做班主任慧心共成長同幼兒園班主任經(jīng)驗交流SCHOOLTEACHERCONFERENCE培訓(xùn)人：緣夢素材時間：202X.11Experienceexchangeofkindergartenclassteachers今天，作為幼兒園班主任老師在這里與大家進行交流學(xué)習(xí)，我感到非常的開心，但我深深地知道當一名幼兒教師必須有超人的耐心和博大的胸懷。我是這樣想的，也是這樣做的。大家好！參加工作二十年來，我曾分別擔任過小、中、大班的班主任。本著為幼兒服務(wù)，為家長服務(wù)，踏踏實實地工作，誠誠懇懇地待人的宗旨，我時刻注重培養(yǎng)幼兒全方面的發(fā)展。班主任工作得到了園領(lǐng)導(dǎo)和家長們的充分支持和肯定，今天只能是淺談我的班主任工作中對班級工作的認識和看法。01班級教師密切配合，共同促進幼兒健康和諧發(fā)展02重視良好行為習(xí)慣培養(yǎng)，形成良好的班風(fēng)

03注意培養(yǎng)幼兒的自理能力，提高孩子的自我服務(wù)水平04做一個孩子喜歡且尊敬的好老師05勤于鉆研業(yè)務(wù)，扎實做好班主任工作。06做好家長工作目CONTENTS錄01幼兒園班主任經(jīng)驗交流班級教師密切配合共同促進幼兒健康和諧發(fā)展班級教師密切配合，共同促進幼兒健康和諧發(fā)展一個班級就是一個團體一個班級就是一個團體，搞好班上老師的團結(jié)是非常重要的，只有大家團結(jié)協(xié)作，各項工作才能得到順利開展，但要注意與人相處的藝術(shù)性。作為班主任，我與班里兩位老師團結(jié)合作，我經(jīng)常給我班里的老師說，既然選擇了教育，就要愛孩子，要善于觀察孩子各種情況，及時處理，對待孩子，就像對自己的孩子一樣。班級教師密切配合，共同促進幼兒健康和諧發(fā)展晨檢記錄首先我堅持做到以身作則、勤勤懇懇，做好并檢查班級的各項消毒記錄服藥記錄如實傳達園領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)和領(lǐng)悟的精神，我班配班老師能積極的完成任務(wù)，在工作中我經(jīng)常換位思考，互相理解，互相體諒，時時處處為他人著想，一切以工作為重，作為班主任，我要求別人做到的，首先我自己先做到，當然教育方法每個老師不一樣，但在要求上必須是一致的，特別在幼兒常規(guī)上我們?nèi)齻€老師齊抓共管，統(tǒng)一要求，我們?nèi)焕蠋煆牟挥嬢^個人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結(jié)一致地做好班級工作。02幼兒園班主任經(jīng)驗交流重視良好行為習(xí)慣培養(yǎng)形成良好的班風(fēng)

重視良好行為習(xí)慣培養(yǎng)，形成良好的班風(fēng)

榜樣的力量是無窮的,重視良好行為習(xí)慣培養(yǎng)俗話說“榜樣的力量是無窮的”，特別對正處在成長期的幼兒，教師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義，家長常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的。”或者“老師教我們這樣做的。”這些都對我提出了更高的要求，作為班主任，我在平時一定處處做到模仿帶頭作用，做好配班老師的榜樣，用自己的實際行動帶動兩位配班老師，平時注意自己的言行，做到以園為家，全身投入工作中。例如，要求幼兒做端正，自己就不能翹腿；要求幼兒專心聽講，老師在上課時就必須全力以赴，充分做好準備，決不能漫不經(jīng)心，總之，要求幼兒做到的，自己首先要做到。01重視良好行為習(xí)慣培養(yǎng)，形成良好的班風(fēng)

培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，選擇好的時機與方法例如，從小班起我們就要求對玩具進行分類，收拾玩具，在幼兒玩玩具之前，首先引導(dǎo)幼兒按類別、顏色分好類，認識每一種玩具，了解每一種玩具的玩法，這樣即便于幼兒操作，又培養(yǎng)了幼兒的分類能力，一舉兩得；又比如，物歸原處，我們教會了他們?nèi)绾畏诸悺⑹帐啊⒄砗缶鸵笏麄儽仨氉龅剑駝t就一遍二遍的反復(fù)練習(xí)，當他們發(fā)現(xiàn)反復(fù)練習(xí)的結(jié)果是角色游戲的時間縮短了，立刻就覺得“不核算”了，從此每次活動后玩具就能整齊“回家”了。02重視良好行為習(xí)慣培養(yǎng)，形成良好的班風(fēng)

培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，最重要的是班級老師對孩子要求的一致性、持久性如果這個老師這個要求，那個老師那個要求，或者今天這樣說，明天那樣說，孩子不知所措，久而久之，孩子就會疲沓了。例如，我讓孩子在起床后折疊被子并放在枕頭上面，然后和其他兩個配班老師達成一致，不論是誰帶班都這樣要求孩子，長久下來，孩子良好的習(xí)慣就養(yǎng)成了！03重視良好行為習(xí)慣培養(yǎng)，形成良好的班風(fēng)

還可通過談話，講培養(yǎng)幼兒好習(xí)慣故事、兒歌、游戲等形式，強化幼兒的活動常規(guī)，加強生活能力的培養(yǎng)，如整理書包管理好自己的物品準時入園早睡早起安靜就餐關(guān)心別人節(jié)約用水講衛(wèi)生重視良好行為習(xí)慣培養(yǎng)，形成良好的班風(fēng)

幼兒有了良好的常規(guī)，也就形成了良好的班風(fēng)，這是一種精神風(fēng)貌，一種共同的目標，它是無形的，卻又無處不在，它可以讓老師們都積極主動、充滿干勁且工作起來輕松自如。03幼兒園班主任經(jīng)驗交流注意培養(yǎng)幼兒的自理能力提高孩子的自我服務(wù)水平注意培養(yǎng)幼兒的自理能力，提高孩子的自我服務(wù)水平幼兒生活自理能力是孩子獨立性發(fā)展的第一步由于我所接手的是小班幼兒，孩子的自理能力很差經(jīng)常有孩子尿到褲子或拉到褲子里的情況；一頓飯吃完后滿桌都是飯菜；邊洗邊玩，有的洗下來后身上、袖口、地上都是水；玩具亂扔亂放，弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ)，才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動。因此，為了培養(yǎng)孩子的自理能力，我們班三個老師針對我班幼兒的具體表現(xiàn)對幼兒在不同階段做出不同的要求。注意培養(yǎng)幼兒的自理能力，提高孩子的自我服務(wù)水平1對于一些幼兒力所能及的事，老師絕對不幫他們做。比如，讓幼兒自己獨立進餐，老師在旁鼓勵。2午睡時，自己脫鞋、脫衣服，并且能擺放整齊。等孩子熟練了以后再培養(yǎng)他們自己穿鞋、穿衣服，并且還能和同伴互相幫忙一起穿脫。3并每日選一名幼兒做值日小班長，負責(zé)班里的一日工作，如端水果，發(fā)碗勺子，收拾桌子等，并且要督促其他孩子的日常生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天輪流擔任。4讓孩子們在服務(wù)與督促中也能發(fā)展自己的自理能力。04幼兒園班主任經(jīng)驗交流做一個孩子喜歡且尊敬的好老師做一個孩子喜歡且尊敬的好老師愛心是教育的陽光要教育孩子，首先要愛孩子。如果你深入到孩子的內(nèi)心世界，你會明白孩子需要的只是你的一顆真愛、寬容、無私的心。“熱愛教育事業(yè)，熱愛孩子”是教師職業(yè)道德的核心，也是班主任工作的前提和基礎(chǔ)。做一個孩子喜歡且尊敬的好老師做一個孩子喜歡且尊敬的好老師在幼兒園里，孩子需要什么樣的角色，我就要很投入的做到那種角色。如：孩子病了，就像媽媽一樣摟抱她，親親她,讓孩子在病中享受一份慈母般的親情。孩子高興了，就像朋友一樣同她開心大笑，讓他感受分享的快樂。在游戲中扮孩子的伙伴……只有做到這些，孩子才會愛我們，想我們，愿意靠近我們，同時還要注意發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點，并給予表揚，使你品嘗到幼兒班主任工作的幸福與快樂。因此，作為班主任在愛孩子的同時，一定要注意感情的投入，用真摯的愛感化每一個孩子，使幼兒在摯愛的環(huán)境中茁壯成長。做一個孩子喜歡且尊敬的好老師既然作為班主任，我對瑣碎的幼兒工作就要有足夠的耐心，我不怕累不怕煩的精神，帶動兩個配班老師，凡事從孩子的需要和興趣出發(fā)，決不能急于求成。可以說，孩子的每一個舉動都有她的理由。教師要細心觀察，耐心詢問，了解幼兒的動機，對癥下藥，才能從根本上教育孩子。做一個孩子喜歡且尊敬的好老師尤其是對學(xué)習(xí)上反應(yīng)慢的幼兒，更要有誨人不倦的精神，循循善誘。再者做幼兒工作，不能簡單處理，要考慮到孩子的心理行為，個體需求，曉之以理，動之以情，耐心幫助他們克服自己的缺點，憑借自己的耐心與智慧來教育幼兒，就一定能產(chǎn)生良好的教育效果。05幼兒園班主任經(jīng)驗交流勤于鉆研業(yè)務(wù)扎實做好班主任工作勤于鉆研業(yè)務(wù)，扎實做好班主任工作從事幼教行業(yè)的人都知道，幼兒園的班主任工作并不是一項獨立的工作。教師扎實認真的日常工作是做好班主任工作的基礎(chǔ)。勤于鉆研業(yè)務(wù)，扎實做好班主任工作踏實開展好每天的教學(xué)活動，同時我也會督促自己及時撰寫教育筆記、幼兒成長個案記錄。作為一名班主任，我不斷地鉆研教材、探索創(chuàng)新。學(xué)習(xí)中，不但提升了我的專業(yè)理論知識，還進一步增進了我對幼兒教育的認識和理解。06幼兒園班主任經(jīng)驗交流做好家長工作做好家長工作家長既然將孩子交給了我們，我們就要給家長一個放心的承諾，照顧和教育好每一位幼兒是我們應(yīng)盡的責(zé)任，班級管理工作的成功與否，要看家長工作做的是否到位。做好家長工作作為班主任我要針對性的做好家長工作，通過家長會主動向家長反饋孩子在園的情況與表現(xiàn)，還可以利用安康家園與家長溝通，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，共同幫助孩子進步。同時，我要充分利用家長開放日和接送孩子時間，經(jīng)常與家長交流，取得家長的配合、理解，使家園教育能協(xié)調(diào)一致。孩子未入園時及時和家長聯(lián)系，確保孩子的安全，孩子生病了我就打電話送去問候，在與家長談話時，讓家長體驗到老師對孩子的幫助是建立在愛孩子的基礎(chǔ)上，我與家長交談時，我先向家長肯定孩子的優(yōu)點，表揚孩子閃光的一面，委婉的提出幼兒不足之處，虛心聽取家長們提出的合理化建議，耐心的為家長排憂解難，熱心的為家長提供幫助。做好家長工作家長和孩子一樣，其實是也有虛榮心，也需要表揚和激勵。在每個主題的開始我們總會和家長進行各方面的交流，如：收集有關(guān)資料，孩子習(xí)慣、能力的共同培養(yǎng)等等，我們總是把做的比較好的家長加以表揚、感謝，讓付出勞動的家長也覺得做的很有價值，同時讓沒有很好配合工作的家長有所觸動。通過表揚和激勵，家長配合更多了，孩子能力提高的更快了。行業(yè)PPT模板/hangye/感謝您的聆聽幼兒園班主任經(jīng)驗交流THANKYOUFORLISTENING培訓(xùn)人：緣夢素材時間：202X.11Experienceexchangeofkindergartenclassteachers唯有熱愛方可抵歲月漫長班主任經(jīng)驗交流匯報人：緣夢素材時間：202x年xx月xx日在教師生涯中，如果沒有做過班主任的老師，應(yīng)該說不是一個最完美的老師。教師語錄目錄第一部分認識班主任第二部分怎樣做一個合格的班主任contents認識班主任第一部分班主任是由學(xué)校任命、委派負責(zé)組織、教育、管理班級的教師，是教師隊伍的重要組成部分。班主任一般應(yīng)由學(xué)校從任課教師中選聘，學(xué)校要適當安排班主任的教學(xué)任務(wù)班主任是由學(xué)校任命、委派負責(zé)組織、教育、管理班級的教師，是教師隊伍的重要組成部分。班主任一般應(yīng)由學(xué)校從任課教師中選聘，學(xué)校要適當安排班主任的教學(xué)任務(wù)，使他們既要上好課又要做好班主任工作。班主任的選擇及在學(xué)校中的地位在我國中小學(xué)班主任大都具有雙重身份任課教師管理班、教育學(xué)生的教師班主任的工作班主任的神圣使命班主任要培養(yǎng)學(xué)生成為怎樣的人高要求低要求成為人才有專長德才兼?zhèn)洳晃：ι鐣晃：ψ约翰贿`法不亂紀班主任班級管理必備能力能了解學(xué)生整體能了解學(xué)生個體必備能力全面了解學(xué)生的能力轉(zhuǎn)化后進生的能力組織班級活動的能力正確評價學(xué)生的能力選拔、培養(yǎng)學(xué)生干部的能力評價要客觀公正評價要有激勵性曉之以理的說服力動之以情的感染力導(dǎo)之以行的持久力——反復(fù)抓、抓反復(fù)能慧眼識才，準確選拔班干部能知人善用，合理安排班干部能科學(xué)指導(dǎo)，精心培育班干部能科學(xué)確定活動內(nèi)容能周密地安排活動計劃能有效地指導(dǎo)活動實施0102030405班主任需要處理的班務(wù)事務(wù)常規(guī)計劃總結(jié)干部選換評優(yōu)樹先撰寫評語家校聯(lián)系學(xué)習(xí)常規(guī)收交作業(yè)早讀自習(xí)聽課質(zhì)量遲到早退方法指導(dǎo)生活常規(guī)課間操眼操儀容儀表教室衛(wèi)生健康安全住宿管理活動常規(guī)升旗儀式班會校會志愿服務(wù)全校活動校外實踐道德常規(guī)愛國愛校誠信自尊寬容友愛文明禮貌勤儉自律怎樣做一個合格優(yōu)秀的班主任第二部分班主任是由學(xué)校任命、委派負責(zé)組織、教育、管理班級的教師，是教師隊伍的重要組成部分。班主任一般應(yīng)由學(xué)校從任課教師中選聘，學(xué)校要適當安排班主任的教學(xué)任務(wù)“對一艘盲目航行的船來說，任何方向的風(fēng)都是逆風(fēng)”要尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生冰心說：“有了愛便有了一切。”教書育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人？我認為，愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。作為班主任，要努力做到能像一個真正的朋友一樣，欣賞學(xué)生，學(xué)會傾聽學(xué)生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進步的內(nèi)在動力。要尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生人格尊嚴是平等的傾聽接納包容分享作為教師，我覺得我們在教書育人時應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生，應(yīng)該樹立允許學(xué)生犯錯誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批評和指導(dǎo)。要允許學(xué)生犯錯誤我覺得，當學(xué)生犯了小錯誤時，我們一定要冷靜處理；對于大錯，我們一定要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù)，先與家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合，從而達到學(xué)校、家庭齊抓共管的目的。寬容理解要允許學(xué)生犯錯誤

學(xué)生是活生生的人。他們有思想，有感情，有自己的道德標準。我們在處理學(xué)生問題時，需要經(jīng)常注意換位思考。01學(xué)生犯錯心情沮喪時，拍拍他的肩膀，這些無聲的肢體語言有時候可能要比批評的話語更能催人改正，激人奮進。02學(xué)生思想出軌時，需要的是予以正確的引導(dǎo)，而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通，更不要有過極的行為。03要嚴愛相濟付出愛心與嚴格要求不可偏廢。愛心是偉大的，但是絕對不是萬能的。對學(xué)生付出的愛是門藝術(shù)，何時付出，怎樣付出，付出后怎樣讓學(xué)生明白自己的用心等等，這些都需要我們班主任用心去考慮去設(shè)計。如果僅有愛心，沒有嚴格要求也不行。現(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛的，或者說他們擁有的愛太多了，以至于在我們對他們付出愛時，他們以為是理所當然。所以，我想：很多時候，我們的教育離不開嚴格要求。當然，嚴格要求之中，一定要包括愛的感情。腳勤就是要經(jīng)常走到班級同學(xué)中去，到學(xué)生的家里去，多與學(xué)生接觸，在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時，要多跟班進行督促檢查要做到三勤“眼勤”，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況，以便及時掌握第一手材料。腳勤眼勤嘴勤“嘴還要勤”，就要多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長溝通，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。以求得班級群體對管理目標在心理上的認同在班級管理活動中，經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)校和教師對班級提出的要求與同學(xué)心理有差距，班主任要從全局出發(fā)，及時溝通，糾正學(xué)生心理上的偏差，使學(xué)生的心理趨向與群體目標保持一致。了解學(xué)生心理，加強心理溝通，做好心理咨詢加強心理溝通加強心理溝通以求得學(xué)生的心理認同，從而可以達到培養(yǎng)健康、和諧的班集體心理氛圍的目的，使每個成員都感到生活集體中的滿足感和責(zé)任感。要注意心理換位，以化解師生之間、同學(xué)之間的矛盾

同學(xué)之間，師生之間，常易產(chǎn)生誤解，因誤解而心生芥蒂，因誤解而離心離德，如果一個班集體人心渙散，那么班級管理也便無從談起。擁有班級成員之間相互信任、相互理解、相互支持，整個班級才是一個和諧的班集體。了解學(xué)生心理，加強心理溝通，做好心理咨詢良好的班風(fēng)有利于學(xué)生達到學(xué)習(xí)上的滿足，有利于達到情感上的滿足。在這樣一個班集體里，學(xué)生之間能夠相互合作，相互關(guān)心，富有同情心，利群，和諧，積極向上，不僅有利于班主任的班級管理，從長遠的眼光來看，更有利于學(xué)生日后的健康發(fā)展