ICS03.180DB51A18四川省地方標準DB51/T1568—2013中小學教學儀器設備新產品開發(fā)規(guī)范四川省質量技術監(jiān)督局發(fā)布DB51/T1568—2013目次前言...............................................................................II范圍..............................................................................12規(guī)范性引用文件....................................................................1134術語和定義........................................................................1新產品開發(fā)........................................................................2IDB51/T1568—2013前言本標準由四川省教育廳提出并歸口。本標準由四川省質量技術監(jiān)督局批準。本標準由四川省教育廳技術物資裝備處負責解釋。本標準起草單位：四川省教育廳技術物資裝備處、四川天平儀器有限公司、四川儒雅教學儀器設備有限公司。本標準主要起草人：張生、石明、楊兵、王興偉、胡元富、代倩。IIDB51/T1568—2013中小學教學儀器設備新產品開發(fā)規(guī)范1范圍本標準規(guī)定了中小學教學儀器設備新產品（以下簡稱新產品）的開發(fā)方式、原則、程序、技術文件等內容。本標準適用于中小學教學儀器設備新產品的開發(fā)。2規(guī)范性引用文件下列文件對于本文件的應用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，僅所注日期的版本適用于本文件。凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改單）適用于本文件。GB/T1.1-2009標準化工作導則第1部分：標準的結構和編寫GB21746-2008教學儀器設備安全要求總則GB/T21747-2008教學實驗室設備實驗臺(桌)的安全要求及試驗方法GB21748-2008教學儀器設備安全要求儀器和零部件的基本要求GB21749-2008教學儀器設備安全要求玻璃儀器及連接部件JY0001-2003教學儀器設備產品一般質量要求下列術語和定義適用于本規(guī)范。在教學中，體現(xiàn)教育思想、教學內容，供師生使用的儀器、模型、標本、掛圖、多媒體設備、計算機、實驗室和專用教室設備以及實習實訓設備等的總和。采用新技術原理、新設計構思研制、生產的全新產品，或在結構、材質、工藝等某一方面比原有產品有明顯改進，顯著提高了產品性能或擴大了使用功能的產品。1DB51/T1568—2013新產品開發(fā)Newproductdevelopment研究選擇適應教育教學需要的產品。從產品設計、工藝制造設計，直到投入正常生產的一系列決策過程。廣義而言，既包括新產品的研制也包括原有的老產品改進與換代。4新產品開發(fā)4.1新產品開發(fā)的基本方式4.1.1集成創(chuàng)新：集成創(chuàng)新是指在原有的和現(xiàn)有的產品或技術進行重組和搭配而形成新的產品或新技術、實現(xiàn)新的功能和作用。4.1.2獨創(chuàng)方式：自行設計、自行研制方式。4.1.3引進方式：技術引進是開發(fā)新產品的一種常用方式。4.1.4改進方式：以企業(yè)的現(xiàn)有產品為基礎，根據(jù)用戶的需要，采取改變性能、變換型式或擴大用途等措施來開發(fā)新產品。4.1.5結合方式：結合方式是獨創(chuàng)與引進相結合方式。4.2新產品開發(fā)的原則4.2.1教學性：符合教育方針、《課程標準》、教材的要求，滿足教育教學的需要。4.2.2直觀性：通過教學儀器設備在教學中引導學生形成所學事物、過程的清晰表象，從而使他們能夠正確理解書本知識和發(fā)展認識能力。4.2.4安全性：中小學教學儀器設備面對的是安全意識還不強的未成年學生，確保師生使用安全可靠，必須采取相應的安全防護措施，配備必要的防護用具。對新產品的教育教學需求、產品質量狀況、市場占有率、行業(yè)發(fā)展趨勢等進行調研并編制調研報告。4.3.2.1構思創(chuàng)意。充分考慮教學的使用要求有針對性地提出開發(fā)新產品的設想和構思。4.3.2.2產品構思。產品構思是在市場調查和技術分析的基礎上，提出新產品的構想或有關產品改良的建議。4.3.2.3構思篩選。應根據(jù)企業(yè)的發(fā)展目標，資源技術條件和教育教學的需要對產品構思進行篩選。4.3.2.4形成產品概念。形成能夠為用戶接受的、具體的產品概念。從確定產品設計任務書起到確定產品結構為止的一系列技術工作的準備和管理，是產品開發(fā)的重要環(huán)節(jié)，是產品生產過程的開始，必須嚴格遵循“三段設計”程序：a)初步設計階段1）編制設計任務書。內容包括目的意義、主要技術指標、原理，產品采標情況、技術先進性、2DB51/T1568—2013創(chuàng)新點、國內外同類產品的比較、產品推廣應用前景；2）編制總體設計方案。內容包括設計依據(jù)、產品用途及使用范圍、基本參數(shù)及主要技術性能指標、產品工作原理及系統(tǒng)標準化綜合要求、關鍵技術解決辦法及關鍵元器件，特殊材料資源分析；3）形成最佳設計方案。通過方案的分析比較,運用價值工程，研究確定產品的合理性能(包括消除剩余功能)及通過不同結構原理和系統(tǒng)的比較分析，從中選出最佳方案等。b)技術設計階段1）試驗研究大綱。新原理結構、材料元件工藝的功能或模具試驗；2）產品設計計算書。產品總體尺寸圖、產品主要零部件圖，并校準；運用價值工程，對產品中造價高的、結構復雜的、體積笨重的、數(shù)量多的主要零部件的結構、材質精度等選擇方案進行成本與功能關系的分析；3）技術經(jīng)濟分析報告。各種系統(tǒng)原理圖；特殊元件、外購件、材料清單；對技術任務書的某些內容進行審查和修正；對產品進行可靠性、可維修性分析。c)工作圖設計階段1）設計者在技術設計的基礎上完成供試制(生產)及隨機出廠用的全部工作圖樣和設計文件；2）設計者必須嚴格遵守有關標準規(guī)程和指導性文件的規(guī)定，設計繪制各項產品工作圖。4.3.4試制階段新產品試制階段分為樣品試制階段、小批試制階段和試制鑒定：a)樣品試制階段。是考核產品設計質量，考驗產品結構、性能及主要工藝，驗證和修正設計圖紙，使產品設計基本定型，同時也應驗證產品結構工藝性，審查主要工藝上存在的問題。試制階段應具備完整技術文件，并確定其符合設計的要求，在發(fā)放和使用前經(jīng)授權人批準；b)小批試制階段。工藝準備，是考驗產品的工藝，驗證它在正常生產條件下(即在生產車間條件下能否保證所規(guī)定的技術條件、質量和良好的經(jīng)濟效果；c)試制鑒定。從技術上、經(jīng)濟上對新產品作出全面評價得出全面定型結論，投入正式生產。4.3.5設計評審4.3.5.1評審人員由技術主管或總工程師、設計技術、生產主管、采購主管、使用方等人員組成。4.3.5.2評審目的。對設計開發(fā)的創(chuàng)新性、科學性、適宜性、充分性、有效性、經(jīng)濟性、可操作性進行評審。4.3.5.3評審要求。評審應考慮滿足教學的項目，產品規(guī)范的項目、過程規(guī)范的項目。規(guī)定不同階段的設計評審目標。4.3.6.1驗證人員：由技術主管或總工程師、設計和工藝制作及檢測等人員組成。4.3.6.2驗證目的：通過觀察、測量、試驗等手段，證明產品設計質量、結構、性能，設計圖紙、工藝性是否達到設計預期，是否科學、合理、實用。使產品設計基本定型，同時驗證主要設計或工藝上存在的問題，實施改進。3DB51/T1568—2013b)新設計與已證實的成熟設計進行比較；c)對發(fā)放前的設計階段文件進行評審。4.3.7設計確認4.3.7.1證實提交的產品能夠滿足預期的使用要求。4.3.7.2在產品交付之前或實施之前進行確認。4.3.7.3記錄確認結果和跟蹤措施。4.3.8用戶意見4.3.8.1應與用戶溝通以了解用戶的對該產品的意見和對其滿意的信息，不斷改進，向用戶提供優(yōu)良的產品，增強用戶滿意度。4.3.8.2由新產品開發(fā)部向用戶發(fā)出“新產品用戶滿意度調查表”，調查用戶對本公司新產品、質量、使用狀況，包括環(huán)保、安全的相關的意見和建議，進行統(tǒng)計和分析，并提出設計更改。4.3.9設計更改的控制a)應根據(jù)教學需求或用戶意見、建議、法律法規(guī)要求、自身要求進行設計更改，更改過程包括：b)識別。確定更改的需求及其可行性；c)形成文件并受控。文件中表明更改的原因、更改內容以及對產品的影響程度；d)必要的驗證和確認。如更改對產品的影響程度較大時，應對更改進行驗證和確認；e)批準。經(jīng)授權人批準后，才能實施更改；f)記錄。記錄更改評審的結果及跟蹤措施。通過研究產品的促銷