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文檔簡介
小學患病教師管理制度一、總則(一)目的為了切實保障患病教師的合法權益,規范小學患病教師管理工作,確保學校教育教學工作的正常開展,特制定本管理制度。(二)適用范圍本制度適用于我校全體在職患病教師。(三)基本原則1.關懷原則:充分體現學校對患病教師的關心關愛,在制度執行過程中給予必要的人文關懷。2.依法依規原則:嚴格按照國家法律法規和相關政策執行,保障患病教師的合法權益。3.公平公正原則:對待患病教師一視同仁,確保制度執行的公平性和公正性。4.有利于教育教學工作原則:在保障患病教師權益的同時,盡量減少對學校教育教學工作的影響。二、患病教師的認定(一)認定標準1.經縣級及以上醫院確診患有重大疾病或慢性疾病,且需要長期治療或休養的。2.因突發疾病導致身體機能嚴重受損,無法正常履行教師崗位職責的。(二)認定程序1.教師本人向學校提交書面申請,并附上縣級及以上醫院的診斷證明、病歷等相關材料。2.學校組織由校領導、工會代表、教師代表等組成的認定小組,對教師提交的材料進行審核。3.認定小組根據審核情況,結合教師的實際工作表現和身體狀況,做出是否認定為患病教師的決定。4.認定結果在學校內進行公示,公示期為[X]個工作日。公示無異議后,正式確定為患病教師。三、患病教師的待遇(一)工資待遇1.患病教師在病假期間,基本工資按照國家規定發放。2.績效工資根據教師的實際工作情況和學校績效考核辦法進行發放,但不得低于當地最低工資標準的[X]%。3.對于連續病假超過[X]個月的教師,學校可根據實際情況,在基本工資的基礎上適當給予生活補貼,補貼標準為[X]元/月。(二)醫療待遇1.患病教師享受國家規定的醫療保險待遇,學校應協助教師辦理相關報銷手續。2.對于患有重大疾病或特殊疾病的教師,學校可根據實際情況,給予一定的醫療救助,救助標準為[X]元/年。3.學校定期組織患病教師進行體檢,及時了解教師的身體狀況,為教師提供必要的健康指導。(三)其他待遇1.患病教師在病假期間,學校應保留其崗位,待其病愈后,根據學校崗位情況安排相應工作。2.對于在教育教學工作中表現突出的患病教師,學校在評優評先、職稱晉升等方面給予適當傾斜。3.學校工會應定期組織對患病教師的慰問活動,關心患病教師的生活和身體狀況。四、患病教師的請假與考勤管理(一)請假手續1.患病教師應提前向學校提交書面請假申請,注明請假原因、請假期限等,并附上縣級及以上醫院的診斷證明。2.請假申請經所在年級組組長、教研組長、分管領導簽字同意后,報學校辦公室備案。3.對于突發疾病無法提前請假的教師,應在病假開始后的[X]個工作日內,補辦請假手續。(二)考勤管理1.學校辦公室負責對患病教師的請假情況進行記錄和統計,定期公布患病教師的考勤情況。2.患病教師應按照請假期限按時返校上班,如需續假,應提前[X]個工作日向學校提交書面續假申請,并附上醫院的復診證明。3.對于逾期未歸且未辦理續假手續的患病教師,學校將按照曠工處理。曠工期間,停發工資和績效工資,并按照學校相關規定進行處理。五、患病教師的工作安排與調整(一)工作安排1.對于病情較輕、能夠堅持正常工作的患病教師,學校應根據其身體狀況,合理安排教學工作任務,避免過度勞累。2.對于病情較重、無法正常履行教師崗位職責的患病教師,學校可安排其從事一些力所能及的輔助性工作,如資料整理、圖書管理等。3.學校應定期與患病教師溝通,了解其身體恢復情況和工作需求,及時調整工作安排。(二)工作調整1.如患病教師因身體原因確實無法勝任原工作崗位,學校可根據其實際情況,調整到其他合適的工作崗位。2.工作崗位調整應遵循公平公正、合理合法的原則,充分考慮患病教師的身體狀況和工作能力。3.患病教師對工作崗位調整有異議的,可在接到通知后的[X]個工作日內,向學校提出書面申訴。學校應在接到申訴后的[X]個工作日內,進行調查核實,并給予答復。六、患病教師的培訓與發展(一)培訓計劃1.學校應根據患病教師的身體狀況和專業發展需求,制定個性化的培訓計劃。2.培訓計劃應包括培訓內容、培訓方式、培訓時間等,確保培訓的針對性和實效性。(二)培訓方式1.對于能夠參加集中培訓的患病教師,學校可組織其參加校內或校外的培訓課程、講座等。2.對于無法參加集中培訓的患病教師,學校可通過網絡平臺為其提供在線學習資源,如教學視頻、教學案例等。3.學校鼓勵患病教師之間開展互幫互學活動,分享教學經驗和心得。(三)職業發展指導1.學校應關注患病教師的職業發展,為其提供必要的職業發展指導和建議。2.對于有意愿晉升職稱的患病教師,學校應在符合相關政策規定的前提下,給予支持和幫助。3.學校定期組織患病教師進行職業發展規劃交流活動,幫助患病教師明確職業發展方向。七、患病教師的心理關懷與支持(一)心理健康教育1.學校定期組織心理健康講座和培訓,提高患病教師的心理健康意識和自我調適能力。2.學校設立心理咨詢室,為患病教師提供心理咨詢服務,幫助患病教師緩解心理壓力,調整心態。(二)心理關懷活動1.學校工會應定期組織開展針對患病教師的心理關懷活動,如座談會、戶外拓展等,增進患病教師之間的交流與溝通。2.學校領導應定期與患病教師進行談心談話,了解其思想動態和心理需求,給予關心和鼓勵。3.學校鼓勵患病教師家屬積極參與心理關懷工作,給予患病教師更多的關心和支持。八、患病教師的檔案管理(一)檔案建立1.學校應為每位患病教師建立專門的檔案,檔案內容包括教師的基本信息、診斷證明、病歷、請假記錄、工作安排調整記錄、培訓記錄、心理關懷記錄等。2.患病教師檔案由學校辦公室負責管理,確保檔案資料的完整、準確和安全。(二)檔案更新1.學校應定期對患病教師檔案進行更新,及時將新的診斷證明、病歷、請假記錄等資料補充到檔案中。2.對于工作安排調整、培訓情況、心理關懷情況等信息,應在發生后的[X]個工作日內更新到檔案中。(三)檔案查閱1.因工作需要查閱患病教師檔案的,應經學校分管領導批準,并辦理查閱手續。2.查閱檔案時,應嚴格遵守檔案管理規定,不得擅自涂改、轉借、復印檔案資料。九、監督與檢查(一)監督機制1.學校成立由校領導、工會代表、教師代表等組成的監督小組,負責對患病教師管理制度的執行情況進行監督檢查。2.監督小組定期對患病教師的待遇落實情況、工作安排調整情況、心理關懷情況等進行檢查,發現問題及時督促整改。(二)投訴處理1.患病教師如對學校的管理工作有意見或建議,可通過書面形式向學校監督小組提出投訴。2.學校監督
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