2025年小學(xué)教師職業(yè)道德《綜合素質(zhì)》考試重點知識試題及答案考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、教師職業(yè)道德基本原則要求：請根據(jù)教師職業(yè)道德基本原則，判斷以下行為是否正確，并簡要說明理由。1.張老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生小明經(jīng)常抄襲作業(yè)，但他覺得小明是個聰明孩子，便沒有及時糾正，而是私下里告訴小明抄襲是不對的。2.李老師對學(xué)生李華的家長態(tài)度惡劣，經(jīng)常在電話中大聲說話，甚至威脅家長。3.王老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生小王在課堂上玩手機，便沒收了手機，并告訴小王，如果再在課堂上玩手機，就讓他回家。4.趙老師為了提高學(xué)生的成績，經(jīng)常占用學(xué)生的體育課和活動課時間進行補課。5.劉老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生小劉經(jīng)常遲到，便私下里警告小劉，如果再遲到就通知家長。6.陳老師對學(xué)生小明進行體罰，因為小明在課堂上沒有認(rèn)真聽講。7.趙老師為了讓學(xué)生記住課文，要求學(xué)生背誦，每天都要檢查背誦情況。8.李老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生小華經(jīng)常逃課，便告訴小華，如果再逃課，就讓他留校。9.王老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生小王在課堂上與同學(xué)打架，便讓小王回家反省。10.劉老師對學(xué)生小明的家長說：“你孩子太笨了，不適合學(xué)習(xí)，還是讓他去打工吧。”二、教師職業(yè)道德規(guī)范要求：請根據(jù)教師職業(yè)道德規(guī)范，判斷以下行為是否正確，并簡要說明理由。1.張老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生小明經(jīng)常抄襲作業(yè)，但他覺得小明是個聰明孩子，便沒有及時糾正，而是私下里告訴小明抄襲是不對的。2.李老師對學(xué)生李華的家長態(tài)度惡劣，經(jīng)常在電話中大聲說話，甚至威脅家長。3.王老師對學(xué)生小王進行體罰，因為小明在課堂上沒有認(rèn)真聽講。4.趙老師為了提高學(xué)生的成績，經(jīng)常占用學(xué)生的體育課和活動課時間進行補課。5.劉老師對學(xué)生小明的家長說：“你孩子太笨了，不適合學(xué)習(xí)，還是讓他去打工吧。”6.陳老師對學(xué)生小明進行體罰，因為小明在課堂上與同學(xué)打架。7.趙老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生小華經(jīng)常逃課，便告訴小華，如果再逃課，就讓他留校。8.李老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生小王在課堂上玩手機，便沒收了手機，并告訴小王，如果再在課堂上玩手機，就讓他回家。9.王老師對學(xué)生小華的家長說：“你孩子太聰明了，應(yīng)該去參加奧數(shù)競賽。”10.劉老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生小華經(jīng)常遲到，便私下里警告小劉，如果再遲到就通知家長。四、教師職業(yè)道德與法律法規(guī)要求：根據(jù)我國《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國教育法》，判斷以下說法的正確性，并簡要說明理由。1.教師享有教育教學(xué)權(quán)，但不得隨意停課或增加作業(yè)量。2.教師有義務(wù)保護學(xué)生的合法權(quán)益，不得歧視、侮辱學(xué)生。3.教師享有學(xué)術(shù)研究權(quán)，但不得利用職務(wù)之便謀取私利。4.教師有義務(wù)維護學(xué)校秩序，但不得對學(xué)生進行體罰或變相體罰。5.教師有義務(wù)參加教育培訓(xùn)，提高自身素質(zhì)，但不得強迫學(xué)生參加培訓(xùn)。6.教師享有民主管理權(quán)，但不得干涉學(xué)校正常的行政管理。7.教師有義務(wù)遵守國家法律法規(guī)，但不得向?qū)W生傳授錯誤的思想和觀點。8.教師享有獲取報酬待遇權(quán)，但不得索要或收受學(xué)生及家長的財物。9.教師有義務(wù)維護學(xué)生的身心健康，但不得泄露學(xué)生的隱私。10.教師有義務(wù)維護學(xué)校榮譽，但不得散布虛假信息或惡意攻擊學(xué)校。五、教師職業(yè)道德與職業(yè)行為要求：根據(jù)教師職業(yè)道德和職業(yè)行為規(guī)范，判斷以下行為是否符合規(guī)范，并簡要說明理由。1.張老師因個人原因未能按時到校，但未向?qū)W校請假。2.李老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生小華在課堂上睡覺，便將其叫到講臺前批評，并要求其站一節(jié)課。3.王老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生小王在課堂上玩手機，便沒收了手機，并要求小王寫一份檢討書。4.趙老師因工作繁忙，未能按時批改學(xué)生的作業(yè)，便讓學(xué)生自行批改。5.劉老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生小明在課堂上打架，便讓小明回家反省，并要求家長配合教育。6.陳老師因個人情緒問題，對學(xué)生在課堂上進行辱罵。7.趙老師為了提高學(xué)生的成績，要求學(xué)生參加課外輔導(dǎo)班，并收取輔導(dǎo)費。8.李老師因?qū)W生小華的家長未按時交學(xué)費，便對小明進行歧視。9.王老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生小王在課堂上玩手機，便將其手機交給學(xué)校保管，并告知家長。10.劉老師因?qū)W生小明的家長未配合學(xué)校工作，便在家長會上公開批評小明。六、教師職業(yè)道德與心理健康要求：根據(jù)教師職業(yè)道德和心理健康知識，判斷以下說法的正確性，并簡要說明理由。1.教師心理健康是指教師具備良好的心理素質(zhì)，能夠正確處理人際關(guān)系，適應(yīng)教育教學(xué)工作。2.教師心理壓力過大，可能導(dǎo)致教育教學(xué)質(zhì)量下降，甚至影響學(xué)生的心理健康。3.教師應(yīng)學(xué)會調(diào)整心態(tài)，保持樂觀情緒，以積極的心態(tài)面對教育教學(xué)工作。4.教師心理健康教育是教師職業(yè)發(fā)展的重要組成部分。5.教師心理健康問題應(yīng)得到學(xué)校和社會的重視和支持。6.教師心理健康教育應(yīng)從教師個人、學(xué)校和社會三個層面入手。7.教師心理健康教育應(yīng)注重個體差異，因材施教。8.教師心理健康教育應(yīng)注重心理健康知識的普及和心理健康技能的培養(yǎng)。9.教師心理健康教育應(yīng)注重心理健康與教育教學(xué)工作的有機結(jié)合。10.教師心理健康教育應(yīng)注重教師心理健康問題的預(yù)防和干預(yù)。本次試卷答案如下：一、教師職業(yè)道德基本原則1.錯誤。張老師沒有及時糾正小明的抄襲行為，違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中“關(guān)愛學(xué)生”的原則，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長，而不是放任學(xué)生的不良行為。2.錯誤。李老師對家長的態(tài)度惡劣，違反了教師職業(yè)道德規(guī)范中“為人師表”的原則，教師應(yīng)當(dāng)以身作則，尊重家長，保持良好的溝通。3.錯誤。王老師沒收手機并要求小王回家，違反了教師職業(yè)道德規(guī)范中“關(guān)愛學(xué)生”的原則，教師應(yīng)當(dāng)關(guān)心學(xué)生的身心健康，而不是簡單粗暴地處理問題。4.錯誤。趙老師占用體育課和活動課時間補課，違反了教師職業(yè)道德規(guī)范中“教書育人”的原則，教師應(yīng)當(dāng)全面貫徹教育方針，促進學(xué)生全面發(fā)展。5.錯誤。劉老師私下警告小劉并通知家長，違反了教師職業(yè)道德規(guī)范中“關(guān)愛學(xué)生”的原則，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生，避免不必要的家校矛盾。6.錯誤。陳老師對學(xué)生進行體罰，違反了教師職業(yè)道德規(guī)范中“關(guān)愛學(xué)生”的原則，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得體罰或變相體罰學(xué)生。7.錯誤。趙老師要求學(xué)生背誦并檢查，違反了教師職業(yè)道德規(guī)范中“教書育人”的原則，教師應(yīng)當(dāng)注重啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。8.錯誤。李老師告訴小華回家，違反了教師職業(yè)道德規(guī)范中“關(guān)愛學(xué)生”的原則，教師應(yīng)當(dāng)關(guān)心學(xué)生的成長，而不是簡單地將責(zé)任推給家長。9.錯誤。王老師沒收手機并告知家長，違反了教師職業(yè)道德規(guī)范中“關(guān)愛學(xué)生”的原則，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的隱私，不得隨意泄露。10.錯誤。劉老師警告小劉并通知家長，違反了教師職業(yè)道德規(guī)范中“關(guān)愛學(xué)生”的原則，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生，避免不必要的家校矛盾。二、教師職業(yè)道德規(guī)范1.錯誤。張老師沒有及時糾正小明的抄襲行為，違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中“關(guān)愛學(xué)生”的原則。2.錯誤。李老師對學(xué)生李華的家長態(tài)度惡劣，違反了教師職業(yè)道德規(guī)范中“為人師表”的原則。3.錯誤。王老師對學(xué)生進行體罰，違反了教師職業(yè)道德規(guī)范中“關(guān)愛學(xué)生”的原則。4.錯誤。趙老師占用體育課和活動課時間補課，違反了教師職業(yè)道德規(guī)范中“教書育人”的原則。5.錯誤。劉老師對學(xué)生小明的家長說：“你孩子太笨了，不適合學(xué)習(xí)，還是讓他去打工吧。”，違反了教師職業(yè)道德規(guī)范中“教書育人”的原則。6.錯誤。陳老師對學(xué)生小明進行體罰，違反了教師職業(yè)道德規(guī)范中“關(guān)愛學(xué)生”的原則。7.錯誤。趙老師告訴小華回家，違反了教師職業(yè)道德規(guī)范中“關(guān)愛學(xué)生”的原則。8.錯誤。李老師沒收手機并告訴小王，違反了教師職業(yè)道德規(guī)范中“關(guān)愛學(xué)生”的原則。9.錯誤。王老師對學(xué)生小華的家長說：“你孩子太聰明了，應(yīng)該去參加奧數(shù)競賽。”，違反了教師職業(yè)道德規(guī)范中“教書育人”的原則。10.錯誤。劉老師私下警告小劉，違反了教師職業(yè)道德規(guī)范中“關(guān)愛學(xué)生”的原則。三、教師職業(yè)道德與法律法規(guī)1.正確。教師享有教育教學(xué)權(quán)，但應(yīng)當(dāng)在法律允許的范圍內(nèi)行使，不得隨意停課或增加作業(yè)量。2.正確。教師有義務(wù)保護學(xué)生的合法權(quán)益，不得歧視、侮辱學(xué)生。3.正確。教師享有學(xué)術(shù)研究權(quán)，但應(yīng)當(dāng)遵守職業(yè)道德，不得利用職務(wù)之便謀取私利。4.正確。教師有義務(wù)維護學(xué)校秩序，但不得對學(xué)生進行體罰或變相體罰。5.正確。教師有義務(wù)參加教育培訓(xùn)，提高自身素質(zhì)，但應(yīng)當(dāng)自愿參加，不得強迫。6.正確。教師享有民主管理權(quán)，但應(yīng)當(dāng)在法律允許的范圍內(nèi)行使，不得干涉學(xué)校正常的行政管理。7.正確。教師有義務(wù)遵守國家法律法規(guī)，但應(yīng)當(dāng)以合法的方式表達(dá)自己的觀點。8.正確。教師享有獲取報酬待遇權(quán)，但應(yīng)當(dāng)遵守職業(yè)道德，不得索要或收受學(xué)生及家長的財物。9.正確。教師有義務(wù)維護學(xué)生的身心健康，但應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的隱私。10.正確。教師有義務(wù)維護學(xué)校榮譽，但應(yīng)當(dāng)以事實為依據(jù)，不得散布虛假信息或惡意攻擊學(xué)校。四、教師職業(yè)道德與職業(yè)行為1.錯誤。張老師未按時到校，未履行請假手續(xù)，違反了教師職業(yè)道德規(guī)范中“愛崗敬業(yè)”的原則。2.錯誤。李老師批評小華并要求其站一節(jié)課，違反了教師職業(yè)道德規(guī)范中“關(guān)愛學(xué)生”的原則。3.錯誤。王老師沒收手機并要求小王寫檢討書，違反了教師職業(yè)道德規(guī)范中“關(guān)愛學(xué)生”的原則。4.錯誤。趙老師未能按時批改作業(yè)，違反了教師職業(yè)道德規(guī)范中“教書育人”的原則。5.正確。劉老師要求小明回家反省，并要求家長配合教育，符合教師職業(yè)道德規(guī)范中“關(guān)愛學(xué)生”的原則。6.錯誤。陳老師因個人情緒問題辱罵學(xué)生，違反了教師職業(yè)道德規(guī)范中“為人師表”的原則。7.錯誤。趙老師要求學(xué)生參加課外輔導(dǎo)班并收取輔導(dǎo)費，違反了教師職業(yè)道德規(guī)范中“為人師表”的原則。8.錯誤。李老師因家長未交學(xué)費歧視學(xué)生，違反了教師職業(yè)道德規(guī)范中“關(guān)愛學(xué)生”的原則。9.正確。王老師沒收手機并告知家長，符合教師職業(yè)道德規(guī)范中“關(guān)愛學(xué)生”的原則。10.錯誤。劉老師公開批評小明，違反了教師職業(yè)道德規(guī)范中“關(guān)愛學(xué)生”的原則。五、教師職業(yè)道德與心理健康1.正確。教師心理健康是指教師具備良好的心理素質(zhì)，能夠正確處理人際關(guān)系，適應(yīng)教育教學(xué)工作。2.正確。教師心理壓力過大，可能導(dǎo)致教育教學(xué)質(zhì)量下降，甚至影響學(xué)生的心理健康。3.正確。教師應(yīng)學(xué)會調(diào)整心態(tài)，保持樂觀情緒，以積極的心態(tài)面對教育教學(xué)工作。4