中考復習主題六化學跨學科實踐活動目錄01考情透視·目標導航02知識導圖·思維引航03核心精講·題型突破01考情透視·目標導航考點要求

課標要求跨學科實踐活動

在跨學科實踐活動中，能綜合運用化學、技術、工程及跨學科知識，秉承可持續發展觀，設計、評估解決實際問題的方案，制作項目作品，并進行改進和優化，體現創新意識。

在跨學科實踐活動中，具有恪守科學倫理和遵守法律法規的意識；能積極參與小組合作，勇于批判、質疑，自覺反思，能克服困難，敢于面對陌生的、不確定的挑戰；能積極參與化學有關的社會熱點問題的討論并作出合理的價值判斷；初步形成節能低碳、節約資源、保護環境的態度和健康的生活方式。命題預測

跨學科實踐活動考點常以選擇題、填空題、科學探究題或綜合題的形式進行考查。考查的命題點有：微型空氣質量“檢測站”的組裝和使用、制作模型并展示科學家探索物質組成與結構的歷程、水質檢測及自制凈水器、基于特定需求設計和制作簡易供氧器、基于碳中和理念設計低碳行動方案、調查家用燃料的變遷與合理使用、垃圾的分類與回收利用、海洋資源的綜合利用與制鹽、探究土壤酸堿性對植物生長的影響、調查我國航天科技領域中新型材料、新型能源的應用。通常結合日常生活中的現象、科技前沿等進行命題，或以文字和圖文結合的形式出現。02知識導圖·思維引航跨學科實踐活動

微型空氣質量“檢測站”的組裝和使用制作模型并展示科學家探索物質組成與結構的歷程水質檢測及自制凈水器基于特定需求設計和制作簡易供氧器基于碳中和理念設計低碳行動方案調查家用燃料的變遷與合理使用垃圾的分類與回收利用海洋資源的綜合利用與制鹽探究土壤酸堿性對植物生長的影響調查我國航天科技領域中新型材料、新型能源的應用03核心精講·題型突破考點一

微型空氣質量“檢測站”的組裝和使用111【真題研析】?考法01空氣污染與防治?考法02空氣質量報告?考法03微型空氣質量“檢測站”【核心精講】?知識點一

空氣污染與防治【命題探究】為防治大氣污染，下列做法不可行的是()CA.加強揚塵管控

B.使用清潔能源C.直接排放工業廢氣

D.加強大氣質量監測

典例1（2024·北京·中考真題）加強揚塵管控，保護環境，不符合題意使用清潔能源，保護環境，不符合題意直接排放廢氣，會污染空氣，符合題意減少空氣污染，保護環境，不符合題意空氣污染與防治考法01空氣是一種重要的資源，保護空氣質量是全人類的共同使命。下列說法錯誤的是()CA.“保衛藍天”的措施有加強空氣質量監測，開發新能源，積極植樹造林等B.空氣中的稀有氣體可制成多種用途的電光源，如航標燈、霓虹燈等C.目前計入空氣污染指數的污染物有SO2、CO2、NO2、O3等D.酸性氣體未經處理排放到空氣中，可能導致雨水的，形成酸雨典例2（2024·山東泰安·中考真題）空氣污染與防治考法01目前計入空氣污染指數的污染物有SO2、NO2、O3、可吸入顆粒物等，而CO2雖然會導致溫室效應，但它不屬于空氣污染物，不計入空氣污染指數，故C錯誤

下列屬于空氣質量報告中需要監測的污染物是()典例3（2023·江蘇常州·中考真題）空氣質量報告考法02DA．水蒸氣 B．氫氣C．氧氣 D．顆粒物PM2.5顆粒物PM2.5會導致霧霾等的發生，屬于空氣污染物，符合題意。

典例4（2023·山東聊城·中考真題）空氣質量報告考法02A.一種

B.二種

C.三種

D.四種C氧化物的定義是只含有兩種元素，其中一種元素為氧元素的化合物，圖中計入空氣污染指數的有害氣體屬于氧化物的有二氧化氮、二氧化硫和一氧化碳，所以共有3種；2023年3月23日世界氣象日主題為“天氣氣候水，代代向未來”。如圖是世界氣象日聊城當日天氣狀況的手機截屏，圖中計入空氣污染指數的有害氣體屬于氧化物的有()

小冰參加學校科學實踐活動，設計并組裝一個微型空氣質量“檢測站”來監測校園里

的空氣質量。下列不屬于空氣質量監測污染物的是()A

典例52024?海南·中考真題空氣污染物包括：一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、臭氧、可吸入顆粒物、細顆粒物，PM2.5屬于細顆粒物，而CO2是空氣的成分之一，不屬于空氣質量監測污染物，故選：A微型空氣質量“檢測站”考法03

《環境空氣質量標準》有PM2.5監測項目，PM2.5是用來監測下列項目中的()AA．細顆粒物 B．一氧化碳 C．二氧化氮 D．二氧化硫典例6

微型空氣質量“檢測站”考法03知識點一空氣污染與防治1.造成空氣污染的物質：一氧化碳二氧化氮二氧化硫(2)煙塵2.空氣污染物來源：化石燃料的燃燒，工廠排放的廢氣，汽車排放的尾氣。3.空氣污染造成的危害：損害__________、影響作物生長、破壞__________。人體健康生態平衡4.空氣污染引起的環境問題：(1)__________

溫室效應(2)____________

臭氧層破壞(3)______酸雨5.防止空氣污染的措施：使用__________，加強______________,積極______、______。清潔能源空氣質量監測植樹種草

6.目前計入空氣質量評價的主要污染物有：__________、__________、__________、____________________、_________________、______。一氧化碳二氧化氮二氧化硫

臭氧(1)有害氣體和______排放到空氣中會對空氣造成污染。(24-25九年級上·山西臨汾·期中)1空氣是人類賴以生存的物質基礎。某校社會實踐小組的同學在老師指導下，組裝了一個微型空氣質量“檢測站”，對當地空氣質量狀況展開了項目化學習。

任務一：認識空氣質量檢測的意義【網絡查詢】空氣質量檢測有助于我們及時掌握空氣質量狀況，以便空氣被污染時能及時采取應對措施，減小危害。【小組交流】煙塵(2)空氣污染的危害有_____________________________________________(寫一點)。損害人體健康(或影響作物生長，或破壞生態平衡)

任務二：使用微型空氣質量“檢測站”【社會實踐】同學們利用組裝的微型空氣質量“檢測站”，在一家工廠附近進行了為期一周的空氣質量檢測，結果如圖所示。【分析評價】

7月13日風速(或降雨)任務三：探究污染物中有害氣體成分【走訪調查】該工廠長期使用煤作燃料，煤主要含有碳元素，還含有少量硫、氮等元素。【提出問題】工廠周圍的空氣中是否含有二氧化硫？【查閱資料】二氧化硫能使澄清石灰水變渾濁，也能使紅色的品紅溶液褪色。【實驗準備】用塑料袋收集該工廠附近的空氣備用。【進行實驗】(4)設計實驗方案，探究工廠附近空氣中是否含有二氧化硫。實驗方案實驗操作實驗現象實驗結論方案一將收集的空氣樣品通入少量____________中，振蕩變渾濁含有二氧化硫方案二將收集的空氣樣品通入少量品紅溶液中，振蕩紅色褪去【反思評價】(5)同學們對方案一產生質疑，理由是________________________________。二氧化碳也能使澄清石灰水變渾濁(6)煤燃燒時生成二氧化硫的化學方程式為

。任務四：制定改善空氣質量行動計劃S+O2=SO2點燃【制定計劃】(7)通過項目化學習，大家體會到科學、技術與社會的相互關系，制定出改善空氣質量的諸多行動計劃，如：_____________________________。【成果分享】同學們采用演講、制作海報等形式，在社區宣傳環保知識，讓更多人參與到改善空氣質量的行動中，讓藍天常在，空氣常新。積極植樹、種草(或隨手關燈等)某中學進行微型空氣質量“檢測站”的組裝與使用活動。活動一：了解城市空氣質量

d(2)9月8日空氣主要污染物濃度最高的物質為_________。該物質屬于______(填“單質”或“氧化物”)。

單質2(3)空氣質量報告中所列的空氣質量級別越____(填“高”或“低”)，空氣質量越好。低(4)二氧化硫主要來源于含硫物質的燃燒，請寫出硫燃燒的化學方程式______________。活動二：檢測某小區地下車庫中的有害氣體【測定實驗】實驗小組用微型空氣質量“檢測站”測得某小區地下車庫中一氧化碳濃度如圖2所示。

(6)在地下車庫里確定5個位置進行取樣。以下取樣位置設定合理的是___。BABC

(7)同學們通過項目化學習，了解了微型空氣質量“檢測站”的組裝和使用、有害氣體的檢測等，他們一起制作了保護空氣倡議書，請你將其補充完整。保護空氣倡議書為了使天空更藍，人類正在積極行動，我們能做的很多，比如，其中一種保護空氣的具體做法是

。乘坐綠色交通上學活動三：成果分享

【思考分析】(1)如圖1是該日太原市的空氣質量情況，該日的空氣質量為__________(填“優”“良”或“輕度污染”)。輕度污染3

化石燃料燃燒/汽車尾氣酸雨【查詢網絡】微型空氣質量檢測系統用于實時、準確檢測室外空氣污染物，其結構如圖2。【交流思考】(3)太陽能板工作時進行的能量轉化是__________________。活動三；調查微型空氣質量“檢測站”【進行實踐】同學們找到一個微型空氣質量檢測站，觀察并記錄不同時間顯示的數據如表：太陽能轉化為電能22.0158.03.26【交流思考】(4)除顯示器顯示的內容外，還需要檢測的空氣污染物有_____(寫一種)。活動四：進行實踐同學們對某工廠附近的空氣質量感到好奇，調研發現工廠為了獲得充足的能量，長期采用燃煤技術。于是同學們猜測該廢氣中含有二氧化硫。

【查閱資料】二氧化硫是有刺激性氣味的氣體，能使澄清石灰水變渾濁，也能使品紅溶液褪色。【設計并進行實驗】實驗操作實驗現象實驗結論收集一瓶工廠排放的氣體，加入品紅溶液，振蕩______廢氣中含有二氧化硫

【反思評價】(6)不選用澄清石灰水檢驗二氧化硫的原因是___________________________________________。活動五：提出空氣質量改進方案二氧化硫、二氧化碳都能使澄清石灰水變渾濁【分享成果】(7)“綠水青山就是金山銀山。”為了保護人類賴以生存的空氣，請你和興趣小組同學思考，我們自己在校園中能做什么？___________________。節約用電(合理即可)(5)考點二

制作模型并展示科學家探索物質組成與結構的歷程111【真題研析】?考法01根據模型判斷構成物質的微觀粒子?考法02科學家認識原子結構的歷程?考法03化學反應的微觀示意圖【核心精講】?知識點一

物質由微觀粒子構成?知識點二

微觀粒子的基本性質?知識點三

原子的構成?知識點四

物質的宏觀組成和微觀構成關系【命題探究】借助模型可以更好地認識物質的微觀構成。下列模型可以用來表示“HCl”的是(

)D典例7

根據模型判斷構成物質的微觀粒子考法01A.

B.

C.

D.&8

&表示一種原子構成單質的分子模型表示的是三個原子形成的分子表示一個原子形成的單質，錯誤表示由兩種原子形成的化合物分子

科學家運用了模型建構的方法探索原子的結構。下列對原子結構模型演變過程的認識，不正確的是()D典例8(2024?山東青島·中考真題)科學家認識原子結構的歷程考法02A.道爾頓認為原子是不可再分的實心球，是構成物質的最小粒子B.湯姆孫等人在原子中發現了電子，推翻了道爾頓實心球模型C.盧瑟福等人通過

粒子散射實驗修正了湯姆孫葡萄干布丁模型D.盧瑟福核式模型是最完善的原子結構模型，不會被替代

科學家利用太陽光在新型催化劑I表面高效分解水后，再利用高效催化劑Ⅱ將二氧化碳轉化為乙烯，其反應的微觀示意圖如下。下列說法正確的是()典例9（2024·山東菏澤·中考真題）D化學反應的微觀示意圖考法03A．反應I中，反應前后分子總數保持不變B．反應Ⅱ為置換反應C．整個反應過程中涉及到3種氧化物

D．反應Ⅱ中，參與反應的

與

生成的分子個數比為2：1

化學既要從宏觀層面研究物質，又要從微觀層面探析本質。請根據圖示回答問題。典例10（2024·新疆·中考真題）化學反應的微觀示意圖考法03(1)宏觀角度辨識水的組成在電解水實驗中，兩個電極上都會產生氣泡。如圖1所示，正、負極產生氣體的體積比約為____，正極產生的氣體能使__________________，說明是氧氣，經驗證負極產生的氣體為氫氣。此實驗可證明水是

組成的。1:2帶火星的木條復燃氫元素和氧元素本題涉及的是電解水的相關知識點，重點從宏觀和微觀兩個角度研究水的電解，做題時謹記“正氧負氫，氫二氧一”及宏觀結論——水是由氫氧元素組成(2)微觀角度探析水的分解由上圖可知，該反應的化學方程式為___________________。反應過程中沒有發生變化的微粒是_________。根據水分子的示意圖可知，一個水分子由_______

構成。氫原子和氧原子兩個氫原子和一個氧原子知識點一物質由微觀粒子構成1.物質由分子、原子等微觀粒子構成

水二氧化碳

金屬

知識點一物質由微觀粒子構成3.分子由原子構成：(1)有些分子由同種原子構成(2)有些分子由不同種原子構成知識點二微觀粒子的基本性質1.微觀粒子______和______都很小。質量體積2.

微觀粒子在____________。溫度越高，微觀粒子受熱能量越____，運動速率越____。不斷的運動大快3.

微觀粒子間________：一般情況下，氣體粒子間的間隔______，固體和液體粒子間的間隔______。有間隔較大較小4.同種粒子構成的物質化學性質______，不同種粒子構成的物質化學性質______。相同不同原子的構成知識點三1.原子結構：原子是由居于其中心的________和______構成，原子核一般由______和______構成。每個質子帶________________，每個電子帶________________，電子___________。原子核電子質子中子一個單位正電荷一個單位負電荷不帶電荷原子的構成知識點三2.原子不顯電性的原因：原子核內________________________________________________________。

質子所帶正電荷與核外電子所帶負電荷數數量相等，電性相反

核電荷數核內質子數核外電子數(2)

不同種類的原子________不同質子數(3)

原子中質子數________等于中子數不一定(4)

并不是所有原子的原子核中都有______。中子物質的宏觀組成和微觀構成關系知識點四1

（2024·安徽亳州·一模）下列有關說法錯誤的是（

）A．湯姆孫發現了電子，推翻了道爾頓原子不可再分的認識B．原子內有相對較大的空間C．電子云模型形象地說明了電子在原子核外固定軌道高速運動D．原子核很小，但集中了原子的大部分質量C

2下列各圖中

和

分別表示不同元素的原子，其中表示混合物的是（

）A.

B.

C.

D.&20

&A（2022·青海·中考真題）3如圖是水在通電條件下水分子分解的微觀示意圖。下列敘述正確的是（

）BA.1個水分子中含有1個氧原子和1個氫分子B.反應生成的氫分子和氧分子個數之比是2：1C.反應前后分子數目不變D.反應后原子數目增加（2024·海南·中考真題）4

我國科學家發明的無淡化海水直接電解制氫技術，利用防水透氣膜將海水和電解槽隔離開，從根本上解決了海水雜質離子對設備的腐蝕問題，其工作原理如圖所示。下列有關說

法中不正確的是（

）CA.理論上，該設備制得氫氣與氧氣的質量比為1:8

B.防水透氣膜選擇性允許氣態的水分子透過C.電解槽中a電極與電源的負極相連

D.電解槽中的氫氧化鉀可增強水的導電能力考點三

水質檢測及自制凈水器111【真題研析】?考法01水質檢測?考法02自制凈水器【核心精講】?知識點一

自來水廠凈水過程?知識點二

常用的凈水方法【命題探究】某學校開展了“水質檢測及自制凈水器”的跨學科實踐活動，下列說法錯誤的是(

)D典例11水質檢測考法01水蒸發變為水蒸氣，水蒸氣再液化進入紙杯中，則一次性紙杯中收集到的液態水為純凈物，該選項說法錯誤。

典例12水質檢測考法01

在2024年巴黎奧運會上，中國游泳隊實現了歷史性突破。小新對游泳比賽中泳池里水的顏色和水質監測產生了濃厚的興趣，并做了一些調研。請你根據題意，回答相關問題。

(2)泳池水呈藍色的主要原因之一是在水中加入了適量的硫酸銅，用于泳池水殺菌和抑藻。請寫出硫酸銅中陰離子的離子符號：_____。SO42-

CA.砂濾與過濾原理類似，可除去水中較大的固體顆粒B.臭氧的作用是消毒殺菌C.泳池水中的臭氧濃度越大越好典例13自制凈水器考法02

某同學自制的簡易凈水器如圖所示，下列說法錯誤的是(

)CA.活性炭可吸附水中的色素和異味B.該裝置可除去泥沙等難溶性雜質C.該裝置凈水過程發生了化學變化D.河水經該裝置凈化后仍是混合物整個過程主要是過濾和吸附，只是除去了固體雜質、色素和異味，沒有新物質生成，發生的不是化學變化，說法錯誤，符合題意；典例14自制凈水器考法02（2023·廣東廣州·中考真題）某學習小組制作的凈水器如圖，關于該凈水器的說法正確的是(

)CA.能把自來水變成純凈物

B.能除盡水中的可溶性雜質C.能除去水中的色素和異味

D.凈水時水最后流經小卵石活性炭具有吸附性，可吸附色素和異味，選項正確；知識點一自來水廠凈水過程1.自來水的制備：(1)自來水廠凈水流程：知識點一自來水廠凈水過程(2)加入明礬的作用：明礬__________________，吸附雜質產生沉淀，達到凈水的目的。溶于水生成膠狀物(3)活性炭吸附池的作用：活性炭能______________________，也可________________，使水達到進一步凈化。吸附水中的可溶性雜質濾去不溶性雜質(4)自來水生產過程中，只有投藥消毒是______變化，其余均為______變化。常用消毒劑：漂白粉、氯氣、臭氧、二氧化氯等化學物理(5)上述過程凈化過的水仍然是________，還含有____________。混合物可溶性雜質知識點二常用的凈水方法1.常用的凈水方法(1)沉淀：包括靜置沉淀和吸附沉淀(2)過濾

：①實驗儀器：鐵架臺、______、________、______燒杯玻璃棒漏斗②操作注意事項：“一貼二低三靠”③玻璃棒的作用：______引流(3)吸附

：活性炭，能吸附一些________雜質，如色素和異味；吸附是______變化可溶性物理家用凈水器中的活性炭的作用：除去____________，同時也除去水中的____________；(4)蒸餾：利用______不同將物質分離的方法色素和異味難溶性雜質沸點1某學習小組在跨學科實踐活動中制作了如圖所示的凈水裝置。該裝置中的小卵石、石英砂、磁砂等都具有______作用，可以除去水中顆粒大小不同的難溶性雜質。該裝置還可以除去水中的異味和色素，利用了活性炭的______性。過濾吸附(24-25九年級上·河南鄭州·期末)（24-25九年級上·甘肅隴南·期末）水是生命之源，生活中飲用水的凈化與人們的健康息息相關。(1)如圖1“生命吸管”是一種便攜小型水凈化器，圖2是其內部結構及主要處理步驟示意圖，內部裝有多種過濾器，其中過濾棉的作用相當于實驗室基本操作中的______，活性炭的作用是

。“生命吸管”中得到的飲用水是________(填“純凈物”或“混合物”)。過濾除去水中的色素和異味混合物(2)如圖3為探險小隊在野外凈化山泉水的裝置，其原理與實驗室中的______操作相同。蒸餾23跨學科實踐活動：興趣小組開展“自制凈水器及水質檢測”實踐活動。(1)水質檢測：TDS值是水質的一項重要指標，如圖1所示。某水樣經自制凈水器凈化后的TDS值如圖2，凈化后的水質純度為______。一般(2)自制凈水器：“生命吸管”可直接將污水凈化為飲用水，主要處理步驟與自來水的凈化過程相似。“生命吸管”示意圖如圖3所示(離子交換樹脂的主要作用是去除重金屬離子、軟化水質)。其中活性炭的作用是___(填字母)，因其具有__________結構；超濾膜的作用是___(填字母)，類比工業生產自來水的原理和流程，超濾膜和步驟__________作用相同，制得的飲用水屬于________(選填“純凈物”或“混合物”)。B疏松多孔A加消毒劑混合物A.去除有害細菌和部分病毒

B.吸附色素和異味

C.除去較大的不溶性雜質

考點四

基于特定需求設計和制作簡易供氧器111【真題研析】?考法01簡易供氧器的制作和使用【核心精講】?知識點一

氧氣的制取【命題探究】化學興趣小組開展了“設計和制作簡易供氧器”的實踐活動。圖甲為供氧器的工作原理，下列說法正確的是(

)B典例15簡易供氧器的制作和使用考法01反應倉產生氧氣，相當于實驗室制取氧氣的發生裝置，故B正確；A.制氧劑可能是高錳酸鉀B.反應倉相當于實驗室制取氧氣的發生裝置C.圖乙用作加濕過濾倉時，b管與病人相連D.加濕過濾倉中水的作用之一是加快生成氧氣的速率典例16簡易供氧器的制作和使用考法01學習小組開展了“設計和制作簡易供氧器”的實踐活動。

用該制氧機制氧時，在反應倉中加入適量水，再先后加入過碳酸鈉和二氧化錳，反應倉內的現象為黑色粉末翻騰，溶液變得渾濁，倉壁變得溫熱，過濾倉底部導氣管口有氣泡冒出。(1)反應倉中H2O2

生成氧氣的化學方程式為____________________，過濾倉中的水除了有過濾雜質提純氧氣的作用外，還可以起到的作用是_____(填字母)。ABA.可以通過氣泡觀察氧氣生成的速率B.降低氧氣溫度C.加快氧氣的生成2H2O2=2H2O+O2↑MnO2通過觀察過濾倉中氣泡產生的速度來觀察氧氣生成的速率，除此之外水還可以降低氧氣的溫度，但過濾倉中的水對氧氣生成量無影響(2)驗證過濾倉導出的氣體是氧氣的方法是

。(3)圖1反應倉中“O2通道”相當于圖2裝置中的

（選填“c”或“d”）導管。活動二

制作簡易的家用制氧機(4)除需考慮反應原理、方法選擇外，還需考慮很多方面的因素，例如：

（寫一條）。同學們在充分思考交流的基礎上，利用家庭中常見材料，設計并制作了簡易家用制氧機（如圖3），其中C瓶的作用相當于圖1中的

倉。(5)氧氣能從圖3瓶C中逸出，是因為氧氣

。將帶火星的木條放在導管口a處c

原料

是否安全（合理即可）過濾不易溶于水知識點一氧氣的制取1.發生裝置選擇依據：_________________________；___________________反應物的狀態(固、液、氣)反應條件(是否加熱)發生裝置固固加熱型固液常溫型適用實驗高錳酸鉀制氧氣______________制取氧氣裝置______________________________________________________優點簡單可__________________可______________過氧化氫溶液隨時添加液體藥品控制反應速率知識點一氧氣的制取2.收集裝置選擇依據：氣體的________；氣體的______(氣體相對分子質量與空氣平均相對分子質量29相比判斷)溶解性密度

排水集氣法向上排空氣法適用范圍氧氣____________，也____________氧氣________________，不與空氣反應圖示_______________________不易溶于水不與水反應密度比空氣略大(24-25九年級上·河北保定·期末)1化學學習小組開展學科實踐活動，利用塑料瓶、注射器、吸管、輸液管等設計并制作簡易供氧器，簡易供氧器中的固體藥劑是A和B，A是過碳酸鈉()，它是一種白色固體，遇水會分解出H2O2，B是催化劑。下列說法不正確的是(

)BA.甲裝置是反應倉，乙裝置是洗氣倉B.該裝置無法控制生成氧氣的速率C.乙中的水有除雜、降溫的作用D.供氧器中的固體B不一定是二氧化錳固體(24-25九年級上·四川德陽·期末)2基于高原旅行者設計和制作簡易供氧器，需要滿足的基本要求不包括(

)CA.制氧原材料價廉物美，方便攜帶

B.能持續供氧，供氧過程不產生有害氣體C.參加反應的相關化學物質必須易溶于水

D.設計氣流閥門，調控氣流速度3學習小組開展了“設計和制作簡易供氧器”的實踐活動。[活動一]如圖1所示，該制氧機通過A、B兩種物質產生氧氣，其中A是過碳酸鈉白色固體，B是二氧化錳黑色粉末。查閱資料可知：過碳酸鈉固體遇水會分解生成碳酸鈉和過氧化氫。用該制氧機制氧時，在反應倉中加入適量水，再先后加入過碳酸鈉和二氧化錳，反應倉內有黑色粉末翻騰，變得渾濁，倉壁變得溫熱，過濾倉底部導氣管口有氣泡冒出。(1)反應倉中過氧化氫生成氧氣的化學方程式是______________________。過濾倉中的水除了有過濾雜質提純氧氣的作用外，還可以起到的作用是________(填標號)。

A.可以通過氣泡觀察氧氣生成的速率

B.降低氧氣溫度

C.加快氧氣的生成2H2O2

MnO2

2H2O+O2↑

(2)圖1反應倉中“O2通道”相當于圖2裝置中的

(填“c”或“d”)導管。c[活動二]制作簡易的家用制氧機(3)家用制氧機除需考慮反應原理、方法選擇外，還需考慮很多方面的因素，例如

(寫一條)。(4)同學們在充分思考交流的基礎上，利用家庭中常見材料，設計并制作了簡易家用制氧機(如圖3)，其中C瓶的作用相當于圖1中的

倉。(5)根據已知信息推測，A試劑的保存方法是

。試劑的成本(或安全性或可操作性等)過濾干燥密封保存（24-25九年級上·山東臨沂·期中）4特定人群、環境對氧氣的需求不同。如何基于特定需求設計和制作簡易供氧器呢？在老師的指導下，同學們開展了下列活動。【界定任務】小英同學認為，首先了解制作簡易供氧器的供氧原理再確定制取裝置。同學們一致認為制作簡易供氧器還需要考慮物質變化、能量變化、反應速率、制得氧氣的純度、制氧劑的用量和配比等。根據反應物的狀態和反應條件確定發生裝置，根據氧氣的密度和溶解性等確定收集裝置。老師提供了以下實驗裝置，同學們選擇裝置用過氧化氫分解和加熱高錳酸鉀的方法獲得氧氣。化學是一門以實驗為基礎的科學。根據下列裝置回答問題。(1)寫出①的儀器名稱________。集氣瓶(2)寫出用裝置B制取氧氣的化學方程式

。2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2↑▲【建構模型】(3)用氯酸鉀粉末在二氧化錳做催化劑并加熱的條件下，分解生成氯化鉀和氧氣，可選用的裝置組合是

（從A-E中選擇）(4)若用F裝置收集氧氣應從

口進入（填a或b）。

a【模仿改造】化學制氧機（原理圖見圖1）利用過碳酸鈉白色固體、二氧化錳黑色粉末產生氧氣。過碳酸鈉

加水溶解會分解生成碳酸鈉和過氧化氫。用該制氧機制氧時，在反應倉中加入適量水，再先后加入過碳酸鈉和二氧化錳，反應倉內有黑色粉末翻騰，變得渾濁，倉壁變得溫熱，過濾倉底部導氣管口有氣泡冒出。(5)加濕過濾倉不僅可以過濾雜質，還利用氧氣

溶于水的性質，使氧氣變得濕潤；而且根據

來判斷產生氧氣的速率。(6)驗證加濕過濾倉導出的氣體是氧氣的方法：

。【評價反思】展示環節，小英同學所在小組制作的簡易供氧器（如圖2）得到了大家的好評，并提出如下修改意見：在導管出口處加裝一個帶有調氣閥的鼻氧管，以提高適用性。不易產生氣泡的快慢將帶火星的木條放在過濾倉口考點五

基于碳中和理念設計低碳行動方案111【真題研析】?考法01碳循環?考法02低碳行動【核心精講】?知識點一

二氧化碳對生活和環境的影響【命題探究】自然界存在多種元素及物質的循環。下圖表示的是自然界中的(

)C碳循環考法01由圖可知，化石燃料燃燒產生二氧化碳，動植物呼吸作用生成二氧化碳，動植物的遺體和排泄物通過緩慢氧化生成二氧化碳，綠色植物通過光合作用吸收二氧化碳，故該圖表示的是自然界中的碳循環。故選C。典例17

A.氮循環

B.硫循環

C.碳循環

D.水循環

C碳循環考法01光合作用是二氧化碳和水在光和葉綠體的作用下反應生成葡萄糖和氧氣，故氣體X是二氧化碳。故選C。典例18

低碳行動考法02典例19（2024·山東煙臺·中考真題）我國力爭2060年前實現“碳中和”，彰顯大國責任與擔當。“碳中和”的“碳”是指(

)AA.二氧化碳

B.碳元素

C.碳原子

D.所有含碳物質“碳中和”是指某個地區在一定時間內，人類活動直接和間接排放的碳總量，與通過植樹造林、工業固碳等方式吸收的碳總量相互抵消，實現碳“凈零排放”，這里的“碳”指的是二氧化碳；故選A。低碳行動考法02典例20（2023·山東威海·中考真題）“碳中和”，我們一直在行動我國宣布在2060年前實現碳中和，“碳封存”與“碳轉化”是實現碳中和目標不可或缺的重要技術選擇。(1)“碳封存”2023年6月1日，我國首個海上二氧化碳封存示范工程項目成功投入使用，填補了我國海上二氧化碳封存技術的空白。該技術是將油井開采產生的油氣混合物注入高碳分離器，再將分離出的二氧化碳通入壓縮機加壓和干燥，使其變成介于氣態和液態之間的超臨界狀態。超臨界狀態二氧化碳密度高，接近液態二氧化碳；粘度小，流動快，接近氣態二氧化碳。①從微觀角度分析二氧化碳易被壓縮的原因______________________________________。②為了防止對輸送管道內部造成腐蝕，輸送超臨界二氧化碳的管道材料采用不銹鋼或低鉻鋼等，同時對二氧化碳進行干燥處理。請用化學方程式表示二氧化碳需要干燥的原因

。低鉻鋼屬于_____(填序號)。氣態二氧化碳分子間隔很大，容易被壓縮BDA.純凈物

B.混合物

C.復合材料

D.金屬材料CO2+H2O=H2CO3③下列對超臨界二氧化碳的理解正確的是_____(填序號)。CDA.超臨界二氧化碳與二氧化碳的組成不同B.超臨界二氧化碳容易燃燒C.同等條件下，超臨界二氧化碳的輸送量比二氧化碳更大D.超臨界二氧化碳存在于特定的條件下，條件改變，狀態改變(2)“碳轉化”利用二氧化碳資源開發化工原料，合成化工產品，有著廣闊的前景。①二氧化碳與氨氣在一定條件下可以合成尿素

，同時生成水，該反應的化學方程式為

。②在一定條件下，利用新型電解裝置將二氧化碳轉化為甲酸(

)，化學方程式為，X的化學式為

。O2③從物質類別角度分析，①和②兩個反應實現了________________的轉化。無機物到有機物(3)碳中和，人人參與，低碳生活從我做起，你的低碳行動是_______________(寫一條即可)。植樹(合理即可)知識點一二氧化碳對生活和環境的影響1.二氧化碳用途：______作用的原料；______；溫室的__________

；__________的原料；干冰用作制冷劑、人工增雨；光合滅火氣體肥料化工產品2.二氧化碳對環境的影響：(1)二氧化碳的溫室效應讓地球有人類生存需要的適宜溫度；(2)二氧化碳無毒但不能供給呼吸，在人群密集的地方注意通風換氣；(3)過多排放引起溫室效應。造成溫室效應的原因：人類消耗的化石燃料急劇增加，森林大面積破壞。知識點一二氧化碳對生活和環境的影響3.低碳行動與可持續發展：(1)__________是人類應對全球變暖的重要措施；低碳行動(2)控制大氣中二氧化碳含量的措施主要有：①各國簽署限制二氧化碳排放的國際公約，并嚴格執行。②______使用化石燃料，更多地利用______________等清潔能源；減少太陽能、風能③大力__________，嚴禁亂砍濫伐；植樹造林④采用物理、化學方法，__________________二氧化碳。捕集、利用、封存（2024·新疆喀什·模擬預測）1

下列有關碳達峰、碳中和的說法中，不正確的是(

)DA.2030年我國實現碳達峰目標后，二氧化碳排放量會平穩下降B.踐行低碳行動，有助于實現碳達峰目標C.二氧化碳捕集和封存技術是實現碳中和的有效手段D.植樹造林有助于減少二氧化碳排放(2)“碳計量”：自駕時“碳”排放量(Kg)=行駛距離(Km)×0.238，若自駕100km，相當于燃燒了質量為

(結果精確到0.1kg)的碳。(3)“碳管理”涵蓋了減少“碳排放”、增加“碳吸收”以及“碳封存”等多個方面的內容。“碳封存”是將氣態的“碳”壓入地下或注入海底深處，以液態的形式封存。加壓“封存”過程中，“碳”分子的

(選填“大小”或“間隔”)變小。(4)“碳中和”是最終目的，空氣中“碳”含量過多會引發的環境問題是

。(24-25九年級上·陜西延安·期末)2

學習了碳的相關知識后，興趣小組的同學設計了如圖所示的實現“碳中和”的思路：(1)“碳追蹤”是一種監測和評估碳排放及其影響的技術。這里的“碳”指的物質是

。二氧化碳6.5間隔溫室效應加劇(24-25九年級上·福建廈門·期末)3研究小組開展“基于碳中和理念設計低碳行動方案”主題學習活動。活動一

探究二氧化碳體積分數與地球表面溫度的關系(1)圖1是地球表面溫度和二氧化碳濃度的變化趨勢示意圖。圖中可作為“二氧化碳排放增加會導致地球表面溫度上升”證據的是___________________________________________________________________________。氣溫與二氧化碳排放量均有上升的趨勢(氣溫與二氧化碳排放量有正相關等合理答案)(2)要推斷“二氧化碳排放增加會導致地球表面溫度上升”，還需維持大氣層內其他影響溫室效應的因素不變，寫出其中一種因素：____________________________________________________________。甲烷等其他溫室氣體的含量等(或空氣中的水蒸氣等其他合理答案)(3)測定不同區域的空氣溫度如圖2，請解釋導致這一現象的原因：_____________________________________________________________________________。城市人口密度大，生產生活的二氧化碳排放量大(或郊區、鄉村人少綠化多等合理答案)活動二

認識碳中和，踐行低碳行動(4)生態系統增加碳匯的路徑主要有綠碳(陸地碳匯)和藍碳(海洋碳匯)。①綠碳是指陸地植樹造林增加的碳匯。在光合作用中，二氧化碳與水反應生成物質X和氧氣。僅由以上事實可推測X一定含有的元素是_______。C、H②藍碳是指海洋、海岸帶、河口、濕地內生物固碳和儲碳增加的碳匯。吸收大量二氧化碳會導致海水酸化的原因是___(用化學方程式表示)。F(5)校園中踐行“低碳生活”的做法：_______________________________________(寫一例)。節約用電(或參與垃圾分類回收等合理答案)考點六

調查家用燃料的變遷與合理使用111【真題研析】?考法01家用燃料的變遷與使用【核心精講】?知識點一

燃燒的條件?知識點二

燃料燃燒的調控?知識點三

降低化石能源對環境的影響【命題探究】

B家用燃料的變遷與使用考法01通風口的作用是為木柴燃燒提供充足的氧氣，B正確；典例21A.為保證充分燃燒，添加木柴時需要堆積緊密

B.通風口的作用是為木柴燃燒提供充足的氧氣C.為提高加熱效率，鐵鍋與鐵柵應盡量靠近

D.觀察到煙囪口有濃煙，則說明燃燒很充分典例22（2023·四川廣元·中考真題）家用燃料的變遷與使用考法01

增大煤與空氣的接觸面積分子在不斷運動

典例23家用燃料的變遷與使用考法01燃燒是人類最早利用的化學反應之一，家用燃料的變遷反映了社會的發展，某小組同學根據所學知識，對燃燒條件和家用燃料的變遷進行了如下探究。【項目一】探究燃燒的條件(1)已知：白磷著火點40℃，紅磷著火點260℃。①實驗中銅片上的白磷燃燒，紅磷不燃燒，得出燃燒的條件之一是

；該實驗還能驗證可燃物燃燒的另一個條件，所依據的現象是

。②根據以上探究，請寫出一種保存白磷的方法

。燃燒需要溫度達到著火點銅片上的白磷燃燒，水中白磷不燃燒保存在冷水中【項目二】家用燃料的變遷

①薪柴：薪柴曾經是我們人類最主要的能源，時至今日，仍有一些地區的燃料以薪柴為主。②煤：如圖是常見的煤爐，請你從化學學科及跨學科角度解釋：

提供(充足)氧氣/空氣燃燒放熱，氣體受熱膨脹，密度變小，煙氣向上運動知識點一燃燒的條件1.燃燒的條件(1)________可燃物(2)______(或空氣)氧氣(3)________________(三者__________，否則不能燃燒)溫度達到著火點缺一不可2.滅火(1)滅火的原理：破壞燃燒的條件(2)滅火的方法：____________；_________________；__________________。清除可燃物隔絕氧氣(或空氣)降溫到著火點以下知識點二燃料燃燒的調控1.燃料不充分燃燒的缺點：產生的熱量______；浪費資源；產生大量的_____污染空氣

。減少CO2.使燃料充分燃燒的方法：(1)燃燒時要有______________；足夠多的空氣(2)燃料與空氣有________________。足夠大的接觸面知識點三降低化石能源對環境的影響化石能源燃燒產生的污染物煤_____、_________________(二者引起酸雨)、_____、______等。汽油_____、____________________、____________和______。減少化石能源的利用對環境的影響提高__________、改進__________，__________________；推廣使用________；改進脫硫設備；用________代替煤；改進汽車發動機的燃燒方式，使用催化凈化裝置，加大尾氣檢測力度，推廣使用電動汽車。新能源的開發和利用氫氣優點：最清潔、最理想的能源：__________________制備：鋅與稀硫酸：___________________________目前不能廣泛使用的原因：制取氫氣成本太高且貯存困難其他能源________、______、潮汐能、核能、生物質能等

CO煙塵CO未燃燒的碳氫化合物氮的氧化物煙塵燃料質量使用技術減少污染物的排放脫硫煤天然氣放熱量多、無污染

太陽能風能1(1)柴草來源廣，但燃燒過程釋放大量的煙塵，易造成__________。空氣污染(2)引燃蜂窩煤時，在爐膛中依次加入廢報紙、小木塊和蜂窩煤，然后將進風口打開，點燃廢報紙，如圖所示。用廢報紙、小木塊引燃蜂窩煤是因為燃燒需要________________________。溫度達到可燃物的著火點居民家用燃料的使用經歷了以下發展歷程，如圖所示，結合所學知識回答下列問題。(3)為減少污染、提高煤的利用率，可將煤(主要成分是碳)與水蒸氣在高溫下反應，生成一氧化碳和氫氣，該反應的化學方程式為

。(4)有人認為氫氣可作家用燃料，理由是

。氫氣燃燒放出大量的熱，生成水，對環境無污染C+H2O=CO+H2高溫（24-25九年級上·湖北襄陽·期末）2某項目小組的同學以“家用燃料”為主題開展了項目化學習的探究之旅。【項目一】家用燃料的合理使用(1)同學們經過查閱資料，了解到從前人們把煤制成蜂窩煤后燃燒會更加充分(如圖甲)，請你從充分燃燒的角度解釋這一現象__________________________________________________________。煤制成蜂窩煤，增大了反應物與氧氣的接觸面積，使反應更充分(2)陸游曾在《齋居紀事》中記載：“書燈勿用銅盞，惟瓷盞最省油。蜀有瓷盞注水于盞唇竅中，可省油之半。”夾瓷盞是省油燈，用棉線作燈芯，上層盞內盛油，下層盞內盛水(如圖乙)。下層盞內盛水能省油的原理是__________________________________________________________。【項目二】家用燃料的變遷和未來同學們查閱資料，了解到家用燃料的更新歷程如下所示。水吸收熱量，使溫度降低，可減少油的揮發，達到節省油的目的(3)下列有關家用燃料更新的理由不正確的是___(填序號)。DA.燃料使用更便捷

B.燃料燃燒更充分C.燃料燃燒更清潔

D.所有燃料均可再生

相同質量的天然氣和煤充分燃燒，天然氣產生的熱量多，排放的有害氣體少【項目總結】通過研究家用燃料的更新歷程，同學們預測未來燃料的發展方向是開發利用清潔高效的能源。（24-25九年級上·福建三明·期末）3從古至今，尤其是近幾十年來，家用燃料經歷了巨大的變化。學習小組運用調查研究的方法收集資料，開展跨學科實踐活動。任務一：了解家用燃料的變遷學習小組查得家用燃料的變遷如下圖。(1)柴草是可再生能源，但如果繼續使用柴草作燃料，可能會造成的影響是_______________。(填一條)造成環境污染(2)將煤做成蜂窩煤的目的是____________________________________。增大煤與空氣的接觸面積，使煤分燃燒任務二：調查我市的家用燃料我市目前使用的家用燃料以管道天然氣為主，少量使用液化石油氣。(3)從微觀角度分析，C3H8和CH4性質不同的原因是

；CH4完全燃燒的化學方程式為

。(4)使用天然氣灶時，觀察到火焰變黃、鍋底變黑，則應該將空氣進風

(填“增大”或“減小”)。由不同的分子構成

點燃增大任務三：展望未來的家用燃料在新能源的開發和利用中，化學起著不可替代的作用。(5)通過光催化可將H2O、CO2轉化為H2、CO、CH4、CH3OH(甲醇)等燃料。①從產物的角度，相對于CO、CH4，使用H2作燃料的優點是

。②二氧化碳轉化為甲醇(CH3OH)的反應微觀示意圖如下：減少二氧化碳排放

(6)實踐反思①從柴草到管道天然氣，燃料燃燒的目的主要是為了將______能轉變為熱能。化學②未來家用燃料的發展趨勢是_________________________(填一條)。選擇低成本燃料(合理即可)考點七

垃圾的分類與回收利用111【真題研析】?考法01垃圾的分類

?考法02垃圾的回收利用

【核心精講】?知識點一

垃圾的分類?知識點二

垃圾分類處理流程【命題探究】垃圾的分類考法01典例24

生活垃圾分為可回收物、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。下列屬于有害垃圾的是(

)AA.廢舊電池

B.菜葉果皮

C.一次性紙杯

D.塑料礦泉水瓶廢舊電池屬于有害垃圾菜葉果皮屬于廚余垃圾一次性紙杯屬于其他垃圾塑料礦泉水瓶屬于可回收垃圾垃圾的分類考法01典例25(2024?海南·中考真題)某品牌礦泉水瓶底標有如圖所示標志。回答下列問題：(1)PET

表示聚酯類塑料，塑料屬于

________

(填“有機物”或“無機物”)。有機物(2)垃圾是放錯位置的資源。使用后的該礦泉水瓶屬于___。AA.可回收垃圾

B.有害垃圾

C.廚余垃圾

D.其他垃圾

1:3垃圾的回收利用考法02典例26（2024·吉林·中考真題）建設生態文明與美麗中國，合理的垃圾分類、有效的垃圾回收與利用必不可少。下列說法不合理的是(

)DA.廢棄塑料回收利用可減少“白色污染”

B.廢棄電池填埋處理會造成土壤污染C.廢舊金屬回收利用能節約金屬資源

D.生活垃圾露天焚燒能保護生態環境生活垃圾露天焚燒，會產生大量的污染物，污染空氣，選項錯誤垃圾的回收利用考法02典例27（2024·山東濱州·中考真題）2024年六五環境日以“全面推進美麗中國建設”為主題。下列做法不符合這一主題的是(

)BA．生活垃圾分類處理B．工廠廢水直接排放C．推廣使用清潔能源D．回收利用廢舊金屬工業廢氣直接排放會造成空氣污染，選項做法不符合主題知識點一垃圾的分類(1)________垃圾：玻璃、金屬、塑料、紙張等可回收(2)______垃圾：果皮、菜葉、剩飯剩菜、骨骼內臟等廚余(3)______垃圾：廢電池、廢舊燈管、過期藥品等有害1.生活垃圾的分類：知識點二垃圾分類處理流程（2024·云南德宏·一模）1垃圾分類是生態文明建設的重要措施。礦泉水瓶、易拉罐屬于(

)AA.可回收物

B.有害垃圾

C.廚余垃圾

D.其他垃圾

垃圾被稱為“放錯了地方的資源”，實踐小組的同學們在老師的組織下，帶著極大的興趣對垃圾分類價值、處理方法及宣傳活動方面等展開了項目式學習。任務一：了解垃圾分類的意義。(1)生活垃圾一般可分為四大類：可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。下列屬于有害垃圾的是___(填字母代號，下同)，含有金屬材料的是___。CAA.鋁制易拉罐

B.香蕉皮

C.廢舊電池

D.塑料礦泉水瓶(2)由上面信息可知，倡導垃圾分類，其意義是______________________。能節約資源，減少污染2任務二：學習垃圾分類處理的方法。【參觀學習】小組同學在技術人員的指導下，了解到垃圾回收處理的過程如下：

分類收集→運輸垃圾→處理廠簡分→分類處理→最終處置。(3)垃圾篩分時，可根據

快速、簡便地區分銅和鋁。任務三：設計垃圾回收的宣傳活動。(4)為了加強對垃圾分類知識的了解，化學興趣小組的同學在文明小區進行了主題宣傳活動，請你幫他們設計一條宣傳語

。顏色垃圾不落地，城市更美麗(合理即可)（24-25九年級上·北京房山·期末）3閱讀下面科普短文:垃圾分類是一種新時尚。現階段我國生活垃圾的組成情況如圖1所示。

當前我國垃圾處理方式如圖2所示。其中處理廚余垃圾的方法主要有兩種，一種是將廚余垃圾分類后進行堆肥處理，即通過一系列方法將廚余垃圾變成肥料，堆肥過程中溫度及氧氣含量變化如圖3、圖4所示。另一種方法是通過厭氧消化制沼氣，將分類后的廚余垃圾放入沼氣池中，產生的沼氣可以作為燃料、發電資源所用，廢渣可以用來制作魚飼料。這兩種處理方式，都可以將廚余垃圾再回收變成資源。垃圾分類一小步，文明習慣一大步。垃圾分類并不難，只需做到了解、行動！依據文章內容回答下列問題。(1)由圖1可知，生活垃圾中居首位的是__________。廚余垃圾(2)由圖2可知，現階段我國垃圾處理的兩種主要方式為填埋和______。焚燒(3)處理廚余垃圾的兩種方法：通過厭氧消化制沼氣和__________。堆肥處理

溫度先升高后逐漸減小(5)判斷下列說法是否正確(填“對”或“錯”)。①空礦泉水瓶屬于可回收物。____對②堆肥過程中，氧氣含量最高時，溫度也為最高。____錯(24-25九年級上·河北邢臺·期中)4隨著我國“資源節約型”與“環境友好型”社會的建設，城市垃圾的處理成為了一項重要工程。某校實踐小組的同學們在老師的組織下，帶著極大的興趣對垃圾的分類、處理、焚燒產物及宣傳活動等展開了項目化學習。任務一：調查垃圾分類的價值【咨詢交流】(1)同學們參觀了一個垃圾分類處理廠，獲悉城市生活垃圾可分為

、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾。垃圾的綜合化分類具體可得到金屬、塑料和

等可再利用的資源。可回收垃圾廢紙

任務二：學習垃圾分類處理的方法【參觀學習】小組同學在技術人員的指導下，了解到垃圾回收處理的過程如下：分類收集→運輸→垃圾處理廠簡分→分類處理→最終處置。【查閱資料】銅是一種紅色金屬，密度為

；鋁是一種銀白色金屬，密度是

。【小組交流】(2)根據以上信息，垃圾篩分時，可根據

區分銅絲和鋁絲（請選用最簡單的方法）。顏色任務三：探究垃圾焚燒產生的氣體成分【提出問題】垃圾焚燒產生的氣體中是否含有

、

、

?【查閱資料】①能使紅色的品紅溶液褪色，常用于檢驗SO2；②紫紅色酸性高錳酸鉀溶液可與SO2反應而褪色，常用于除去SO2；③SO2也能使澄清石灰水變渾濁；④濃硫酸具有吸水性，在實驗室中常用作干燥劑。【進行實驗】實踐小組同學合理連接實驗裝置，得出實驗結論（假設每步反應都完全進行，且裝置可重復使用）。【解釋與結論】小組同學依據實驗得出結論：垃圾燃燒的產物有

、、

(3)裝置的連接順序是____________________(用裝置編號填空)。A、B、D、C、E、D(4)得出煤燃燒產物中含有的現象是____________________________。紫紅色酸性高錳酸鉀溶液褪色(5)D裝置內發生反應的化學方程式為_________________________。(6)從環保角度看，該裝置的缺陷是____________________。缺少尾氣的處理裝置(7)小組同學通過一定手段(見下圖)，測得焚燒垃圾時間段內

體積分數出現異常的原因是___________________。氧氣不足(合理即可)(8)同學們通過各種方式，學到了垃圾減量化、無害化、資源化的分類管理知識。在項目化學習的成果報告中，同學們提出了許多合理化的建議。為了強化垃圾分類處理意識，讓更多的人了解并執行分類措施，你還能提出的一條有價值的建議是_____________________。制作小海報(合理即可)【成果分享】考點八

海洋資源的綜合利用與制鹽111【真題研析】?考法01海水曬鹽?考法02海洋資源的綜合利用【核心精講】?知識點一

海水曬鹽?知識點二

粗鹽中難溶性雜質的去除?知識點三

粗鹽中可溶性雜質的去除【命題探究】海水曬鹽考法01典例28（2024·江蘇鎮江·中考真題）下列現象主要由化學變化引起的是(

)C原理是蒸發結晶屬于物理變化只是狀態改變，屬于物理變化燃燒后產生五氧化二磷，屬于物理變化分子運動，無新物質生成，屬于物理變化A.海水曬鹽

B.汽油揮發

C.紅磷燃燒

D.瓜果飄香海水曬鹽考法01典例29

海水曬鹽提取食鹽晶體后留下的母液叫鹵水，鹵水中除含NaCl外，還含有等物質，它們的溶解度曲線如圖所示。下列說法正確的是(

)B

60℃時，在三種物質均是不飽和溶液的情況下，只要溶質質量和溶劑質量均相等，則形成的溶液中，溶質質量分數就相等，符合題意海水曬鹽考法02典例30（2024·江蘇鹽城·中考真題）海洋蘊藏著豐富的資源，人類應合理開發利用。Ⅰ

了解海水資源(1)海水中含鈉總量約，“鈉”指的是______(選填“元素”或“原子”)。元素(2)海水中還含有

和

等物質，其在不同溫度時的溶解度如下表所示，如圖是對應溶解度曲線。溫度_______2030406080100溶解度_KK34.037.040.045.551.156.733.738.944.554.655.850.4①如圖中曲線____(選填“甲”或“乙”)代表

的溶解度曲線。甲

不能③

時將等質量的甲、乙兩物質的飽和溶液降溫到，析出晶體質量相等。判斷上述說法______(選填“正確”或“錯誤”)。正確④現有

時

飽和溶液，逐漸降溫經

直至

，其溶質質量分數的變化趨勢為______________。先不變后減小Ⅱ

海水資源化利用(3)海水制鎂。查找資料，提供兩種提取金屬鎂的路徑方案如下圖所示。方案1：

方案2：

結合地理位置，因地制宜，選擇我市提取金屬鎂的最佳方案。你的選擇是方案___(選填“1”或“2”)，理由是__________________________________(寫出兩點即可)。1原料來源豐富，無需高溫，節約能源知識