2025年上期初中會考科目質量檢測試題（三）語文本試題卷共6頁。時量120分鐘。滿分120分。注意事項： 1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號寫在答題卡和本試題卷上，并認真核對條形碼上的姓名、裝考證號和相關信息； 2．選擇題部分請按題號用2B鉛筆填涂方框，修改時用橡皮擦干凈，不留痕跡； 3．非選擇題部分請按題號用0.5毫米黑色墨水簽字筆書寫，否則作答無效； 4．在草稿紙、試題卷上作答無效； 5．請勿折疊答題卡，保持字體工整、筆跡清晰、卡面清潔； 6．答題卡上不得使用涂改液、涂改膠和貼紙。一、積累與運用（20分）湄水學校組織開展以“低空經濟，繪新圖景”為主題的語文綜合實踐活動，請你參與，并完成下面的任務。【低空愿景】低空經濟，照亮未來。請你閱讀下面的材料，完成1~3題。在海南三亞，游客們乘坐著直升機或小型飛機，在空中俯瞰碧海藍天，體驗了一把別樣的海島風情。而在北京，長城腳下的低空飛行體驗項目更是吸引了眾多游客前來嘗鮮，讓人們在歷史與現代的交織中感受低空經濟的獨特mèi力。如今，隨著業態的不斷創新，低空經濟已在眾多領域①（A．發揚B．發揮）著重要作用。除了交通出行外，物流配送、醫療救援、農業生產等應用場景的不斷②（A．拓展B．拓寬），讓低空經濟從技術路線到商業③（A．形式B．模式）都踏出堅實的腳印。低空經濟的迅速發展，離不開技術領域的不斷突破。近年來，我國在低空飛行器研發、電池技術、飛控系統等方面取得了顯著發展，為低空經濟的蓬勃進展提供了有力支撐。（摘自《光明日報》2025年2月23日）1．給語段中加點的字注音，根據拼音寫漢字。（2分）俯瞰（）mèi（）力2．從語段中的括號內選擇符合語境的詞語，將對應的序號填在橫線上。（3分）①②③3．文中畫波浪線的語句有語病，下列修改意見正確的一項是（3分）（）A．把“進展”改為“進步”。 B．刪掉“顯著”，把“為”改為“讓”或“使”。C．把“發展”改為“進展”。 D．把“發展”改為“進展”、“進展”改為“發展”。【低空啟航】 低空經濟，展翅飛翔。請閱讀下面的材料，完成4~5題。【材料一】低空經濟是指依托于低空空域（3000米以內空域），以各種有人駕駛和無人駕駛航空器的各類低空飛行活動為牽引，輻射牽動相關領域融合發展的綜合性經濟形態，具有產業鏈條長、輻射面廣、成長性和帶動性強等特點。政策的持續加力為低空經濟的快速發展提供了有力保障。今年，低空經濟首次寫入政府工作報告，標志著國家層面對低空經濟發展的高度重視和大力支持。在地方層面，各地政府紛紛出臺具體政策舉措，推動低空經濟的快速發展。深圳、珠海、安徽等地相繼發布支持低空經濟發展的政策措施，包括開設低空載人航線、給予補貼、劃設低空航線等，為低空經濟的落地實施提供了有力支持。這些舉措的實施，將有助于進一步激發市場活力，推動低空經濟在各地的蓬勃發展。低空經濟的發展，將帶動傳統通用航空制造業的轉型升級。如電動通航飛機、電動垂直起降航空器（eVTOL）等新能源航空器的研發和應用，將推動航空制造業的綠色轉型和升級。低空經濟還將催生出新興城市空中交通、工業無人機、快遞物流等多個新興領域，形成龐大的產業鏈和產業集群。【材料二】在民用領域，消費級無人機主要用于航拍攝影，由于近年來國內短視頻等娛樂行業的迅猛發展，其市場規模占比接近40％；但相比之下，工業級無人機市場發展空間更廣闊，且具體應用領域更為廣泛，包含植保測繪、快遞運輸、交通巡邏、巡檢救災、城市規劃、勘探測繪、環境監測等。eVTOL相對傳統飛行器，在安全性、智能性、經濟性和環保性方面優勢顯著，可在低空快速流動與靈活作業，有效緩解地面交通擁堵問題。隨著各類上游材料端和中游配套的不斷發展。eVTOL作為面向未來城市空中交通（UAM）場景、更符合未來城市綜合立體交通系統的飛行器形態，潛在發展空間巨大。4．根據以上材料，下列理解與判斷正確的一項是（3分）（）A．2024年政府工作任務中提到的“打造低空經濟等新增長引擎”，為低空經濟的落地實施提供了有力支持。B．傳統通用航空制造業的轉型升級，新興城市空中交通、工業無人機、快遞物流等多個新興領域的出現，都將與低空經濟有關。C．在民用領域，消費級無人機用于航拍攝影，其市場規模占比接近40％，主要是由于近年來國內短視頻等娛樂行業的迅猛發展。D．eVTOL相對傳統飛行器，在安全性、智能性、經濟性和環保性方面優勢顯著，可在低空快速流動與靈活作業，徹底緩解地面交通擁堵問題。5．如果你作為記者，采訪全國政協委員、中航工業特級技術專家、光電所研究員羊毅，請根據材料，結合語境，補全采訪內容。（4分）記者：近年來，我國低空經濟乘勢起飛，空中出租車、無人機外賣等科幻片中的場景成為現實。在您看來，羊毅：低空經濟是新質生產力的典型代表，具有成長帶動性強的特點，也是培育發展新動能的重要方向。它應用廣泛，涵蓋物流配送、城市空中交通、應急救援等多個領域，能夠促進新消費，提升政府公共服務能力，重塑未來交通與物流格局。作為航空領域的專家，30余年來，我經歷了我國機載光電探測裝備從無到有，再到性能領先的系列化跨越式發展，光電探測裝備形象地說就是“飛機的眼睛”。去年低空經濟被首次寫入政府工作報告，今年政府工作報告又提到了低空經濟。黨的二十屆三中全會提出，要發展通用航空和低空經濟。在眾多政策助力下，低空經濟發展空間廣闊。當前發展低空經濟要從空域開放與管理安全保障、技術創新和市場驅動等方面協同發力，推動應用規模化。【詩文言情】6．讀詩怡情，品文養性。請補寫下列句子中的空缺部分。（5分） （1）“，悠然見南山”［陶淵明《飲酒》（其五）］兩句俯仰之間的悠然自得，讓我們體會到人與自然和諧共生的美好。 （2）備戰中考，我們要像孔子所說的“，”（《論語》十二章），點燃興趣，樂于學習，才能享受到學習的愉悅，無畏備考的艱辛。（3）“雨”經常出現在唐宋詩詞中，以雨抒發感情，請寫出連續兩句含有“雨”的詩句：“，。”二、閱讀（50分）閱讀下面的文字，完成7~9題。坐熱“冷板凳”李昌禹①時而瀟灑一笑，時而英氣逼人，仿佛從書卷中走出的倜儻公子，90后越劇演員陳麗君，憑借純熟的技藝火出了圈。過去學戲的18年里，別人在休息時，她時常還在壓腿、下腰、練臺步，為臺上呈現的那一刻做準備。陳麗君在接受采訪時說：“越劇的舞臺不大，主要的人物就一兩個，不知道什么時候輪得到自己。就為了‘熱愛’兩個字，才愿意在這里坐冷板凳，堅持著。”②年輕人最需要坐得住冷板凳。處于事業起步階段的年輕人，難免會遭遇一段時期內坐冷板凳的狀況。有的人能夠泰然處之，耐得住寂寞、忍得了冷清、沉得下心境，把冷板凳坐得有溫度、有寬度、有高度；有的人則不愿、不敢、不屑坐冷板凳，吃不得苦，受不得累，只想做著得見、摸得著的事，不愿做打基礎、利長遠的事，在拈輕怕重中蹉跎歲月。③愿意坐冷板凳，憑的是執著的信念、超脫的心態。如此方能將冷板凳坐得住、坐得穩。“國家的需要、就是我的志愿”，“敦煌的女兒”樊錦詩從大學畢業起就扎根大漠，幾十年如一日，靜心篤志、潛心研究敦煌文物。“雜交水稻之父”袁隆平，為實現“讓雜交水稻覆蓋全球”的夢想，一輩子致力于雜交水稻技術的研究、應用、推廣。他們在冷板凳上一坐就是大半輩子，長期默默無聞、鮮為人知，卻能淡泊名利、潛心做事。這種可貴可敬的品質，堪稱青年人的標桿。④不怕板凳坐不熱，就怕板凳沒人坐。那些心態浮躁，動輒為名所困、被利所惑，或受雜念所累、為外物所擾的人，是坐不了冷板凳的，更遑論把冷板凳坐熱。⑤冷板凳要坐然，要有穩扎穩打、久久為功的毅力恒心。中國科學院院士葛均波曾表示，每一項國家科技獎背后，都是科學家們平均16年的“坐冷板凳”。坐定了冷板凳，便沒有捷徑可走，在日積月累中厚積薄發，才是把板凳坐熱的不二法門。有的人當初愿意坐冷板凳，也能坐冷板凳，可時間一長，經不起困難和挫折的考驗，日漸失去昔日奮進、拼搏的斗志，淪為熬資歷、混日子的“老板凳”。“做一天和尚撞一天鐘”，終歸無所成就。⑥其實，坐熱冷板凳的過程，也是一個潛心修為、提升自我能力的過程。著名的京劇表演藝術家蓋叫天最能練苦功，他8歲學戲，70多歲高齡時，仍夏練三伏，冬練三九，從不間斷。高空蒼鷹的昂然英姿，風吹樹動的優美姿態，都是他揣摩身段動作的靈感來源。這種用心揣摩、長期苦練的精神，值得后輩學習。⑦“板凳要坐十年冷，文章不寫一句空。”說的雖然是做學問，但做人做事的道理大抵如此。坐得住冷板凳，才換得來“熱沙發”。能夠把冷活做實、冷事做熱、冷門做火，練就看家本領，成功自然會熱情而至。（選自2024年4月《人民日報》，有刪改）7．下列對“坐冷板凳”的理解，正確的一項是（3分）（）A．坐冷板凳是長期從事某種寂寞、冷清、辛勞累苦的工作。B．坐冷板凳是能夠把冷板凳坐得有溫度、有寬度、有高度。C．坐冷板凳是長期默默無聞，卻能夠淡泊名利、潛心做事。D．坐冷板凳是要能夠把冷活做實、冷事做熱、冷門做火等。8．下列對如何才能“坐熱‘冷板凳’”的理解，不正確的一項是（3分）（）A．坐熱“冷板凳”要有執著的信念、超脫的心態。B．坐熱“冷板凳”要有穩扎穩打、久久為功的毅力恒心。C．坐熱“冷板凳”要潛心修為、提升自我能力。D．坐熱“冷板凳”要有用心揣摩、長期苦練的精神。9．結合選文，聯系實際（如學習、興趣愛好等），談談你如何面對困難，實現成長。（4分）答：（二）現代文閱讀Ⅱ（14分）閱讀下面的文字，完成10~13題。長憂身后書無家包利民①也許很多人如我一般喜歡藏書，先細細地看過幾遍，然后小心地放進書柜。我每年都買回很多新書，所謂的新書，不一定是第一次出版的，更多的是古書的新版，只是為了重溫、收藏。我也會買一些舊書，對于舊書，我一直有著一種別樣的感情。②我曾經經常流連于舊書攤或者舊書店，那時一是因為舊書便宜，再就是常有令人驚喜的發現。有一年我買回來一本很厚的《唐宋詞大鑒賞》，是一九八幾年出版的。書里居然夾著一封信，有兩頁紙那么長，折疊著夾在書里，信紙已經泛黃，沒有日期，也不知過了多少年了。我饒有興趣地看那封信，看著看著，就覺得心里很沉重。③寫信的是個男人，寫下這封信的時候好像年齡已經很大了。信是寫給他兒子的，他兒子從小就不喜歡看書，雖然他的藏書很多，兒子卻幾乎不看。他很擔心，并不是擔心不讀書的兒子，而是擔心他一輩子收藏的那些書，在他離世后，兒子會不會留下來。他為那些心愛的書的命運擔憂，信中寫道：“如果你能看到這封信，說明那些書還在，我會很欣慰，如果沒有看到，我也不會知道了，也就談不上有沒有遺憾……”④雖然表面上說得云淡風輕，可還是從字里行間，讀出了許多的無奈與凄涼。特別是信的最后一段，不是寫給他兒子的，而是寫給“我”的：“你好，正在看信的陌生人，說明這本書已經到了你的手里。你肯定是個愛讀書的人，因為能買這么舊的書，而且是詩詞方面的，那就不是一般的讀書人。書在你的手里，我會很高興，雖然只有這一本，可它找到了一個很好的家。而我其余的那一萬多本，卻不知道有幾本會有這樣的好運……”⑤我心情很沉重。看這封信的時候，我的書還沒有太多，卻都是我的寶貝，搬了幾次家，一本都不舍得丟掉。如今，更是積攢了太多，真是越多越歡喜，哪怕不看，就是坐在滿架的書下，也覺得幸福無比。我經常是這樣的狀態：陽光從窗子涌進來，我靜靜坐在書架下，捧著一本書看，有時抬起眼，看著那許多書，心里歡喜不已，就像自己擁有了巨大的財富一般。所以，也就會隨之生起一個念頭，如果我不在了，這些書的命運會怎樣？⑥我不知道我的兩個女兒會不會留存這些書，其實也不是愛不愛書的問題，如果她們將來遠走高飛，這些書怎么辦呢。于是欣喜之余，就有了一份煩惱和擔憂。也有人會說，這種擔心純屬多余，人死萬事空，還惦記那些，是自尋煩惱。只是，說說容易，卻總不能控制地去想。⑦那些書是屬于我的，以后，如果真能有像那本《唐宋詞大鑒賞》那般的命運，該多好！而且，如果沒有書中的那封信，我都不知道這本書是誰曾經擁有的。有一次我整理以前淘來的那些舊書，在有些書的扉頁上，發現蓋有藏書章。便受了啟發，也求人刻了一枚藏書章，不過我并沒有像前人那般，起一個很美或者很有寓意的名字，而是直書已名。也是有著私心，想著就算我這個人沒了，可我的名字還可以和書一起留下。只要這些書不是全進了廢紙堆，那么不管到了誰的手上，只要翻開，都會看到，是有個叫包利民的人曾經收藏過的。如此，也算是一種安慰吧！⑧也有很多人買很多書，卻不是真正喜歡讀書，而是把書買來，整齊地擺放在高檔書柜里，甚至連塑封都完好。他們喜歡書，并不是喜歡書中的內容，而是把書當成一種比較高檔的擺設。仿佛家里書香滿盈，實則胸無點墨。我想，他們丟了書，肯定不會心疼，如果心疼，也是心疼買書的錢。我覺得，如果書有情緒的話，它最大的悲哀，不是在雙手的撫摸中破舊蒼老，也不是被看過后輾轉多人之手或者被遺棄，而是從沒被人翻閱過。這是書的不幸，也是擁有這本書的人的不幸。⑨這樣一想，便也就釋然了。我的那些書，都已看過好多遍，它們已經在我心里安了家。我曾擁有過書，書曾被我用心地讀過，在心里的就不會失去，即使有一天離開這個世界，那些書不管流落何方，它們也曾有過溫暖的家。既然我和書沒有互相辜負，那么，我就沒有什么可遺憾的了，相信書也沒有。（選自包利民散文集《四年老店》）10．下面對選文內容的理解與分析，正確的一項是（3分）（）A．選文第③段中的畫線句表達了寫信男人擔憂、無奈、期盼等復雜情感。B．選文的“我”從未有靜靜坐在書架下捧讀一本書、抬眼看有許多書的歡喜狀態。C．選文的“我”和寫信男人都希望自己的書能被收藏、被珍惜，有一個好的歸宿。D．選文的“我”認為自己的書“曾有過溫暖的家”，他和書之間彼此互相辜負過。11．聯系上下文，分析選文第②～④段在文中的作用。（3分）

答：12．結合語境，理解第⑧段中加點詞語“撫摸”“輾轉”“翻閱”所寄寓的情感。（4分）我覺得，如果書有情緒的話，它最大的悲哀，不是在雙手的撫摸中破舊蒼老，也不是被看過后輾轉多人之手或者被遺棄，而是從沒被人翻閱過。答：13．結合選文內容，說說你對題目“長憂身后書無家”中“長憂”含義的理解。（4分）答：（三）古詩文閱讀閱讀下面的古詩，完成第14題。淮上①與友人別鄭谷揚子江②頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。數聲風笛③離亭晚④，君向瀟湘我向秦。【注釋】①淮上：指揚州。②揚子江：長江在江蘇鎮江、揚州一帶的干流，古稱揚子江。③風笛：風中傳來的笛聲。④離亭：驛亭。亭是古代路旁供人休息的地方，人們常在此送別，所以稱為“離亭”。14．這首送別詩的情感基調和王勃的《送杜少府之任蜀州》有何不同？請簡要分析。（4分）答：閱讀下面的文言文，完成15~18題。【甲】初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪？但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。（選自司馬光《資治通鑒》）【乙】元鎮，長安人也。家貧，不能從師，彼時無書，嘗取旁舍兒書，避人竊誦。從外兄①所獲《書經》，四角已漫滅，且無句讀，自以意識別之，遂通其義。十歲，于鄰家藥籠中見《詩經》，取而疾走。父見之，怒而叱之，責往田，則攜至田畦，踞高阜而誦，但聞書聲不絕，遂畢身不忘。久之，反長安，與諸儒以時文名天下。鎮自小至老手不釋書，出則以騾馬捆書自隨，入則秉燭達旦。其精勤若此，人皆嘆之。（選自《元鎮讀書》，有刪改）【注釋】①外兄：表兄。②句讀（dòu):古人指文章休止和停頓處。文中語意完足的稱為“句”，語意未完而可稍停頓的稱為“讀”。書面上用圈和點來標記。③阜：土山。④時文：科舉時代稱應試的文章，特指八股文。15．下列對文中加點詞語的解說，不正確的一項是（3分）（）A．“自以為大有所益”中的“益”與“有所廣益”中的“益”意思相同，都表示“益處，好處”的意思。B．“取而疾走”中的“走”是“跑”的意思，與成語“奔走相告”中的“走”意思相同。C．“見往事耳”“于鄰家藥籠中見《詩經》”與《馬說》中“才美不外見”中的“見”都有“見到、看見”意思。D．“反”有“顛倒，返回（‘反’同‘返’），違背，反叛，反省，歸還”等義項，“窺谷忘反”“始一反焉”中的“反”都是“返回（‘反’同‘返’）”的意思。16．借助下面的知識卡片，將短文【乙】中畫線的句子翻譯成現代漢語。（3分）釋：釋：①說明，解說②消除③放下，放開④消失⑤拋棄，舍棄⑥釋放，赦免則：①準則，法則②榜樣③若，如果④雖然⑤卻⑥就譯文：17．【甲】文是怎樣表現呂蒙學識進步的？請簡要分析。（4分）答：18．【甲】【乙】兩文都寫主人公的學習，【甲】文為何略寫呂蒙就學，而【乙】文則具體寫元鎮讀書的情形？（4分）答：（四）名著閱讀（8分）19．九年級歷史課上，老師講到俄國“十月革命”時，建議同學們課外閱讀蘇聯作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基寫的閃爍著崇高的理想主義光芒的長篇小說《》。在小說中我們不僅能進一步了解“十月革命”，更能從作者塑造的這一無產階級英雄形象中，汲取豐富的精神養料，而他具有的頑強毅力、的精神，仍將激勵和鼓舞我們砥礪前行。（3分）20．“我命由我不由天”，表現的是一種自強不息、不向命運低頭的態度。請從A、B兩個人物中任選其一，根據人物的主要經歷和身份特點，仿照示例寫一份人物獨白。（5分）A．王冕（《儒林外史》）B．孫悟空（《西游記》）保爾：扼住命運的喉嚨，用信念和毅力鑄就命運的輝煌！面對嚴刑拷打，我從未屈服；面對槍林彈雨，我勇往直前；面對病魔死神，我永不放棄。我用自己的行動證明：無論面臨多么嚴峻的考驗，只要擁有堅定的信念和頑強的意志，就能夠戰勝一切困難，實現自己的夢想。答：三、寫作（50分）21．閱讀下面的文字，根據要求寫作。（50分）曾經，人們在“明天會更好”的指引下前行；如今，年輕一代以“今天就很好”為精神底色與情緒注腳。以上文字引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇記敘文或議論文。要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。漣源市2025年初中學業水平試模擬試題（三）

語文參考答案

一、積累與運用（20分）

1．kàn魅（2分）

2．①B②A③B（3分）

3．D【解析】（句中的“發展”與“顯著”、“進展”與“蓬勃”搭配不當。）（3分）

4．B【解析】（A．“為低空經濟的落地實施提供了有力支持”的表述與“標志著國家層面對低空經濟發展的高度重視和大力支持”不符；C．“消費級無人機用于航拍攝影”的表述與“消費級無人機主要用于航拍攝影”、“主要是由于近年來國內短視頻等娛樂行業的迅猛發展”的表述與“由于近年來國內短視頻等娛樂行業的迅猛發展”不符；D．“徹底緩解地面交通擁堵問題”的表述與“有效緩解地面交通擁堵問題”不符。）（3分）

5．示例：當前我國低空經濟發展的整體情況如何？還有哪些問題需要解決？（4分）

6．（1）采菊東籬下（2）知之者不如好之者好之者不如樂之者

（3）示例：①溪云初起日沉閣山雨欲來風滿樓②黃梅時節家家雨青草池塘處處蛙③七八個星天外兩三點雨山前④山河破碎風飄絮身世浮沉雨打萍⑤君問歸期未有期巴山夜雨漲秋池⑥夜闌臥聽風吹雨鐵馬冰河入夢來

（默寫5分，每空1分，錯一處該項不計分。）

二、閱讀（50分）

7．A【解析】（B．“能夠把冷板凳坐得有溫度、有寬度、有高度”表述）是“把冷板凳坐的怎樣”，故表述錯誤；C．“卻能夠淡泊名利、潛心做事”表述的““怎樣坐冷板凳”，故表述有誤；D．“把冷活做實、冷事做熱、冷門做火”“述的是“坐熱‘冷板凳’”的作用，故表述錯誤。）（3分）

8．D【解析】（D．“用心揣摩、長期苦練的精神”是對第⑥段所舉事例的總結，而不是本段的觀點或分論點，更不是對如何才能“坐熱‘冷板凳’”直接回答。）

9．示例：選文讓我明白，在成長過程中，我們會遇到像“坐冷板凳”一樣的時期，如學習一門新技能或準備一場重要考試，可能過程枯燥、辛苦，短期內看不到成效。但我們像文中所說，憑借對目標的執著信念，保持超脫的心態，不怕困難，穩扎穩打地努力。又如學習繪畫，一開始畫得不好，也沒人關注，但我熱愛繪畫，始終堅持練習，在這個過程中不斷提升自己的能力，相信最終能取得進步。（4分）

10．C【解析】（A．“期盼”應為“凄涼”；C．從第⑤段的“我經常是這樣的狀態……喜歡不已”可知，“從未有……歡喜狀態”理解有誤；D．從第⑨段“它們也曾有過溫暖的家”“既然我和書沒有互相辜負”可知，“他和書之間彼此互相辜負過”理解錯誤。）（3分）

11．①內容上：作者回憶自己買的書里夾著一封信，寫信男人希望自己的書能遇上愛讀書的人。②結構上：引出下文作者對書的不舍，以及對書的命運的憂慮。（3分）

12．①希望書能被人捧在手里，而不是書柜里的擺設。②希望書能被更多人珍惜、收藏和傳遞，就像那本夾著信的舊書一樣，找到更多的“好歸宿”。③希望書能被用心閱讀，在更多人心里安家，實現其知識傳遞和精神滋養的價值。（4分）

13．①“我”擔憂自己的藏書無人留存，不能遇到珍惜書、用心讀書的人，體現出“長憂”中對藏書歸宿的憂慮。②由己及人，作者流露出了所有藏書者、讀書人的隱憂。在自己的經歷中，隱含了對未來的憂慮，這是“長憂”的深層含義。（4分）

14．①鄭詩情感基調哀傷愁苦。詩中“愁殺”一詞直接點明詩人內心的愁苦，“風笛”“離亭”等意象，營造出凄涼的氛圍，表達出與友人分別的不舍與傷感。②王詩情感基調豁達樂觀。詩的頸聯，擺脫了往昔送別傷感低沉的情