小學患病教師管理制度一、總則（一）目的為了切實保障患病教師的合法權益，規范小學患病教師管理工作，確保學校教育教學工作的正常開展，特制定本管理制度。（二）適用范圍本制度適用于我校全體在職患病教師。（三）基本原則1.關懷原則：充分體現學校對患病教師的關心關愛，在制度執行過程中給予必要的人文關懷。2.依法依規原則：嚴格按照國家法律法規和相關政策執行，保障患病教師的合法權益。3.公平公正原則：對待患病教師一視同仁，確保制度執行的公平性和公正性。4.有利于教育教學工作原則：在保障患病教師權益的同時，盡量減少對學校教育教學工作的影響。二、患病教師的認定（一）認定標準1.經縣級及以上醫院確診患有重大疾病或慢性疾病，且需要長期治療或休養的。2.因突發疾病導致身體機能嚴重受損，無法正常履行教師崗位職責的。（二）認定程序1.教師本人向學校提交書面申請，并附上縣級及以上醫院的診斷證明、病歷等相關材料。2.學校組織由校領導、工會代表、教師代表等組成的認定小組，對教師提交的材料進行審核。3.認定小組根據審核情況，結合教師的實際工作表現和身體狀況，做出是否認定為患病教師的決定。4.認定結果在學校內進行公示，公示期為[X]個工作日。公示無異議后，正式確定為患病教師。三、患病教師的待遇（一）工資待遇1.患病教師在病假期間，基本工資按照國家規定發放。2.績效工資根據教師的實際工作情況和學校績效考核辦法進行發放，但不得低于當地最低工資標準的[X]%。3.對于連續病假超過[X]個月的教師，學校可根據實際情況，在基本工資的基礎上適當給予生活補貼，補貼標準為[X]元/月。（二）醫療待遇1.患病教師享受國家規定的醫療保險待遇，學校應協助教師辦理相關報銷手續。2.對于患有重大疾病或特殊疾病的教師，學校可根據實際情況，給予一定的醫療救助，救助標準為[X]元/年。3.學校定期組織患病教師進行體檢，及時了解教師的身體狀況，為教師提供必要的健康指導。（三）其他待遇1.患病教師在病假期間，學校應保留其崗位，待其病愈后，根據學校崗位情況安排相應工作。2.對于在教育教學工作中表現突出的患病教師，學校在評優評先、職稱晉升等方面給予適當傾斜。3.學校工會應定期組織對患病教師的慰問活動，關心患病教師的生活和身體狀況。四、患病教師的請假與考勤管理（一）請假手續1.患病教師應提前向學校提交書面請假申請，注明請假原因、請假期限等，并附上縣級及以上醫院的診斷證明。2.請假申請經所在年級組組長、教研組長、分管領導簽字同意后，報學校辦公室備案。3.對于突發疾病無法提前請假的教師，應在病假開始后的[X]個工作日內，補辦請假手續。（二）考勤管理1.學校辦公室負責對患病教師的請假情況進行記錄和統計，定期公布患病教師的考勤情況。2.患病教師應按照請假期限按時返校上班，如需續假，應提前[X]個工作日向學校提交書面續假申請，并附上醫院的復診證明。3.對于逾期未歸且未辦理續假手續的患病教師，學校將按照曠工處理。曠工期間，停發工資和績效工資，并按照學校相關規定進行處理。五、患病教師的工作安排與調整（一）工作安排1.對于病情較輕、能夠堅持正常工作的患病教師，學校應根據其身體狀況，合理安排教學工作任務，避免過度勞累。2.對于病情較重、無法正常履行教師崗位職責的患病教師，學校可安排其從事一些力所能及的輔助性工作，如資料整理、圖書管理等。3.學校應定期與患病教師溝通，了解其身體恢復情況和工作需求，及時調整工作安排。（二）工作調整1.如患病教師因身體原因確實無法勝任原工作崗位，學校可根據其實際情況，調整到其他合適的工作崗位。2.工作崗位調整應遵循公平公正、合理合法的原則，充分考慮患病教師的身體狀況和工作能力。3.患病教師對工作崗位調整有異議的，可在接到通知后的[X]個工作日內，向學校提出書面申訴。學校應在接到申訴后的[X]個工作日內，進行調查核實，并給予答復。六、患病教師的培訓與發展（一）培訓計劃1.學校應根據患病教師的身體狀況和專業發展需求，制定個性化的培訓計劃。2.培訓計劃應包括培訓內容、培訓方式、培訓時間等，確保培訓的針對性和實效性。（二）培訓方式1.對于能夠參加集中培訓的患病教師，學校可組織其參加校內或校外的培訓課程、講座等。2.對于無法參加集中培訓的患病教師，學校可通過網絡平臺為其提供在線學習資源，如教學視頻、教學案例等。3.學校鼓勵患病教師之間開展互幫互學活動，分享教學經驗和心得。（三）職業發展指導1.學校應關注患病教師的職業發展，為其提供必要的職業發展指導和建議。2.對于有意愿晉升職稱的患病教師，學校應在符合相關政策規定的前提下，給予支持和幫助。3.學校定期組織患病教師進行職業發展規劃交流活動，幫助患病教師明確職業發展方向。七、患病教師的心理關懷與支持（一）心理健康教育1.學校定期組織心理健康講座和培訓，提高患病教師的心理健康意識和自我調適能力。2.學校設立心理咨詢室，為患病教師提供心理咨詢服務，幫助患病教師緩解心理壓力，調整心態。（二）心理關懷活動1.學校工會應定期組織開展針對患病教師的心理關懷活動，如座談會、戶外拓展等，增進患病教師之間的交流與溝通。2.學校領導應定期與患病教師進行談心談話，了解其思想動態和心理需求，給予關心和鼓勵。3.學校鼓勵患病教師家屬積極參與心理關懷工作，給予患病教師更多的關心和支持。八、患病教師的檔案管理（一）檔案建立1.學校應為每位患病教師建立專門的檔案，檔案內容包括教師的基本信息、診斷證明、病歷、請假記錄、工作安排調整記錄、培訓記錄、心理關懷記錄等。2.患病教師檔案由學校辦公室負責管理，確保檔案資料的完整、準確和安全。（二）檔案更新1.學校應定期對患病教師檔案進行更新，及時將新的診斷證明、病歷、請假記錄等資料補充到檔案中。2.對于工作安排調整、培訓情況、心理關懷情況等信息，應在發生后的[X]個工作日內更新到檔案中。（三）檔案查閱1.因工作需要查閱患病教師檔案的，應經學校分管領導批準，并辦理查閱手續。2.查閱檔案時，應嚴格遵守檔案管理規定，不得擅自涂改、轉借、復印檔案資料。九、監督與檢查（一）監督機制1.學校成立由校領導、工會代表、教師代表等組成的監督小組，負責對患病教師管理制度的執行情況進行監督檢查。2.監督小組定期對患病教師的待遇落實情況、工作安排調整情況、心理關懷情況等進行檢查，發現問題及時督促整改。（二）投訴處理1.患病教師如對學校的管理工作有意見或建議，可通過書面形式向學校監督小組提出投訴。2.學校監督