第一單元復習

??基礎

六年級下冊第一單元知識小結

1.北京的春節

一、詞語

蒜泥陳醋餃子攤販攪拌眨眼燈火通宵

轎車駱駝恰好零七八碎萬象更新日夜不絕萬不得已

無暇顧及明月當空懸燈結彩獨出心裁殘燈末廟自傲截然不同

擺攤兒一律彩繪分外火熾庸俗

燃放賀年彼此間斷鞭炮美其名曰

二、易讀錯的音

間(jiàn)斷鋪(pù)戶分(fèn)外白云觀(guàn)萬象更（gēng)新火熾（chì)

三、帶點字解釋

萬不得已（萬：絕對，萬萬。得：能夠。已：停止。）

燈火通宵（宵：夜）

獨出心裁（裁：安排取舍、設計、構思）

日夜不絕（絕：斷）

萬象更新（萬象：宇宙間的一切景象。更：改變，改換）

懸燈結彩（懸：吊、掛在空中）

截然不同（截然：很分明地、斷然分開的樣子）

無暇顧及（暇：空閑，沒有事的時候）

四、填空

1、老舍：1899一1966年，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族。中國現代小說家、作家，杰出的語言大

師，是“京味兒”文學的代表，新中國第一位獲得“人民藝術家”稱號的作家。著有話劇《龍須溝》《茶館》《春華

秋實》，長篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》等。

2、課文按時間順序描繪了老北京過春節的習俗，其中臘八、臘月二十三、除夕、初一、元宵節這幾天最能表現

北京獨特的春節習俗，也是春節期間的幾個高潮，寫得詳細。臘八后到臘月二十三之前、臘月二十三后到除夕前、

正月初六、正月十九這幾天寫得簡略，這樣寫使文章重點突出，詳略得當，有利于讀者對老北京過春節的風俗

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習慣有全面的了解和深刻的認識。北京的春節給我們的印象是熱鬧非凡、喜慶祥和。

3、品讀句子

（1）這不是粥，而是小型的農業產品展覽會。

這句話用比喻手法，把粥比作小型的農業產品展覽會，形象地寫出了臘八粥食材的豐富，表達了人們對富

足生活的滿足、自豪和期盼。

（2）到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子。

這句話用比喻手法，把泡過的臘八蒜比作翡翠，生動形象地從顏色、味道兩方面寫出了臘八蒜色味雙美的

特點，突出臘八節的美好，表達人們過節的喜悅心情和幸福感。

（3）在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來，吃團圓飯，祭祖。這一夜，除了很

小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。

從帶點詞語中，我們體會到人們對除夕夜“吃團圓飯”“祭祖”“守歲”風俗的重視，感受到除夕熱鬧畫面中飽

含的濃濃親情和人們辭舊迎新的美好期盼，以及由此反映出的中華民族的文化傳統。

（4）元宵（湯圓上市），春節的又一個高潮到了。

這句話在文中起到了承上啟下的過渡作用，也是這段內容的中心句。“除夕真熱鬧”，這是春節的第一個高

潮；初一拜年、逛廟會，雖“光景與除夕截然不同”，但同樣熱鬧，這是春節的第二個高潮；正月十五元宵節，

明月當空，處處懸燈結彩，家家吃元宵，這是春節的第三個高潮。

（5）一眨眼，到了殘燈末廟，學生該去上學，大人又去照常做事，春節在正月十九結束了。

這句話在文中起到了承上啟下的作用，還與課文的首句“按照北京的老規矩，春節差不多在臘月的初旬就開

始了”相呼應，使文章結構完整，渾然一體。

（6）孩子們準備過年，第一件大事就是買雜拌兒。這是用花生、膠棗、榛子、栗子等干果與蜜餞摻和成的。孩

子們喜歡吃這些零七八碎兒。第二件大事是買爆竹，特別是男孩子們。恐怕第三件事才是買各種玩意兒——風

等、空竹、口琴等。（兒化音）臘月和正月，在農村正是大家最閑在的時候。（北京口語）

“雜拌兒”指各種干果與蜜餞摻和而成的。“零七八碎兒”指零食、零嘴兒。“玩意兒”指玩具。“閑在”指清閑

自在。這幾個帶有“京味兒”的詞通俗易懂，體現了北京的地方特色，讀起來倍感親切，富有韻味。

五、拓展

1、描寫歡樂、喜慶場面的詞語：張燈結彩、鑼鼓喧天、載歌載舞、火樹銀花、普天同慶

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2、春節童謠：

小孩小孩你別饞，過了臘八就是年。臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三。二十三年，糖瓜粘。二十四，掃

房子。二十五，磨豆腐。二十六，去買肉。二十七，宰公雞。二十八，把面發。二十九，蒸慢頭。三十晚上熬

一宿，初一初二滿街走。

3、與“春節”有關的古詩：

爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。——王安石《元日》

4、“十里不同風，百里不同俗”。不同的春節習俗：

家鄉：貼春聯、倒貼“福”、吃年夜飯、放鞭炮、放煙花、看春晚、拜年、舞龍舞獅、走馬燈等。東北：春

節第一餐吃形似元寶的餃子，餡里有放糖的、有放花生的、有放錢幣的。

湖南：春節第一餐要吃“年糕”。

重慶：過年吃“扣肉、“灌海椒”，家里擺臘梅花

廣州：逛花市

上海：年夜飯席上要有發芽豆和黃豆芽。

2、臘八粥

一、詞語

臘八粥細膩咽唾沫濃稠腫脹

湯匙（chí）攪和（huo)

熬粥褐色染缸臟水糊糊涂涂有聲無力沸騰

何況資格可靠罷了要不然猜想驚異

粉碎總之解釋浪漫奈何預備益發

嘟嚷承認

二、多音字

匙：chí(湯匙）shi(鑰匙)

臟：zāng（臟水）zàng（心臟）

咽：yān（咽喉)yàn（狼吞虎咽）yè（嗚咽）

三、填空

1、沈從文（1902-1988)，原名沈岳煥，字崇文，湖南鳳凰人。現代著名作家、歷史文物研究家、京派小說

代表人物。1924年開始進行文學創作，撰寫出版了《長河》《邊城》等小說。散文集《湘行散記》。

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2、課文主要寫了等粥和喝粥兩部分內容，等粥寫得詳細，喝粥寫得簡略。等粥又包括盼粥、分粥、想粥、看粥

四個場景，這樣有詳有略的安排，使文章主次分明，重點突出，突出了八兒對臘八粥的渴望與喜愛，體現八兒

的天真可愛和媽媽對八兒的寵愛，反映出一家人濃濃的親情。

3、沈從文筆下的臘八粥香甜誘人、美味可口；八兒天真可愛、聰慧狡黠。

4、在詳寫八兒等粥的過程時，作者匠心獨運，把對臘八粥的描寫和人物活動的描寫自然結合起來，用人與粥相

互映襯的方式來描繪臘八風情和其樂融融、相諧溫馨的家庭生活圖景。

5、描寫八兒饞樣兒的句子：

動作：他一個人進進出出灶房，看到一大鍋粥正在嘆氣，碗盞都已預備整齊，擺到灶邊好久了…

神態：住方家大院的八兒，今天喜得快要發瘋了。但八兒聽了這種松勁的話，眼睛可急紅了。

“那我餓了！”八兒要哭的樣子。

語言：“媽，媽，要到什么時候才……”“那我餓了！”“媽，媽，等一下我要吃三碗。我們只準大哥吃一碗。

哥同爹都吃不得甜的，我們倆光吃甜的也行……媽，媽，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只準各吃一碗，一共

八碗，是嗎?”“要不然我吃三碗半，你就吃兩碗半……”

“媽，媽，你抱我起來看看吧！”

作者抓住八兒的動作、神態、語言，細致描寫了八兒等粥的情景，刻畫了八兒的一系列心理變化：盼粥（興

奮、好奇、急切）——分粥（貪心）——想粥（美妙）——看粥（驚異），塑造了天真可愛、聰慧狡黠的兒童

形象。八兒對臘八粥的渴望與喜愛，也從側面襯托出臘八粥的香甜透人、美味可口。

6、文中有好多描寫臘八粥的語句，如：

“鍋里的粥也像是益發濃稠了。”“鍋中的粥，有聲無力的嘆氣還在繼續。”“一進灶房，就聽到那鍋中嘆氣

又像是正在嘟嚷的聲音。”“噗……”鍋內又嘆了聲氣。“栗子跌進鍋里，不久就得粉碎，那是他知道的。”“飯

豆煮得腫脹，那也是往常熬粥時常見的事。”

作者用兒童的視角和口吻生動細膩地描寫了臘八粥逐漸爛熟的過程和樣子，讓粥也有了靈氣和生命力，字

里行間洋溢著童真童趣，新奇自然，表達了人們對臘八粥的喜愛之情，反映了濃郁的民俗風情。

7、作者寫喝粥這件事時，沒有具體寫喝粥的過程，而是側重寫喝粥的結果，描繪了喝粥后的家庭場景，這樣給

讀者廣闊的想象空間，這樣的結尾更有余味，顯示出作者的匠心獨運。

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四、小練筆

作者筆下的臘八粥讓人垂涎欲滴。再讀讀課文第1自然段，照樣子寫一種你愛的食物。

范例一：我最喜歡吃的一道菜就是糖醋里脊了，想起酸甜酥脆的糖醋里脊，我的口水都要流出來了。把里脊

肉洗凈切成長條，放適量鹽、白胡椒粉、蛋清、放姜汁拌勻，腌制一會兒，然后撒上生粉。再放到油鍋里炸，炸

好后另外用一個鍋，放適量番茄醬、白糖、一點清水，煮開后加一點兒淀粉水，煮到湯汁變稠關火，快速倒入炸

好的里脊肉拌炒，撤上芝麻就完成了。不要說吃，但是看一眼這色香味俱全的糖醋里脊就讓人口水直流了，更不

要說大口大口地吃了。

范例二：提起餛飩，有誰不立馬咽口水呢?瞧那些可愛的小餛飩在滾開的水里上下翻騰，透過薄薄的皮可以

看到里邊的肉餡，從騰騰的熱氣里散發著濃濃的肉香……光是這樣看著就令人賞心悅目，何況是大口大口地吃到

嘴里呢?

五、拓展

1、與節日有關的美食：臘八節——臘八粥春節——餃子元宵節——元宵（湯圓）

清明節——青團端午節——粽子中秋節——月餅

重陽節——重陽糕

2、形容美食的詞語；色味俱體八珍玉食山珍海味珍饈美饌珠翠之珍

3、十二月八日步至西村（宋）陸游

臘月風和意已春，時因散策過吾鄰。草煙漠漠柴門里，牛跡重重野水濱。

多病所須唯藥物，差科未動是閑人。今朝佛粥更相饋，更覺江村節物新。

3.古詩三首

一、詞語解釋

春城：春天的京城。五侯：權貴豪門。御柳：皇城里的柳樹。

皎皎：潔白明亮的樣子。纖纖：纖細柔長的樣子。擢：伸出。

素手：白皙的手。札札：織機發出的響聲。弄：擺弄。

機杼：織機。杼：梭子。章：花紋。零：落下。

涕：眼淚。復幾許：又能有多遠。盈盈：清澈的樣子。

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脈脈，相視無言的樣子。相去：相隔。傳蠟燭：宮中傳賜新火。

地白：月光照在庭院地上的樣子。棲：鳥類停留，歇宿。

秋思：秋天的情思，詩中指懷念的思緒。

二、課文解析

1.《寒食》是一首諷刺詩，是唐代詩人韓翃創作的七言絕句，字君平，南陽（今屬河南)人，“大歷十才子”之一。

寒食節亦稱“禁煙節”、“冷節”是古代的重要民俗節日之一。

2.《寒食》這首詩運用了白描手法，前兩句寫白晝風光，后兩句則是寫夜晚景色，生動地描繪了春天京城長安

城寒食節的景象和寒食節禁火，然而權貴豪門卻得到宮中傳賜的新火，享有特權的現象：流露出作者對現實的

不滿和對權貴們的諷刺。

3.“春城無處不飛花”中的“飛”字動態感強，表現了春天的生機勃勃，“飛花”明寫花而暗寫風。

4.《迢迢牽牛星》以物喻人，選自東漢末年的《古詩十九首》，《古詩十九首》又被劉勰稱為“五言之冠冕”。詩

人借神話傳說牛郎織女被銀河阻隔而不得會面的悲劇，抒發了離別相思之情：寫出了人間夫妻不得團聚的悲哀。

5.《迢迢牽牛星》中運用了哪些疊字，有什么好處?

分析：這首詩用了六個疊詞，“迢迢”是星空的距離；“皎皎”是星空的光線；“纖纖”是織女手的形態；“札札”是

織布機的聲音；“盈盈”是清澈的樣子；“脈脈”是織女凝望的神情。這些疊詞無論是描基景物，還是刻畫人物，

敘述情境，都在反復吟詠中創設著縮綿的情境。

6.詩人從哪些方面來描寫織女的?這樣寫有什么好處?

分析：主要從織女的外貌、動作、神態等方面的細節來描寫的，如“纖纖擢素手”“泣涕零如雨”“札札弄機杼”這

樣生動細膩的描寫，把織女這樣一個寂寥、愁悶的少婦形象刻畫的栩翉如生。

7.織女因愛情思念而受到折磨和痛苦的詩句是：終日不成章，泣涕零如雨。

8.《十五夜望月》作者唐代詩人王建，字仲初。此詩借景抒情，詩中描繪了萬籟俱寂的中秋之夜無限美好的月色，

展現了一副冷清、沉寂的中秋月夜圖，表達了作者中秋望月思遠，想念好友的情感。

9.《十五夜望月》中表達思念之情的詩句是：今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。

像這樣的思鄉詩句還有：

1.冉冉老將至，何時返故鄉?——曹操《卻東西門行》

2.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠，姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。——張繼《楓橋夜泊》

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三、拓展

1.《寒食》介紹的是關于寒食節的傳統習俗，《迢迢牽牛星》介紹的是關于七夕的傳統習俗，《十五夜望月》是關

于中秋節的傳統習俗。

2.關于習俗的詩：

春節：千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。——【宋】王安石《元日》

元宵節：去年元夜時，花市燈如晝。月到柳梢頭，人約黃昏后。——【宋】歐陽修《元夕》

清明節：清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。——【唐】杜牧《清明》

重陽節：獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。——【唐】王維《九月九日憶山東兄弟》

3.中國傳統節日習俗的寓意

過年時大掃除：寓意除塵布新迎新春。

過年時吃餃子：寓意喜慶團圓迎新年。

過年的時候吃年糕：寓意萬事如意年年高。

過年的時候吃魚：寓意年年有余生活幸福。

建筑上雕刻蝙蝠：寓意遍（蝙）地是福（蝠）處處好。

4.讀下面的句子，注意加點的部分，說說你發現了什么?

（1）有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈。

（2）全校運動會上大山在短跑比賽中勇奪第一，志杰在跳高比賽中喜獲金牌，思雨在跳遠比賽中摘

得桂冠，寧寧在游泳比賽中拔得頭籌。

答：第一句中“一律”“清一色”“都”是“全部、都”的意思；第二句中用“勇奪第一”“喜獲金牌”“摘得桂冠”“拔得

頭籌”都是“取得第一名”的意思。這兩句都成功地運用了同義詞，使得句子有了變化，更加豐富、更加生動。

4.藏戲

一、詞語

脫韁吞噬宏愿雄渾布施敦厚演繹

獠牙唱腔窟窿拖延咆哮響徹開山鼻祖

兩面三刀隨心所欲優哉游哉師傳身授樸實敦厚地廣人稀哄堂大笑

二、近義詞

雄渾（雄厚）威嚴（嚴肅）柔順（溫順）敦厚（忠厚）稀奇（稀罕）壓抑（壓制）

咆哮（怒吼）布施（施舍）吞噬（吞沒）師傳身授（言傳身教）隨心所欲（為所欲為）

三、反義詞

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柔順（暴躁）壓抑（放縱）敦厚（刁滑）樸實（華麗）松散（緊湊）身無分文（腰纏萬貫）

行善積德（作惡多端）隨心所欲（循規蹈矩）一無所有（富可敵國）別無所求（貪得無厭）

四、課文解析

1.《藏戲》作者馬晨明，藏戲被稱為藏文化的“活化石”。唐東杰布明代著名建筑師，藏戲創始人。藏民把他看

作是創造、智藏、力量的化身，“唐東杰布”藏語意為“千里平原上的國王”。

2.文章開篇三個反問句組成了排比句，點明了藏戲的三個主要特點是：（1）戴著面具演出；（2）演出沒有舞臺；

（3）演出時間長。

藏戲的表現形式是解說、說唱，藏戲的固定程式是開場白、正戲、結尾。

藏戲的表演內容是宗教故事，藏戲表演的目的是勸人修善積德、出錢出力、共同修橋。

3.“還是從西藏僧人唐東杰布的傳奇故事講起吧”。這句話承上啟下，引出下文。

4.那時候，雅魯藏布江上沒有什么橋梁，數不清的牛皮船，被掀翻在野馬脫韁般的激流中，許多試圖過江的百

姓，被咆哮的江水吞噬。于是，年輕的僧人唐東杰布許下宏愿，發誓架橋，為民造福。一無所有的唐東杰布，

招來的只有一陣哄堂大笑。

（1）“數不清”說明了這里奪走了無數人的生命。“咆哮”“吞噬”表現出江水的兇猛。作者生動形象的描寫再現

了當時惡劣的自然環境，這是唐東杰布許下宏愿，發誓架橋的根源，間接歌頌了唐東杰布心地善良、為民造福的

高尚品質。

（2）“宏愿”和“一無所有”形成了鮮明的對比，人們哄堂大笑是因為他不僅沒錢還口出狂言。

5.全文總分總的結構，詳寫兩部分內容：

（1）唐東杰布開創藏戲的傳奇故事，內容為：“許下宏愿，發誓架橋”“組成了西藏的第一個藏戲班子”“在雅魯

藏布江上留下了58座鐵索橋，同時，成為藏戲的開山鼻祖”。

（2）藏戲的重要道具——面具。

6.面具顏色及意義：

國王面具紅色代表威嚴，王妃面具綠色代表柔順，巫女面具半黑半白代表兩面三刀，妖魔面具青面獠牙代表壓抑

和恐懼，白布或黃布面具代表樸實敦厚。

7.運用面具的作用：運用象征、夸張的手法，使戲劇中的人物形象突出、性格鮮明。

8.《藏戲》與《北京的春節》在寫作順序、手法上有什么不同？

從寫作順序看，《北京的春節》以時間為序；《藏戲》以事物的不同方面為序。

從手法上看，《北京的春節》運用了列數字、舉例子、作比較、打比方等方法；

《藏戲》主要采用反問、排比、象征、夸張等修辭手法生動形象說明事物。

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五、拓展

1.中國戲曲劇種繁多，有京劇、越劇、豫劇、川劇、粵劇、秦腔、黃梅戲、花鼓戲等。

2.與戲曲有關的詞語：粉墨登場有板有眼插科打渾生旦凈丑字正腔圓雅俗共賞

與戲曲有關的名聯：古事今事要知今事通古事，戲情世情欲曉世情看戲情。

半假半真演出興亡千古事，一顰一笑裝成離合百年人。

考點提示

1.《北京的春節》常考查本文的表達順序（時間順序）；考查本文的詳略安排（詳寫的是臘八、臘月二十三、除

夕、正月初一和元宵節的活動，略寫的是采買東西、打掃房子等活動）及其效果（詳略得當，重點突出）；考查

“京味兒”語言的特點。

2.《臘八粥》常考查本文的詳略安排（詳寫等粥，略寫喝粥）及其效果（突出了臘八粥的香甜誘人）；考查對描

寫臘八粥句子的理解；考查如何抓住特點，寫自己喜愛的食物。

3.《古詩三首》常考查《寒食》《迢迢牽牛星》《十五夜望月》的背誦；考查《迢迢牽牛星》《十五夜望月》所表

達的情感；考查《寒食》《迢迢牽牛星》《十五夜望月》中涉及的節日習俗或傳說（《寒食》寫寒食節賜火的習俗；

《迢迢牽牛星》與牛郎織女的傳說有關；《十五夜望月》寫中秋節望月的習俗）。

4.《藏戲》常考查藏戲的主要特色；考查作者是從哪幾個方面介紹藏戲的。

5.語文園地常考查分清文章主次的意義以及如何根據表達的需要安排詳略；考查用不同的詞語表達相同的意思；

考查不同習俗的寓意；考查《長歌行》的背誦。

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一、積累運用

1．看拼音，寫詞語。

ránfàngzhǎnlǎnwūyāwénzhāng

gēngxīnbiānpàoáozhōuguàngài

2．下列詞語中，加點字讀音完全正確的一項是（）

A．摻和（cān）正月（zhēng）翡翠（fēi）吐口唾沫（tuò）

B．筷子（kuài）吞咽（yè）黃燜雞（mēn）青面獠牙（liáo）

C．湯匙（chí）烏鴉（yā）樸素（pǔ）吞噬一切（shì）

D．韁繩（jiāng）小販（fàn）輕盈（yín）山西陳醋（chù）

3．下列詞語中，書寫完全正確的一項是（）

A．鞭炮沸騰通霄萬象更新B．彼此肥膩燃放萬不得以

C．驚異腫脹染缸懸燈結彩D．解釋浪漫耐何截然不同

4．下列句子修辭手法判斷不正確的一句是（）

A．除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕。——夸張

B．看羊還不夠資格的八兒，難道還能設什么法來反抗嗎？——反問

C．花生仁兒脫了他的紅外套，這是不消說的事。——擬人

D．終日不成章，泣涕零如雨。——比喻

5．下列關于文化常識的表述中，正確的一項是（）

A．“春城無處不飛花，寒食東風御柳斜”描寫的是清明節。

B．七夕節的別稱有女兒節、乞巧節。與七夕節有關的詩句有“迢迢牽牛星，皎皎河漢女。”

C．中秋節當天，人們可以登高，喝雄黃酒。

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D．端午節人們可以賽龍舟，飲菊花酒。

6．下列句子中，加點詞語運用不恰當的一項是（）

A．鮮紅的對聯映襯著大紅燈籠，處處都顯出萬象更新的氣象。

B．他站在講臺上，裝腔作勢地學老師講課，逗得同學們哄堂大笑。

C．這個收納盒不大，正好用來裝這些零七八碎兒。

D．這伙兇殘的歹徒已經身陷絕境，他們別無他求，唯一的出路就是投降。

7．下列關于課文內容錯誤的一項是（）

A．《北京的春節》一文以時間為序，詳細介紹了臘八、臘月二十三、除夕、正月初一、元宵這幾天的習俗，突

出了北京春節的熱鬧和喜慶。

B．《臘八粥》一文以八兒在臘八這天等媽媽熬臘八粥的事，其中等粥是詳寫，喝粥是略寫。

C．《藏戲》一文中詳細介紹了藏戲的形成，略寫了面具。

D．《十五夜望月》中詩人委婉地表達了思鄉之情。

8．下面句中的“膩”是什么意思呢？請選擇正確的解釋，用序號填空。

膩：①食品中油脂過多；②因食品中油脂過多而使人不想吃；③膩煩，厭煩；④潤澤細致；⑤黏；⑥污垢。

（1）你翻來覆去說的就是這幾句話，我都聽膩了。()

（2）要少吃油膩高脂肪的食物，如紅燒肉、炸雞等。()

（3）要想讓皮膚細膩不粗糙，就要用好一些的護膚品。()

9．給下列句子中的破折號選擇正確的用法。

A．表示聲音的延長B．表示解釋說明C．表示話題的轉換D．表示意思的遞進

（1）過了小年，必須把各種吃的都預備充足——鋪戶多數到正月初六才開張。()

（2）“今天天氣真不錯——你是什么時候回北京的？”王華對剛進門的李明說。()

（3）每年——特別是水災、旱災的時候，政府都會給各村的貧困戶發放福利。()

（4）大家齊聲輕輕地念起來：“我們——愛——自己的——祖國。”()

10．按要求改寫句子。

（1）以“月亮”為描寫對象，分別寫一個比喻句和擬人句。

比喻句：

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擬人句：

（2）讀句子，注意加點的詞語，然后仿寫一句話。

有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的通

通彩繪全部《紅樓夢》或《水滸傳》故事。

（3）孩子們不跑到街上去淘氣。孩子們在家中照樣有聲有光地玩耍。

用關聯詞語合并成一句話：

二、詩詞曲鑒賞

（一）（全國·六年級單元測試）閱讀題。

寒食

唐韓翃

春城無處不飛花，。

，輕煙散入五侯家。

1．在原文中補充詩句。

2．詩歌前兩句用____兩字點明仲春色；后兩句用____點明享受特權的對象。

3．今天人們用此詩中的________渲染的美麗景色。

4．詩歌首聯當中“無處不”可不可以改為“處處都”？為什么？

5．詩歌的后兩句中的“傳”字用得很妙，請你分析一下它的妙處。

（二）（全國·六年級單元測試）課內賞析

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迢迢牽牛星，。

纖纖擢素手，札札弄機杼。

終日不成章，泣涕零如雨；

河漢清且淺，相去復幾許！

盈盈一水間，。

6．把古詩補充完整。

7．解釋下列字詞。

擢：___________________

盈盈：___________________

8．這首詩中用了很多疊詞，增加了詩歌的韻律美。詩中的疊詞有：迢迢、_______、_______、札札、_______、______

等，其中只有“______”是屬于擬聲詞，其他幾個都是狀態詞。

9．這首詩中通過描寫織女的姿態美，意在表現織女的勤勞形象的詩句是：____________，___________。

10．這首詩中描寫的情景，有虛實之分，眼之所見為實，心之所想為虛。哪些詩句描寫的是眼前所見的“實

景”？請用波浪線畫出來。

（三）（河北·定州市教育局教研室六年級期末）材料。

十五夜望月

，。

今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。

11．背誦古詩，在橫線上補充詩句。

12．本詩作者是___代詩人_____。前兩句中，沒出現一個“月”字，卻用“_____”二字，描繪出月色的空明皎潔。

本詩最后一句中，一個“___”字，使詩人望月懷遠的情思有了動態之美，仿佛詩人的情思與月光一同灑落。我們

學過的借“月亮”抒發思念的詩句還有“______________，______________”。

13．發揮想象，用自己的話寫寫前兩句詩句描繪的畫面。

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14．下列對古詩的分析，正確的一項是（）

A．“人盡望”的意思是大家都不抬頭看月亮，說明月色不美，人們沒有興趣觀賞。

B．詩歌的前兩句抒情，后兩句寫景，表達了詩人對秋天的熱愛。

C．詩人表面上寫不知秋思落在何處，實際卻是在抒發自己內心的情感。

15．古詩詞是祖國文化的瑰寶，請你介紹兩種學習古詩詞的方法。

三、課內閱讀

（一）（全國·六年級階段練習）課內閱讀。

①除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，門外貼好紅紅的對聯，屋里貼

好各色的年畫，哪一家都燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家

來，吃團圓飯，祭祖。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。

②初一的光景與除夕截然不同：除夕，街上擠滿了人；初一，鋪戶都上著板子，門前堆著昨夜燃放的爆竹

紙皮，全城都在休息。

③男人們在午前就出動，到親戚家、朋友家去拜年。女人們在家中接待客人。城內城外有許多寺院開放，

任人游覽，小販們在廟外擺攤兒，賣茶、食品和各種玩具。北城外的大鐘寺、西城外的白云觀、南城的火神廟

（廠甸）是最有名的。可是，開廟最初的兩三天，并不十分熱鬧，因為人們正忙著彼此賀年，無暇顧及。到了初

五初六，廟會開始風光起來。孩子們特別熱心去逛，為的是到城外看看野景，可以騎毛驢，還能買到那些新年特

有的玩具。白云觀外的廣場上有賽轎車賽馬的，在老年間，據說還有賽駱駝的。這些比賽并不為爭誰第一誰第二，

而是在觀眾面前表演騾馬與騎者的美好姿態和嫻熟技能。

16．根據上下文解釋詞語的意思。

（1）日夜不絕：

（2）截然不同：

17．片段第一自然段采用結構____________。

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18．文中畫線句子的作用是（）

A．過渡句B．中心句C．總起句

19．“初一的光景與除夕截然不同”，其中的“光景”一詞的含義是（）

A．時光景物B．情景C．表示估計

20．文段寫了初一哪些人的活動？寫出初一怎樣的特點？

21．古今文人曾寫下了不少描寫春節的詩詞、春聯，請寫出兩句。

（二）（四川·山市中區教育局六年級期末）課內閱讀。

《臘八粥》（節選）

住方家大院的八兒，今天喜得快要發瘋了。他一個人進進出出灶房，看到一大鍋粥正在嘆氣，碗盞都已預備

整齊，擺到灶邊好久了，但媽媽總是說時候還早。

他媽媽正拿起一把鍋鏟在粥里攪和。鍋里的粥也像是益發濃稠了。

①“媽，媽，要到什么時候才……”

“要到夜里！”其實他媽媽所說的夜里，并不是上燈以后。②但八兒聽了這種松勁的話，眼睛可急紅了。鍋

中的粥，有聲無力的嘆氣正還在繼續。

③“那我餓了！”八兒要哭的樣子。

“餓了，也得到太陽落下時才準吃。”

餓了，也得到太陽落下時才準吃。你們想，媽的命令，看羊還不夠資格的八兒，難道還能設什么法來反抗

嗎？并且八兒所說的餓，也不可靠，不過因為一進灶房，就聽到那鍋中嘆氣又像是正在嘟囔的聲音，因好奇而急

于想嘗嘗這奇怪東西罷了。

“媽，媽，等一下我要吃三碗！我們只準大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我們倆光吃甜的也行……媽，

媽，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只準各吃一碗；一共八碗，是嗎？”

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“是呀！孥孥說得對。”

“要不然我吃三碗半，你就吃兩碗半……”

“噗……”鍋內又嘆了聲氣。八兒回過頭來，也不過看到一股淡淡煙氣往上一沖而已！

……

晚飯桌邊，靠著媽媽斜立著的八兒，肚子已成了一面小鼓了。他身邊桌上那兩支筷子，很浪漫地擺成一個十

字。桌上那大青花碗中的半碗陳臘肉，八兒的爹同媽也都奈何它不來了。

22．課文圍繞“臘八粥”寫了八兒_________和_________兩件事。其中_________這件事寫得很詳細，共呈現了_________

個生動的場景，分別是_________、_________、_________、_________

23．從選段中畫“”的三處對八兒的描寫中選擇一處批注。

批注：我選第_________處，這是對八兒的_________描寫，讓我感受到

24．判斷，正確的打“√”，錯誤的打“×”。

（1）課文將甜蜜溫馨、其樂融融的家庭生活場景和濃郁的生活氣息一并濃縮進了臘八節的風俗畫面中，留給人

無限的回味。()

（2）課文通過對八兒的語言、神態、動作等的描寫，刻畫了脾氣急躁、嘴饞的小孩兒形象。()

25．課文中四次寫到“鍋中的粥”的“嘆氣”，找出來讀一讀，思考作者為什么要反復描寫臘八粥的情狀？

26．課文結尾兩段，作者為什么沒有具體寫喝粥的過程，而側重描繪了喝粥后的家庭場景？談談你的體會。

（三）（全國·六年級專題練習）課內閱讀。

于是就有了這樣一段傳奇。唐東杰布在山南瓊結認識了能歌善舞的七兄妹，組成了西藏的第一個藏戲班子，

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用歌舞說唱的形式，表演歷史故事和傳說，勸人行善積德，出錢出力，共同修橋。隨著雄渾的歌聲響徹雪山曠野，

有人獻出錢財，有人布施鐵塊，有人送來糧食，更有大批的漁民、工匠、流浪漢跟著他們，從一個架橋工地走到

另一個架橋工地。隨著鐵索橋一座接著一座地架起來，藏戲的種子也隨之撒遍了雪域高原。

27．文中畫線的句子運用了______的修辭手法。運用這種修辭手法的好處是__________________

28．藏戲班子主要表演。（）

A．歷史故事和傳說B．童話故事

29．“于是就有了這樣一段傳奇。”這句話在文中的作用是_____________

30．選文主要寫了

四、拓展提升

（一）（全國·六年級階段練習）非連續性文本閱讀。

材料一：北京的廟會始于遼代，興起于明代，已有800多年的歷史。廟會上不但有北京傳統風味小吃爆肚、

豆汁、灌腸、驢打滾等，還有民間技藝表演舞獅子、踩高蹺、耍中幡、拉洋片等：這些都是老北京最具代表性的

民俗文化。隨著時間推移，各寺院廟會逐漸形成了自己的特色，如隆福寺與護國寺廟會以“百貨俱陳而聞名”，

白云觀道教廟會上的宗教娛樂活動大多由神話故事衍生而出，藏傳佛教寺廟雍和宮的廟會則以每年農歷正月二十

九至二月初一的“跳布扎”（俗稱打鬼，是藏傳佛教驅魔除祟的法事活動）為主要活動。

材料二：廟會一般在春節舉行。其中，最具文化特色的有地壇廟會、龍潭廟會、白云觀廟會和大觀園廟會。

現在的廟會有許多不同于舊廟會的地方。在春節，人們會以廟會為中心，朋友相聚、全家同游、同事相隨，增進

感情。

材料三：節日與文化歷來密不可分。隨著物質文化的日益豐富，國人的精神追求日益增長，文化順理成章地

成為節日的重要角色。而作為中華民族最為重要的傳統節日——春節蘊含著無比豐富的文化內涵。文化猶如一

條來自遠古，經過現在，流向未來的河。由此看來，中國人的文化自信能為實現民族偉大復興提供更為持久與強

勁的動力。

31．根據材料一的內容，說說北京廟會的特點。

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32．判斷下面說法是否正確，對的畫“√”，錯的畫“×”。

（1）白云觀道教廟會上的“跳布扎”，是藏傳佛教驅魔除祟的法事活動。()

（2）中國人的文化自信能為實現民族偉大復興提供更為持久與強勁的動力。()

（3）廟會一般在春節舉行，其中的白云觀廟會，是最具文化特色的廟會。()

（4）春節作為中華民族最為重要的傳統節日，蘊含著無比豐富的文化內涵。()

33．結合三則材料，說說中國的節日與文化的傳承意義。

（二）（全國·六年級單元測試）課外閱讀。

兒時趣事（節選）

葉永烈

兒時最快樂的日子，當然是過年。早就扳著手指頭，盤算著離“年”還有幾天。喝過臘八粥，吃過祭灶神的

關東糖，度過撣灰洗塵的掃房日，“年”就在眼前了。

過年的時候，最忙碌的要算父親，他寫得一手好字，親友鄰居都央求他寫春聯。我總是充當磨墨的角色。記

得，那寫春聯的紅紙上雜有星星點點的金箔，在陽光下泛著金光。父親手執毛筆，在那一片紅光、金光中，寫下

一個個遒勁的黑字：“江山千古秀，天地一家春。”“春至花如錦，風來竹自吟。”

除夕夜，分配給我的任務是擺弄紅蘿卜。我把紅蘿卜橫切成一段一段，中心插上牙簽，再在牙簽上插紅蠟燭，

紅蘿卜成了燈座。這樣的從上到下一色全紅的燈，要做二三十個。除夕夜，我把蠟燭一一點燃，放在每一間屋子

的四角。聽大人們說，這叫“歲燈”。

我還用小刀把一個紅蘿卜按縱向切出一道道三角形，再用刀橫著切成一片一片，每一片都成了“齒輪”，看

上去像一朵紅花。紅蘿卜那黃芯，此時成了黃色的花蕊一般。然后，我把這一朵朵“紅花”，撒在年夜飯的每一

道菜上。據父母說，“紅花”象征喜慶，給年夜飯添彩。

春節的序幕是從祭灶神開始的。那時候我的溫州老家人口眾多，寬敞的灶間砌著乒乓桌那般大的三眼灶。燒

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菜時，柴火在灶膛里燃燒，金黃色的火舌舔著黑色的鍋底。三口大鐵鍋冒著熱氣。在一片火光、水汽和黑煙之中，

灶神爺端坐在三眼灶上方，他的雙眼一直像桂圓般睜著。據說，不管是誰，在廚房的一舉一動，都逃不過灶神的

眼睛。

掌勺的廚師金伯伯有時從鍋里夾起一塊熱乎乎的紅燒肉塞進我的小嘴巴，總是用身體遮住我，以擋住灶神雪

亮的目光……如此這般，我從小就對灶神望而生畏。

34．讀選文，寫出下列詞語在文中的意思。

歲燈：

紅花：

35．選文圍繞“趣”寫了哪三件事？其中哪兩件事是詳寫？哪件事是略寫？

詳寫：__________、_________；略寫：_____________。

36．“早就扳著手指頭，盤算著離‘年’還有幾天。”對這句話的理解錯誤的一項是（）

A．這句話體現了作者小時候期盼過年的急迫心情。

B．這句話包含了兒時的童趣。

C．因為算不準到“年”還有幾天，所以要扳著手指頭算。

D．因為過年是最快樂的日子，所以“我”盼望著“年”早點到來。

37．下列春節風俗活動在文中沒有寫到的一項是（）

A．拜年B．寫春聯

C．點“歲燈”D．祭灶神

38．作者敘事時有詳有略，請你結合選文內容，說一說這樣寫的好處。

39．作者通過記敘了過年時發生的幾件事，表達了一種怎樣的思想感情？

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（三）（福建·廈門市金林灣實驗學校六年級期末）記敘性文本閱讀

家徽

國有國徽，校又校徽，廠有廠徽，奇怪嗎？我家竟有家徽。我們家的家徽是一條魚，一條畫在門板上的魚。

那條魚畫得很笨拙，線條零亂而粗糙，只能讓人意會到是條魚而已。但它卻有不尋常的來歷。

祖父在世時，膝下有父親他們弟兄四個，個個都是身高馬大的男子漢，民國初年，戰亂頻繁，家庭仗著幾個

男人下死力氣勉強維持著溫飽。

一天夜半，父親起來小解，發現一條人影竄進了廚房，他便喊叫起來，同時馬上守住廚房門口。不一會兒，

父親弟兄幾個都起來了，他們點著燈，拿來大木棒子和斧頭，仔細地搜索著廚房的每一個角落。廚房的旮旮旯旯

都搜遍了，卻沒發現人。父親弟兄幾個說父親定是半夜眼花，父親賭咒發誓說肯定有人，還在爭辯時祖父來了，

祖父讓兒子們都去睡覺。等他們兄弟走了后，祖父走到水缸邊，敲敲蓋子，說：“你不用躲了，出來吧。”只見

這時水缸里水淋淋地站起一個人來，這人一手擎著水缸木蓋，渾身顫抖，面無人色，另一只手里，還攥著一布袋

大米。

祖父望著竊賊，嘆口氣說：“算了，你走吧，要是讓我的兒子們看見了，你今天非得殘廢不可。”

賊傻望著祖父，他不敢相信祖父就這樣輕易地讓他走，但祖父分明是平靜地揮了揮手，賊便從水缸里爬出來，

祖父又把那水淋淋得米袋子交給他說：“帶上吧，它可幫你家度幾天日子。”賊要說什么，卻眼眶紅了，低著頭，

提著米袋子往外走，走到門口，“慢著，”祖父又叫住他，塞給他一串銅錢：“你拿這些錢去做個小生意，再也不

要干這傷天害理得勾當了。”

賊“撲通”一聲跪在地上，給祖父磕了幾個響頭，便走了。

不知過了多久，一天清晨，父一開門，便在門環上發現了一條兩斤多的鮮魚。祖父先是感到奇怪，但馬上他

醒悟猜到是那賊送來的，那人大約是做了販魚的生意。

自此以后，我家門環經常出現鮮魚，家里便經常可以改善生活。父親他們感到奇怪，祖父便舒緩地向父親弟

兄們講起魚的來歷。

大約吃了幾十條魚后，祖父感到不安，說人家是小本經營，別吃垮了人家。于是連著幾天半夜候著，一直熬

了三個夜，終于讓祖父遇見了那送魚人。誰知不是那個賊，卻是一個年輕漁人。這漁人是那賊的兒子，賊在臨終

前囑咐他要堅持送魚到我家來。祖父和父親他們聽著連連點頭。為了不違亡人遺愿，祖父拿過一把刀子，讓年輕

人在我家門上刻一條魚，并說從此不許他再送魚，就用刻下的魚替代好了。祖父并叮囑他父親兄弟們要保管好

“魚”，牢記這件事。

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于是，我們家按照祖父的意思，每次做屋或換門時，都保留這魚的圖案。

它，自然而然地成了家徽。

40．請根據文章內容，依次概括故事主要情節。

()——放賊——送魚——()

41．祖父把賊放走的原因最恰當的是（）

A．賊人躲在水缸里，已經濕淋淋了，祖父不忍心。

B．家里的大米比較多，少一袋沒有關系。

C．祖父希望賊人不要干傷天害理的勾當，多賣魚過日子。

D．戰亂頻繁的年代，寬容的祖父猜想賊也是遇到了困境，希望他改過自新，好好生活。

42．關于文中“祖父感到不安”的原因說法正確的一項是（）

A．擔心賊人另有企圖，還想偷糧。

B．賣魚是小本生意，十幾條魚不是小錢，擔心對那戶家人造成負擔。

C．賣魚是小本營生，祖父擔心那戶人家被他們吃倒閉關門。

D．沒有足夠的錢去付那十幾條魚。

43．文中“每次做屋或換門時，都保留這魚的圖案”的原因是（）

A．安慰那賊人，希望不違亡人遺愿。

B．魚的圖案畫的精美，是我們的家徽，值得收藏。

C．魚代表曾經發生的偷盜事件，讓后代銘記防盜竊。

D．讓父親兄弟們記住這個故事，學會寬以待人，知恩圖報。

44．閱讀文中畫線的句子，從細節描寫中，分析說說被發現后，賊的心理。

45．祖父是個怎樣的人？請你結合文本分析祖父的人物形象。（至少寫兩點）

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一、【答案】

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1．燃放展覽烏鴉文章更新鞭炮熬粥灌溉

【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞

語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“燃、展、鴉、鞭、熬、灌、

溉”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規范、正確和美觀。

2．C

【詳解】此題考查學生辨析字音的能力。

正確讀準字音，注意區別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調、韻母的區別，平時要多讀，多練。本題中讀音

完全正確的是C項。

A項：摻和cān——chān翡翠fēi——fěi

B項：吞咽yè——yàn黃燜雞mēn——mèn

D項：輕盈yín——yíng山西陳醋chù——cù

3．C

【詳解】本題考查的是字形易錯字。

注意平時對易錯字的積累和識記，本題中書寫完全正確的是C項。

A項：通霄——通宵

B項：萬不得以——萬不得已

D項：耐何——奈何

4．D

【詳解】本題考查學生對修辭手法的判斷。

A.正確，“家家燈火”指的是很多人家里是燈火通明，“鞭炮聲日夜不絕”也指的是很多人都在放鞭炮，是用了夸

張的手法突顯除夕的熱鬧。

B.正確，句子中有很明顯的反問詞“難道”，故此句用了反問的修辭手法。

C.正確，“花生仁兒脫了他的紅外套”，“花生”是不會“脫外套”的，句子將“花生”當成人來寫，用了擬人的修辭

手法。

D.錯誤，“終日不成章，泣涕零如雨”的意思是一整天也沒織成一段布，哭泣的眼淚如同下雨般零落。這里用了

比喻和夸張的修辭手法。

故答案選D。

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5．B

【詳解】本題考查的是文學常識的識記和積累，本題中表述正確的是B項。

A項：“春城無處不飛花，寒食東風御柳斜”出自韓翃的《寒食》，描寫的是寒食節。

C項：喝雄黃酒是五月初五端午節的習俗。

D項：端午節人們可以賽龍舟，飲菊花酒是重陽節。

6．D

【詳解】本題考查對詞語的理解和運用。

A選項，萬象更新：指一切事物都改變了面貌，顯現出一片欣欣向榮的新氣象。句中形容大紅燈籠顯示出的氣象，

運用恰當。

B選項，哄堂大笑：（形）形容全屋子的人同時大笑。句中形容他裝腔作勢地學老師講課來逗同學，運用恰當。

C選項，零七八碎兒：零碎而雜亂。句中用來形容收納盒里收的東西，運用恰當。

D選項，別無他求：除了這個要求以外，再也沒有其它的要求。句中是形容此時身陷絕境的他唯一的出路就是投

降，沒有其他辦法了，只能用“別無他法”，故運用不恰當。

7．C

【詳解】考查了課文的理解。

培養學生閱讀課文內容，并從中獲取信息的能力。根據內容做題，這要求我們對課文內容非常熟悉。本題中關于

課文內容理解有誤的是C項，《藏戲》這篇課文主要為我們介紹了藏戲的來歷以及藏戲的三個特點。

8．③②④

【詳解】本題考查