學校校風建設管理制度一、總則（一）目的為加強學校校風建設，營造積極向上、文明和諧、嚴謹有序的校園氛圍，培養學生良好的行為習慣和道德品質，提高學校整體教育教學質量，特制定本管理制度。（二）適用范圍本制度適用于學校全體師生員工。（三）基本原則1.以人為本原則：充分尊重師生的主體地位，關注師生的需求和發展，激發師生的積極性和創造性。2.全員參與原則：校風建設是全體師生員工的共同責任，要引導全體人員積極參與，形成共建共享的良好局面。3.教育與管理相結合原則：通過教育引導提高師生的思想認識和道德素養，同時運用科學合理的管理手段規范師生行為。4.持續改進原則：校風建設是一個不斷發展和完善的過程，要根據學校發展實際和師生反饋，持續改進工作方法和措施。二、校風建設目標（一）總體目標打造文明、和諧、勤奮、創新的優良校風，使學校成為師生成長成才的精神家園和學習樂園。（二）具體目標1.文明禮貌：師生言行舉止文明，使用禮貌用語，尊重他人，愛護校園環境和公共設施。2.和諧有序：人際關系融洽，校園秩序良好，各項工作協調推進。3.勤奮學習：形成濃厚的學習氛圍，師生積極進取，努力提高自身素質。4.創新進?。汗膭顜熒掠趧撔拢矣谔剿?，不斷追求卓越。三、校風建設內容（一）師德師風建設1.職業道德規范熱愛教育事業，忠誠于黨的教育事業，具有強烈的責任心和使命感。愛崗敬業，認真履行教師職責，精心備課、授課，嚴謹治學。關愛學生，尊重學生人格，平等對待每一位學生，不歧視、不體罰或變相體罰學生。為人師表，言行一致，以身作則，廉潔奉公，自覺抵制各種不正之風。2.師德培訓與考核定期組織師德培訓，通過專題講座、案例分析、交流研討等形式，提高教師的職業道德水平。建立師德考核制度，將師德表現納入教師績效考核體系，考核結果與教師的職稱評定、評優評先等掛鉤。3.師德監督與獎懲設立師德監督舉報電話和郵箱，接受師生和家長的監督。對師德表現優秀的教師進行表彰和獎勵，對違反師德規范的教師進行嚴肅處理。（二）學生品德教育1.品德教育課程開足開齊思想品德、思想政治等品德教育課程，充分發揮課堂教學主渠道作用。創新品德教育教學方法，采用案例教學、情境教學、實踐教學等方式，增強品德教育的實效性。2.日常行為規范教育制定學生日常行為規范準則，涵蓋學生的學習、生活、社交等方面的行為要求。通過主題班會、行為訓練、榜樣示范等形式，引導學生養成良好的行為習慣。3.心理健康教育建立健全心理健康教育體系，配備專兼職心理健康教育教師。開展心理健康教育課程、心理咨詢、心理輔導等活動，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，培養學生積極向上的心態和健全的人格。（三）校園文化建設1.物質文化建設加強校園環境規劃和建設，打造優美、整潔、富有文化內涵的校園環境。合理布局校園景觀、文化設施，如宣傳欄、文化墻、雕塑等，展示學校的歷史文化、辦學理念和師生風采。2.精神文化建設凝練學校的辦學理念、校訓、校風、教風、學風，形成全體師生共同的價值追求和精神支柱。開展豐富多彩的校園文化活動，如文化節、科技節、體育節、讀書節等，營造積極向上的文化氛圍。3.制度文化建設完善學校各項規章制度，明確師生的權利和義務，規范師生行為。加強制度宣傳和教育，使師生自覺遵守制度，形成良好的制度執行氛圍。（四）學風建設1.學習態度培養教育引導學生樹立正確的學習態度，培養學生的學習興趣和學習動力。倡導勤奮刻苦、嚴謹求實的學習風氣，鼓勵學生積極主動學習。2.學習方法指導加強對學生學習方法的指導，通過舉辦學習方法講座、開展學習經驗交流等活動，幫助學生掌握科學有效的學習方法。3.考風考紀教育加強考風考紀教育，嚴肅考試紀律，對考試作弊等違紀行為進行嚴肅處理。營造誠實守信的考試氛圍，培養學生的誠信意識。（五）教風建設1.教學態度要求教師樹立認真負責的教學態度，精心設計教學方案，認真組織教學活動。關注學生的學習情況，及時調整教學策略，確保教學質量。2.教學方法鼓勵教師積極探索創新教學方法，運用現代教育技術手段，提高課堂教學效率和質量。開展教學研討活動，促進教師之間的教學經驗交流和教學方法改進。3.教學評價建立科學合理的教學評價體系，對教師的教學過程和教學效果進行全面評價。及時反饋教學評價結果，幫助教師發現問題，改進教學。四、校風建設措施（一）組織領導1.成立校風建設領導小組，由學校領導班子成員組成，負責校風建設工作的統籌規劃、組織協調和監督指導。2.領導小組定期召開會議，研究解決校風建設工作中的重大問題，制定工作計劃和措施。（二）宣傳教育1.利用校園廣播、宣傳欄、校報、校園網等宣傳陣地，廣泛宣傳校風建設的意義、目標和內容，營造濃厚的輿論氛圍。2.開展形式多樣的主題教育活動，如國旗下講話、主題班會、演講比賽等，引導師生積極參與校風建設。（三）活動開展1.組織開展各類校園文化活動，如文體活動、社團活動、志愿服務活動等，豐富師生課余生活，培養師生的團隊合作精神和社會責任感。2.設立校風建設專項獎勵基金，對在校風建設中表現突出的師生進行表彰和獎勵。（四）監督檢查1.建立校風建設監督檢查機制，定期對校風建設情況進行檢查和評估。2.設立校風建設意見箱，廣泛收集師生和家長的意見和建議，及時發現和解決校風建設中存在的問題。（五）家校合作1.建立健全家校溝通機制，通過家長會、家長學校、家訪等形式，加強與家長的聯系與溝通。2.引導家長積極參與學校校風建設，共同營造良好的家庭教育環境。五、校風建設考核與評價（一）考核評價主體成立校風建設考核評價小組，成員包括學校領導、教師代表、學生代表和家長代表。（二）考核評價內容1.師德師風建設情況，包括教師職業道德規范執行情況、師德培訓與考核情況等。2.學生品德教育情況，包括品德教育課程開設情況、日常行為規范教育效果、心理健康教育開展情況等。3.校園文化建設情況，包括物質文化建設、精神文化建設、制度文化建設等方面的成效。4.學風建設情況，包括學生學習態度、學習方法、考風考紀等方面的表現。5.教風建設情況，包括教師教學態度、教學方法、教學評價等方面的情況。（三）考核評價方式1.定期考核與不定期檢查相結合。定期考核每學期進行一次，不定期檢查根據工作需要隨時開展。2.定量評價與定性評價相結合。通過制定考核評價指標體系，對校風建設各項工作進行量化評價；同時結合師生和家長的滿意度調查等方式，進行定性評價。3.內部評價與外部評價相結合。在學校內部開展考核評價的基礎上，邀請教育主管部門、社會各界人士等進行外部評價，廣泛聽取意見和建議。（四）考核評價結果應用1.將考