的優雅景致令人難忘，班級第二組的同學在文中找到了A、B兩處的句子，請你參考語言品析策略，任選其中一句賞析。品析策略推薦：推敲(推敲詞語、推敲句式、推敲標點、推敲修辭、推敲節奏等)我選▲句，賞析：▲13．文章中用了“迷蒙，疏闊，凄寂，無聊，渺茫，寥落，蒼白，黯淡，悵然”等一連串衰颯低沉的詞匯，好象他無意流連，這次游玩作者是不是無聊了？結合鏈接材料談談你的看法?！炬溄硬牧稀孔髡邔懘宋闹畷r，正是反動軍閥統治日益殘酷之時，部分左翼作家，都感到自身的無力，他們想在藝術世界里找到一些寄托和慰藉，傷春嘆夏幾乎成了當時作家的家常便飯。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．作者為什么在文章的開頭就要寫“仲夏夜夢”和有些事情當時“就是不多不少的一個夢”，在結尾寫“這場怪短的‘仲夏夜夢’，我事后至今不省得如何對它。它究竟回過頭嘌了我一眼才走的，我那能怪它。喜歡它嗎？不，一點不！”呢？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．當時的俞平伯跟許多年輕的知識分子一樣，面對國家的風雨飄搖心中充滿了迷茫悵惘，面對這些挫折磨難他不知道如何面對，請你任選其中一部名著，以他們的口吻來安慰勸說俞平伯。(結合文章具體情節)A.《平凡的世界》孫少安B.《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾C.《名人傳》貝多芬____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、活動三：浙江行·揚精神之風(15分)班級第三組同學開展“人物精神，古人思想探究”的體驗活動，請你一起參與。別州民唐·白居易耆老①遮歸路，壺漿滿別筵。甘棠無一樹②，那得淚潸然。稅重多貧戶，農饑足旱田。唯留一湖水，與汝救兇年?！咀⑨尅竣訇壤?qílǎo)：六十曰耆，七十曰老，原指六七十歲的老人，這里指杭州的父老。②無一樹：一無建樹。范文正荒政①宋·沈括皇佑二年，吳中大饑，殍殘②枕路，是時范文正領浙西③，發粟及募民存餉④，為術?甚備，吳人喜競渡，好為佛事。希文乃縱民競渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游。又召諸佛寺主首諭之曰：“饑歲工價至賤，可以大興土木之役?！庇谑侵T寺工作鼎興。又新敖倉吏舍，日役干夫。監司奏劾杭州不恤荒政，嬉游不節，及公私興造，傷耗民力，文正乃自條⑥敘：所以宴游及興造皆欲以發有余之財以惠貧者。貿易、飲食、工技、服力之人，仰食⑦于公私者，日無慮?數萬人?；恼?，莫此為大。是歲，兩浙唯杭州晏然⑧，民不流徙，皆文正之惠也。歲饑發司農之粟，募民興利，近歲遂著為令。既已恤饑，因之以成就民利，此先王之美澤也。(《夢溪筆談》)【注釋】①荒政：救災的政事。②殍瑾：餓死的人。③領浙西：兼任杭州太守，管理浙西一帶。④存餉：慰問，饋贈物品。存，慰問。餉，饋贈。⑤術：指救災的方法。⑥條：指奏章。⑦仰食：依賴……吃飯。⑧無慮：大約。⑨晏然：平靜、安定的樣子。晏，安定。16．進入初中以來，小明學習了不少有效的文言文解詞方法。以下是小明制作的一個表格。請你和他一起將表格填寫完整。例句方法釋義為術甚備課內遷移法：此人一一為具言所聞太守日出宴于湖上成語推斷法：日新月異又召諸佛寺主首，諭之日情境推斷法17．給文中畫波浪線的句子劃分節奏(限斷兩處)所以宴游及興造皆欲以發有余之財以惠貧者18．白居易《別州民》中最能體現百姓對白居易感恩之情的一聯是“，”。19．詩中的白居易與文中范仲淹在浙江分別做出哪些貢獻？反映出他們怎樣的思想？20．憂樂天下的情懷是范仲淹一生的行為準則，結合下面材料和文章內容，簡要概括他憂樂天下的具體做法?！静牧弦弧恐傺蜑閷?，號令明白，愛撫士卒，諸羌來者，推心接之不疑，故賊亦不敢輒犯其境。元昊請和，召拜樞密副使。王舉正懦默不任事，諫官歐陽修等言仲淹有相材，請罷舉正用仲淹，遂改參知政事。仲淹曰：“執政可由諫官而得乎？”固辭不拜，愿與韓琦出行邊。(節選自《宋史·范仲淹傳》)【材料二】范文正公，蘇人也。平生好施與，擇其親而貧、疏而賢者咸施之。方貴顯時，置負郭常稔之田千畝，號曰“義田”，以養濟群族之人。(選自《古文觀止譯注·義田記》)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、活動四：浙江行·寫人性之光(55分)21．八下第三單元的“名著導讀”把《傅雷家書》更換成了《經典常談》，小語對這一替換不理解，覺得《經典常談》太高深了，不適合初中生閱讀。請你結合八下第三單元內容及閱讀《經典常談》的感受，幫助小語克服畏難心理。(字數不超過200字)第三單元閱讀9桃花源記/陶淵明10小石潭記/柳宗元11核舟記/魏學洢12《詩經》二首(《關雎》《蒹葭》)綜合性學習古詩苑漫步名著導讀《經典常談》選擇性閱讀課外古詩詞誦讀式微/《詩經·邶風》子衿/《詩經·鄭風》送杜少府之任蜀州/王勃望洞庭湖贈張丞相/孟浩然22．請你從下面兩個任務中任選一項任務完成。

任務一：浙江人誠實守信、勤勞務實、不畏艱辛、勇于拼搏、積極進取、追求卓越……請你挖掘有價值的人和事，寫一個故事。任務二：浙江自然景觀獨特，人文資源豐富，請你結合自己的研學或旅游經歷，寫一篇游記。

要求：⑴內容真實，寫故事想象要合理；⑵文字不少于500字；⑶不能出現含有考生信息的人名、地名、校名等。

答案解析部分【答案】1．綴；籍；A；A2．A【解析】【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

（2）本題考查關聯詞語的使用。解答此題可以從以下幾方面入手進行判斷：1、理解句子內容，明辨分句間的關系。2、充分利用已知推斷未知。3、從宏觀入手，逐層推斷。1．本題考查漢字字音字形。根據字詞積累，“點zhuì”寫作“點綴”，“古jí”寫作“古籍”，曲徑通幽”中的“曲”讀作“qū”，“概覽”中的“概“讀作“gài”。

故答案為：綴；籍；A；A2．A.表遞進關系；

B.表并列關系；

C.表轉折關系；

D.表條件關系。本題考查正確使用關聯詞語?！翱梢耘懦梢幻嫫戒伒钠溜L”“可以呈現為折扇式屏風”語意上存在遞進關系，故在①②兩處填入表遞進關系的關聯詞。

故答案為：A【答案】3．B4．缺少賓語中心語，要改為“一旁墻上的音視頻導覽，講述著杭州國家版本館重要捐贈者金亮讓這兩冊珍貴古書回家的傳奇歷程”。(加上的賓語中心語合理即可。)【解析】【點評】（1）本題考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

（2）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。3．本題考查對聯常識。根據對聯常識，對聯的上下聯的句式必須一致。“集天地之文章“和“萃古今之版本”相對，“館藏萬卷”和“史證干年”相對，故可組成對聯“集天地之文章館藏萬卷”“萃古今之版本史證千年”。上聯的末一字必須是仄聲，下聯的末一字必須是平聲?！熬怼笔秦坡?，為上聯，“年”是平聲，為下聯。故正確的排序為：①③②④。

故答案為：B4．本題考查病句的辨析與修改。文段中的畫線句成分殘缺，可在句末加上“的傳奇歷程”。

故答案為：缺少賓語中心語，要改為“一旁墻上的音視頻導覽，講述著杭州國家版本館重要捐贈者金亮讓這兩冊珍貴古書回家的傳奇歷程”。(加上的賓語中心語合理即可。)【答案】5．潭影空人心；芳草鮮美；所謂伊人，在水一方；在水之湄；在水之涘；安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏；零落成泥碾作塵，只有香如故6．我們要增強保護版本、傳承中華文化的意識，為賡續中華文脈付出努力，做中華文明的傳承者！【解析】【點評】（1）本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

（2）本題考查學生的語言表達能力。依據材料表達感想，作答時，一定要緊緊圍繞材料中的某些關鍵詞語來表達，有必要在答案中出現材料中的一些關鍵字詞，表達時，語意要清晰連貫，不能有語病。5．詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：湄、涘、碾故答案為：潭影空人心；芳草鮮美；所謂伊人，在水一方；在水之湄；在水之涘；安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏；零落成泥碾作塵，只有香如故6．本題考查語言表達。解答時，圍繞“保護版本、傳承文化”進行表達即可。語句要流暢還要注意字數要求。我們應當珍視并傳承這些版本資源，讓它們成為連接過去與未來的橋梁，激發創新思維，促進文化的繁榮與發展，讓人類文明之光永續傳承。

故答案為：我們要增強保護版本、傳承中華文化的意識，為賡續中華文脈付出努力，做中華文明的傳承者！【答案】7．C8．示例：金華火腿宴，這里都能吃到。9．示例：小文，你可以乘坐地鐵1、3號線至武林廣場站D出口(地下中央商場)，可抵達浙江展覽館南廣場。然后從武林廣場進入，先去衢州，然后再前往金華，依次前往杭州、紹興館，最后去臺州，最后去就餐區吃東西。10．①我認為政府可以出臺政策宣傳資助一些老店，宣揚杭州的本地美食文化。②跟美食APP合作，讓榜單上推薦真正好吃的店。③商業城市也可以古色古香，可以將美食、電影、娛樂等區域進行劃分。【解析】【點評】（1）本題考查根據材料信息進行理解推斷的能力。準確解讀文本，理解和分析材料內容，將選項和文章內容進行比較、辨別，確認正確選項。一定要忠實于原文。

（2）本題考查擬寫宣傳語。為某個活動擬寫宣傳語，所擬寫的宣傳語一定要主題突出，語意簡潔明了，有號召性和鼓動性，一般多采用對偶的修辭。據此可擬寫。

（3）本題考查圖文轉換能力，也考查語言表達的能力.解答本題的關鍵是認真觀察圖表，找到關鍵信息，然后進行歸納，從而得出答案。

（4）本題考查結合材料談自己的看法。解答時應在充分把握各個材料內容的基礎上靈活的聯系生活，聯系社會實際，用文本材料的知識來解決生活的實際問題。同時在表述中應做到用簡潔、流暢的語言來表達自己的觀點和見解。7．A.有誤，因為文中提到“在杭州館中，從御街二十三坊到特色美食，多場景打造杭州館古今的繁華之景，展示10條以上美食街、30個以上杭幫菜名店、40種以上小吃品類?！保⒁馐恰?0條以上”“30個以上”和“40種以上”，A選項表述過于絕對，故A錯誤。

B.有誤，因為文中明確提到“南宋時期，杭州的美食文化達到巔峰”，而非宋朝時期，故B錯誤。

C.正確。

故答案為：C8．為金華美食撰寫宣傳標語，我們可以從以下幾個方面入手：強調美食的獨特性、地域特色、歷史傳承或是當地人的熱愛，同時保持語言的吸引力和趣味性。示例中提到了“米其林餐廳大廚首次聯手獻藝”，這突出了大廚的權威性和合作的獨特性。“不私藏了，嘉興金庸俠客宴集結亮相”則利用了金庸武俠的文化元素，增加了吸引力。“溫州本地人強推的老字號，早起就為這一口”展現了老字號在當地人心中的地位和美食的誘人程度?！搬橹萑^一掌申請出戰”則以幽默的方式介紹了地方特色美食。所以為金華美食撰寫的宣傳標語可以是：“金華古法火腿傳承千年，每一口都是時間的味道；婺州美食地圖開啟，帶你探尋舌尖上的非遺魅力；金華本地人私藏的美味小吃，一嘗難忘，回味無窮!”

故答案為：示例：金華火腿宴，這里都能吃到。9．結合圖中所示標志，按順序進行設計路線，注意不要遺漏站點即可。

故答案為：示例：小文，你可以乘坐地鐵1、3號線至武林廣場站D出口(地下中央商場)，可抵達浙江展覽館南廣場。然后從武林廣場進入，先去衢州，然后再前往金華，依次前往杭州、紹興館，最后去臺州，最后去就餐區吃東西。10．結合“城市化進程太快。創造的同時也在破壞，擁有的同時也在失去。許多新人和新商業涌入，搬離不少本地人和沉淀的老店，有的餐廳拆遷后廚師就退隱江湖了。外來人口多、太卷”“在這座很卷的電商之城，很多人來這里只是為了賺錢，并不是來享受生活的。而食客和餐廳的美味相輔相成，講究的食客驅使商家卷起來做出更好的食物留住客人，如果這樣的食客少了，那美食也容易糊弄”可得：政府可以出臺政策宣傳資助一些老店，宣揚杭州的本地美食文化。結合“游客不了解這座城市，會打開app看推薦的餐廳，而被推到首頁的店往往是資金雄厚的連鎖店，或是營銷做得好的網紅店。于是在商家的角度來看，比起研究口味投入的時間和精力，不如多花時間在營銷上，以及降本增效講翻臺率、出餐速度、客單價”可得：跟美食APP合作，讓榜單上推薦真正好吃的店。結合“商業城市大家更樂意選擇一站式休閑，去能看電影、逛街、逛西湖、吃飯一條龍的商圈，而這樣的商場不能明火，失去了煙火氣”可得：商業城市也可以古色古香，可以將美食、電影、娛樂等區域進行劃分。

故答案為：①我認為政府可以出臺政策宣傳資助一些老店，宣揚杭州的本地美食文化。②跟美食APP合作，讓榜單上推薦真正好吃的店。③商業城市也可以古色古香，可以將美食、電影、娛樂等區域進行劃分。【答案】11．西泠橋畔；白沙堤；西湖的畫舫；A12．示例一：我選A句，賞析：在這段文字里，既有形象酒人如蟻聚。又有聲音小攤們的啾啾卿卿。還有色彩和空間蕭蕭的綠楊、寂寂的明湖。再配上高懸的眩目燈光的照射，一幅佳節美景圖呈現在我們面前。示例二：我選B句，賞析：運用了比喻的修辭。將當時湖四周石油燈耀眼的燈光和浮動著的歌聲人語比作一個光圈，而光圈的中心，即湖心卻有那點點的荷燈和瀉在湖面上的淡黃的月色，寫出了夜景的迷人。也正是因為迷人的夜景我們才不覺得過分凄寂，只是比平時少了一半的興奮，多了一半的悵惘。13．作者并不是無聊，而是心有憂愁。因為當時處在動亂時期，即使是六月十八這個佛節也是裙屐早已寥若曙星。因此作者心有憂愁。就像文中所寫“西泠橋畔依然冷冷清清的。我們坐了一會兒，聽遠處的簫鼓聲，人的語笑都迷蒙疏闊得很，頓遭逢一種凄寂，迥異我們先前所期待的了”。十分冷清，作者見到這景象心中有著愁緒，所以游玩也不盡興。14．在作者眼里這一切不過是夢罷了。正是由于現實將美好的生活變成了令人失望的夢境，才使作者感到莫大的悵惘。他要將這一現實中的夢境告訴讀者。比如船在三潭印月停泊了一歇以后，漸漸進入了荒寒境界。以致使得大家被迫回家不歡而散。作者圓月西傾而人尋夢，歡慶的節日之夜卻在失意中過去了，一切也成為了悵惘?？匆娏艘粋€知識分子對自己所陶醉的生活的否定，對反動軍閥的痛恨，以及對光明未來的向往。15．示例一：《平凡的世界》：俞平伯，你不要氣餒，迷茫。人生不如意事十八九，像我因豬飼料地受批判，也沒有沉溺于難受之中，而是冷靜分析；我也開了磚場，但中途吃過虧，關過窯。磚場倒閉時，我也沒有因此而頹廢，也沒有放棄，經過努力又重新開張了，最后還承包了鄉里的磚瓦廠。要相信，國家的未來一定會好起來。示例二：《鋼鐵是怎樣煉成》：俞平伯，你不需要氣餒迷茫，只要堅定心中的信念即可。像我在戰場上頭部受重傷，右眼失明：脊椎被炮彈炸開的石子崩了個深窩，健康嚴重受損：患傷寒，死里逃生，最后我失明，卻仍有共產主義的信仰，克服了各種困難，寫下了《暴風雨所誕生的》這本書。要相信，你們國家的未來一定會好起來。示例三：《名人傳》：俞平伯，你不需要懊惱，迷茫。你要扼住命運的咽喉，面對種種風雨，鑒定頑強。像我，作為一名音樂家卻雙耳失聰，但我從沒有放棄，反而越發努力向上，創作出了《命運交響曲》。要相信，你們國家的未來一定會好起來。【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落(語句)的內容，同時要把意思相近的段落(語句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(關鍵語句)，簡潔準確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。

（3）本題考查材料探究。多則材料內容的探究：①要概括出每則材料的大意，分條闡述；②分析材料之間的邏輯關系，找準中心話題，找出各材料之間的邏輯關系，同中求異，異中求同；③圍繞話題，提出自己的觀點、結論或解決問題的措施、辦法。

（4）本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。

（5）本題考查名著閱讀的體驗和感受。從名著的基本內容出發，結合作者的創作背景聯系現實生活，表達觀點明確，言之成理即可。11．本題考查對文章內容的梳理和概括能力。結合“西泠橋畔依然冷冷清清的。我們坐了一會兒，聽遠處的簫鼓聲，人的語笑都迷蒙疏闊得很，頓遭逢一種凄寂，迥異我們先前所期待的了”可知，①處應填寫“西泠橋畔”；結合“夢中行走般的上了岸，H君夫婦回湖樓去，我們還戀戀于白沙堤上盡徘徊著”可知，②處應填寫“白沙堤”：結合“西湖的畫航不如秦淮河的美麗；只今宵一律妝點以溫明的燈飾，嘹亮的聲歌，在群山互擁，孤月中天，上下瑩澈，四顧空靈的湖上，這樣的穿梭走動，也覺別具豐致，決不弱于她的姊妹們”可知，③處應填寫“西湖的畫舫”；結合“停泊了一歇，繞這小洲而游，漸入荒寒境界；上面欹側的樹根，旁邊披離的宿草，三個圓尖石潭，一支禿筆樣的雷峰塔，尚同立于月明中”可知，作者采用移步換景的寫法，分別寫了欹側的樹根、旁邊披離的宿草和三個圈尖石潭，④處應填寫“A”。

故答案為：西泠橋畔；白沙堤；西湖的畫舫；A12．本題考查對句子的賞析能力。選A句，賞析：在這段文字里，作者通過“酒人如蟻聚”形象地描繪了人多，又通過“小攤們的啾啾卿卿”描繪了聲音，還有“蕭蕭的綠楊、寂寂的明湖”的色彩和空間描寫，再配上“高懸的眩目燈光”的照射，一幅佳節美景圖生動地呈現在我們面前。這種從多個角度進行的描寫，使得畫面更加生動立體，讓讀者仿佛身臨其境。選B句，賞析：該句運用了比喻的修辭手法，將當時湖四周石油燈耀眼的燈光和浮動著的歌聲人語比作一個光圈，形象地描繪了夜景的迷人。而光圈的中心，即湖心那點點的荷燈和瀉在湖面上的淡黃的月色，更增添了夜景的魅力。這樣的描寫使得讀者能夠感受到作者當時所處的環境以及那種既興奮又悵惘的心情。

故答案為：示例一：我選A句，賞析：在這段文字里，既有形象酒人如蟻聚。又有聲音小攤們的啾啾卿卿。還有色彩和空間蕭蕭的綠楊、寂寂的明湖。再配上高懸的眩目燈光的照射，一幅佳節美景圖呈現在我們面前。

示例二：我選B句，賞析：運用了比喻的修辭。將當時湖四周石油燈耀眼的燈光和浮動著的歌聲人語比作一個光圈，而光圈的中心，即湖心卻有那點點的荷燈和瀉在湖面上的淡黃的月色，寫出了夜景的迷人。也正是因為迷人的夜景我們才不覺得過分凄寂，只是比平時少了一半的興奮，多了一半的悵惘。13．本題考查對文章情感的理解和分析能力。從文章中使用的“迷蒙，疏闊，凄寂，無聊，渺茫，寥落，蒼白，黯淡，悵然”等一連串衰颯低沉的詞匯來看，這些詞匯確實營造了一種壓抑和憂郁的氛圍，仿佛作者對于眼前的景色并無多少留戀，甚至感到一絲無聊。然而，要全面理解作者的情感態度，我們不能僅僅停留在文字表面的情緒表達上，還需要結合當時的時代背景以及作者個人的心境來深入分析。結合鏈接材料提供的信息，作者寫此文之時正值反動軍閥統治日益殘酷，這是一個社會動蕩、政治黑暗的時期。在這樣的環境下，許多左翼作家都感受到了沉重的壓力和無助，他們渴望在藝術世界中找到一絲慰藉和寄托。傷春嘆夏成為了一種普遍的情感表達方式，不僅僅是因為自然季節的更迭，更是因為社會環境的壓抑和個人內心的苦悶。

故答案為：作者并不是無聊，而是心有憂愁。因為當時處在動亂時期，即使是六月十八這個佛節也是裙屐早已寥若曙星。因此作者心有憂愁。就像文中所寫“西泠橋畔依然冷冷清清的。我們坐了一會兒，聽遠處的簫鼓聲，人的語笑都迷蒙疏闊得很，頓遭逢一種凄寂，迥異我們先前所期待的了”。十分冷清，作者見到這景象心中有著愁緒，所以游玩也不盡興。14．本題考查對文章的理解和分析能力。作者在文章的開頭就提到“仲夏夜夢”和有些事情當時“就是不多不少的一個夢”，這樣的描述既表達了作者對這次經歷的虛幻感，也為后文的悵惘情緒埋下了伏筆。在結尾部分，作者再次提到這場“仲夏夜夢”，并表達了自己至今仍然無法完全理解這次經歷的感受。作者用“它究竟回過頭瞟了我一眼才走的，我那能怪它”來形容這次經歷，既表達了自己的無奈，也透露出對現實的深深失望。

故答案為：在作者眼里這一切不過是夢罷了。正是由于現實將美好的生活變成了令人失望的夢境，才使作者感到莫大的悵惘。他要將這一現實中的夢境告訴讀者。比如船在三潭印月停泊了一歇以后，漸漸進入了荒寒境界。以致使得大家被迫回家不歡而散。作者圓月西傾而人尋夢，歡慶的節日之夜卻在失意中過去了，一切也成為了悵惘?？匆娏艘粋€知識分子對自己所陶醉的生活的否定，對反動軍閥的痛恨，以及對光明未來的向往。15．本題考查名著內容的理解和運用能力。《平凡的世界》：結合“像我因豬飼料地受批判，也沒有沉溺于難受之中，而是冷靜分析；我也開了磚場，但中途吃過虧，關過窯。磚場倒閉時，我也沒有因此而頹廢，也沒有放棄，經過努力又重新開張了，最后還承包了鄉里的磚瓦廠”可知，可以勸慰俞平伯：您所面對的，是國家風雨飄搖的大環境，以及個人心中的迷茫悵惘。但請相信，歷史的洪流中，總有一股力量在推動著社會向前發展。作為知識分子，您擁有改變現狀的知識與能力，更應當勇敢地站出來，用您的智慧和熱情去影響他人，共同為國家的未來貢獻力量。不要害怕挫折與磨難，它們不過是人生路上必經的風景。正如我孫少安，雖出身平凡，卻能在不平凡的歲月里，書寫出屬于自己的精彩篇章。愿您也能在迷茫中找到方向，在挫折中汲取力量，繼續前行，在國家的復興之路上留下自己堅實的足跡?！薄朵撹F是怎樣煉成的》：結合“像我在戰場上頭部受重傷，右眼失明：脊椎被炮彈炸開的石子崩了個深窩，健康嚴重受損：患傷寒，死里逃生，最后我失明，卻仍有共產主義的信仰，克服了各種困難，寫下了《暴風雨所誕生的》這本書”可知，可以勸慰俞平伯：俞平伯先生，您正處在國家與個人的雙重挑戰之下，但請相信，每一次的挫折都是成長的磨礪，每一次的迷茫都是尋找方向的契機。正如保爾所展現的那樣，無論環境多么艱難，只要我們不放棄對理想的追求，不停止前進的腳步，就一定能夠找到屬于自己的道路，實現人生的價值。所以，請不要被眼前的困難所嚇倒，勇敢地面對它們，用您的智慧和勇氣去書寫屬于自己的“鋼鐵是怎樣煉成的”故事。歷史會記住那些在逆境中依然堅持夢想、不懈奮斗的人，而您，正是這樣一位值得尊敬和銘記的知識分子?！睹藗鳌罚航Y合“像我，作為一名音樂家卻雙耳失聰，但我從沒有放棄，反而越發努力向上，創作出了《命運交響曲》”可知，可以勸慰俞平伯：俞平伯先生，面對國家的風雨飄搖和個人的迷茫悵惘，請不要輕言放棄。正如貝多芬所展現的那樣，無論遭遇何種困難，只要我們保持堅定的信念和不懈的努力，就一定能夠找到屬于自己的道路，實現人生的價值。請相信，風雨之后必有彩虹，您的努力與堅持終將照亮前行的道路。

故答案為：示例一：《平凡的世界》：俞平伯，你不要氣餒，迷茫。人生不如意事十八九，像我因豬飼料地受批判，也沒有沉溺于難受之中，而是冷靜分析；我也開了磚場，但中途吃過虧，關過窯。磚場倒閉時，我也沒有因此而頹廢，也沒有放棄，經過努力又重新開張了，最后還承包了鄉里的磚瓦廠。要相信，國家的未來一定會好起來。

示例二：《鋼鐵是怎樣煉成》：俞平伯，你不需要氣餒迷茫，只要堅定心中的信念即可。像我在戰場上頭部受重傷，右眼失明：脊椎被炮彈炸開的石子崩了個深窩，健康嚴重受損：患傷寒，死里逃生，最后我失明，卻仍有共產主義的信仰，克服了各種困難，寫下了《暴風雨所誕生的》這本書。要相信，你們國家的未來一定會好起來。

示例三：《名人傳》：俞平伯，你不需要懊惱，迷茫。你要扼住命運的咽喉，面對種種風雨，鑒定頑強。像我，作為一名音樂家卻雙耳失聰，但我從沒有放棄，反而越發努力向上，創作出了《命運交響曲》。要相信，你們國家的未來一定會好起來?！敬鸢浮?6．詳細；每天；告訴17．所以宴游及興造/皆欲以發有余之財/以惠貧者18．耆老遮歸路；壺漿滿別筵19．白居易修筑湖堤，以防旱災。范仲淹開倉放糧，募集錢物；鼓勵民眾出游；招募災民做工。表現他們作為一方官員同情百姓疾苦，勤政為民，造福百姓的思想。20．選文中寫杭州大饑，范仲淹為民著想，“發粟及募民存餉”；還針對當地人“喜競渡，好為佛事”的特點，鼓勵商人們修建寺廟，舉辦劃船比賽，發展旅游業；同時，還重修糧倉、廟宇和舊了的官舍。他用自己出色的政治才能幫助老百姓度過災年。材料一中“仲淹為將，號令明白，愛撫士卒，諸羌來者，推心接之不疑，故賊亦不敢輒犯其境”，表現出他愛護士兵，愛撫邊民：“仲淹曰……固辭不拜，愿與韓琦出行邊”，表現出他淡泊名利，甘愿放棄不合規矩的升職，愿為朝廷分憂，駐守邊關。材料二“平生好施與，擇其親而貧、疏而賢者咸施之”，表現出他樂善好施?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據所學過的課文，根據上下文做出判斷。

（2）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）（5）本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

（4）本題考查分析人物性格特點的能力。解答此類題目需通曉全文大意的基礎上，抓住描寫人物的關鍵語句來分析。

【參考譯文】皇佑二年，吳中發生大饑荒，餓死者的尸體遍布于道路。這時范仲淹主管浙西，調發國家倉庫糧食，募集民間所存的錢物來賑濟災民，救荒之術很是完備。吳中百姓喜歡比賽舟船，愛作佛事。范仲淹就鼓勵民間多舉辦賽事，太守每日出游宴飲于西湖上。自春天到夏天，城中居民大規模出游，盡情玩賞。又召集各寺院主持僧人，告諭他們說：“災荒年間民工工價最低廉，可以趁此時機大力興建土木工程?！庇谑歉鱾€寺院的修建工程都非常興盛。官府也翻修倉庫和官吏住舍，每天雇役一千多人。監察機關彈劾杭州長官不體恤荒政，嬉戲游樂而無節制，以及官府、私家興建房舍，傷耗民間財力。范仲淹于是自己草擬奏章，申述因為飲宴和興造房舍的緣由，是要調發有余的錢財，來救濟貧民。那些從事貿易、飲食行業的人，工匠、民夫，仰仗官府、私家養活的，每天大概可達幾萬人。救濟災荒的措施，沒有比這一做法更好的了。這一年兩浙路災區唯有杭州平安無事，百姓沒有流亡的，這都是范仲淹的恩惠。饑荒年份打開司農寺糧倉的糧食賑濟災民，募集民間財力為地方興利，近年來已定為法令。這種措施，既賑救了饑荒，又趁荒年替民間興利，這是先王的功績。16．本題考查文言實詞含義的理解。①此人一一為具言所聞：漁人把自己知道的事——詳盡地告訴了他們。句意為：救荒之術很是完備。為：替，給。②日新月異：每天每月都有新的變化。句意為：太守每日出游宴飲于西湖上。日：每天。③“饑歲工價至賤，可以大興土木之役”意思是：災荒年間民工工價最低廉，可以趁此時機大力興建土木工程。據此推斷，“語”意思是告訴。

故答案為：詳細；每天；告訴17．本題考查文言文斷句。這個句子的大意是飲宴和興造房舍的緣由，是要調發有余的錢財，來救濟貧民。主謂結構：首先，“所以宴游及興造”可以看作是一個較長的主語部分，它說明了行為或活動的種類，即“宴游”（宴飲游樂）和“興造”（興建、建造）。這里的“所以”是表示目的或原因的連詞，引導出這些活動的目的或背景。謂語與目的狀語：“皆欲以發有余之財”是謂語部分，其中“皆欲”表示“都想要”，是謂語動詞；“以發有余之財”是目的狀語，說明“宴游及興造”的目的或動機是“想要動用富余的財富”。這里的“以”是介詞，引出目的或手段。并列結構：從“皆欲以發有余之財”到“以惠貧者”，兩個“以”字引導的短語在語法上形成并列關系，共同說明主語“宴游及興造”的目的。第一個“以”引導的是動富余財富的目的，第二個“以”引導的是用這些財富來惠及貧困者的目的。邏輯清晰：整個句子的邏輯非常清晰，先指出活動種類（宴游及興造），然后說明這些活動的雙重目的（一是動用富余財富，二是用這些財富來幫助貧困者）。這種斷句方式使得句子的意思表達得既準確又完整。故答案為：所以宴游及興造/皆欲以發有余之財/以惠貧者18．本題考查內容理解和分析?！瓣壤险跉w路，壺漿滿別筵”意思是：父老們準備水酒滿筵，攔路相送。這兩句詩最能體現百姓對白居易感恩之情。

故答案為：耆老遮歸路，壺漿滿別筵19．本題考查內容理解和概括?！拔粢缓c汝救兇年”意思是：只留下一片湖水，北你們消除旱災。這兩句是說作者曾修西湖堤蓄水防旱。“發粟及募民存餉”“希文乃縱民競渡”“又召諸佛寺主首諭之曰”可知，范仲淹在主管浙西期間，用開倉放糧，募集錢物，鼓勵民眾出游，招募災民做工等方式應對饑荒。由此可見，作為一方官員，白居易、范仲淹具有同情百姓疾苦，勤政為民，造福百姓的思想。

故答案為：白居易修筑湖堤，以防旱災。范仲淹開倉放糧，募集錢物；鼓勵民眾出游；招募災民做工。表現他們作為一方官員同情百姓疾苦，勤政為民，造福百姓的思想。20．本題考查信息篩選和提煉?！跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”是范仲淹一以貫之的準則。根據“發粟及募民存餉”“希文乃縱民競渡”“又召諸佛寺主首諭之曰”“仲淹為將，號令明白，愛撫士卒，諸羌來者，推心接之不疑故賊亦不敢輒犯其境”“仲淹曰固辭不拜愿與韓琦出行邊”“平生好施與，擇其親而貧疏而賢者咸施之”等語句來分析即可。

故答案為：選文中寫杭州大饑，范仲淹為民著想，“發粟及募民存餉”；還針對當地人“喜競渡，好為佛事”的特點，鼓勵商人們修建寺廟，舉辦劃船比賽，發展旅游業；同時，還重修糧倉、廟宇和舊了的官舍。他用自己出色的政治才能幫助老百姓度過災年。材料一中“仲淹為將，號令明白，愛撫士卒，諸羌來者，推心接之不疑，故賊亦不敢輒犯其境”，表現出他愛護士兵，愛撫邊民：“仲淹曰……固辭不拜，愿與韓琦出行邊”，表現出他淡泊名利，甘愿放棄不合規矩的升職，愿為朝廷分憂，駐守邊關。材料二“平生好施與，擇其親而貧、疏而賢者咸施之”，表現出他樂善好施。21．【答案】小語，《經典常談》是一部介紹我國傳統文化經典的著作。朱自清寫這本書，是為了給中學生讀經典做個向導，指點門徑。它深入淺出，你可以用導讀中的閱讀策略，根據自己的興趣和目的選擇性閱讀；還可以勾連課文，比如學過第三單元四首《詩經》，可拓展閱讀《<詩經>第四》；陶淵明、古詩和《詩第十二》關聯、柳宗元和《文第十三》關聯。這樣能拓寬你的視野，提高你的閱讀能力。你只要靜心去讀，就會發現它并不高深?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查名著常識和閱讀?！督浀涑Ｕ劇纷髡咧熳郧澹@本書包括系統地介紹了中國古代文學的發展與歷史脈絡。全書對經典的梳理與講解，不僅知識上簡潔精辟，文字上更是白話文通俗流暢的典范；讓古文對讀者來說更為親近，從而啟發讀者的興趣，是讀者概覽中國古典文學的不二之選?！督浀涑Ｕ劇冯m看似高深，實則是對中華傳統文化經典的深入淺出的介紹，與八下第三單元內容相輔相成。本單元從《桃花源記》的避世理想到《詩經》的古典韻味，引導學生領略古文之美。閱讀《經典常談》，能進一步拓寬視野，以輕松的方式理解《詩經》、諸子百家等經典背后的文化精髓，增強對傳統文化的興趣與理解。它并非直接研讀原著，而是橋梁，讓初中生在趣味中親近經典，克服畏難心理，享受探索的樂趣。故答案為：小語，《經典常談》是一部介紹我國傳統文化經典的著作。朱自清寫這本書，是為了給中學生讀經典做個向導，指點門徑。它深入淺出，你可以用導讀中的閱讀策略，根據自己的興趣和目的選擇性閱讀；還可以勾連課文，比如學過第三單元四首《詩經》，可拓展閱讀《<詩經>第四》；陶淵明、古詩和《詩第十二》關聯、柳宗元和《文第十三》關聯。這樣能拓寬你的視野，提高你的閱讀能力。你只要靜心去讀，就會發現它并不高深。【點評】本題考查名著閱讀的體驗和感受。從名著的基本內容出發，結合作者的創作背景聯系現實生活，表達觀點明確，言之成理即可。22．【答案】例文：風雨浙商路在浙江這片充滿活力的土地上，有無數的浙江人用他們的誠實守信、勤勞務實、不畏艱辛書寫著一個個動人的故事。老陳，一位普通的浙江商人，他的故事便是浙江精神的生動寫照。二十年前，老陳還是一個懷揣著夢想的年輕人。他出生在一個普通的家庭，沒有雄厚的資金支持，也沒有顯赫的背景。但他有著一顆不甘平凡的心和一股勇往直前的拼勁。老陳從擺地攤賣小飾品開始了他的創業之路。每天天不亮，他就起床去進貨，然后扛著大包小包的貨物趕到市場，支起簡陋的攤位。無論烈日炎炎還是寒風凜冽，他都堅守在那里，熱情地招呼著每一位顧客。他深知，只有勤勞務實，才能在競爭激烈的市場中立足。然而，創業之路并非一帆風順。有一次，老陳進了一批貨物，由于供應商的問題，這批貨物的質量出現了瑕疵。有些顧客買回去后發現了問題，紛紛回來要求退貨。老陳沒有絲毫猶豫，立刻給顧客辦理了退貨手續，并且向他們真誠地道歉。雖然這一次他損失了不少錢，但他卻贏得了顧客的信任。他始終堅守著誠實守信的原則，因為他知