9/15湖南省瀏陽市2023年九年級《歷史》上冊期末試題與參考答案一、選擇題每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，請用2B鉛筆將與選擇題答題區(qū)相對應(yīng)的選中項字母涂滿、染黑，黑度以框內(nèi)字母為準(zhǔn)，每小題4分，共48分。1.下列文明成果出自古代不同文明地區(qū)，突出體現(xiàn)了古代文明的A.傳承性 B.多元性 C.交互性 D.同一性【答案】B【詳解】圖示金字塔是古代埃及文明成就，《漢謨拉比法典》是古代巴比倫文明成就。甲骨文是中國古代文明成就。因此圖片體現(xiàn)出古代文明的多元性，B項正確；三幅圖不存在傳承性，排除A項；古代文明基本處于孤立狀態(tài)，不是交互性，排除C項；三者文明不具有同一性，排除D項。故選B項。2.雅典規(guī)定在公共節(jié)慶表演戲劇的時候，發(fā)給每個公民兩個歐布爾（雅典貨幣）的津貼。這一做法旨在（）A.消除貧富差距 B.推廣戲劇藝術(shù) C.營造節(jié)日氛圍 D.鼓勵公民參政【答案】D【詳解】根據(jù)題干材料，結(jié)合所學(xué)知識可知，古代雅典發(fā)放“觀劇津貼”充分調(diào)動了公民參政積極性，保證了貧窮公民也能夠參政，鼓勵公民積極參與到政治生活中來，所以津貼發(fā)放的主旨在于鼓勵公民參政，培養(yǎng)公民意識。D項正確；發(fā)放“觀劇津貼”是調(diào)動公民參政積極性的一種方式，是為了保證貧窮公民參政的做法，并不能消除貧富差距，排除A項；材料主旨并不是推廣戲劇藝術(shù)，排除B項；雅典發(fā)放觀劇津貼，是資助公民參與公共生活與公共決策的措施，是重視公民意識培養(yǎng)的表現(xiàn)，與節(jié)日氛圍無關(guān)，排除C項。故選D項。3.12世紀(jì)初，倫敦市民每年向王室繳納300鎊稅金，以此獲得國王對市民自選市長和市政官的許可。材料反映出中世紀(jì)歐洲A.封君封臣制度逐步形成B.國家稅收主要來源于城市C.城市獲得了部分自治權(quán)D.市民以暴力方式反抗貴族【答案】C【詳解】結(jié)合所學(xué)知識可知，隨著城市的發(fā)展，階級沖突日益尖銳，西歐城市是在教會或封建主的領(lǐng)地上產(chǎn)生的，隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，封建主日益貪婪，對城市市民加緊剝削，十一二世紀(jì)，法國一些城市的市民展開了與封建主的斗爭，有的城市用金錢贖買，有的通過武力贏得了自治權(quán)，題干材料描述的就是倫敦市民通過金錢贖買，獲得了部分自治權(quán)，C項符合題意；ABD三項的內(nèi)容都不符合題意，排除；故選C。4.拜占庭帝國和阿拉伯帝國均對世界文明發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。它們都（）A.創(chuàng)造出了完整的代數(shù)學(xué) B.奠定了歐洲民法的基礎(chǔ)C.建立并完善了民主政體 D.傳承并融合了東西方文化【答案】D【詳解】根據(jù)所學(xué)知識可得出拜占庭帝國與阿拉伯帝國都建立了地跨歐、亞、非三大洲的帝國、都進(jìn)行了侵略擴(kuò)張、傳承并融合了東西方文化，D項正確；阿拉伯人創(chuàng)造出了完整的代數(shù)學(xué)，排除A項；《羅馬民法大全》是歐洲歷史上第一部系統(tǒng)完備的法律文獻(xiàn)，奠定了歐洲民法的基礎(chǔ)，排除B項；拜占庭帝國的皇帝就實行封建專制，阿拉伯帝國政教合一，排除C項。故選D項。5.構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)圖，能很好地從整體駕馭和把握所學(xué)知識。下而是一幅未完成的知識結(jié)構(gòu)圖，其中“？”處是（）A.西歐城市的興起 B.資本主義制度的確立C.西歐莊園的建立 D.資本主義萌芽的出現(xiàn)【答案】D【詳解】根據(jù)材料中“新的生產(chǎn)方式和經(jīng)營方式”可知是不同于以前的莊園制度，由“租地農(nóng)場”和“手工工場”等信息，可知農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)組織逐漸資本主義化，是資本主義的萌芽，D項正確；西歐城市興起于10世紀(jì)，城市主要是手工業(yè)和商業(yè)的集中地，而租地農(nóng)場和手工工場出現(xiàn)于13、14世紀(jì)，排除A項；資本主義制度的確立是在資產(chǎn)階級革命后，發(fā)生在17、18世紀(jì)，材料反映的是生產(chǎn)關(guān)系的變化，不是制度的變化，排除B項；世紀(jì)西歐莊園的建立開始于9世紀(jì)，莊園是獨立的自給自足的經(jīng)濟(jì)和政治單位，土地分為自營地和份地，沒有出租土地，排除C項。故選D項。6.《共產(chǎn)黨宣言》指出：“美洲的發(fā)現(xiàn)、繞過非洲的航行，給新興的資產(chǎn)階級開辟了新的活動場所?！辈牧显u述的是A.新航路開辟的影響 B.文藝復(fù)興產(chǎn)生的背景C.歐洲墾殖運(yùn)動的意義 D.歐洲手工工場的作用【答案】A【詳解】依據(jù)所學(xué)知識可知，新航路開辟過程中，哥倫布發(fā)現(xiàn)了美洲，使世界連成一個整體，新航路開辟加強(qiáng)了美洲與歐洲、亞洲等地的商業(yè)往來，為殖民掠奪創(chuàng)造了條件，這屬于新航路開辟的影響，A符合題意；BCD三項的內(nèi)容不符合題意；故選A。7.托克維爾在評價18世紀(jì)的一場革命為：“這場革命的效果就是摧毀若干世紀(jì)以來絕對統(tǒng)治歐洲大部分人民的、通常被稱為封建制的那些政治制度，代之以更一致、更簡單、以人人平等為基礎(chǔ)的社會秩序?！边@場革命是A.英國資產(chǎn)階級革命 B.美國獨立戰(zhàn)爭C.法國大革命 D.十月革命【答案】C【詳解】根據(jù)所學(xué)知識可得出1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底監(jiān)獄。法國大革命爆發(fā)，法國大革命摧毀了法國的君主統(tǒng)治，傳播了資產(chǎn)階級自由民主思想，具有世界性影響，C項正確；英國資產(chǎn)階級革命不是發(fā)生在歐洲大陸，排除A項；美國獨立戰(zhàn)爭針對的是英國殖民統(tǒng)治，排除B項；十月革命是推翻資產(chǎn)階級的統(tǒng)治，排除D項。故選C項。8.工業(yè)革命使工業(yè)化國家發(fā)生了重大的變化。如圖體現(xiàn)的社會現(xiàn)象是（）A.大眾教育推廣 B.城市化加快 C.環(huán)境污染嚴(yán)重 D.貧富分化加劇【答案】B【詳解】據(jù)題干圖片可知，18世紀(jì)中期到19世紀(jì)中期，英國城市人口不斷增長，農(nóng)村人口不斷減少，結(jié)合所學(xué)知識可知，隨著18世紀(jì)中期開始的工業(yè)革命的進(jìn)行，從事第二產(chǎn)業(yè)的人數(shù)激增，農(nóng)村人口大量涌向工業(yè)發(fā)達(dá)的城市，城市人口猛增，城市人口的比重增加，工業(yè)和城市的繁榮和發(fā)展起來，農(nóng)村人口大量轉(zhuǎn)入城市從而推動了城市化的進(jìn)程。B符合題意；ACD在圖片中沒有體現(xiàn)，排除。故選擇B。9.在馬克思主義理論產(chǎn)生之前，社會上占統(tǒng)治地位的理論都是為統(tǒng)治階級服務(wù)的。馬克思主義第一次站在人民的立場探求人類自由解放的道路，以科學(xué)的理論為最終建立一個沒有壓迫、沒有剝削、人人平等、人人自由的理想社會指明了方向。這說明馬克思主義（）A.是無產(chǎn)階級革命經(jīng)驗的總結(jié) B.為人民實現(xiàn)自身解放提供了科學(xué)理論C.只適用于中俄兩國的暴力革命 D.促進(jìn)了資本主義的發(fā)展【答案】B【詳解】根據(jù)材料“馬克思主義第一次站在人民的立場探求人類自由解放的道路，以科學(xué)的理論為最終建立一個沒有壓迫、沒有剝削、人人平等、人人自由的理想社會指明了方向”可知，材料反映馬克思主義為人民實現(xiàn)自身解放提供了科學(xué)理論，B符合題意；是無產(chǎn)階級革命經(jīng)驗的總結(jié)與“第一次站在人民的立場……”不符，A排除；只適用于中俄兩國的暴力革命表述與史實不符，C排除；馬克思主義促進(jìn)無產(chǎn)階級革命的發(fā)展，D排除。故選擇B。10.在拉丁美洲獨立運(yùn)動中，和圣馬丁一起被譽(yù)為南美的“解放者”的是（）A.玻利瓦爾 B.章西女王C.卡德納斯 D.扎格魯爾【答案】A【詳解】根據(jù)材料“在拉丁美洲獨立運(yùn)動中”被譽(yù)為南美“解放者”，結(jié)合所學(xué)知識可知，這個人是玻利瓦爾。玻利瓦爾率領(lǐng)起義軍，由北向南，轉(zhuǎn)戰(zhàn)委內(nèi)瑞拉和哥倫比亞等地，橫掃西班牙殖民者，A項正確；章西女王是印度民族大起義的領(lǐng)導(dǎo)人，排除B項；卡德納斯是第38任墨西哥總統(tǒng)，墨西哥民族民主運(yùn)動的杰出領(lǐng)導(dǎo)人，領(lǐng)導(dǎo)了卡德納斯改革，排除C項；扎格魯爾是埃及獨立運(yùn)動的領(lǐng)袖，排除D項。故選A項。11.有學(xué)者認(rèn)為：“它消滅了嚴(yán)重阻礙社會生產(chǎn)力發(fā)展的奴隸制度，使工業(yè)資產(chǎn)階級能夠運(yùn)用國家政權(quán)的力量迅速而全面的發(fā)展資本主義生產(chǎn)，為資本主義無論在廣度上還是深度上開辟了廣闊的道路?！痹搶W(xué)者評論的是（）A.美國獨立戰(zhàn)爭 B.美國南北戰(zhàn)爭C.法國大革命 D.日本明治維新【答案】B【詳解】依據(jù)材料中“它消滅了嚴(yán)重阻礙社會生產(chǎn)力發(fā)展的奴隸制度，使工業(yè)資產(chǎn)階級能夠運(yùn)用國家政權(quán)的力量迅速而全面的發(fā)展資本主義生產(chǎn)，為資本主義無論在廣度上還是深度上開辟了廣闊的道路。”分析可知，材料反映的內(nèi)容與美國南北戰(zhàn)爭有關(guān)，美國的南北戰(zhàn)爭廢除了黑人奴隸制，維護(hù)了國家的統(tǒng)一，促進(jìn)了資本主義的發(fā)展，B項正確；英國資產(chǎn)階級革命、美國獨立戰(zhàn)爭、日本明治維新都與廢除奴隸制度無關(guān)，排除ACD項。故選B項。12.《人間喜劇》的內(nèi)容可以歸納為貴族衰亡、資產(chǎn)者發(fā)跡、金錢罪惡三大主題，展示了法國19世紀(jì)早期復(fù)雜的社會圖景，被譽(yù)為“資本主義社會的百科全書”。這部書的作者是A.貝多芬 B.列夫·托爾斯泰C.巴爾扎克 D.高爾基【答案】C【詳解】依據(jù)所學(xué)知識，巴爾扎克是19世紀(jì)法國著名作家，當(dāng)時法國正處于資本主義發(fā)展的社會轉(zhuǎn)型時期,巴爾扎克將所見所聞融入小說寫作中，完成了一套名為“人間喜劇”的小說集，在小說中，他把觀察到的種種社會現(xiàn)象細(xì)致的描繪出來，塑造出許多令人印象深刻的人物形象，再現(xiàn)了法國19世紀(jì)早期紛繁復(fù)雜的社會圖景，巴爾扎克給后人留下一部法國社會，特別是巴黎上流社會的變遷史，再結(jié)合題干信息可知，C項正確；貝多芬是德國天才作曲家，代表作有《英雄交響曲》，排除A項；列夫·托爾斯泰是俄國著名作家，代表作有《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜?卡列尼娜》、《復(fù)活》等，小說反映了社會轉(zhuǎn)型時期俄國農(nóng)民既想反抗又找不到出路的狀態(tài)，排除B項；高爾基是蘇聯(lián)著名作家，代表作有《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》等，排除D項。故選C項。二、非選擇題必須用0.5毫米黑色字跡的鋼筆或簽字筆在答題卡上的限定區(qū)作答。第13題10分，第14題，15題，16題每題14分，共52分。13.思想是推動社會前進(jìn)的力量。閱讀材料，回答問題。材料一在15、16世紀(jì)，西歐發(fā)生了兩場重要的文化運(yùn)動，一場是南方拉丁文化圈的文藝復(fù)興運(yùn)動，另一場是北方日耳曼文化圈的宗教改革運(yùn)動……從時代精神的角度來看，它們雖然客觀上導(dǎo)致了西歐社會的一系列變化，但并沒有開創(chuàng)出西方現(xiàn)代文化賴以生長的理性精神。對于西方文化來說，正是經(jīng)過17、18世紀(jì)啟蒙運(yùn)動的洗禮，一個全新意義上的西方現(xiàn)代文化才得以產(chǎn)生。——摘編自趙林《西歐啟蒙思想的發(fā)展歷程》材料二啟蒙運(yùn)動不是陡然而至的。斷就路開碎使歐洲人認(rèn)識到世界其他地方還存在迥異的民族，宗教和文明彩態(tài)……16世知后期，法國人文主義作家蒙田鼓勵人們運(yùn)用自己的判斷力來認(rèn)識世界，而不要迷信權(quán)威，17世紀(jì)的歐洲出現(xiàn)了一種全新的探索真理的方法，即依靠實驗、觀察和推理揭示自然界奧秘……伏爾泰對中國明智的君主和哲學(xué)家統(tǒng)治贊賞備至，據(jù)此提侶實行開明的君主制，這些內(nèi)容都被用于揭露法國文化和制度的非理性?！幇住稄母拍钍返慕嵌瓤磫⒚蛇\(yùn)動》請回答：（1）材料一認(rèn)為，15、16世紀(jì)西歐的文化運(yùn)動存在什么不足？這些不足后來被哪場“思想運(yùn)動”所彌補(bǔ)？（2）材料二認(rèn)為“啟蒙運(yùn)動不是陡然而至的”,試據(jù)材料二概括該認(rèn)識的依據(jù)。（3）綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識，指山這些事件所產(chǎn)生的共同影響?！敬鸢浮浚?）缺乏理性精神；啟蒙運(yùn)動（2）材料二認(rèn)為啟蒙運(yùn)動的出現(xiàn)受到:新航路開辟的影響:有識之士的推動；自然科學(xué)的發(fā)展；中國儒家思想的影響。（3）推動了思想的解放；推動了社會的發(fā)展與轉(zhuǎn)型；豐富了人類共同的精神文化遺產(chǎn)?！拘?詳解】依據(jù)材料“從時代精神的角度來看，它們雖然客觀上導(dǎo)致了西歐社會的一系列變化，但并沒有開創(chuàng)出西方現(xiàn)代文化賴以生長的理性精神”分析可知，材料一認(rèn)為，15、16世紀(jì)西歐的文化運(yùn)動存在缺乏理性精神的不足；18世紀(jì)開始，法國進(jìn)步思想家猛烈抨擊法國的封建制度，稱之為“舊制度”，他們著書立說，宣傳自由、平等和民主，反對專制，提倡對民眾進(jìn)行啟蒙教育，用理性之光驅(qū)散愚昧的黑暗，這場以法國為中心，波及歐洲其他國家的反對舊制度的思想文化運(yùn)動被稱為“啟蒙運(yùn)動”，啟蒙運(yùn)動是一場偉大的思想解放運(yùn)動，為法國大革命作了重要的理論準(zhǔn)備?！拘?詳解】依據(jù)材料“啟蒙運(yùn)動不是陡然而至的。斷就路開碎使歐洲人認(rèn)識到世界其他地方還存在迥異的民族，宗教和文明彩態(tài)……16世知后期，法國人文主義作家蒙田鼓勵人們運(yùn)用自己的判斷力來認(rèn)識世界，而不要迷信權(quán)威，17世紀(jì)的歐洲出現(xiàn)了一種全新的探索真理的方法，即依靠實驗、觀察和推理揭示自然界奧秘……伏爾泰對中國明智的君主和哲學(xué)家統(tǒng)治贊賞備至，據(jù)此提侶實行開明的君主制，這些內(nèi)容都被用于揭露法國文化和制度的非理性?！狈治隹芍?，啟蒙運(yùn)動的出現(xiàn)受到新航路開辟的影響，有識之士的推動，自然科學(xué)的發(fā)展;中國儒家思想的影響。【小問3詳解】綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識可知，這些事件都推動了思想的解放，推動了社會的發(fā)展與轉(zhuǎn)型，豐富了人類共同的精神文化遺產(chǎn)。14.閱讀下列材料，回答問題。材料一：人人生而平等，他們都從他們的“造物主”那邊被賦予了某些不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)利，其中包括生命權(quán)，自由權(quán)和追求幸福的權(quán)利。為了保障這些權(quán)利，所以才在人們中間成立政府。而政府的正當(dāng)權(quán)力，系得自被統(tǒng)治者的同意。如果遇有任何一種形式的政府變成是損害這些目的的，那么，人民就有權(quán)利來改變它或廢除它，以建立新的政府?！丢毩⑿浴凡牧隙骸丢毩⑿浴钒l(fā)表之后，各州先后制定了州憲法。美國建立之后，各州各行其是，矛盾重重。代表國家的中央政府軟弱無力。1787年5月各州代表齊聚資城，由華盛領(lǐng)主持召開制憲會議，經(jīng)過爭論和妥協(xié)，最后制定了美國憲法，憲法依據(jù)分權(quán)制衡原則設(shè)計了一個聯(lián)邦制共和國。——摘自《世界歷史》九年級上冊材料三：我們的人民是在那一般熱情澎湃的激流中獲得解放?？墒窃谀且院螅覀兌挤胚z棄了，變得子然一身……那為保障我們的民權(quán)和財產(chǎn)權(quán)而日益顯得必不可少的選舉權(quán)，卻被用暴力和欺騙的方法從我們手中奪走了……與此同時，白種人進(jìn)行著一種有計劃的陰謀來摧殘黑人的教育，在那大吹大擂的所謂“普及教育”的制度下，現(xiàn)今美國有三分之二的黑人兒童卻沒有機(jī)會進(jìn)學(xué)校讀書……——摘自《1765-1917年的美國》（1）材料一體現(xiàn)了北美民眾的什么訴求？《獨立宣言》由誰起草?（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，說明依據(jù)1787年憲法建立的聯(lián)邦制共和國是如何體現(xiàn)“分權(quán)制衡原則”的？【答案】（1）訴求：生命權(quán)、自由權(quán)和追求幸福的權(quán)利。（或天賦人權(quán)）；人民有權(quán)建立政府、改變它或廢除它，以建立新的政府（或主權(quán)在民、或人民主權(quán)）等；杰斐遜。（2）行政、立法和和司法三權(quán)分立，總統(tǒng)、國會與最高法院及其相關(guān)機(jī)構(gòu)各司其職，相互制衡；聯(lián)邦政府與地方政府分享權(quán)力；總統(tǒng)和議員由選舉產(chǎn)生【小問1詳解】根據(jù)材料中“平等、生命權(quán)、自由權(quán)、追求幸福的權(quán)利”等信息可以看出這是體現(xiàn)了北美民眾追求生命權(quán)、自由權(quán)和幸福的權(quán)利的訴求，從材料“為了保障這些權(quán)利，所以才在人們中間成立政府?！笨梢钥闯鲶w現(xiàn)了建立政府的訴求，根據(jù)材料中“如果遇有任何一種形式的政府變成是損害這些目的的，那么，人民就有權(quán)利來改變它或廢除它，以建立新的政府”可以看出體現(xiàn)了民眾有權(quán)改變或廢除政府的權(quán)利訴求。1776年7月4日,大陸會議通過了由杰斐遜起草的《獨立宣言》，起草者是杰斐遜。【小問2詳解】美國聯(lián)邦共和國的權(quán)利分為行政權(quán)、立法權(quán)、司法權(quán)，分別由總統(tǒng)、國會和最高法院行使，三個部門的權(quán)利相互制約，這體現(xiàn)了“分權(quán)制衡”的原則；另外聯(lián)邦政府和地方政府分享權(quán)利，也體現(xiàn)了分權(quán)的原則；總統(tǒng)和議員由選舉產(chǎn)生，體現(xiàn)了權(quán)力來源受到選舉的制約。15.閱讀下列材料，回答問題材料一：在封建農(nóng)奴制度下。俄國的統(tǒng)治出現(xiàn)了危機(jī)。占人口絕大多數(shù)的農(nóng)奴遭受著沉重的剝削、壓迫，生活極其貧困，無力購買商品，國內(nèi)市場的擴(kuò)大受到產(chǎn)重限制，同時，農(nóng)奴被牢牢地束縛在土地上，資本主義經(jīng)營所需要的自由勞動力得不到滿足，嚴(yán)重阻礙了資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。隨著社會經(jīng)濟(jì)狀況的日益惡化，1858-1860年，全國共發(fā)生了近300次農(nóng)民暴動。材料二：日本明治維新時期依據(jù)英國模式建設(shè)鐵路、電信、公共設(shè)施和市政工程、紡織工業(yè)等：參照法國模式變革法制，改革軍事（后來采用普魯士模式），海軍當(dāng)然還是學(xué)習(xí)英國：大學(xué)刷歸功于美國。1889年布的《日本帝國憲法》以《純意志帝國憲法》為藍(lán)本……日太新領(lǐng)導(dǎo)人現(xiàn)在提出了一個非凡的改革方案，宗旨在于建立一個強(qiáng)大的日本，得出了一個明確結(jié)論：每個民族必須為自己去糠奪，軟弱和膽小者將一無所花——[美]斯塔夫里阿諾斯《全球通史》（1）據(jù)材料一，歸納俄國實施農(nóng)奴制改革前出現(xiàn)的危機(jī)。（2）據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，概括日本明治維新的突出特點。（3）據(jù)上述材料和所學(xué)知識，你認(rèn)為俄日改革對我們國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)有何借鑒意義?！敬鸢浮浚?）危機(jī):國內(nèi)市場的擴(kuò)大受到嚴(yán)重限制；自由勞動力得不到滿足（阻礙了資本主義的發(fā)展）；農(nóng)民暴動不斷。（2）特點：以西方為榜樣，全面改造日本（或答有選擇的向西方學(xué)習(xí)或全面的向西方先進(jìn)國家學(xué)習(xí)）；保留了舊制度殘余和濃厚的軍國主義色彩。（3）借鑒：我國應(yīng)繼續(xù)堅持改革開放；大力發(fā)展科技，重視教育和人才培養(yǎng)；注重學(xué)習(xí)引進(jìn)其它國家先進(jìn)的技術(shù)；國家富強(qiáng)不要建立在對外侵略擴(kuò)張的基礎(chǔ)上，要和平發(fā)展，符合世界歷史發(fā)展大勢等。（言之有理，答出其中兩點）?！拘?詳解】依據(jù)材料“在封建農(nóng)奴制度下。俄國的統(tǒng)治出現(xiàn)了危機(jī)。占人口絕大多數(shù)的農(nóng)奴遭受著沉重的剝削、壓迫，生活極其貧困，無力購買商品，國內(nèi)市場的擴(kuò)大受到產(chǎn)重限制，同時，農(nóng)奴被牢牢地束縛在土地上，資本主義經(jīng)營所需要的自由勞動力得不到滿足，嚴(yán)重阻礙了資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。隨著社會經(jīng)濟(jì)狀況的日益惡化，1858-1860年，全國共發(fā)生了近300次農(nóng)民暴動。”分析可知，俄國實施農(nóng)奴制改革前出現(xiàn)的危機(jī)是國內(nèi)市場的擴(kuò)大受到嚴(yán)重限制，自由勞動力得不到滿足（阻礙了資本主義的發(fā)展），農(nóng)民暴動不斷。【小問2詳解】依據(jù)材料“日本明治維新時期依據(jù)英國模式建設(shè)鐵路、電信、公共設(shè)施和市政工程、紡織工業(yè)等：參照法國模式變革法制，改革軍事（后來采用普魯士模式），海軍當(dāng)然還是學(xué)習(xí)英國：大學(xué)刷歸功于美國。1889年布的《日本帝國憲法》以《純意志帝國憲法》為藍(lán)本……日太新領(lǐng)導(dǎo)人現(xiàn)在提出了一個非凡的改革方案，宗旨在于建立一個強(qiáng)大的日本，得出了一個明確結(jié)論：每個民族必須為自己去糠奪，軟弱和膽小者將一無所花”分析可知，日本明治維新以西方為榜樣，全面改造日本（或有選擇的向西方學(xué)習(xí)或全面的向西方先進(jìn)國家學(xué)習(xí)），保留了舊制度殘余和濃厚的軍國主義色彩?！拘?詳解】綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識可知，我國應(yīng)繼續(xù)堅持改革開放，大力發(fā)展科技，重視教育和人才培養(yǎng)，注重學(xué)習(xí)引進(jìn)其它國家先進(jìn)的技術(shù)，國家富強(qiáng)不要建立在對外侵略擴(kuò)張的基礎(chǔ)上，要和平發(fā)展，符合世界歷史發(fā)展大勢等。（言之有理，答出其中兩點）16.閱讀材料,完成下列要求。材料一英國是工業(yè)革命的發(fā)源地,受到一系列偶然形成的環(huán)境因素的共同作用…農(nóng)業(yè)革命將數(shù)量龐大的勞動人口從英國農(nóng)場中解放出來,足以為新機(jī)器配置充足人員?！幾浴妒澜绱髿v史(第3卷))（1）根據(jù)材料一,指出英國工業(yè)革命發(fā)生的條件。結(jié)合所學(xué)知識,補(bǔ)充一條促使英國工業(yè)革命發(fā)生的其他條件,并進(jìn)行說明。材料二吾人所采用工業(yè)化之界說為:各種生產(chǎn)事業(yè)機(jī)械化及科學(xué)化,而其組織與管理亦科學(xué)化及合理化。在此概括的定義下,工業(yè)化當(dāng)然不僅指工業(yè)發(fā)展之一端,而其內(nèi)容包括下列各點:①工業(yè)本身機(jī)械化與科學(xué)化……③運(yùn)輸事業(yè)機(jī)械化與動力化;④各種生產(chǎn)事業(yè)以工業(yè)為中心而發(fā)展;⑤動力之普遍利用……⑧事業(yè)組織及管理科學(xué)化與合理化……——摘編自劉大均《工業(yè)化與中國工業(yè)建設(shè)》（2）根據(jù)材料二對工業(yè)化的定義,并結(jié)合兩次工業(yè)革命的史實,為其中一項內(nèi)容尋找史實依據(jù)。材料三——摘編自《英國史》等