Page1《我起先能限制自己了》教材分析教材分析本課是二年級(jí)《道德與法治》第三單元《學(xué)做一個(gè)能夠管理自己的孩子》的第一課。教材著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型動(dòng)身，通過(guò)設(shè)置“寫(xiě)作業(yè)”、“買(mǎi)零食”、“看電視”等情景，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合學(xué)習(xí)主題，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理。【學(xué)問(wèn)與實(shí)力目標(biāo)】1、了解自己自我限制的表現(xiàn)狀況；2、知道什么時(shí)候應(yīng)限制自己；3、駕馭一些限制自己的方法。【過(guò)程與方法目標(biāo)】通過(guò)案例分析法、講授說(shuō)理法、教材導(dǎo)讀等，引導(dǎo)學(xué)生合理管理自己的時(shí)間。【情感看法價(jià)值觀目標(biāo)】幫助學(xué)生自覺(jué)自我限制。【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)合理管理自己的生活。【教學(xué)難點(diǎn)】駕馭形成自我限制的方法，形成較強(qiáng)的自覺(jué)紀(jì)律。課前課前準(zhǔn)備多媒體課件，“短劇表演”。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、故事導(dǎo)入播放“黑熊的故事”。“自然界中，有些動(dòng)物須要冬眠，黑熊也不例外，它大約兩三個(gè)月不吃不喝處于睡眠狀態(tài)，但一受干擾可立刻克制自己的睡意醒悟，這須要多大的意志力才能辦到啊！”看完后學(xué)生探討：當(dāng)黑熊冬眠受干擾時(shí)，他們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？學(xué)生探討后老師小結(jié)：對(duì)，應(yīng)當(dāng)克制自己的行為，管住自己，限制住想睡覺(jué)的欲望。二、新課導(dǎo)語(yǔ)：怎樣才算限制自己呢？能限制欲望，約束自己，懂得自我教化，總是做對(duì)自己和別人有益的事情。活動(dòng)一：要能限制自己，我們?cè)撛趺醋觯空n件出示教材26-28頁(yè)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行限制自己的行為識(shí)別（我們要努力做到的事情）。1、有節(jié)制地玩，不忘寫(xiě)作業(yè)——合理支配學(xué)習(xí)和消遣時(shí)間，限制玩耍。2、不亂買(mǎi)零食——限制好飲食，不奢侈，不挑食，保持養(yǎng)分均衡。3、看電視有節(jié)制——克服生活中的不良習(xí)慣，做到主動(dòng)、健康地生活。4、不強(qiáng)要爸爸媽媽買(mǎi)東西——知道購(gòu)物要有節(jié)制,要買(mǎi)好用的東西。活動(dòng)二：在生活中，同學(xué)們?cè)谙拗谱约哼@方面做得怎樣呢？支配學(xué)生即興小劇表演。情景1：下午放學(xué)，小明約了三個(gè)好摯友到自己家里做作業(yè)。到了小明家，大家看到了茶幾上放著的跳棋。小明：“我們先來(lái)下跳棋吧。跳棋太好玩了，昨天我和爸爸下棋還贏了一局呢！”小亮：“好啊好啊，我的棋藝也很好，我們來(lái)好好比試比試。”麗麗：“下棋是挺好的，但是作業(yè)怎么辦？要不我們就只下一盤(pán)。”佳佳：“還是先做作業(yè)吧。”情景2：桌上擺了許多好吃的，可你已經(jīng)吃飽了，該怎么辦？怎樣才能做到克制自己，抵制各種誘惑？學(xué)生思索、探討、選擇。（出示“限制自己”的日常用語(yǔ)：1、“感謝，我已經(jīng)吃飽了。”2、“我們還是先完成作業(yè)，再去玩吧。”3、“這件事才是最重要的。”4.“我不想買(mǎi)沒(méi)有用的東西。”活動(dòng)三：七嘴八舌話(huà)拖拉1、探討溝通。播放課件，出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災(zāi)，消防隊(duì)趕到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)”“農(nóng)夫在農(nóng)田里勞作”的圖片，設(shè)想他們假如拖拉會(huì)有什么后果？2、反思：是啊！做事不拖拉，我們就能擠出時(shí)間來(lái)消遣休閑，做些自己喜愛(ài)的事情。這真是：（出示）做事不拖拉，每天好心情。做事不拖拉，生活好輕松。（老師讀前半句，學(xué)生讀后半句）過(guò)渡：做事不拖拉，能帶來(lái)這么多好處。可是有些小摯友，他們還不懂得怎樣做才能“做事不拖拉”，想請(qǐng)你來(lái)幫他想想方法。讓我們一起進(jìn)入“我來(lái)幫幫你”。3、細(xì)致視察圖中的小摯友在哪件事上拖拉了，再請(qǐng)你幫他想想方法，改掉拖拉的壞習(xí)慣。（1）畫(huà)外音：呀！大家都去排隊(duì)放學(xué)了，我書(shū)包還沒(méi)整理好呢！大家又得等我了，我該怎么改正呢？哪位同學(xué)能幫幫這位同學(xué)？（學(xué)生可能回答：每上完一課，就收起一部分書(shū)；把書(shū)整理好再裝就快了）（2）畫(huà)外音：哎，都9：30了，我的作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)完，我怎么才能改掉作業(yè)拖拉的壞習(xí)慣呢？這位同學(xué)作業(yè)拖拉，可能是什么緣由（不會(huì)做：抓緊時(shí)間、用心、不要邊做邊玩；不會(huì)做：上課要細(xì)致聽(tīng)，不懂就問(wèn)）（3）畫(huà)外音：7：50了，要上課了，我衣服還沒(méi)穿好呢！我的襪子呢？鞋子呢？哎！又得遲到了，我該怎么改正呢？（調(diào)好鬧鐘，早點(diǎn)起床，衣服固定放）小結(jié)：小摯友們的方法真有用！我們可得把這些好方法牢記心間，節(jié)約時(shí)間。三、課后思索1、在家里