專題24《艾青詩選》(原卷版）【考點解讀】義務教育語文課程標準》明確指出，要重視培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品位。提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。教師要關注學生通過多種媒介的閱讀，鼓勵學生自主選擇優秀的閱讀材料，加強對課外閱讀的指導，開展各種課外閱讀活動，創造展示與交流的機會，營造人人愛讀書的良好氛圍。名著閱讀考試命題往往著眼于“是不是讀了”“讀得怎么樣”“吸收得怎么樣”來考查，試題呈現“打破命題模式，形式靈活多變”“減少知識性考查，注重思維進階”“單一性試題減少，綜合性試題增加”幾大特點。名著閱讀《艾青詩選》的主要考試內容包括：1、艾青的生平、思想和創作歷程。2、《艾青詩選》中的代表性詩歌，如《大堰河》、《火把》、《向太陽》等，以及其主題、風格和技巧。3、、艾青詩歌的藝術特色，如鮮明的形象、深刻的主題、獨特的風格等。4、艾青的詩歌理論和實踐，如其“歸來”之歌的內容、思想、手法等方面的變化和特點。5、艾青詩歌的語言和修辭手法，如排比、復沓、象征等。6、艾青詩歌的主題和思想，如對舊社會的批判、對光明的向往、對人生和人性的思考等。7、艾青詩歌的影響和價值，如在現代詩歌史上的地位和影響，以及對讀者心靈的啟示和影響等。【考點點撥】一、作者簡介艾青（1910年3月27日～1996年5月5日），真名蔣海澄（原名蔣正涵，字養源，號海澄），曾用筆名莪加、克阿、林壁等，出生于浙江金華。現代文學家、詩人、畫家。1928年中學畢業后考入國立杭州西湖藝術院。1934年5月發表長詩《大堰河——我的保姆》。1932年在上海加入中國左翼美術家聯盟，從事革命文藝活動。1935年，出版了第一本詩集《大堰河》。1936年，自費出版的第一部詩集《大堰河》，具有濃郁的泥土氣息，詩風沉雄，情調憂郁而感傷，詩人將熱愛祖國的深摯感情融入了詩中。抗日戰爭期間，出版了《北方》《向太陽》《火把》《黎明的通知》等9部詩集，傾訴著民族的苦難，歌頌祖國的抗爭，筆觸雄渾，氣勢壯闊，情調奮發昂揚。1957年被錯劃為“右派”。被發配黑龍江、新疆“勞動改造”，創作中斷了二十余年。1976年10月重新獲得寫作權利，開始第二個創作高潮。1979年錯案平反，同年當選為中國作家協會副主席。1979年平反后，任中國作家協會副主席、國際筆會中心副會長等職。并于同年自己編定《艾青詩選》，交由人民文學出版社出版。這部詩選收錄了詩人自20世紀30年代到20世紀70年代末期的主要作品，基本反映了詩人的創作歷程和風格特征。1985年獲法國文學藝術最高勛章。1996年5月5日凌晨4時15分因病逝世，享年86歲。艾青被認為是中國現代詩的代表詩人之一。主要作品有《大堰河——我的保姆》《艾青詩選》。二、作品介紹《艾青詩選》收納了艾青從20世紀30年代到70年代末的作品共49篇，所選作品內容廣泛，藝術圓熟，是艾青詩歌"樸素、單純、集中、明快"的美學思想的集中體現。詩人對祖國所遭受的苦難和不幸的深切哀鳴，激勵著千千萬萬的人們為國家英勇斗爭，鼓舞著新時代的青少年奮進。三、創作背景早期(1932—1937)：詩人憂郁的詩情里積淀了早期生命歷程的坎坷與不幸，也有發自內心的置身于黑暗大地上的痛苦的生命情懷：幼年時缺乏父母親情的冷漠凄清，少年時飄泊異鄉的辛酸孤苦，三年囚徒生涯的悲憤傷感。名作《大堰河——我的保姆》在這一時期問世。高潮期(1937—1941)：因日本入侵，中國喪失了大片國土，詩人與流民、傷兵的隊伍裹挾在一起，經歷從杭州到武漢、臨汾、新寧、桂林和重慶大半個中國顛沛流離的艱難生活。顛沛流離的沉痛感受喚醒了他異常強烈鮮明的家國意識，創作出許多名傳一時、堪稱不朽的抗戰詩篇，如《雪落在中國的土地上》《乞丐》《手推車》《向太陽》我愛這土地》和《火把》，從而莫定了他偉大的抗戰詩人的地位。沉寂期(1941—1979)：因于1941年赴延安，開始涉足政治、教育領域以及建國后的反右、文革等等原因，艾青的詩歌創作進入了較長的停滯期、沉悶期，雖寫出不少作品，但大多價值不高。復出期(1979—1984)：進入新時期以后，艾青重新復出，創作了《在浪尖上》《光的贊歌》《古羅馬大斗技場》等影響很大的詩篇。四、重點篇目梳理初期的創作（1938年以前）——憂郁與悲哀的籠罩篇目背景探尋主旨賞析《大堰河——我的保姆》艾青出生時，他的母親難產，一位算命先生說他命“克”雙親，因此他一出生就受到家人歧視，還被送到大堰河家里寄養。養母大堰河給了艾青溫暖的母愛。艾青于1932年被捕入獄，次年1月的一場大雪，讓他想起了身世凄涼的大堰河，從而寫了這首帶有自傳性質的抒情詩，借以贊頌勞動人民，詛咒黑暗世界。詩里反復鋪陳“她含著笑”“不停歇地勞動”，一方面突出了大堰河勤勞、寬厚、樂觀的品格，另一方面也寫出了她為自己的家付出的艱辛，也滲透著詩人對她悲苦命運的深切同情，詩人用且體口視的紫色來表達自己對大堰河的靈魂的主觀感受，使抽象的主觀感受變得具體可感，拓展了詩意。《煤的對話》這首詩寫于1937年春，當時中華民族正處于危急存亡的緊要關頭。艾青作為一個有強烈責任心的詩人，時刻思考著該如何用自己的詩歌來喚醒民眾，讓民眾奮起抗爭，于是創作了這首《煤的對話》。煤長期埋藏在地下，普普通通，默默無聞，然而，它們遇著火就會燃燒，就會發光發熱。詩人以"煤”來寫苦難的中華民族，展示中華民族不甘屈辱、自強不息的內在精神，表達詩人對祖國深沉而熱烈的愛和對祖國再生的強烈愿望。《雪落在中國的土地上》20世紀30年代，艾青離開浙江老家前往當時被稱作抗戰中心的大都市武漢，卻沒有看到全民積極組織抗戰的景象，到處都是無家可歸的難民和流浪者，于是深夜在武昌一間陰冷的屋內寫完這首臉炙人口的詩篇。全詩通過描寫大雪紛揚下的農夫、少婦、母親的形象，表現中華民族的苦痛與災難，展現了舊中國的圖景，表達了詩人深厚的愛國熱情，深沉的憂患意識與赤子之心。中期的創作（1938~1978）——希望與理想的追求《北方》1938年初，艾青旅經陜西潼關時，因科爾沁草原上的詩人端木良關于“北方是悲哀的”感嘆而引發思緒，寫下了這首詩。"北方”更多的具有象征的意味，它集中表達了艾青對“土地”的感情，這種感情是復雜的，既有面對苦難土地的憂郁，也有對土地上人民頑強抗爭的禮贊。《向太陽》1938年4月，艾青從戰火蔓延的北方回到武漢不久，便以激越而豐厚的情感創作了長詩《向太陽》。借歌頌太陽，表達了驅逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望。太陽驅散了艾青的寂寞、彷徨和憂愁，召回了他的童年。《我愛這土地》本詩作于1938年11月，其時正值國難當頭，飽經滄桑的祖國正在遭受日寇鐵蹄的踐踏。全詩選取了“土地、河流、風、黎明”四個鮮明的意象，表達了“愛士地、愛祖國”的主題。《火把》1940年春末，艾青離開湘南前往重慶任教。他想到了無數青年兒女投身到抗日斗爭中，于是他以場顯示人民群眾偉大力量的火炬大游行為背景，寫下這首長詩。主要通過對唐尼和李茵的形象刻畫，把參加抗日救亡運動的青年姑娘們的日常生活和斗爭鮮明地展現出來，表現了她們內心的苦悶、追求與憧憬。《黎明的通知》詩人從重慶來到延安以后，在這一片新的天地里，詩人清晰地感受到，長期以來，處于階級壓迫和民族危機之中的中華民族，在經歷了風雨如晦的斗爭歲月之后，人們所祈盼的黎明就要到來了。詩人以自己特有的敏感，向人們傳達了這一信息。詩歌以“黎明”的口吻，呼喚“詩人啊，你起來吧”，讓所有熱愛生活的人們、所有的“村莊和城市”做好準備，迎接“白日的先驅，光明的使者”的到來。黎明的到來，將給所有被壓迫被剝削的勞苦大眾以安慰，把黎明到來的意義，生動而深刻地揭示出來了。“黎明”象征著革命的勝利，全國的解放。晚期的創作（1978年以后——贊美與歌唱的情懷《魚化石》久被壓抑的情感澎湃高漲，他在魚化石上找到了流溢之口。魚化石的形1978年，艾青重返詩壇，象和詩人心中的思緒撞擊，使詩人產生了靈感。詩人是在傾瀉自己的深入思考——活生生的人、活生生的生命竟被變成“魚化石”《鏡子》創作于“文革”之后，是時代的動向與詩人感受相結合的產物。在極“左”思潮泛濫時期，把說假話當作正常現象。林彪之流公開宣揚“不說假話辦不成大事”。詩人通過寫鏡子能照人的物理屬性，聯想到世態人心。表面上寫的是鏡子，實際上是借鏡子的形象贊揚像鏡子一樣正直的人，諷刺生活中的種種不正直現象。《光的贊歌》這首詩是艾青二十年來在“光”的指引下對歷史、人生和社會思考的結晶，傳達出他在新時期重獲生存、創作權力后要傾力創作的心聲，寄托了其對光明追求的情思贊美“光”這一神奇的物質，贊美“光”帶來的社會文明，以及“像光一樣堅強”的社會主義。五、作品主題從詩歌風格上看，新中國成立前，艾青以深沉、激越、奔放的筆觸詛咒黑暗，謳歌光明；新中國成立后，他一如既往地歌頌人民，禮贊光明，思考人生。他的“歸來”之歌，內容更為廣泛，思想更為渾厚，情感更為深沉，手法更為多樣，藝術更為圓熟。從思想內容上看，主要有以下幾類：1、對理想和美好生活的向往與熱烈的追求：艾青的詩歌中經常出現對理想和美好生活的向往和追求，表達了對人類對生命、愛情、幸福生活的渴望和追求。2、對黑暗的憎惡、對光明的謳歌和向往：艾青的詩歌中經常出現對黑暗時代的憎惡和對光明的謳歌和向往，表達了對人類對正義、真理、自由、民主的追求。3、對物質貧困然而精神富有的依戀：艾青的詩歌中經常出現對物質貧困然而精神富有的依戀，表達了對人類對精神生活和精神價值的追求。4、歌頌人民、禮贊光明、思考人生：艾青的詩歌中經常出現對人民、光明、人生的歌頌和思考，表達了對人類對生命意義和人生價值的探索。總之，艾青的詩歌主題和思想豐富多樣，通過對現實生活的觀察和思考，以及對人類生命和精神的探索，表達了對理想和美好生活的向往與熱烈的追求，以及對黑暗的憎惡、對光明的謳歌和向往等主題。六、藝術特色1、語言之美艾青的詩總是富于口語化，他一生堅持用口語寫詩，他排斥華麗的矯飾，棄絕空洞的說教，始終采用鮮活的有流動感和彈力的語言和語調寫詩，他所追求表現的是一種自然的散文美。正如作家胡風所評論：“他的語言不過于枯瘦也不過于喧嘩，更沒有紙花紙葉式的繁飾，平易地然而是氣息鮮活地唱出了被現實生活所波動的他的情愫，唱出了被他情愫所溫暖的現實生活的幾幅面影。”這在其詩《向太陽》《北方》《大堰河——我的保姆》中均有體現。如：“北方是悲哀的/而萬里的黃河/洶涌著混濁的波濤/給廣大的北方/傾瀉著災難與不幸；/而年代的風霜/刻劃著/廣大的北方的/貧窮與饑餓啊。”這體現出了艾青的詩具有整體渾厚的流動感，是一條河的生命的起伏與節奏，是一片生發氣韻的土地的激情。2、詩情之美所謂詩為心聲，艾青的詩都是心靈的自白，沒有純客觀的抽象，有的是真真切切的情感表達，每首詩都是通過自己的心去寫，每個字都是詩人脈搏的一次跳動。艾青決不寫無病呻吟的詩，他一生沒有呻吟過，他從不寫自己未曾感受的悲歡，像著名的《蘆笛》《雪落在中國的土地上》《北方》都是帶有發自心靈的哀傷和痛苦。亦如在《詩論》中他所言：“存在于詩里的美，是通過詩人情感所表達出來的、人類向上精神的一種閃爍。這種閃爍猶如飛濺在黑暗里的一些火花，也猶如用鑿與斧打擊在巖石上迸射的火花，能激發人們的精神向上發展。”在個人的憂郁中感受異域文化的誘惑，并將它置身于濃郁的鄉土背景，他特有的對農民的同情、理解、依戀，才會有他那“為什么我的眼里常含淚水？/因為我對這土地愛得深沉……”這樣充滿悲憫情懷的詩句。3、格調之悲艾青的詩始終保持著一種憂郁的格調，那是由他成長的環境背景和所處的時代決定的。他是“地主的兒子”，然而卻是吃著受了“人世生活的凌侮”和“數不盡的奴隸的凄苦”的保姆的奶長大的，貧苦的生活讓他從小就深知勞苦大眾的深重災難，而且是深深地刻在了他內心。國土遭受著日寇慘絕人寰的踐踏，民族危機、民族存亡正擺在他面前，民族未來何去何從，他個人顯得過于弱小，他只好寄希望于通過這種民族的哀感和對土地的眷戀之情來激起一個哀傷的民族渴求解放的意志，“雪落在中國的土地上，/寒冷在封鎖著中國呀……”他有著深重的危機感，他想讓國民清醒地認清當前局勢，從而投身到民族解放和獨立事業中去。七、艾青詩歌的影響和價值1、反映了時代變遷和社會現實艾青的詩歌以現實主義為主，通過描繪社會現實和人民生活，反映了時代變遷和社會現實。他的詩歌不僅具有歷史價值，也為我們提供了理解當時社會和人民生活的重要視角。2、獨特的藝術風格和表現手法艾青的詩歌以自由體新詩為主，具有獨特的藝術風格和表現手法，如運用意象、象征、隱喻等修辭手法，使詩歌具有深刻的內涵和哲理性。他的詩歌不僅具有美學價值，也為我們提供了學習和欣賞現代詩歌的重要范本。3、對中國現代文學的影響和推動艾青是現代中國文學史上的重要代表之一，他的詩歌對中國現代文學的發展產生了深遠的影響和推動。他的詩歌不僅為中國現代文學的發展奠定了基礎，也為我們提供了學習和研究現代文學的重要資源。4、對人類情感和人性的深刻理解艾青的詩歌關注人類情感和人性的表現，通過對親情、友情、愛情等主題的抒寫，深刻地揭示了人類情感和人性的復雜性和多樣性。他的詩歌不僅具有文學價值，也為我們提供了理解和思考人類情感和人性的重要途徑。總之，艾青的詩歌在當代的影響和價值不僅體現在文學層面，也體現在社會和文化層面。他的詩歌不僅為我們提供了理解和欣賞現代文學的重要資源，也為我們提供了思考和理解社會現實、人類情感和人性的重要視角。【考點典例】1、下列關于《艾青詩選》表述不正確的一項是（

）A．艾青是中國現當代詩人。1933年第一次用艾青的筆名發表長詩《大堰河——我的保姆》。B．20世紀30年代的詩歌總是充滿“土地的憂郁”，多寫國家民族的苦難、悲傷與反抗，具有非常凝重、深厚而又大氣的風格。這一時期，艾青的詩歌中主要意象是“土地”和“光明”。C．《向太陽》《火把》，借助太陽、索求火把，表達了驅逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望，詩人也因此被稱為“太陽”和“火把”的歌手。D．“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……”，間接抒發了詩人對“這土地”的熱愛之情。2、下列對《艾青詩選》內容的表述，不正確的一項是（

）A．《礁石》中“含著微笑，看著海洋”的礁石，象征著堅韌不拔、高傲自負的人們。B．從“活著就要斗爭，在斗爭中前進”可以體會到詩人的崇高熱情、不懈努力，以及對生命本質的思考。C．“在死亡沒有來臨，把能量發揮干凈”這兩句可以看出詩人對生命的熱愛，對生命的贊嘆、贊賞，以及奉獻自己、貢獻力量的偉大情懷。D．“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。”這兩句詩形象而充分地表達了詩人對土地的眷戀，而且隱含獻身之意。3、下列詩歌是寫于詩人艾青“歸來”后的是（

）A．《太陽的話》 B．《光的贊歌》 C．《北方》 D．《黎明的通知》4、下列詩歌均出自《艾青詩選》，哪一個選項中的意象不包含“希望”的意蘊？（

）A．《啟明星》中的“啟明星” B．《“神秘果”》中的“神秘果”C．《燒荒》中的“火” D．《聽，有一個聲音》中的“雷霆”5、“艾青詩中意象的色彩感，不僅采集于生活本身，而且常常依靠敏銳的感覺和內心訴求，使自然色彩發生奇特的變異，增添了一層心理或暗示的效果。”下列不是選自《艾青詩選》的一項是（

）A．那樹蔭下的一潭/不是清泉/是天上虹/揉碎在浮藻間B．寫著一首呈給你的贊美詩/呈給你黃土下紫色的靈魂C．看見紅的柿子/看見黃的香蕉/小吉普賽/伸出小黑手D．紫藍的林子與林子之間/由青灰的山坡到青灰的山坡6、以下關于《艾青詩選》表述錯誤的一項是（

）A．艾青發表《大堰河——我的保姆》這首詩時，第一次使用了“艾青”這一筆名，這首詩是詩人艾青寫的帶有自傳性的抒情詩，抒發了對撫養他的保姆——大堰河深深的摯愛和無盡的懷念。B．艾青曾被稱為“太陽與火把”的歌手，在抗戰時期，他寫國家民族的苦難、悲傷與反抗，字里行間傳達出了他深厚的愛國之情。這一時期，他的詩歌極具凝重、深厚而又大氣的風格。C．艾青的詩歌《我愛這土地》，意象內涵極其豐富，詩歌的最后兩句運用設問，直抒胸臆，直接抒發了詩人對祖國深沉熾熱的愛以及愿意為祖國獻出一切的強烈愿望，感人至深。D．艾青作品常出現“太陽”和“土地”兩大意象，前者是生“我”養“我”而又多災多難的祖國的象征，后者是中國必勝信念的象征。7、根據你對艾青詩歌的了解，選出不是評論艾青詩歌的一項是（

）A．這是一首長詩，用沉郁的筆調細寫了乳娘兼女傭的生活痛哭……我不能不喜歡《大堰河》。（茅盾）B．歸真返璞，我愛好他的樸素、平實，愛讀他那用平凡的語言，自由的格式，不事雕琢地寫出的激動人心的詩篇。（唐弢）C．他的詩把我們從懷疑、貪婪的罪惡的世界，帶到秀嫩天真的兒童的新月之國里去……它能使我們在心里重溫著在海濱以貝殼為餐具，以落葉為舟，以綠草上的露點為圓珠的兒童的夢。（鄭振鐸）D．在國難當頭的年代，詩人歌唱“土地”具有格外動人的力量，而詩人那種不斷轉折和強化的抒情方式，當然也是和充滿險阻坎坷的時代相吻合的。（孫光萱）8、下列對課文內容的理解說法完全正確的一項是（

）A．古人常將自己的情懷寄托于山水名勝。范仲淹作《岳陽樓記》，通過描繪洞庭湖的景色，體現自己與遷客騷人、古仁人不同的悲喜情懷；歐陽修被貶為滁州知州作《醉翁亭記》，寄情山水，表達自己與民同樂的政治情懷。B．議論文駁論的方式各有不同。魯迅的《中國人失掉自信力了嗎》是一篇駁論文，采用了先“立”后“破”的方式行文，駁“當時一些人悲觀失望”的論調，立“我們有并不失掉自信力的中國人在”的觀點；《創造宣言》立中有駁，立“我們要創造”的觀點，駁五種“不能創造”的錯誤觀點。C．法國文學對世界文學影響深遠。作家雨果在《就英法聯軍遠征中國致巴特勒上尉的信》中大量使用反語，憤怒譴責和批判英法聯軍的強盜行為。莫泊桑的小說《我的叔叔于勒》通過菲利普夫婦的視角來講述故事，對金錢社會扭曲人性的罪惡進行了尖銳的批判。D．艾青20世紀30年代創作的詩歌充滿“土地的憂郁“。成名作長詩《大堰河——我的保姆》抒發了對撫養他的保姆——大堰河深深的摯愛和無盡的懷念，激發人們對舊中國廣大勞動婦女悲慘命運的同情，對這“不公道的世界”的痛恨。《雪落在中國的土地上》借助“土地”這一意象，反復詠嘆，抒發了詩人悲憫下層人民的困苦，憂傷祖國的命運的深沉憂郁之情。9、名著閱讀，下面對《艾青詩選》內容的表述不正確的一項是（

）A．《大堰河──我的保姆》是艾青的成名作。這首詩以樸實的語言，真摯的感情，集中地展現了乳母──大堰河一生的悲苦經歷，表達了詩人對乳母的懷念和感激之情。B．《礁石》中“含著微笑，看著海洋”的礁石，象征著堅韌頑固、高傲自負的人們。詩中修辭方法多種，又重在擬人，意蘊回味悠長。形式上節律自由、靈活。C．艾青詩歌的第一個高峰期，詩歌總是充滿“土地的憂郁”，多寫國家民族的苦難。如：“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。”詩句形象而充分地表達了詩人對土地的眷戀，而且隱含獻身之意。D．1978年以后，艾青的詩風發生了很大的變化，詩情變得更深沉，詩意由原先的凝重、深厚變得更警策，充滿哲思。10、班級擬開展“走進名著，與作者對話”綜合性學習活動，請以“跟艾青探討詩歌的意象（《艾青詩選》）”為專題，以“一位忠實的讀者”的名義，給作者寫一封信，交流你的探究成果。字數200左右。11、運用閱讀策略，理解作品內涵。以下是某班名著閱讀任務單，請你完成相關任務。閱讀名著閱讀策略內容呈現問題《艾青詩選》抓詩歌意象“雪落在中國的土地上/寒冷在封鎖著中國呀……”（《雪落在中國的土地上》）“我愛這悲哀的國土/古老的國土/——這國土/養育了為我所愛的/世界上最艱苦/與古老的種族”（《北方》）讓希望蘇醒在你自己的/久久負傷著的心里：/因為，我們的曾經死了的大地，/在明朗的天空下/已復活了！（《復活的土地》）尋找艾青詩歌中反復出現的意象，并說說意象背后蘊含的作者情感。（1）__________《水滸傳》看章回目錄第七回：花和尚倒拔垂楊柳/豹子頭誤入白虎堂第八回：林教頭刺配滄州道/魯智深大鬧野豬林第十回：林教頭風雪山神廟/陸虞侯火燒草料場第十九回：林沖水寨大并火/晁蓋梁山小奪坡把有關林沖的章回放在一起閱讀有何意義？（2）___________12、閱讀下面片段，回答后面的問題。啊，當黎明穿上了白衣的時候，田野是多么新鮮！看，微黃的燈光，正在電桿上戰栗它的最后的時間。看！（1）本詩出自《艾青詩選》，題目是《_________________》。（2）聯系整首詩歌，說說在這首詩中，“黎明”和“燈光”分別有什么象征意義。【考點精練】1、關于《艾青詩選》，下列說法有誤的一項是（

）A．艾青詩歌有著豐富的時代文化內涵，值得我們細細品味。艾青詩歌的中心意象是：土地和太陽。B．艾青在長詩《光的贊歌》中，贊美“光”這神奇的物質，贊美“光”帶來的社會文明，以及“像光一樣堅強”的社會正義，字里行間飽含著睿智哲思。C．艾青的詩歌感情真摯、語言樸素、不形式的整齊，也不注重押韻，創造了現代自由體詩歌的高峰。D．《雪落在中國的土地上》一詩，作者反復詠嘆“雪落在中國的土地上”，贊美了祖國美好河山，抒發了詩人對祖國的無比熱愛之情。2、下面對名著《艾青詩選》表述不正確的一項是（

）A．《艾青詩選》是1979年艾青自己編定出版的詩集，收錄了詩人20世紀30年代到70年代末期的主要作品。B．艾青的作品一般會描寫黑夜、暴風雨、黎明等有象征性的事物，表現作者對當時社會黑暗和恐怖的痛恨，以及對黎明、光明、希望的向往與追求。C．艾青的詩歌緊密結合現實，富于戰斗精神，又以精美創新的藝術風格成為新詩發展的重要標志。D．詩人艾青在獄中寫的《大堰河——我的保姆》發表后引起轟動，艾青一舉成名。3、下列關于《艾青詩選》說法錯誤的一項是（

）A．《艾青詩選》是詩人艾青的詩歌選集，他的詩歌通常都富有“五四”戰斗精神和飽滿的進取精神。B．詩歌風格上看：解放前，艾青以深沉、激越、奔放的筆觸詛咒黑暗，謳歌光明；建國后，又一如既往地歌頌人民，禮贊光明，思考人生。C．他的“歸來”之歌，內容更為廣泛，思想更為渾厚，情感更為深沉，手法更為多樣，藝術更為圓熟。建國后出版的詩集有《歡呼集》、《寶石的紅星》、《海岬上》、《春天》、《歸來的歌》、《彩色的詩》、《域外集》、《雪蓮》、《艾青詩選》等。艾青以其充滿藝術個性的歌唱卓然成家，實踐著他“樸素、單純、集中、明快”的詩歌美學主張。D．解放時期，艾青詩歌的主要意象是“土地”和“太陽”。他的長詩《向太陽》《火把》，借歌頌太陽、索求火把，表達了驅逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望，詩人也因此被稱為“太陽與火把”的歌手。4、如果要編一本《愛與痛的詩行——艾青詩選》，下面四首艾青不同時期的代表作，哪兩首更適合入選？（

）A．《魚化石》《北方》 B．《魚化石》《刈草的孩子》C．《刈草的孩子》《我愛這土地》 D．《北方》《我愛這土地》5、讀現代詩歌（包括漢譯外國詩）要注意以下幾點①注意詩歌的表現形式

②品味詩歌的語言

③把握詩歌的意象

④體味詩歌的情感

⑤體會詩歌的理性美請就《艾青詩選》中你喜歡的詩歌（一首或多首），選擇以上注意點中的1—2點寫一段讀書方法介紹。（100字左右）