北師大版六年級下冊第2單元過關檢測語文試卷一、基礎知識（40分）1.選擇題：下列詞語中，加點字的讀音和意思都正確的是（）（3分）A.憧憬（chōngjǐng）B.嗜好（shìhào）C.滋味（zīwèi）D.眷戀（juànliàn）2.填空題：根據(jù)拼音寫漢字。（5分）（1）qīnlüè（）（2）zhòngyào（）（3）jùlǐ（）（4）yōuyǎ（）（5）mówěi（）3.找出下列句子中的錯別字，并在括號中改正。（5分）（1）他忍俊不禁地笑了起來。（）（2）這里的風景美不盛收。（）（3）他做事總是毛毛騰騰的。（）（4）這次比賽，他取的了第一名。（）（5）我們要保護環(huán)竟，人人有責。（）4.根據(jù)詞語的意思，寫出近義詞和反義詞。（6分）（1）近義詞：憂慮（）反義詞：高興（）（2）近義詞：猶豫（）反義詞：果斷（）（3）近義詞：寬敞（）反義詞：狹窄（）5.按照要求改寫句子。（8分）（1）將“這里的風景美麗極了”改為比喻句。（2）將“他做事總是慢吞吞的”改為夸張句。（3）將“這個季節(jié)的景色真美”改為擬人句。（4）將“他非常喜歡讀書”改為反問句。6.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（8分）（1）《草原》一文中，作者描繪了草原的美麗景色，以及草原人民熱情好客的性格。文章中提到，草原上的空氣清新，天空湛藍，草地碧綠，讓人心曠神怡。（2）《丁香結》一文中，作者通過對丁香花的描繪，表達了對生活的熱愛和對美好事物的追求。文章中提到，丁香花的花瓣小巧玲瓏，花香濃郁，讓人陶醉。二、閱讀理解（40分）（一）課內(nèi)閱讀（10分）閱讀《草原》一文，回答下列問題。1.文章中，作者對草原的景色進行了怎樣的描繪？（3分）2.文章中，草原人民給作者留下了怎樣的印象？（3分）3.文章表達了作者怎樣的思想感情？（4分）（二）課外閱讀（30分）閱讀下列短文，回答問題。小草春天，小草從土里探出頭來，嫩嫩的，綠綠的。春風輕輕地吹過，小草擺動著柔弱的身軀，好像在向我們招手。一場春雨過后，小草喝飽了雨水，變得更加精神抖擻。它們肩并肩，手拉手，好像在說：“讓我們一起成長，為大地增添生機。”夏天，小草長得更加茂盛。它們在陽光下茁壯成長，好像在向我們展示生命的力量。一陣夏風吹過，小草搖動著葉子，好像在為我們帶來清涼。一場夏雨過后，小草洗凈了身上的塵土，變得更加碧綠。它們昂首挺胸，好像在說：“讓我們一起抵抗烈日的烘烤，為大地帶來清涼。”秋天，小草開始變黃。它們在秋風中搖曳，好像在向我們訴說著生命的短暫。一場秋霜過后，小草的葉子變得枯黃。它們低著頭，好像在說：“讓我們一起告別這個世界，為大地鋪上金色的地毯。”冬天，小草被白雪覆蓋。它們在雪地里靜靜地等待春天的到來，好像在向我們展示生命的堅韌。一場冬雪過后，小草被厚厚的雪層包裹。它們蜷縮著身體，好像在說：“讓我們一起度過這個寒冷的冬天，為大地保存生命的火種。”1.短文主要寫了小草在哪些季節(jié)里的變化？（6分）2.用“____”畫出文中的擬人句。（4分）3.短文表達了作者怎樣的思想感情？（10分）4.你喜歡小草嗎？為什么？（10分）三、寫作（40分）題目：我心目中的英雄一、基礎知識1.B2.（1）權利（2）享用（3）距離（4）愉快（5）美味3.（1）禁→俊（2）盛→勝（3）騰→蹭（4）了→得（5）竟→境4.（1）近義詞：擔憂反義詞：快樂（2）近義詞：遲疑反義詞：堅決（3）近義詞：寬闊反義詞：狹窄5.（1）這里的風景如詩如畫。（2）他做事慢得像蝸牛。（3）這個季節(jié)的景色仿佛有生命。（4）他怎能不喜歡讀書呢？6.（1）春天、夏天、秋天、冬天。（2）畫出文中的擬人句。（3）表達了作者對小草堅韌生命力的贊美。（4）我喜歡小草，因為它們具有頑強的生命力。二、閱讀理解1.小草在春天、夏天、秋天和冬天里的變化。2.用“畫出文中的擬人句。3.表達了作者對小草堅韌生命力的贊美。4.我喜歡小草，因為它們具有頑強的生命力。三、寫作（略）1.字音字形：識別和正確書寫漢字，區(qū)分形近字、多音字。2.詞匯積累：近義詞、反義詞的識別和應用。3.句子改寫：運用比喻、夸張、擬人等修辭手法，改寫句子。4.閱讀理解：提取關鍵信息，理解文章主旨，分析作者情感。5.寫作：運用積累的詞匯和修辭手法，表達自己的思想和感情。各題型知識點詳解及示例：1.選擇題：考察學生對字音字形的掌握，如多音字、形近字的識別。示例：選擇題中，選項A的“憧憬”應讀作“chōngjǐng”，與題目中的讀音不符，故排除。2.填空題：考察學生對漢字書寫的掌握，如形近字、多音字的正確書寫。示例：填空題中，（1）的“權利”易誤寫為“權力”，學生需注意區(qū)分。3.找錯別字：考察學生對漢字識別和書寫的能力。示例：找錯別字中，（1）的“禁”應改為“俊”，學生需注意形近字的區(qū)分。4.近義詞反義詞：考察學生對詞匯積累和應用的能力。示例：近義詞反義詞中，（1）的近義詞“擔憂”與“憂慮”意思相近，反義詞“快樂”與“高興”意思相近。5.句子改寫：考察學生對修辭手法的掌握和應用能力。示例：句子改寫中，（1）將“這里的風景美麗極了”改為比喻句，如“這里的風景如詩如畫”。6.閱讀理解：考察學生對文章內(nèi)容的理解和分析能力。示例：閱讀理解中，第一