2023蘇教版二年級上冊數(shù)學期末復

習教案

在鉆研大綱、教材的基礎(chǔ)上，駕馭教材中的概念或

原理在深度、廣度方面的要求，駕馭教材的根本思

想,確定本節(jié)課的教學目的。今日我在這里整理了一

些20xx蘇教版二年級上冊數(shù)學期末復習教案文案，

我們一起來看看吧！

20xx蘇教版二年級上冊數(shù)學期末復習教案文案1

一、復習內(nèi)容：

101以內(nèi)的加法和減法，長度單位厘米和米的相

識，平行四邊形的初步相識，表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法以

及視察物體。

二、學情分析：

本班有學生45人。大多數(shù)是留守兒童，學生對

本期所學基礎(chǔ)學問駕馭的一般，有關(guān)概念局部學生駕

馭的較差，主要表此時此刻平常訓練時學生對概念的

內(nèi)涵和外延模糊不清。計算方面有80%的學生已經(jīng)過

關(guān)，個別學生由于學習習慣差計算經(jīng)常出錯。在實力

方面，目前在兩位數(shù)加減中學生根本能夠正確計算,

在乘法有關(guān)計算中個別學生存在問題，特殊是解決問

題和自己提問題不夠完整。通過期末總復習，使學生

在學問、技能和邏輯思維實力要有必需的提高。

三、復習目標：

1、進一步駕馭101以內(nèi)筆算加、減的計算方法

和估算方法，能夠正確，快速地進展計算和進一步體

會估算方法的多樣性。

2、進一步理解乘法的含義，能嫻熟運用乘法口

決進展口算兩個一位數(shù)相乘。

3、通過復習進一步理解米和厘米的長度概念,

熟記1米=101厘米，會用刻度尺量物體的長度（限整

厘米）并形成估計長度的意識。

4、接著辯認從不同位置視察簡潔物體的形態(tài)。

四、復習重、難點：

1、101以內(nèi)加減法中進位加法和退位減法。

2、表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法在實際生活中的應用。

3、聯(lián)系生活實際開展學生的空間觀念。

五、復習的詳細措施：

1、充分發(fā)揮學生的主體作用，在老師的引導下，

接受小組合作、探討、溝通的方式，造就學生良好的

學習習慣。

2、引導學生歸納，整理所學學問，幫助學生系

統(tǒng)地把握學問。

3、復習時，既要全面，又要突出重點。本學期

的重點內(nèi)容是101以內(nèi)的筆算加法和減法，以及表內(nèi)

乘法，這些學問是進一步學習的基礎(chǔ)，要使學生切實

駕馭好。“長度單位〃、“平行四邊形的初步相識”、“視

察物體”等學問也是特殊重要的，在復習過程中要賜予

足夠的重視。

4、留意學困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強關(guān)

注程度，多進展思想溝通，并和家進步行溝通，限度

地轉(zhuǎn)化他們的學習看法，爭取借助期末考試的壓力，

讓這局部學生有所進步。

5、留意針對學生復習過程實際中出現(xiàn)的問題剛

好調(diào)整復習打算。

六、復習進度支配（略）

20xx蘇教版二年級上冊數(shù)學期末復習教案文案2

《101以內(nèi)數(shù)的加減法》復習課

教學目標：

1、引導學生主動回憶101以內(nèi)數(shù)加減法的計算

學問，能正確嫻熟的進展計算。進一步提高學生的計

算實力，掃除計算上的障礙。

2、通過整理和復習，讓學生能發(fā)覺計算中存在

的一些規(guī)律，體驗數(shù)學學習的樂趣。

3、在小組的溝通與合作學習中，造就初步的歸

納總結(jié)數(shù)學學問的實力以及解決問題實力。

教學重點、難點：

讓學生形成初步的整理學問的實力，嫻熟駕馭正

確的計算方法并能發(fā)覺規(guī)律。

教學打算班班通設(shè)備

教學過程：

課前談話：想知道老師幾歲嗎?猜猜看?請三個孩

子猜，老師板書，原委哪個年齡和老師的最接近呢？

一會我們上課解決好不好？

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入

剛剛大家猜了老師的年齡，老師寫出來了，老師

是29歲，同學們猜的哪個年齡和老師最接近呢?引導

孩子列出算式：

預設(shè)：

29-25=430-29=129-22=7

通過計算你們發(fā)覺哪個年齡和老師的最接近啊？

剛剛大家用數(shù)學的方法幫助老師解決了年齡的問題,

大家看這三個算式都是以前我們學習的什么算式

啊?（減法）以前我們只學過減法嗎?（加法）這節(jié)課就讓

我們一起復習101以內(nèi)數(shù)的加減法（板書課題）

二、歸納整理

（一）計算練習。

1、比一比，看誰是計算小能手。(口算卡片出示)

26+3=37+4=23+20=26+12=52-30=

24-7=14+28=73-56=49-8=91-35=

2、老師公布答案，請學生把錯題用圓起來。

3、說算法，進一步復習口算的方法。

計算全部正確的孩子就被評為計算小能手了，請

計算小能手任選一題說說奇異的算法。

4、分析錯誤典型。

有幾位小馬虎，他們知道自己做錯了，可是找不

到錯誤的緣由，誰情愿幫助？

全部是豎式呈現(xiàn)。錯在哪里?正確得數(shù)是多少？

(1)37+4=77一樣數(shù)位要對齊

(2)14+28=32個位滿十向十位進一

(3)73-56=24個位不夠減，從十位退一，在個位加

十再減

(4)91-35=57(豎式中寫成了34,得數(shù)是57)計算要

謹慎、細心、檢查

5、計算加減法要留意：

⑴一樣數(shù)位對齊。

⑵從個位算起。

(3)個位滿十向十位進一;個位不夠減，從十位退一,

在個位加十再減。

（二）分類整理

1、同桌合作探討。

（先分為加、減法兩類，再進一步分成進位加和不

進位加，退位減和不退位減）

請大家再回過頭來細致視察這10道算式，假如

請你分成兩大類,你打算怎么分?同桌相互說一說。（加

法一類、減法一類;兩位數(shù)加減一位數(shù)一類，兩位數(shù)加

減兩位數(shù)一類;進位退位一類。不進位不退位一類等等）

2、老師出示答案小結(jié)：老師有個隱私告知大家，

剛剛我們復習的101以內(nèi)數(shù)的加減法應留意的問題和

分類，也是今后學習萬以內(nèi)數(shù)的加減法、億以內(nèi)數(shù)的

加減法應留意的問題，而且分類方法也是一樣的，那

你們說101以內(nèi)數(shù)的加減法重要不重要啊?學了數(shù)學

學問就是為了運用學問來解決生活中的問題，此時此

刻我們就學過的數(shù)學學問去解決生活中的實際問題。

三、學以致用、解決問題。

老師帶著大家到游樂城看一看，剛走到門口就看

到這個價目表。你能看懂嗎?說能說說?（小黑板出示）

游樂價目表

小飛機：6元/人

碰碰車：4元/人

小火車：9元/人

木馬：6兀/人

太空飛行：20元/人

1、復習一步計算的問題

問題一、最貴的多少錢?的多少錢?相差多少錢？

問題二、老師玩了兩樣花了15元，你能猜出是

那兩樣嗎？

問題三、假如老師請你玩兩樣，但是不許超過20

元，你打算玩那兩樣？

你還能提出一步計算的問題嗎?（一個加法，一個

減法）請學生口頭列式并說出結(jié)果。

2、復習兩步計算的問題

你們提了一步計算的問題，讓老師給大家提兩步

計算的問題，看誰會算？

問題一、小明拿20元，去玩太空飛行和小飛機，

還剩多少元？

口頭說出算式，并說出其次種算法，

問題二、小剛想玩碰碰車、小火車和木馬，一共

多少元？

問題三、玩小飛機和碰碰車比只玩小火車多幾元?

細致視察這三道兩步計算的算式，你都是先算的

什么?再算的什么

3、師小結(jié)：在一個算式里，假如只含有加減法，

要按從左到右的依次計算。假如換成更大的數(shù)字，計

算方法也是一樣的。

20xx蘇教版二年級上冊數(shù)學期末復習教案文案3

復習乘除法

教學目標：

1.使學生進一步熟記乘法口訣，駕馭乘，除法計

算方法。

2.通過復習梳理，溝通乘除法之間的聯(lián)系。

3.能正確、嫻熟地進展表內(nèi)乘，除法計算，造就

學生的計算實力。

教學重點：通過復習梳理，溝通乘除法之間的聯(lián)

系。

教學難點：能嫻熟運用乘法口訣進展乘法計算。

教學打算班班通設(shè)備口算卡片，實物投影。

教學過程：

一、提示課題

這節(jié)課我們主要復習表內(nèi)乘、除法的計算，看誰

今日算得又對又

快，（出示課題）

二、復習乘法口訣

1.出示乘法口訣表。

學生按必需的依次背一背。

2.對口令。

⑴二六()八八()七八()

四七0二八0六八()

(2)00十八寸)三十六

()()十二()()二十四

其中第(2)組，學生想到幾種填法就說幾種，答案

不惟一。

三、計算方法復習

1.提問：乘法口訣表中，除了每行最終一句口訣，

其余的每句口訣

都可以算出幾道乘法算式和幾道除法算式？

2.口答：依據(jù)以下幾句口訣，說出相應的乘法、

除法算式。

六七四十二五七三十五

七九六十三四六二十四

3.完成期末復習第5題。

⑴學生獨立思索，填寫算式。

(2)提問：為什么也可以用加法、乘法求出這里一

共有多少個草莓？

(3)師小結(jié)。

4.完成期末復習第6題。

(1)3分鐘內(nèi)完成，了解全班的正確率和完成速度。

(2)集體訂正，針對錯誤剛好訂正。

5.完成期末復習第8題。

(1)學生解答。

(2)說說為什么第⑴題要用除法計算，第⑵題還是

用除法計算

呢，兩道算式表示的意思一樣嗎？

6.完成期末復習第9窟。

(1)出示線段圖，請學生用自己的話口述圖意.

(2)獨立思索，列式計算。

(3)說說自己的解題思路。

(4)比擬：兩題有什么一樣的地方和不同的地方？

(5)小結(jié)。

四、作業(yè)

隨堂練習二

L口算：

4x9=24+4=32+4=35+5=

8x3=9x3=30+5=2x9=

3x5=7x4=2x2=8x7=

6x9=14+2=21+7=6x6=

2.在()里填上適宜的敷.

()x3=124x()=329x()=36

42+()=616T()=436+()=4

6()=1()+4=6()+6=3

28V())=49+()=I0()V5=3

3.筆算：

42+73x740+5

8x6734-94x9

拓展訓練：

明明練習寫大字，她把“我愛北京這句話依次反

復練習寫，第60個字應寫哪個字？

20xx蘇教版二年級上冊數(shù)學期末復習教案文案4

教學目標：

1、學問目標：能夠?qū)W會運用不同的分類方法對

事物進展統(tǒng)計。

2、實力目標：能夠運用統(tǒng)計的方法對日常生活

中的事物進展整理。能依據(jù)統(tǒng)計表提出問題。

3、情感目標：相識到統(tǒng)計的價值，感受到統(tǒng)計

對生活的影響。

教學重難點：

能夠運用不同標準的分類方法對事物進展分類

統(tǒng)計。

教學過程：

一、課前活動

老師：“今日是孫老師第一天給同學們上課，孫老

師特殊歡樂，你們能告知老師今日與老師合作的同學

有幾個嗎?”

（學生數(shù)，并答復："30個”）

老師：“女同學有幾個?男同學有幾個?”

（學生數(shù)，答復：“男生有15個，女生有15個）

老師：“同學們數(shù)的真謹慎，老師把我們的30位

同學分成了八個小組，今日八個小組進展一個競賽,

看哪個小組表現(xiàn)得好，就得老師手中的金星，本節(jié)課

得星最多的將是我們的小擂主。”

二、導入

老師：“此時此刻我們這兒的天氣已經(jīng)特殊冷了，

可是在漂亮的海南島卻特殊溫煦，大家想不想跟老師

一起到哪里的海濱浴場巡游一下?”

生：“想。"

三、新授

1、初次接觸

師：“大家請看大屏幕。”

（出示圖片）

老師：“來到漂亮的海南島，你都看到了些什么?”

（學生答復）

老師：“同學們視察的真是太細致了，此時此刻你

能不能將海濱浴場的游人遵照性別，也就是男、女進

展分類，數(shù)一數(shù)男的有幾人?女的有幾人?”

（學生起先動手數(shù)，并匯報）

老師：“我們一起驗證一下。”

（老師指，學生一起數(shù)）

老師：“男的有15人，女的有14人，那么合計,

也就是一共有多少人呢?”

（學生答復：“29人”）

老師：”同學們數(shù)的真是太細致了，那你能不能把

這些數(shù)據(jù)填在這樣的表格中?”

（老師出示幻燈片）

老師：“好，拿出表1,起先填，看誰填的好，填

的準。〃

（學生填表1）

老師：“那位同學上臺展示一下自己的作品？

（學生展示）

老師：“這位同學真英勇，我們給他鼓舞一下，哪

位同學再上來展示一下?”（隨時加星）

老師：“同學們表現(xiàn)的真是太棒了，剛剛我們用的

這種整理數(shù)據(jù)的方法，就是統(tǒng)計，也就是我們這節(jié)課

學習的新內(nèi)容。那么海濱浴場的人只能按男女進展分

類嗎?可不行以接受其他方法進展分類?〃

（學生探討并發(fā)言）

老師：〃同學們的方法真多，下面小組選一種你們

最寵愛的方法，進展人數(shù)的清點，把整理的數(shù)據(jù)填入

表2中。看哪個小組選那么的方法好,整理的速度快J

（學生動手填表）

老師：“哪個小組上臺展示一下自己的作品?〃

（學生展示）

（第一個展示過程中，向?qū)W生介紹，從這個統(tǒng)計表

中你得到了哪些信息?以后的讓學生自己說從統(tǒng)計表

中得到了哪些信息?）

2、引出課題，進展穩(wěn)固

老師：”同學們表現(xiàn)的真是太好了，你們看，海上

還有很多漂亮的彩色船只，有大有小，此時此刻你能

用我們剛剛學過的統(tǒng)計方法對海上的船只進展分類

統(tǒng)計嗎?（學生：“能。”動手填表）

（學生展示）

老師」剛剛我們把海上的游人和船只進展了統(tǒng)計,

那你們能告知老師，統(tǒng)計有什么好處嗎?〃

學生答復：“簡便、清楚、一目了然。”

老師：〃你們真是一群擅長視察的好孩子，這不,

小麗有一個漂亮的衣柜，可是里面卻特殊亂，褲子、

上衣、裙子都堆到了一起，（出示幻燈片）你能幫小麗

用我們學過的統(tǒng)計的學問進展分類整理嗎：”

（學生動手填表）

老師：“哪位同學，上臺展示自己的作品?〃

（學生展示，說：“我是將衣服分成了羽絨服、褲

子、裙子三類，其中褲子四件，裙子七件，羽絨服三

件。合計十一件。

老師：“說得真好，還有沒有其他的分法?”（學生

答復，即使發(fā)星）

老師：“我替小麗感謝大家了，歡樂的40分鐘馬

上就要完畢了，看看我們的得分狀況，我們也進展一

個統(tǒng)計。（師生合作完成戰(zhàn)績統(tǒng)計表）

老師：“此時此刻本節(jié)課小擂主已經(jīng)產(chǎn)生，他們是

幾組?”

（學生答復，獎發(fā)金星）

老師：“特殊感謝大家的合作，我盼望大家回家可

以運用我們今日學的學問，整理一下自己的衣柜、書

櫥、書包。做一個會做事的好學生，好不好?〃

20xx蘇教版二年級上冊數(shù)學期末復習教案文案5

教學目標：

1、通過視察、比擬，初步體會從不同位置視察

物體所看到的形態(tài)可能是不一樣的，并學會依據(jù)看到

的不同形態(tài)正確判定視察者所在的位置。

2、通過多種活動，造就學生的合作意識和主動

探究的精神，造就學生的視察實力、空間觀念，運用

數(shù)學進展溝通的實力，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。

3、幫助學生樹立從小細致視察事物、謹慎思索

的好習慣。

教學重點：

體驗到不同的位置視察物體，看到的物體形態(tài)是

不同的。

教學難點：

辨別從不同側(cè)面視察到的物體形態(tài)。

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，誘趣激學

1、師：孩子們，今日有這么多的老師來聽我們

的課，你們驚惶嗎?（驚惶;不驚惶），那請轉(zhuǎn)過身去，舉

起你們的右手，向老師們打個招呼：（老師們好!）再舉

起你們的左手向老師們問好;（老師們好）舉起你們的雙

手，高呼（歡送你們!）。好，孩子們真乖!請轉(zhuǎn)過身來,

坐下。

師：同學們，你們見過大象嗎?是在哪見過的。

有四個盲人，他們也想知道大象長得什么樣子,

讓我們來聽一聽盲人摸象的故事吧。

小摯友們,他們摸到的是幾只大象嗎?那為什么得

出的結(jié)論不一樣呢?他們分別是從大象的那一面摸到

的？

請看大屏幕（課件展示大象圖），請同學們分別說

出這是從大象的哪一個位置所看到的圖形？

（板書：前面-后面一側(cè)面。）

2、揭題：雖然都是一只大象，但因為視察的位

置不同，看到的形態(tài)也就不同，今日我們就來學習在

不同的位置視察物體。（板書：視察物體）

師：四個盲人因為只摸到了大象的一局部，所以

把大象說成了蘿卜，扇子、柱子和繩子。那我們在視

察物體的時候也會出現(xiàn)這種狀況嗎？

二、視察物體，順思導學

1、確定方位。

師：下面我給每個小組分發(fā)一位新成員一一儲錢

罐,你們寵愛嗎?那就請它們分別坐在你們位置的中心。

F面請坐在儲錢罐前面的小摯友向我揮揮手;請坐在

儲錢罐后面的小摯友揮揮手;左面的呢?右面的

呢?（一一意在讓學生分清前后左右。）

師：我知道了，你們就分別坐在儲錢罐的前后左

右。

2、視察儲錢罐。

⑴在自己座位上視察。

師：從你這個位置上看到了儲錢罐的什么?

學生匯報

師：其他同學視察的結(jié)果也是這樣嗎?有補充嗎?

(2)交換位置再視察

師：剛剛你們在自己的位置上視察了得意的儲錢

整，此時此刻咱們換換位置再視察。好嗎?儲錢罐前面

和后面的同學換換位，左面和右面的同學也換換位。

打算好，輕輕地換。(學生起身換位。)

師：此時此刻你又在儲錢罐的哪邊?細致視察，你

看到的儲錢罐是什么樣子的?

學生匯報

師：我想采訪坐在儲錢罐前面和后面的同學，此

時此刻的位置看到的儲錢罐和你剛剛看到的一樣嗎？

學生匯報

師：哪兒不一樣呢？

師：哦，從前面和后面看儲錢罐是不一樣的。請

問儲錢罐左邊和右邊的同學，你們可要細致看了，你

剛剛看到的和此時此刻看到的一樣嗎？

學生匯報

預設(shè)：有的同學會說一樣，有的同學會說完全不

一樣

出現(xiàn)沖突沖突時，學生再次視察儲錢罐左右兩邊,

并在組內(nèi)探討。

小結(jié)：從左邊和右邊視察儲錢罐是不是一樣

呢?（學生齊聲:不一樣!）你們從微小環(huán)節(jié)視察并解決了

問題，好樣的!從儲錢罐的前面和后面看是不一樣的,

從左邊和右邊看也是不一樣的。

從前后左右視察小豬

師：咱們坐在自己的位置上只能看到儲錢罐的一

個面，要是能看到儲錢罐的前后左右四個面，那才過

癮呢