學校待崗培訓管理制度一、總則（一）目的為進一步加強學校師資隊伍建設，提高教師綜合素質和業務能力，規范待崗培訓管理工作，特制定本制度。通過待崗培訓，促使教師不斷更新教育理念，提升教學水平，適應學校教育教學發展的需要，確保學校教育教學質量的穩步提高。（二）適用范圍本制度適用于學校全體在職教師。（三）基本原則1.公平公正原則對待崗培訓教師的考核、培訓安排等過程要做到公平、公正，確保制度執行的透明度和公信力。2.針對性原則根據教師的實際情況和崗位需求，制定個性化的培訓方案，有針對性地提升教師的專業素養和教學能力。3.實效性原則注重培訓效果，通過多樣化的培訓方式和嚴格的考核機制，確保教師在培訓后能夠切實提高自身素質，更好地服務于教育教學工作。二、待崗培訓的情形（一）教學能力不足1.連續兩個學期教學質量評估排名在本學科末位且教學成績明顯低于同年級平均水平。2.教學方法單一，課堂教學效果差，學生反映強烈，經多次指導仍無明顯改進。（二）師德師風問題1.出現體罰或變相體罰學生、歧視學生等違反師德師風行為，造成不良影響。2.違背教師職業道德規范，在社會上產生負面輿論，損害學校形象。（三）業務知識更新滯后1.未能及時掌握本學科最新的教學大綱、課程標準和教材內容，教學內容陳舊。2.對現代教育技術手段掌握不足，不能有效運用到教學中，影響教學效率。（四）違反學校規章制度1.多次無故曠工、遲到、早退，經批評教育仍不改正。2.違反學校教學常規管理規定，如備課不認真、作業批改不及時等，情節較為嚴重。三、待崗培訓的組織與實施（一）待崗培訓申請1.學校各部門如發現教師存在上述待崗培訓情形，應及時向學校人事部門提交書面報告，詳細說明情況及相關證據。2.教師本人如有自知之明，認為自己符合待崗培訓條件，也可向學校人事部門提出待崗培訓申請，并附上自我剖析材料。（二）待崗培訓審批1.學校人事部門收到待崗培訓申請或報告后，應及時進行調查核實。2.組織由學校領導、相關學科專家和教師代表組成的評審小組，對申請或報告進行評審。3.經評審小組審議通過后，報學校校長辦公會批準，確定待崗培訓教師名單。（三）待崗培訓通知1.學校人事部門向待崗培訓教師發出《待崗培訓通知書》，明確待崗培訓的期限、培訓內容、培訓要求等事項。2.待崗培訓教師應在接到通知書后的規定時間內到學校人事部門報到，辦理相關手續。（四）培訓內容與方式1.培訓內容教育教學理論：包括現代教育理念、教育心理學、課程設計與開發等。學科專業知識：本學科最新的學術動態、前沿知識、教學方法與技巧等。師德師風教育：教師職業道德規范、法律法規、職業操守等。教育技術應用：多媒體教學、在線教學平臺使用、教學軟件操作等。2.培訓方式集中培訓：定期組織待崗培訓教師參加學校或校外舉辦的集中培訓課程，邀請專家學者進行授課。自主學習：要求待崗培訓教師根據培訓計劃，自主學習相關資料，撰寫學習心得和總結。實踐鍛煉：安排待崗培訓教師到優秀教師的課堂進行觀摩學習，參與教學實踐活動，提高教學實際操作能力。專題研討：針對教學中的熱點、難點問題，組織待崗培訓教師進行專題研討，分享經驗，共同提高。（五）培訓管理1.學校人事部門負責待崗培訓的整體組織與協調工作，建立待崗培訓教師檔案，記錄培訓過程和考核情況。2.培訓期間，待崗培訓教師應嚴格遵守培訓紀律，按時參加培訓活動，不得無故缺席。如有特殊情況需要請假，應按照學校請假制度辦理請假手續。3.培訓教師應認真完成培訓任務，積極參與培訓活動，按時提交培訓作業和總結報告。學校將對培訓教師的學習情況進行定期檢查和不定期抽查。四、待崗培訓期間的待遇（一）工資待遇1.待崗培訓期間，教師基本工資按照國家和學校有關規定發放。2.績效工資根據培訓表現和考核結果發放，具體標準如下：培訓期間表現優秀，考核成績合格及以上的，績效工資按照正常標準的[X]%發放。考核成績基本合格的，績效工資按照正常標準的[X]%發放。考核成績不合格的，績效工資停發。（二）其他待遇1.待崗培訓教師享有參加學校組織的各類培訓、學術交流活動的權利，但不享受培訓期間的出差補貼等額外待遇。2.培訓期間，學校根據實際情況，為待崗培訓教師提供必要的學習資料和設備支持。五、待崗培訓考核（一）考核方式1.理論考核：通過閉卷考試、撰寫論文等方式，考查待崗培訓教師對教育教學理論、學科專業知識等的掌握程度。2.實踐考核：通過課堂教學展示、教學案例分析、學生評價等方式，考核待崗培訓教師的教學實踐能力和教學效果。3.綜合評價：結合培訓期間的學習態度、作業完成情況、考勤記錄等，對待崗培訓教師進行綜合評價。（二）考核標準1.優秀：理論考核成績在[X]分以上，實踐考核成績優秀，教學能力有顯著提升，能夠熟練運用所學知識和技能進行教學，學生評價良好，綜合評價得分在[X]分以上。2.合格：理論考核成績在[X][X]分之間，實踐考核成績合格，教學能力有一定提高，基本能夠完成教學任務，學生評價較好，綜合評價得分在[X][X]分之間。3.基本合格：理論考核成績在[X][X]分之間，實踐考核成績基本合格，教學能力提升不明顯，教學效果一般，學生評價一般，綜合評價得分在[X][X]分之間。4.不合格：理論考核成績低于[X]分，實踐考核成績不合格，教學能力無明顯改進，教學效果差，學生評價較差，綜合評價得分低于[X]分。（三）考核結果應用1.考核成績優秀的待崗培訓教師，經學校研究決定后，可以提前結束待崗培訓，返回原工作崗位，并在職稱評定、評優評先等方面給予適當傾斜。2.考核成績合格的待崗培訓教師，繼續參加下一階段的培訓或返回原工作崗位，但需在一定期限內接受跟蹤考核。3.考核成績基本合格的待崗培訓教師，學校將對其進行誡勉談話，并根據情況調整培訓方案，延長待崗培訓期限。4.考核成績不合格的待崗培訓教師，學校將視情節輕重，做出降職、降薪、轉崗或辭退等處理決定。六、待崗培訓教師的重新上崗（一）重新上崗申請待崗培訓期滿，待崗培訓教師認為自己已具備重新上崗條件的，可向學校人事部門提交《重新上崗申請書》，并附上培訓總結、考核成績等相關材料。（二）重新上崗審批1.學校人事部門收到重新上崗申請后，組織相關人員對申請材料進行審核，并進行實地考察。2.考察內容包括待崗培訓教師的教學能力、師德師風表現、工作態度等方面。3.經審核和考察合格后，報學校校長辦公會批準，確定重新上崗教師名單。（三）重新上崗安排1.學校根據重新上崗教師的專業特長