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文檔簡介

《與朱元思書》教案一、教學目標1.誦讀課文，積累文言詞匯，疏通文意。2.品味文中描寫富春江山水的優美語句，體會作者筆下山水之美。3.感悟作者寄情山水、厭棄塵俗的情感。二、教學重難點1.重點-掌握重點文言字詞，準確翻譯課文。-賞析富春江山水的特點。2.難點-理解作者的情感和人生態度。三、教學方法誦讀法、討論法、點撥法、多媒體輔助教學法。四、教學過程（一）創設情境，導入新課播放富春江的風光視頻或展示圖片，引導學生描述畫面，引出課題《與朱元思書》。（二）作者及背景介紹1.作者吳均，南朝梁文學家。其文章風格清拔有古氣，被稱為“吳均體”。2.寫作背景：南北朝時期，政治黑暗，社會動蕩。許多文人寄情山水，以尋求精神上的慰藉。吳均在給友人朱元思的信中，描繪了富春江的奇山異水，表達了自己對自然的熱愛和對世俗的厭倦。（三）初讀課文，整體感知1.學生自由朗讀課文，注意字音、節奏。2.教師范讀，學生跟讀，糾正讀音和節奏。3.學生默讀課文，結合注釋理解文意，圈畫出疑難字詞。（四）精讀課文，疏通文意1.小組合作，借助工具書和注釋，逐句翻譯課文，解決疑難字詞。2.教師巡視，解答學生疑問，重點講解以下字詞和句式：-重點字詞：縹碧、軒邈、泠泠、嚶嚶、經綸世務、窺谷忘反等。-特殊句式：省略句（從流飄蕩，任意東西）、倒裝句（鳶飛戾天者，望峰息心）。（五）賞析課文，品味美景1.提問：富春江的山水有何特點？作者是如何描寫的？2.學生思考討論，教師引導分析：-水之美：“水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。”從水的顏色、清澈度、水流速度等方面描寫，運用正面描寫和比喻的修辭手法，突出水的清澈和湍急。-山之美：“夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。”從山的形態、聲音等方面描寫，運用擬人、對偶等修辭手法，突出山的高峻和生機。（六）探究主旨，感悟情感1.提問：作者在文中表達了怎樣的情感和人生態度？2.學生結合課文內容分析，教師總結：作者通過描寫富春江的奇山異水，表達了對自然山水的熱愛和贊美之情，同時也流露出對功名利祿的淡泊和對世俗的厭棄，寄托了自己向往自然、歸隱山林的人生理想。（七）拓展延伸1.請學生回憶自己曾經游覽過的山水美景，用生動的語言描述出來。2.推薦閱讀吳均的其他作品，如《山中雜詩》等，進一步了解吳均的文學風格。（八）課堂小結1.總結本文的主要內容和學習重點。2.鼓勵學生在生活中多欣賞自然美景，感受大自然的魅力。（九）布置作業1.背誦全文。2.以“我心中的美景”為題，寫一篇短文。五、教學反思在教學過程中，要注重引導學生誦讀課文，培養文言文語感。同時，要充分利用多媒體資源，讓學生直觀地感受富春江的美景，提高學習興趣。在賞析課文時，要引導學生從不同角度分析山水之

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