大班設計標志教案大班設計標志教案「篇一」一、活動目標1、充分調動幼兒的積極興，認識常用的標志，引導幼兒用完整、流暢的語言講述對各種標志理解的含義。2、在認識常用標志的基礎上，嘗試用自己喜歡的方式或合作創造，設計標志。發展幼兒的想像力、創造力和動手能力。二、活動準備：1、幼兒知識經驗準備；請家長帶領幼兒到公共場所及其他地方找各種標志，并想辦法通過查詢、查資料等辦法理解標志的意圖。2、關于各種標志的PPT。3、各種標志的卡片，如：禁令標志：禁止通行、禁止進入、禁止鳴喇叭、禁止停車、警告標志：注意危險、交叉路口、鐵路道口的標志等。4、為幼兒提供各色彩紙、彩筆筆等制作用品。三、活動過程第一環節：播放PPT師:“請小朋友看看我們的屏幕上都是什么？”（將幼兒引到“標志的世界”。目的將幼兒的注意力集中到該活動中來，引起幼兒的興趣。）第二環節：運用多種感官認識常用標志，理解各種標志的含義，生生互動，師生互動，相互談發現。㈠、師：“下面我們一起來認識一下我們的標志朋友好嗎？看看今天老師為你們請來了哪些標志朋友！”（播放PPT）①（1）、看看這個標志，上面畫的什么？這是禁止入內。（2）、看看這個標志，上面都畫了什么？這是禁止通行。（3）、再看看這個標志，上面畫的什么？這是禁止鳴笛。②哪個是禁止入內？哪個是禁止鳴笛？哪個是禁止通行？③這是什么？（禁止入內）這是什么？（禁止通行）這是什么？（禁止鳴笛）（運用三段式教學法，加強幼兒的記憶與理解）師：“我們都在哪里見過他們？”。師：“小朋友，你們再觀察這幾個標志都有哪些地方長的一樣呢？”。總結：禁止性的標志一般都是用紅色的圓圈圈起來并帶有一個大斜線，表示不許，不讓，禁止。看到這種標志都是禁止，不許做的。㈡、師：“剛剛我們認識了我們的紅色標志朋友，我們再來認識一下黃色標志的朋友好不好？”（繼續播放PPT）①（1）、看看這個標志，上面畫的什么？這是注意安全。（2）、看看這個標志，上面都畫了什么？這是當心觸電。（3）、再看看這個標志，上面畫的什么？這是小心樓梯。②哪個是注意安全？哪個是當心觸電？哪個是小心樓梯？③這是什么？（注意安全）這是什么？（當心觸電）這是什么？（小心樓梯）（運用三段式教學法，加強幼兒的記憶與理解）師：“我們都在哪里見過他們？”。師：“小朋友，你們再觀察這幾個標志都有哪些地方長的一樣呢？”。總結：這些都是警告性的標志，警告性的標志一般都是用黃色的顏色表示，可以用三角形或者圓形圈起來，表示提醒人們注意，小心，當心，看到這類標志，都是注意，當心，小心的意思。第三環節：標志小游戲，加強對標志認識的環節。師：“下面呢，這些標志啊找不到自己的朋友了，我們幫這些標志找找名字好不好？（播放PPT，請幼兒根據剛剛總結的規律給標志找名字）第四環節：動手環節師：請小朋友們想一想，我們幼兒園什么地方缺標志？你們幫老師設計一個標志好不好？（請幼兒根據自己的想象大膽的動手設計標志）活動延伸：1．將沒有設計好的標志設計完。2.請設計完的小朋友講講自己設計的標志有什么意義？應該放到哪里？3.根據幼兒的解說，將標志掛到對應的地方。大班設計標志教案「篇二」活動目標1、感受集體活動的樂趣。2、培養初步的規則意識。3、了解一些常見的標志，知道其不同含義，以及在人們生活中的重要作用。4、探索、發現生活中的多樣性及特征。5、加強幼兒的安全意識。教學重點、難點重點：通過討論、觀察、交流、知道其不同含義，以及在人們生活中的重要作用。難點：制作安全標志。活動準備教師準備制作幻燈片，收集相關圖片，一些常見標志的圖片（安全出口、禁止吸煙、垃圾入簍、高壓電、禁止攀爬以及前方有學校等常見標志）。學具：制作標志的紙、筆。活動過程1、讓幼兒說說自己在什么地方見到過什么標志，它表示什么意思？2、觀看各種標志圖片，了解標志所表達的意思。（1）表示警示的：禁止吸煙、安全出口、注意地滑、垃圾入簍、高壓電、防止溺水等。（2）常見的交通安全標志：經綠燈、前方有學校、禁止停車、禁止攀爬等。（3）重點討論幾個跟生活安全有關的特殊標志，如紅綠燈、高壓電、禁止靠近、防止溺水等。（4）提問：你看到這些標志應該怎么做？3、請幼兒說說在班里活動的時候遇到什么比較危險的事，需要做個什么標志來提醒大家。4、幼兒做標志，張貼標志。活動小結：教師：在生活當中，我們總會看見這些安全標志，提醒我們要注意安全，小朋友一定要留心觀察，在幼兒園我們同樣也要注意，讓我們在幼兒園里快快樂樂的學習、做游戲。活動延伸：在平時多引導幼兒觀察周圍的各種標志，并懂得這些標志的含義來做。大班設計標志教案「篇三」活動目標：1、幼兒知道生活中的標志的含義和標志能為我們的生活帶來方便2、啟發引導幼兒嘗試用圖像、符號為幼兒園設計標志。活動準備：1、各色水彩筆、鉛畫紙、剪刀、蠟筆2、錄像帶活動過程：一、幼兒介紹自己收集的各類標志1、前一段時間，小朋友們收集了各種各樣的標志，現在誰愿意來說說看你收集了什么標志？是什么類型的？2、個別幼兒講述3、你們都想說？好，今天來了那么多客人老師，你可以拿著自己手里的標志去和他們說說，如果愿意的話還可以把標志送給他們。4、幼兒與客人老師交流二、啟發幼兒為幼兒園設計標志1、剛才你們向客人老師介紹了自己收集的標志，有禁止的，有警告的、還有提示的，那么多的標志，為我們的生活帶來了方便，讓上海更漂亮了。我們幼兒園也很漂亮，小朋友天天在這里學本領，吃飯、睡覺，但是還是有很多地方不方便，比如說，門口的大理石樓梯很漂亮，可是一到下雨天就滑得不得了，你們說該怎么辦？還有二樓的墻壁也很好看，小班很喜歡，總是用手去摸，你們說又該怎么辦？還有很多地方不方便呢，葉老師帶來一盤錄像，我們一起來找找看，什么地方需要一個什么樣的標志？看的時候可以和旁邊的小朋友說說。2、看錄像，幫助幼兒回憶生活經驗3、幼兒講述錄像中看到的地方那里需要標志4、想一想，沒有排到的地方需要標志嗎？要一個什么樣的標志？5、原來我們幼兒園有那么多地方需要標志！這樣，劉老師說了，你們是我們幼兒園的大哥哥大姐姐，就把設計幼兒園標志這個重要的任務交給你們，行不行？能不能完成任務？6、提出要求：設計的標志一定要簡單、美觀、讓人一看就明白三、幼兒設計標志，教室巡回指導四、延伸活動幼兒設計完標志，就直接將標志貼到適合的地方。大班設計標志教案「篇四」活動目標1、進一步激發幼兒對交通標志的興趣。2、引導幼兒結合已有經驗設計標志，培養幼兒的創造力。3、使幼兒學會按標志行動。活動準備1、將有關交通標志的圖片、書籍分別張貼或擺放在活動室。2、幼兒準備自制標志所需的各種材料。活動過程1、談話導入主題引導幼兒談話，回憶對交通標志的認識。“你見過哪些交通標志？”“在哪里看到的？”“代表什么意思？”。2、講述啟發幼兒思考講述：生活中如果沒有了標志會怎樣？3、組織幼兒討論：幼兒園需要標志嗎？哪些地方需要標志？并組織幼兒一起到戶外看一看，找一找。4、制作生活中所需的標志引導幼兒談一談自己想的標志并組織幼兒為幼兒園設計標志。5、展示幼兒自制的標志。大班設計標志教案「篇五」活動目標：1、認識“安靜”標記，知道它代表的含義。2、通過設計安靜標記，增強幼兒遵守社會規范的意識。3、懂得在看見“安靜”標記時，應當遵守安靜的原則。活動準備：“安靜”標記活動過程：1、認識“靜”的標記。教師出示“靜”字標記，提問：“這是什么？你在外面什么地方看見過這個標記？（醫院、銀行、餐廳等）它表示什么意思？為什么要設立這個標記？”。小結：“安靜”其實是一種好習慣，看見“安靜”標記，表示在這里的每一個人都應該保持“安靜”來做事。2、組織幼兒討論：在班級哪些地方需要設立安靜標記？教師提問，組織幼兒討論后，請幼兒講述：為什么要在這些地方設立安靜標記？設立標記后我們應該怎么做？3、設計“靜”標記怎樣設計這個“安靜”標記，使人一看就明白這是“安靜”的意思？幼兒想象，進行自由設計，教師巡回指導，幫