中學勞動教育實施方案

一、指導思想

勞動教育是全面貫徹教育方針，落實立德樹人根本任務,

全面發展素質教育重要內容，培育和踐行核心價值觀重要途

徑。教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、

最崇高、最偉大、最美麗的道理。切實加強勞動教育，培養

學生勞動技能、磨練學生意志品質、激發學生的創造力、促

進學生身心健康和全面發展，對于推進教育現代化、實現奮

斗目標具有重要的現實意義。積極塑造學生優良品質，使其

能夠真正肩負起民族復興的偉大使命，學校向來十分重視在

學生中扎實開展勞動教育，并不斷創新教育形式以增強實效。

為了下進一步提升全校師生對勞動教育重要性的認識，提高

學校勞動教育工作水平，構建符合本校實際的勞動教育課程

體系，特制訂本方案。

二、教育目標

勞動教育在培育人才中發揮著重要作用，是落實五育并

舉的重要途徑。我校勞動教育由日常教育和專項教育兩種途

徑相結合實施。首先，通過組織校園勞動，提高學生勞動技

能和自理能力，并在過程中增強學生協作能力，鍛煉身體素

質和意志品格，形成珍惜勞動成果、尊重勞動、熱愛勞動的

思想品德。其次，通過學科課程中的浸入與實踐，培養學生

的創新意識和創造性勞動能力。第三，通過家校協作開展家

務勞動，培養必備的基礎勞動技能，增進親子溝通，對學生

進行孝親教育。第四，通過與社區合作，組織實施社區志愿

服務勞動課程，促進學生認識了解社會，培育責任感、使命

感和公益心。第五，通過把勞動教育與生涯教育相結合，提

高學生的職業意識和職業規劃能力。

三、工作小組成員

組長：校長

副組長：副校長、校主任

成員：教育處、教務處、總務處、辦公室、班主任及學

科教師、家委會

四、活動內容

(-)日常勞動教育活動

日常勞動教育活動旨在利用學生日常參與的各種教育

教學活動，提供勞動鍛煉的機會，達成勞動教育多個維度的

目標。

1.基礎性勞動

(1)提升思想認識

組織人：教育處、班主任、學科教師

活動目標：營造尊重勞動、熱愛勞動、珍惜勞動成果的

氛圍；利用課堂陣地提升學生對下勞動內涵的理解。

實施要求：教育處于每學期不定期通過校內推送系統、

網站、校刊、展板等媒介向全體學生進行形式多樣、內容鮮

活的勞動教育宣傳；班主任根據本班實際情況通過主題班會

進行有針對性的勞動教育；各學科教師根據本學科學習內容,

在課堂教學中貫徹落實勞動教育。

(2)教室清潔與規范化評比

組織人：班主任

活動目標：熟練使用清潔用具高質量完成教室清潔維護,

增強班級凝聚力和團結協作能力；創造性地完成教室規范化

各項要求，提升審美情趣和藝術修養。

實施要求：班主任組織本班同學做好教室日常清潔與保

潔工作，由學生會每日進行兩次檢查工作，作為班級量化考

評的基礎數據之一；每學年開展一次教室規范化評比活動，

由教育處對各班完成情況進行考評。

(3)校園公益服務勞動

組織人：醫務室、班主任

活動目標：熟練使用清潔用具做好校園清潔維護，認真

完成各時段執勤任務，提升學生勞動技能、服務意識和責任

意識，增強班級凝聚力和團結協作能力。

實施要求：根據《中學晨掃要求》，班主任組織本班學

生全員參與校園晨掃，完成《要求》區域的清潔衛生；醫務

室需提前對值周班晨掃工作進行教學指導，并認真完成各班

晨掃的督促與考評。根據《中學值周班級工作職責及考評規

范》，班主任組織好本班學生認真完成早中晚各時段校園執

勤工作，維護校園秩序，整理公共區域的圖書。

（4）住校生寢室勞動

組織人：生活教師

活動目標：做好寢室內務整理和清潔工作，提高學生自

理能力。

實施要求：根據《中學公寓管理規定》，住校生每日做

好寢室內務整理和清潔工作；由生活教師每日進行檢查，各

寢室完成情況及時公布。

（5）節假日孝親勞動

組織人：教育處、班主任、學生家長

活動目標：提升學生家務勞動技能，增進親子溝通，培

育感恩意識，引導學生傳承孝敬的優秀傳統文化。

實施要求：利用三八節、清明節、端午節、中秋節、重

陽節、父親節、母親節等節日組織學生在家參與家務勞動,

家長進行指導與記錄。

（6）校外志愿服務勞動

組織人：教育處

活動目標：組織學生走出校園參與志愿服務勞動，增進

對社會的了解，培育奉獻精神。

實施要求：通過寒暑假社會實踐活動的組織，學生認真

參與社區、街道或小區的相應勞動體驗活動，做好相關記錄,

及時填寫綜合實踐報告。

2.創造性勞動

(1)學科創造性勞動

組織人：學科教師

活動目標：提高學生動手實踐能力，體會學科魅力，激

發學生創造熱情。

實施要求：學生根據自己興趣選擇以智能家居與物聯網

設計、3D打印與創新設計、電路設計、結構設計等模塊的通

用技術課程；參與以果酒果醋、泡菜、腐乳的制作、趣味物

理化學實驗等為內容的學科實驗課程。

(2)校本課程創造性勞動

組織人：教育處、教務處、校本課程指導教師

活動目標：學生根據個人興趣，自選選修課及相應社團,

進行創造性勞動體驗，提高動手實踐能力與協作能力，培養

審美情趣創新意識。

實施要求：學生根據自己興趣選擇參加攝影基礎與后期

制作、校園文創產品設計與制作、書法與篆刻、服裝設計、

手工木藝、DIY設計、智能編程、車研社等豐富多彩的校本

課程，在指導老師幫助下以項目式學習的方式，完成物化成

果的創作。

(3)德育活動創造性勞動

組織人：教育處

活動目標：鼓勵學生參與各種德育活動中的創造性勞動

內容，提升學生動手能力和協作能力，培育審美情趣與創新

意識。

實施要求：發動學生廣泛參與教育處組織的各項德育活

動，以個人或集體的方式完成如"我為教師畫張像“、班旗

班徽設計、運動會會徽會歌創作等內容。

（二）專項勞動教育活動

為進一步做好下的勞動教育，學校于每學年上學期對高

一年級和初一年級全體學生開展專項勞動教育活動，以緊貼

生活和動手實踐為基本著眼點，通過加強家校協作，精心規

劃切合實際的活動項目，在保障安全前提下提高學生的勞動

意識與能力，為其更加全面地成長打下良好基礎。

1.活動時間：分兩階段實施

第一階段：每學年11月

第二階段：每學年4月

2.活動內容

第一階段：

（1）家務勞動

A.一餐一飯，來之不易

時間：第十周、十一周周末（X月9日、10日、16日、

17日）

內容：①陪同父母逛菜市場，認識十種蔬菜和十種雜糧，

記錄價格；了解常見肉類食品價格；②學習并獨立完成一道

經典川菜（回鍋肉、麻婆豆腐、宮保雞丁、魚香肉絲等）。

要求：將蔬菜價格制成表格；所選川菜應為以前未嘗試

過的，記錄該道菜的食材要求，并請父母用手機錄下菜肴制

作過程，品嘗后給出評價。

B.一屋不掃，何掃天下

時間：第十周、十一周周末（X月9日、10日、11月

16日、17日）

內容：協助父母打掃清潔，獨立整理自己的床鋪和個人

物品；學習行李箱收納技巧。

要求：請父母用手機記錄整理床鋪和行李箱收納的過程。

注意：以上活動的視頻由班主任組織本班同學通過課前

十分鐘進行小組交流，再于班會課組織優秀學生及家長代表

進行交流。

（2）“我的生活，我做主”一一生活技能大賽（教育

處、年級組、體育組、總務處）

時間：X月18日班會課

比賽地點：學校體育館

項目一：床鋪整理（各班）

具體內容：裝被芯（每班男女生各兩名，分兩組）、鋪

床單（每班男女生各一名）、疊被子（每班男女生各一名）,

由裁判計時。

項目二：行李箱收納

具體內容：將校服、書籍、個人物品整齊有序裝箱，不

許用收納袋打包；每班男女生生各一人參加。

項目三：包餃子

具體內容：各班家委會準備食材，總務處提供必要桌椅

器材，每班派出8名學生組隊參加，在規定時間內比拼完成

數量與質量，不能使用模具，必須全手工操作。

（3）“奉獻小我，心系大家”一一社區志愿服務勞動

時間：X月22日上午8：00—12:00

地點：旅游對社區

內容：根據社區安排分班分崗位進行社區志愿服務

組織：教育處、班主任全程參與

（4）專題培訓

時間：X月22日下午14：00

地點：音樂廳

內容：①14:00——14:30校園晨掃值周要求培訓1（醫務

室、學生會）

②14:40——15:30中西餐禮儀培訓（國際部老師）

③15:40—17:30安全急救知識技能培訓1（醫務室、醫

院工作人員）

（5）主題班會一：尊重勞動、珍惜勞動成果

時間：X月25日

地點：各班教室

內容：各班安排學生采訪學校后勤員工每日工作內容，

列出學校后勤保障勞動清單，并根據前期對家長親友的訪問,

介紹不同職業的工作狀況，討論交流，達成尊重勞動、珍惜

勞動成果的共識。

（6）主題班會二：勞動教育集中教育第一階段總結

時間：X月2日班會課

地點：各班教室

要求：各班邀請家長代表參加

內容：

1.前期家務勞動優秀代表進行交流；

2.學生就志愿服務勞動進行交流；

3.各班家長代表分享感悟與寄語；

4.班主任作總結教育.

第二階段：

（1）“身臨其境，增廣見聞”一一主題參觀

內容：參觀農業博覽園和工業博物館

組織：教育處、年級組

要求：臨行前班主任組織本班同學進行參觀規劃，明確

擬了解的內容，參觀過程中做好記錄。

（2）“親近自然，自給自足”一一踏春野炊

內容：組織綠道健身走活動，并由學生以班級為單位自

己動手烹飪午餐。

組織：教育處、年級組、家委會

要求：教育處組織家委會精選距離合適的綠道，并嚴格

保證用餐的衛生安全；各班學生需提前準備食材，做好烹飪

準備。

中學勞動教育實施方案

一、指導思想：

按照上級相關要求加強勞動教育的精神，進一步全面推

進素質教育，促進學生的全面發展。結合我校實際情況，制

定我校“勞動教育”實施方案。培養學生勞動的意識，掌握

初步的勞動技術。樂于參加力所能及的公益勞動和社會實踐,

養成自己的事情自己做的好習慣。

二、教育目標：

1.在家能幫助父母做些力所及的家務勞動。

2.在校能完成打掃衛生等基本的勞動。

3.通過勞動基地等勞動，使學生掌握一些基本的勞動技

術及熱愛勞動的品質。

4.在校外完成志愿服務。

三、途徑和方法

（一）組織領導

學校確定一名班子成員負責勞動技術教育的管理和負

責勞動實踐基地建設；學校配備勞動技術教育實踐基地管理

員，負責種柩園、養殖園的管理，并協助《勞動與技術》任

課教師購置、準備勞動技術課的制作材料。學校置辦必要的

勞動技術教育工具和設施。學校要加大投入，充實勞動技術

教育資源。

（二）師資建設

組織教師學習相關文件，從培養目標的高度，更多理解

勞動教育的重要性和迫切性。明確勞動教育的目的、任務和

要求；學習各地勞動教育的先進經驗，增強教育工作的時代

感。同時，利用家長會，宣傳勞動教育的意義和勞動教育的

重要性，要求家長協助學校開展這方面的教育。

（三）課程資源

勞動技術課教師要在充分利用和開發學校潛在的教育

資源，引入與學生生活實際、社會生產實際相關的教學內容,

使學生感受新信息和新科技；并充分利用勞技室、學校綠地

等教育作用，以更有效的實現勞動技術教育的目標。

（四）教學管理

勞動技術課教學過程中教師應與學生積極互動、共同發

展，要處理好知識目標與能力目標的關系，注重培養學生的

獨立性和自主性，引導學生質疑、探究，促進學生主動地、

富有個性地在實踐中學習。教師應尊重學生的人格，關注個

體差異，區別對待動手能力不同學生。注重在活動中調動學

生的積極性，依靠學生固有的經驗，充分挖掘學生的潛能,

并注重實施跨學科教學、全面培養學生包括專業能力、社會

能力等綜合行為能力。課堂要生動活潑，教學方法靈活多樣。

學校規定種植課由勞動技術課老師組織學生栽種，由班主任

負責組織學生管理，讓學生有更多的時間參加實踐活動。在

制作方面由于學生的實踐活動一般是按照“模仿獨立勞動

技術熟練勞動技術創造勞動技術”的順序發展的。

學生的勞動技術基礎差，教師的示范榜樣作用對學生的

影響很大，所以教師要提高自己的操作水平，加強示范指導。

因為學生的“一技之長”，不是我們的最終目的，我們的目

的是通過實踐能力的科學訓練培養學生科學精神和良好的

習慣，來適應社會的發展、為將來服務社會奠定的基礎。

（五）勞動場所

勞動場所是進行勞動教育的物質保證。我們除在勞技課

中認真進行愛勞動教育和手工勞動實踐外，還從實際出發,

因地制宜，促進勞動場所的開辟與建立。

首先，開辟校內的勞動教育基地。我校的室外衛生，部

分教學樓、學校的部分綠化區和功能室都需要打掃，我們把

這項工作作為學生進行勞動鍛煉的一項任務，全部由學生承

擔。我們將劃分給班級包干，負責定期打掃。

其次，我們經常組織學生參加打掃街道等公益性勞動,

校園周邊和港東公園，作為校外的勞動教育基地，由各年級

學生輪流做好路面的清掃工作（主要撿拾白色垃圾）。

此外，積極倡導學生在家做到自己的事情自己做，父母

的事情幫著做，還通過定期的問卷調查，及時了解情況，使

勞動教育落到實處。

（五）展示評價

充分發揮勞動技術教育評價的作用，展示學生的勞動技

術成果，是對學生創新能力的最好承認、鼓勵和鞭策。評價

雖然不能直接產生創新能力，但它會促進創新品質的形成,

從而影響學生創新能力的發展通過展評勞動技術成果（作

品），舉行競賽等方式來更多地看到學生的優點并進行鼓勵,

應使學生感受勞動的喜悅。

四、主要工作安排：

1月份：寒假“學做小家長”活動。

2月份：校內勞動基地分工。開展“生活習慣五個一”

活動。即每天做一次家務勞動；每周做一次飯；每周洗一次

衣物；每周倒一次生活垃圾；每周在校做一次服務性勞動。

3月份：開展春季衛生、綠化美化校園活動。公益性勞

動。

4月份：舉行競賽，激發勞動教育情趣。公益性勞動。

5月份：組織學生校內勞動基地勞動。與社區聯系開展

公益性勞動。

6月份：進行家務勞動（自理能力）的情況調查。評選

“勞動小能手”。

7、8月份：進行“七彩的夏日一一我來當當家”活動。

9月：開展“美麗教室”評比。

10月份：組織學生開展公益性勞動。

11月份：開展秋季衛生活動。

12月份：評選“勞動之星”活動。

勞動教育實施方案

為貫徹落實上級部門相關文件，切實加強中小學生勞動

教育工作，更好地培養學生的勞動興趣、磨練意志品質、激

發創造力、促進學生身心健康和全面發展。努力把學生培養

成熱愛勞動、勤于勞動、善于勞動的高素質勞動者。依據市

上級部門相關要求，結合實際，特制定我校勞動教育實施規

卅

氾。

一、具體目標

堅持學校和家庭相結合開展勞動習慣養成教育，突出抓

好校園日常勞動訓練、生活實踐勞動教育、傳統工藝勞動教

育。通過自我服務勞動、家務勞動、公益勞動和簡單的生產

勞動實踐，使學生初步學會一些基本的勞動知識，逐步培養

正確的勞動觀念、良好的勞動習慣以及熱愛勞動和熱愛勞動

的感情。

二、基本原則

L堅持思想引領。通過勞動教育，讓學生學習必要的勞

動知識和技能，在勞動教育中“樹德”、“增智”、“強體”、

“審美”，幫助學生形成健全的人格和良好的思想道德品質。

2.堅持有機融入。有效發揮學科教學、社會實踐、校園

文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能，讓學生在日常

學習生活中形成勞動光榮的正確觀念。

3?堅持實際體驗。讓學生直接參與勞動過程，增強勞動

感受，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養成

勞動習慣，提高動手能力和發現問題、解決問題的能力。

4.堅持適當適度。根據學生的年齡特征、性別差異、身

體狀況等特點，選擇合適的勞動項目和內容，安排適度的勞

動時間和強度，同時要教育學生，勞動過程中學會自護，確

保人身安全。

三、主要任務

1.課程的有機浸入。依據上級要求，開好規定的綜合實

踐活動課程，在其他學科教育中有效浸入勞動觀念、勞動態

度、勞動美德、勞動技術的教育。要結合綜合實踐課有機的

融入勞動教育內容，在語文、數學、品德與生活（社會）等

學科教學中加大勞動觀念和態度的培養。

2.開展校內勞動。學校常規工作中要浸入勞動教育，組

織學生做好值日，認真清掃校園，增強責任感和主人翁意識。

開展結合學生實際的勞動競賽活動，提高學生勞動意識和勞

動技能；開展與勞動有關的興趣小組、社團活動，班務整理

等實踐活動；開展“愛學校集體勞動”教育，積極組織學生

參與校園衛生保潔和綠化美化，普及校園種柩。開辟專門區

域種柩花草樹木或農作物，讓班級、學生認領綠植或“責任

田”，予以精心呵護，在為集體、為他人服務的過程中讓學

生體驗勞動的快樂，培養學生尊重勞動、熱愛勞動，以勞動

為榮的觀念和態度。培養責任感。

3.社會實踐活動。結合實際情況利用“學雷鋒活動日”、

“志愿者日”、“勞動節”、“元旦”、“春節”等節日，

組織學生參加各種有益的社會實踐活動，志愿者服務。使學

生通過實踐獲得一定的生活勞動技能和勞動知識，培養學生

尊重勞動、熱愛勞動，以勞動為榮的觀念和態度，養成良好

的生活、勞動習慣。

4.鼓勵參與家務勞動。教育學生自己的事情自己做，家

里的事情幫著做，弘揚優良家風，參與孝親、敬老、愛幼等

方面的勞動。結合重大節假日、寒暑假，根據學生年齡將點

和個性差異，適量的安排家庭勞動作業（如洗碗、掃地、洗

衣、整理房間等），鼓勵學生主動參與力所能及的家務勞動，

體會父母的辛苦，為父母分憂；鍛煉學生的生活自理能力和

勞動能力，增強勞動意識。

四、工作小組成員

組長：XXX

副組長：XX

成員：教務處、德育處、團委、班主任及學科教師、家

委會

五、活動內容

日常勞動教育活動旨在利用學生日常參與的各種教育

教學活動，提供勞動鍛煉的機會，達成勞動教育多個維度的

目標。

L基礎性勞動

(1)提升思想認識

組織人：教導處、班主任、學科教師

活動目標：營造尊重勞動、熱愛勞動、珍惜勞動成果的

氛圍；利用課堂陣地提升學生對下勞動內涵的理解。

實施要求：教導處于每學期不定期通過校內公眾號、校

刊、展板等媒介向全體學生進行形式多樣、內容鮮活的勞動

教育宣傳；班主任根據本班實際情況通過主題班會進行有針

對性的勞動教育；各學科教師根據本學科學習內容，在課堂

教學中貫徹落實勞動教育。

(2)教室清潔與規范化評比

組織人：班主任

活動目標：熟練使用清潔用具高質量完成教室清潔維護,

增強班級凝聚力和團結協作能力；創造性地完成教室規范化

各項要求，提升審美情趣和藝術修養。

實施要求：班主任組織本班同學做好教室日常清潔與保

潔工作，由學生會每日進行兩次檢查工作，作為班級量化考

評的基礎數據之一；每學年開展一次教室規范化評比活動,

由德育處對各班完成情況進行考評。

（3）校園公益服務勞動

組織人：班主任

活動目標：熟練使用清潔用具做好校園清潔維護，認真

完成各時段執勤任務，提升學生勞動技能、服務意識和責任

意識，增強班級凝聚力和團結協作能力。

實施要求：班主任組織好本班學生認真完成早中晚各時

段校園執勤工作，維護校園秩序，整理公共區域的圖書。

（4）住校生寢室勞動

組織人：舍管老師

活動目標：做好寢室內務整理和清潔工作，提高學生自

理能力。

實施要求：根據《中小學公寓管理規定》，住校生每日

做好寢室內務整理和清潔工作；由舍管老師每日進行檢查,

各寢室完成情況及時公布。

（5）節假日孝親勞動

組織人：團委、班主任、學生家長

活動目標：提升學生家務勞動技能，增進親子溝通，培

育感恩意識，引導學生傳承孝敬的優秀傳統文化。

實施要求：利用三八節、清明節、端午節、中秋節、重

陽節、父親節、母親節等節日組織學生在家參與家務勞動,

家長進行指導與記錄。

（6）校外志愿服務勞動

組織人：團委

活動目標：組織學生走出校園參與志愿服務勞動，增進

對社會的了解，培育奉獻精神。

實施要求：通過寒暑假社會實踐活動的組織，學生認真

參與社區、街道或小區的相應勞動體驗活動，做好相關記錄,

及時填寫綜合實踐報告。

2.學科創造性勞動

組織人：生物教師

活動目標：提高學生動手實踐能力，體會學科魅力，激

發學生創造熱情。

活動設想：

①時間：勞動實踐課

②主要參與對象：七年級學生

③籌備：

勞動工具：鋤頭、鐵鍬、水桶等

種子：各種應季蔬菜種子、瓜類種子、向日葵種子等

其他：薄膜、化肥、農家肥等

來源：一部分學校，一部分向學生征集

④領導小組：

組長：XX

成員：XXX

顧問：XX

實施程序：（按班級分工負責）

X月X日：安班級分配菜地，清理場地、改良土壤、翻

地、壟土。

X月X日：種下菜苗、放土、施杷、澆水。

X月X日：菜園日常維護澆水、施肥、除草、捉蟲。

X月X日：收獲。

學校勞動教育實施方案

—%指導思想

勞動和勞動技術教育是中學教育不可缺少的重要組成

部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質教育、提高學生

總體素質的基本途徑。學校要正確認識勞動技術教育的育人

價值與功能。勞動技術教育具有培養勞動技術技能、技術素

養的主要功能，同時還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強體、

以勞益美和以勞創新等促進學生全面發展的綜合功能。為了

貫徹有關文件精神，結合我校加強勞動技術教育，開展課程

建設的要求以及近年來我校開發勞動與技術校本課程的經

驗，制定《X中勞動技術教育實施方案》。

二、總體目標

勞動技術是一門涉及面廣，融知識性、技術性、實踐性

及教育性于一體的綜合學科，在培育人才中發揮著重要作用。

學校規定在7-9年級開設“勞動技術課”，開展勞動實踐活

動。在勞動技術教育中既要利用傳統技術培養學生的基本素

質，又要使學生掌握一定的高新科技知識，具有科技意識和

創新精神，更好地完成勞動技術教育的教學任務。

L增進學生對自然的了解與認識，逐步形成關愛自然、

保護環境的思想意識和能力。

2.主動積極地參與社會和服務社會，增進對社會的了解

與認識，增強社會實踐能力，并形成社會責任感和義務感。

3.逐步掌握基本的生活技能和勞動技術，具有自我認識

能力，養成負責任的生活態度。

4,發展主動獲得知識和信息的能力，養成主動地獲得信

息的學習習慣和主動探究的態度，發展信息素養、探究能力

和創造精神。

三、活動形式

實踐活動實施的組織形式可以是多種多樣的，但必須保

證綜合實踐活動安全、有效地開展。一般可采取兩種組織形

式：

1.集體活動：集體活動是綜合實踐活動最基本的組織形

式。鼓勵初中學生集體合作開展綜合實踐活動。鼓勵各班之

間、不同年級之間、甚至不同學校、不同地域之間學生的組

合。

2.個人活動：個人活動的組織形式能夠有利于發展學生

獨立思考能力和獨立解決問題的能力。初中生已經具備了較

強的社會活動能力，在綜合實踐活動的實施過程中，允咨初

中學生獨立進行的活動，并完成活動任務。在學生個人完成

活動后，應鼓勵學生積極與他人進行交流與分享。

四、主要原則

1.實踐性原則

實踐性是勞動技術課的基本特點。學生親身參加勞動操

作實踐是勞動技術課的主要形式和基本方法。實踐是勞動技

術課必不可少的環節。創新素質只有在解決實際問題的過程

中才能得到發展。學校要結合實際，創設足夠的時間和空間，

千方百計為學生創設勞動操作的條件，讓學生在實踐中掌握

的知識和技能。學校、教師要切實做好指導和管理工作，提

高勞動技術課的教學效果。

2.技術性原則

隨著科學技術的迅猛發展，在基礎教育中加強技術教育,

已成為世界性潮流。在勞動技術課上，無論是生活勞動或生

產勞動，在確立學生的主體地位的同時，都要緊緊圍繞提高

學生勞動技術素質這一中心，注重培養學生的技術意識，發

展學生的技術思維能力，提高學生的智力水平，創新精神和

實踐能力。

3.基礎性原則

勞動技術是基礎教育階段培養學生勞動技能素質的一

門基礎性課程，應該使學生具備基本的技術處理能力，以適

應未來的職業生活、家庭生活和社會生活。在勞動技術課中，

通過某些勞動技術項目的學習，使學生掌握相關的勞動知識,

提高他們運用工具進行加工的動手操作能力和思維能力，為

將來的發展、成長打下堅實的基礎。

4.適應性原則

教師在實施勞動技術教育時，要根據學校實際，選擇合

適的內容和形式。在進行課本知識教學的同時，要不斷地融

入新科學、新技術，使勞動技術課教學能夠適應科學技術和

社會經濟發展的需要。勞動技術教育還須注意適應學生年齡、

性別、個性差異等生理、心理特征和知識、技能的水平，把

握好勞動技術教育內容的可接受性。

5.開放性原則

勞動技術教育過程中既要保證學生主體有足夠的勞動

實踐活動的時間，使學生通過勞動實踐活動來理解、認識、

探索和創造。又要使學生在獨立與合作的各項活動中得到交

流和精神體驗。勞動技術課的綜合性、實踐性決定了它開放

的性質。教學活動、學生實踐操作活動的時間應有彈性，教

學內容應不拘泥于教材，做到課內課外、校內校外相結合，

這對于改變學校勞技教育內容過于單一、要求過于統的狀況,

有積極的意義。勞動技術成果的呈現方式應該是開放的，是

學生在廣闊的時空中實踐和探索得來的。把實施勞技教育與

各項實踐活動有機地結合起來，逐步構建學校、社會、家庭

相互協調、互為補充的勞技教育體系，能夠為勞動技術有特

殊興趣和愛好的學生，提供一個充分發揮自己天賦、才能和

創造力的新思路。

6.安全性原則

勞動技術課必須確保學生的安全。勞動技術課的主要教

學方式是讓學生動手操作，操作過程涉及到材料、工具、設

備等都帶有不安全因素。因此，要規定各個項目的操作程序

和安全規程，并制定必要的安全檢查制度與措施。勞動技術

課應切實對學生進行安全教育，要求學生樹立勞動安全意識、

自我保護意識和環境保護意識；學會正確使用工具、設備，

自覺穿戴必須的勞動保護用品；從小養成嚴格遵守勞動紀律,

自覺執行規章制度的良好習慣。

五、途徑和方法

（一）組織領導

學校確定一名班子成員負責勞動技術教育的管理和負

責勞動實踐基地建設；學校配備勞動技術教育實踐基地管理

員。學校配備勞動技術技術課專用教室；建設足夠的學生勞

動技術教育實踐基地；置辦必要的勞動技術教育工具和設施。

學校要加大投入，充實勞動技術教育資源。

（二）師資建設

師資隊伍薄弱直接影響著學科的建設和發展。通過不定

期的在職培訓等措施，建立一支能勝任教學的勞技課專職教

師隊伍，并保持這支隊伍的穩定和發展是勞技教育順利開展

的關鍵。專職勞動技術課教師在工資待遇、職務聘任、評選

先進等方面與其他學科教師同等對待。新課程強調教育中學

生豐富的情感體驗，強調學生勞動技術觀念、勞動技術態度、

勞動技術習慣的養成。勞動技術課教師應更新教育教學觀念,

轉變“勞動技術即體力勞動技術”、“勞動技術教育即德育”

等觀念，將“勞動技術教育”轉變為“教育勞動技術”。關

注以勞樹德、以勞增智、以勞健體、以勞益美、以勞促創新

等多方面的功能實現。

（三）課程資源

學校從實際出發成立勞動技術教育校本課程開發研究

小組，開展勞動技術課程建設。學校要管理好勞動技術教育

實踐基地。勞動技術課教師要在充分利用和開發學校潛在的

教育資源，引入與學生生活實際、社會生產實際相關的教學

內容，使學生感受新信息和新科技；并充分利用勞技室、勞

動技術園地、種植園、、學校綠地等教育作用，以更有效的

實現勞動技術教育的目標。

（四）教育管理

勞動技術課教學過程中教師應與學生積極互動、共同發

展，要處理好知識目標與能力目標的關系，注重培養學生的

獨立性和自主性，引導學生質疑、探究，促進學生主動地、

富有個性地在實踐中學習。教師應尊重學生的人格，關注個

體差異，區別對待動手能力不同學生。注重在活動中調動學

生的積極性，依靠學生固有的經驗，充分挖掘學生的潛能,

并注重實施跨學科教學、全面培養學生包括專業能力、社會

能力等綜合行為能力。由班主任負責組織學生管理，讓學生

有更多的時間參加實踐活動。在制作方面由于學生的實踐活

動一般是按照“模仿獨立勞動技術熟練勞動技術創造勞動

技術”的順序發展的。

（五）展示評價

充分發揮勞動技術教育評價的作用，展示學生的勞動技

術成果，是對學生創新能力的最好承認、鼓勵和鞭策。展評

勞動技術成果（作品），可在實踐過程中或結束后進行，在

實踐過程中進行，可用現場實例促進操作的成功。勞動技術

教育的評價強調“過程”和“結果”并重，尤其要注重情感

和態度。展評小結，教師要善于運用“賞識教育”，更多地

看到學生的優點并進行鼓勵，應使學生感受成功的喜悅。

六、具體措施

1.每學期的勞動技能和勞動養成教育必須有計劃、有總

結、有活動記錄。

2.建立學校、家庭、社區三結合的教育網絡。實現課內

課外、校內校外用結合。充分利用家長學校等渠道，加強學

校與家庭的聯系，共同培養學生的勞動養成教育。

3.勞動社會實踐活動每月至少安排兩次。爭取一周一次。

充分發揮實踐教育基地作用。盡可能不占用教學時間，充分

利用雙休日或節假日時間。

4.勞動教育與校園環境衛生和校園美化相結合。實行樓

道、院區等公共區域各班大包干。明確班級及個人職責。

5,組織職責。德育處負責活動安排，標準制定，目標檢

測考評，違紀情況統計通報，勞動技術指導；總務處負責物

質保證，工具發放，回收；年級組負責督促、協助各班按要

求開展好勞動教育課，對年級各班勞動情況評估并記入班級

考評，組織好本年級科任教師按要求參加勞動課的組織指導;

班主任分配落實責任，組織督促，指導學生進行勞動保潔，

評價每個學生的勞動情況，記入個人操行鑒定評分。

中學學生勞動教育實施方案

勞動教育是校風建設的重要手段，也是同學們參與校風

建設的途徑之一，并以此可以培養全校同學的集體榮譽感和

高度的責任感。為了讓全校學生積極有效地適應未來社會的

挑戰，培養其熱愛勞動，珍惜勞動成果的優良品質和良好的

衛生習慣，增強其學會生存、學會生活、學會學習的實歸本

領，學校決定開設勞動教育課，現提出具體方案如下：

一、勞動教育課安排方式

每周安排兩個班，每班三天，每天從早上7：40開始至

中午放學，下午從14：00開始至晚自習前（晚餐之后重點

做好保潔），實行全校全大公共區域、樓道等清潔大包干，

其余時間各班只負責本班教室清潔掃除（因需要特別安排除

外），這項內容視為學生的社會實踐活動，由班級評分記入

學生操行成績。

二、班級及個人職責

（一）班級職責

L負責教學樓、實驗樓的樓道、樓梯、及樓梯扶手、通

風窗、鏡子等的打掃。

2,負責學校臨時教學平房區、操場、游泳池、籃球場、

綠化帶的打掃及保潔；

3.負責學校十道掃除及保潔；

4,清除責任區內果皮屑箱內的廢棄物，清洗果皮箱，做

到隨時清除;

5.勞動課三天期間的常規值勤，秩序維持及違章糾正記

錄。

(-)個人職責

L以身作則，模范遵守校規校紀，自覺爭做小主人，用

自己的表率作用帶動校園的良好風尚；

2.學生實行責任區域包十負責制，負責搞好班級分配給

每個同學的責任區域的全大衛生和常規管理，用自己的辛勤

勞動，創造一個優美整潔的校園；

3.學生具體責任包括以下三個方面：

(1)打掃責任區衛生

(2)責任區保潔

(3)責任區常規值勤，違章糾正(包括亂吐亂扔，言

行不文明等及有違反校規校紀的其他行為)，記錄并上報。

三、組織職責

(一)政教處

負責活動安排，標準制定，目標檢測考評，違章情況統

計通報，勞動技術指導。

(二)總務處

負責物質保證，工具發放，回收。

(三)年級組

負責督促、協助各班按要求開展好勞動教育課，對年級

各班勞動情況評估并記入班級考評，組織好本年級科任教師

按要求參加勞動課的組織指導。

（四）班主任

分配落實責任，組織督促，指導學生進行勞動保潔，評

價每個學生的勞動情況，記入個人操行鑒定評分。安排科任

教師的指導區域。

（五）科任教師在所任班級勞動期間按課表規定的該班

課程表時間到班上與班主任一起共同組織、指導學生勞動。

四、勞動標準

（一）樓道

1.地面無塵、無跡、光亮；

2.墻裙無污跡、潔凈；

3.墻面、墻角、屋頂無塵，光亮；

4,及時清除責任區內果屑箱，有效維持區內秩序，有力

糾正違章行為并填寫“違章記錄單”。

（二）公共區

1.無石塊、紙屑、煙頭等垃圾廢棄物；

2.無積水、痰跡；

3,草坪、綠化地帶無紙團，塑料袋等廢棄物；

4,每巳清除兩次以上果皮箱；

5.有效維持責任區內秩序，及時糾正違章填寫“違章記

錄單”。

五、工具領取、交還

備勞動班在勞動周開始的第一天早上7：40到總務欠領

取，由各班勞動（生活委員）協助指導發放，總務處登記；在

勞動周結束巳的下午17：30-18：00將工具交回總務處；所

有工具若被遺失或屬不正常損壞的，由使用者照價賠償。

六、檢查及評定

檢查實行定時檢查和不定時檢查相結合。定時檢查時間

是上午9：30、下午14：00及17：00,檢查有普遍和重點抽

查兩種形式；班級不合格者除不能參加先進班級評比外，凡

涉及到的有關個人該期社會實踐不合格，操行評定不及格。

七、注意事項

（一）星期三和星期五上午第三節課定為“禮儀課”，

由勞動教育課值周班班主任對學生進行禮儀教育和常規教

育，包括《中學生日常行為規范》和《中學生守則》等內容。

（二）在勞動期間，值周班班主任應對學生提出具體要

求：

1.著裝上崗，不擅離崗位。

2.見到師長，按禮儀標準統稱“老師好！”

3.上課、下課及課余時間遇到老師要主動為其讓道。

4.不追逐、汀鬧，禁止不文明使用勞動工具。

5.在教學樓區、實驗樓和教學樓勞動的同學還應做到：

（1）上課期間不在教室窗戶外張望；

（2）不在樓梯及樓道喧嘩；

（3）走路時腳步放輕。

（三）可通過“聯系本”、座談會及家長會等形式檢查

了解在家的勞動情況。家庭勞動具體要求：

1.寢室

（1）干凈整潔，物品用具擺放有序；

（2）墻壁布置高雅，內容具有知識性和激勵性；

（3）疊被，枕套枕巾整理平整；

（4）衣物自己收拾，并有序疊放；

（5）書架無灰塵，書籍（破損書籍自己修補）擺放有序。

2.個人衛生

（1）不留長發，常理發；

（2）勤洗衣服勤洗澡，身上無異味；

（3）勤修指甲，不留長指甲；

（4）不穿戴與中學生身份不相稱的服飾。

3,為父母分擔部分家務，一周之內至少做到：

（1）洗一次衣服；

（2）煮一次飯（包括炒菜）；

（3）拖兩次地板；

（4）擦兩次灰塵（家具用品等）。

中學勞動教育實施方案

為深入貫徹上級部門關于全面加強中小學勞動教育的

精神，落實勞動教育，促進學生德智體美勞全面發展，根據

相關文件要求，結合學校實際，制定如下方案。

一、目標

圍繞立德樹人的根本任務，結合學校、家庭和社會勞動

教育資源，將勞動教育納入人才培養全過程，打造開放大融

的勞動教育課程，促進學生全面發展。

二、原則

勞動教育要遵循因地制宜、實事求是、循序漸進、身體

力行、知行合一的原則。

三、內容

（一）整合校園資源，豐富勞動教育基地。

1.以學校為單位，開展“我的校園我清掃"保潔勞動競

賽。將校園每一個角落進行規劃、分配，由班級認領清潔區，

每天7:20早鍛煉后，學生打掃、整理環境衛生，重點是保

潔。每周三課外活動，全校大掃除，對清潔區、運動區、教

室、功能室、寢室等全方位清掃，開展校園愛國衛生運動。

2.以班級為單位，開展“我的教室我裝扮"綠化勞動競

賽。每班用花盆和綠花草三盆，放在教室窗臺上，美化環境，

陶冶情操。學期結束時開展開花最美、保養最好、綠色植物

最壯的評選活動。

3.以寢室為單位，住宿生開展“我的寢室我整理”的寢

室勞動競賽。每天輪流安排住宿生整理寢室內務，由學生會