幼兒園手工制作立體圣誕樹教案第一章立體圣誕樹手工制作前的準(zhǔn)備

1.確定制作目標(biāo)與意義

在幼兒園開展立體圣誕樹手工制作活動，旨在培養(yǎng)孩子們的動手能力、創(chuàng)造力和審美觀，同時(shí)讓他們更好地了解和體驗(yàn)西方的圣誕文化。在活動開始前，教師需明確這一目標(biāo)，并向孩子們簡要介紹圣誕樹的寓意。

2.準(zhǔn)備材料與工具

為了確保活動的順利進(jìn)行，教師需要提前準(zhǔn)備好以下材料與工具：

-彩色卡紙：綠色、紅色、黃色等

-剪刀

-膠水

-鉛筆

-直尺

-繪畫筆

-裝飾物：彩球、彩帶、彩燈等

3.教學(xué)方法與步驟規(guī)劃

在活動開始前，教師需對教學(xué)方法與步驟進(jìn)行規(guī)劃，以下是一些建議：

-以講解與示范相結(jié)合的方式，讓孩子們了解立體圣誕樹的制作方法；

-分步驟進(jìn)行教學(xué)，讓孩子們逐步掌握每個(gè)環(huán)節(jié)的操作技巧；

-鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮創(chuàng)意，在裝飾環(huán)節(jié)中加入自己的設(shè)計(jì)元素；

-在活動過程中，關(guān)注孩子們的進(jìn)度，及時(shí)給予指導(dǎo)與幫助。

4.安全事項(xiàng)提醒

在活動開始前，教師需要提醒孩子們注意以下安全事項(xiàng)：

-使用剪刀時(shí)，注意安全，不要傷到手指；

-使用膠水時(shí)，避免弄臟衣物和桌面；

-在操作過程中，保持秩序，避免發(fā)生意外。

第二章開始制作立體圣誕樹的框架

1.先來剪出圣誕樹的形狀

把綠色的卡紙平鋪在桌面上，教師可以先在一張紙上畫出一個(gè)大三角形的輪廓，這個(gè)三角形就是圣誕樹的大體形狀。然后，用鉛筆在卡紙上畫出幾個(gè)同樣大小或者不同大小的三角形，告訴孩子們這些是圣誕樹的各個(gè)層級。讓孩子們用剪刀沿著畫出的線條小心地剪出來。注意，教師要提醒孩子們使用剪刀時(shí)的安全，尤其是握剪刀的方法和剪動的方向。

2.制作圣誕樹的支撐

剪完三角形后，需要制作圣誕樹的支撐部分。可以用黃色的卡紙剪出一個(gè)小矩形，這個(gè)矩形將會粘在幾個(gè)三角形的最下面，作為樹干。教師可以現(xiàn)場演示如何將樹干粘貼到三角形上，確保樹干的位置合適，使得整個(gè)圣誕樹能夠穩(wěn)固站立。

3.折疊卡紙形成立體效果

4.組合圣誕樹層級

教師可以示范如何將最大的三角形放在底部，然后依次向上疊加，每個(gè)三角形都比下面的稍小一些，直到將所有三角形組合成一個(gè)完整的圣誕樹。在組合過程中，可以使用膠水將三角形粘在一起，確保圣誕樹的穩(wěn)定性。

5.檢查與調(diào)整

完成圣誕樹的框架后，教師需要幫助孩子們檢查一下每個(gè)三角形是否粘貼牢固，整個(gè)圣誕樹是否能夠穩(wěn)定站立。如果有問題，就需要及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，確保每個(gè)孩子的作品都能完美呈現(xiàn)。

第三章裝飾立體圣誕樹

1.涂上底色

在圣誕樹的框架制作完畢后，讓孩子們用綠色的顏料或者蠟筆給圣誕樹涂上底色。教師可以提醒孩子們，從上到下，從左到右的順序來涂色，確保顏色均勻，不要涂到外面去。

2.貼上裝飾物

等底色干透后，就可以開始貼裝飾物了。教師可以準(zhǔn)備一些彩球、彩帶等小裝飾，教孩子們?nèi)绾斡媚z水把裝飾物粘到圣誕樹上。告訴他們，裝飾物可以隨意粘貼，但要盡量均勻分布，讓圣誕樹看起來豐富多彩。

3.畫出細(xì)節(jié)

裝飾完畢后，還可以用繪畫筆在圣誕樹上畫出一些小圖案，比如彩燈、雪花等，讓圣誕樹更加生動。教師可以邊示范邊指導(dǎo)孩子們?nèi)绾萎嫵鲞@些細(xì)節(jié)。

4.制作圣誕樹頂

別忘了圣誕樹頂上的星星。可以用黃色的卡紙剪出一個(gè)小星星，然后貼在圣誕樹的頂部。教師可以幫助孩子們調(diào)整星星的位置，使其看起來更加協(xié)調(diào)。

5.最后檢查

裝飾完成后，教師和孩子們一起檢查一下，看看有沒有遺漏的地方，或者有沒有需要修補(bǔ)的地方。如果有，就及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，直到每個(gè)孩子都滿意自己的作品為止。

第四章引導(dǎo)孩子進(jìn)行創(chuàng)意發(fā)揮

1.鼓勵(lì)孩子自己的想法

告訴孩子們，圣誕樹不僅僅只有一種裝飾方法，每個(gè)人都有自己的想法和創(chuàng)意。教師可以鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮自己的想象力，比如在樹上貼上自己喜歡的小動物、花朵，或者用不同顏色的彩紙剪出各種形狀貼在樹上。

2.介紹不同的裝飾材料

除了準(zhǔn)備好的裝飾物，教師還可以展示一些其他的材料，比如彩紙、貼紙、小珠子等，讓孩子們知道他們可以用這些材料來裝飾圣誕樹。教師可以簡單地介紹一下這些材料的使用方法。

3.實(shí)際操作示范

教師可以現(xiàn)場示范如何用不同的材料進(jìn)行裝飾，比如用彩紙剪出小鹿、雪花等形狀，然后用膠水貼到圣誕樹上。通過實(shí)際操作，讓孩子們看到裝飾的整個(gè)過程，激發(fā)他們的興趣。

4.個(gè)性化指導(dǎo)

在孩子們進(jìn)行裝飾時(shí)，教師可以逐一進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，根據(jù)每個(gè)孩子的興趣和特長給出建議。比如，有的孩子喜歡畫畫，可以鼓勵(lì)他們在樹上畫一些圖案；有的孩子動手能力強(qiáng)，可以指導(dǎo)他們嘗試更復(fù)雜的裝飾方法。

5.總結(jié)分享

當(dāng)孩子們完成裝飾后，可以讓每個(gè)孩子介紹一下自己的創(chuàng)意和裝飾過程，這樣不僅能增強(qiáng)孩子們的自信心，還能讓他們從別人的作品中學(xué)習(xí)到新的裝飾方法。教師要對每個(gè)孩子的作品給予肯定和鼓勵(lì)，讓這個(gè)活動成為一次愉快的學(xué)習(xí)和分享經(jīng)歷。

第五章安全與秩序的維護(hù)

1.安全使用剪刀和膠水

在孩子們使用剪刀和膠水時(shí)，教師要不斷提醒他們注意安全。使用剪刀時(shí)，要告訴他們握住剪刀的手柄，剪的時(shí)候要沿著直線剪，不要隨意擺動，以免剪傷自己或他人。使用膠水時(shí)，要教導(dǎo)他們?nèi)绾芜m量地涂抹膠水，避免膠水弄到手上或衣服上。

2.保持工作區(qū)域的整潔

在制作過程中，教師要注意提醒孩子們保持工作區(qū)域的整潔。告訴他們用完的剪刀、膠水等工具要放回原位，剪下的廢紙要隨時(shí)放入垃圾桶，保持桌面的干凈整潔。

3.定期巡查和指導(dǎo)

教師要在孩子們制作過程中不斷巡查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并給予指導(dǎo)。比如，發(fā)現(xiàn)某個(gè)孩子的圣誕樹裝飾不穩(wěn)定，就要幫助他們重新粘貼；如果某個(gè)孩子對某個(gè)環(huán)節(jié)感到困惑，就要耐心地解釋和演示。

4.建立合作與分享的意識

在制作過程中，教師可以鼓勵(lì)孩子們相互幫助、合作，比如幫忙傳遞工具、分享裝飾材料等。這樣可以培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，同時(shí)也能增進(jìn)他們之間的友誼。

5.總結(jié)安全與秩序要點(diǎn)

在活動結(jié)束時(shí)，教師可以和孩子們一起總結(jié)這次活動中關(guān)于安全與秩序的要點(diǎn)，讓孩子們認(rèn)識到在手工制作過程中遵守規(guī)則的重要性，并鼓勵(lì)他們在今后的活動中繼續(xù)保持良好的行為習(xí)慣。

第六章活動結(jié)束與作品展示

1.收尾工作

當(dāng)孩子們完成立體圣誕樹的制作后，教師會引導(dǎo)他們進(jìn)行最后的收尾工作。這包括清理工作區(qū)域，將使用過的工具和材料整理好，以及確保地面和桌面上沒有遺留的垃圾或碎紙片。

2.作品晾干

如果孩子們使用了顏料或者大量的膠水，教師需要提醒他們耐心等待作品晾干。在這個(gè)過程中，可以組織孩子們進(jìn)行一些輕松的活動，或者讓他們休息一下，避免因等待而產(chǎn)生不耐煩的情緒。

3.展示作品

作品晾干后，教師會組織一個(gè)簡單的小展覽，讓每個(gè)孩子將自己的立體圣誕樹擺放在指定的展示區(qū)域。孩子們可以看到彼此的作品，相互欣賞和學(xué)習(xí)。

4.點(diǎn)評與鼓勵(lì)

教師會對每個(gè)孩子的作品進(jìn)行點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)作品的亮點(diǎn)和創(chuàng)意，同時(shí)也給出一些改進(jìn)的建議。重要的是要鼓勵(lì)每個(gè)孩子，讓他們知道自己的努力是被看到和認(rèn)可的。

5.活動總結(jié)

最后，教師會帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行活動總結(jié)，討論在制作立體圣誕樹的過程中學(xué)到了什么，哪些地方做得好，哪些地方可以改進(jìn)。這樣的總結(jié)不僅有助于孩子們鞏固所學(xué)知識，還能提高他們參與下次活動的積極性。教師還會提醒孩子們，手工制作不僅僅是為了完成一個(gè)作品，更重要的是享受創(chuàng)作的過程和樂趣。

第七章拍攝作品與記錄成長

1.拍攝每個(gè)孩子的作品

在孩子們的作品展示結(jié)束后，教師會拿出相機(jī)或者手機(jī)，為每個(gè)孩子的立體圣誕樹作品拍照。教師要確保拍攝時(shí)光線充足，角度適宜，以便清楚地展現(xiàn)作品的細(xì)節(jié)。

2.記錄孩子的制作過程

在活動進(jìn)行時(shí)，教師可以安排一位助手或者利用手機(jī)定時(shí)功能，記錄下孩子們制作立體圣誕樹的過程。這樣不僅能夠捕捉到孩子們專注的神情，還能記錄下他們遇到問題并解決的過程。

3.整理照片和視頻

拍攝完畢后，教師需要將照片和視頻進(jìn)行整理，將每個(gè)孩子的作品和制作過程的照片分類存放。如果有條件的話，還可以將視頻剪輯成小片段，以便于后續(xù)的展示和回顧。

4.與孩子分享記錄內(nèi)容

在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，教師可以將整理好的照片和視頻與孩子們分享。孩子們看到自己在制作過程中的表現(xiàn)，會感到非常興奮和自豪。這也能激發(fā)他們對自己作品的認(rèn)同感和成就感。

5.家長溝通與反饋

教師可以將孩子們的作品照片和視頻通過微信、班級群等渠道發(fā)送給家長，讓家長了解孩子在學(xué)校的活動情況。同時(shí)，教師可以鼓勵(lì)家長給予孩子積極的反饋，增強(qiáng)家園之間的溝通與合作。

第八章引導(dǎo)孩子反思與自我評價(jià)

1.鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的感受

在作品展示和分享之后，教師會鼓勵(lì)孩子們表達(dá)自己在制作立體圣誕樹過程中的感受。孩子們可能會提到他們覺得哪些部分最容易，哪些部分最具挑戰(zhàn)性，或者在創(chuàng)作中有沒有遇到什么困難。

2.教授自我評價(jià)的方法

教師要引導(dǎo)孩子們?nèi)绾芜M(jìn)行自我評價(jià)。可以詢問孩子們他們認(rèn)為自己在哪些方面做得好，哪些方面還可以改進(jìn)。通過這樣的自我反思，孩子們可以學(xué)會如何客觀地評價(jià)自己的工作。

3.分享改進(jìn)意見

在孩子們自我評價(jià)的基礎(chǔ)上，教師可以提出一些建議，幫助孩子們認(rèn)識到如何在下一次的手工制作活動中做得更好。這些意見可以是關(guān)于技術(shù)層面的改進(jìn)，也可以是關(guān)于創(chuàng)意發(fā)揮的建議。

4.強(qiáng)調(diào)努力的重要性

教師要強(qiáng)調(diào)，無論作品最終呈現(xiàn)的效果如何，重要的是孩子們在活動中的參與和努力。教師要鼓勵(lì)孩子們認(rèn)識到，通過不斷的嘗試和努力，他們可以不斷提升自己的技能和創(chuàng)造力。

5.總結(jié)與展望

最后，教師會與孩子們一起總結(jié)這次活動的收獲，并展望未來。教師可以提出一些問題，比如“下次我們還可以做什么來讓我們的圣誕樹更特別？”或者“我們還想嘗試制作哪些手工藝術(shù)品？”這樣的討論可以幫助孩子們保持對創(chuàng)作活動的興趣和熱情。

第九章家園共育的延伸活動

1.家長參與手工制作

教師可以鼓勵(lì)家長在家里與孩子一起進(jìn)行類似的手工制作活動，增進(jìn)親子關(guān)系。教師可以提前通過家長群或者家訪的方式，向家長介紹活動的目的和意義，以及如何安全、有效地進(jìn)行手工制作。

2.分享孩子的學(xué)習(xí)成果

教師可以讓孩子們將自己在學(xué)校制作的手工圣誕樹帶回家，與家長分享他們在學(xué)校的學(xué)習(xí)成果。這樣家長可以直觀地看到孩子的進(jìn)步和創(chuàng)造力。

3.家長指導(dǎo)與支持

教師會向家長提供一些建議，如何在家中支持和鼓勵(lì)孩子的手工制作活動。比如，為孩子們提供安全、適合的工具和材料，以及如何在孩子遇到困難時(shí)給予適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。

4.家庭手工制作日

教師可以建議家長設(shè)立“家庭手工制作日”，定期與孩子一起進(jìn)行各種手工制作活動。這樣的活動不僅能鍛煉孩子的動手能力，還能促進(jìn)家庭成員之間的互動和溝通。

5.收集反饋與建議

教師會鼓勵(lì)家長分享孩子在家庭手工制作活動中的表現(xiàn)和照片，同時(shí)收集家長對學(xué)校手工制作活動的反饋和建議，以便于學(xué)校不斷改進(jìn)和優(yōu)化活動內(nèi)容。通過家園共育，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

第十章活動后續(xù)與持續(xù)發(fā)展

1.反思活動效果

在立體圣誕樹手工制作活動結(jié)束后，教師會與同事們一起反思活動的整體效果，討論哪些環(huán)節(jié)進(jìn)行得順利，哪些環(huán)節(jié)可能需要改進(jìn)。這樣的反思有助于為未來的活動提供更好的策劃和實(shí)施經(jīng)驗(yàn)。

2.持續(xù)興趣的培養(yǎng)

教師要關(guān)注孩子們對手工制作活動的持續(xù)興趣，通過定期開展不同主題的手工制作課程，讓孩子們保持對創(chuàng)造性活動的熱情。同時(shí)，鼓勵(lì)孩子們在日常生活中發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造美。

3.建立作品集

為了記錄孩子們的成長和進(jìn)步，教師可以建立一個(gè)班級作品集，將孩子們在不同活動中的作品收集起來