職業(yè)生涯規(guī)劃書姓名專業(yè)音樂學(xué)班級學(xué)號11頁4100字?jǐn)?shù)

目錄引言 2第一章自我認(rèn)知 2一、個人基本簡介 2二、愛好與特長 2三、所獲榮譽(yù) 2四、360°測評 2五、科學(xué)測評 2第二章外部環(huán)境認(rèn)知 2一、家庭環(huán)境認(rèn)知 2二、學(xué)校環(huán)境認(rèn)知 2三、社會環(huán)境認(rèn)知 2四、SWT0分析 2五、采訪老師總結(jié) 2（一）訪談對象基本情況 2（二）訪談過程簡介 2（三）訪談問題及回答 2（四）訪談心得 2六、外部環(huán)境認(rèn)知總結(jié) 2第三章職業(yè)規(guī)劃設(shè)計 2一、確定目標(biāo) 2二、總體計劃 2三、具體計劃 2第四章評估調(diào)整 2一、評估調(diào)整的概要 2二、調(diào)整的內(nèi)容 2結(jié)束語 2

引言一份客觀有效，具有可操作性的職業(yè)生涯規(guī)劃，必須是再充分認(rèn)識自己，分析職業(yè)環(huán)境、社會環(huán)境等相關(guān)條件，并結(jié)合自己的職業(yè)興趣規(guī)劃而成的。要詳細(xì)的審視自己，認(rèn)識自己，了解自己。做好自我評估，包括自己的性格特征、興趣愛好、職業(yè)能力、學(xué)習(xí)能力、與人相處的能力、學(xué)識、特長、思維方式等等。只有充分認(rèn)識到自己，得出的職業(yè)生涯規(guī)劃才是符合自己的，具有可操作性的，才能為自己的大學(xué)生活的有序進(jìn)行提供指導(dǎo)性的意見。一直在思考的一個問題：作為一個音樂專業(yè)大一的學(xué)生，怎么樣做到在學(xué)校不迷茫，不會迷失方向。在大學(xué)這個小社會里面，讓自己養(yǎng)成獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)，去面對一切的挑戰(zhàn)，讓自己更加的出色，學(xué)業(yè)更加的優(yōu)秀。職業(yè)生涯規(guī)劃給出了這個答案。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”大學(xué)期間做好規(guī)劃，讓我們的學(xué)習(xí)有明確的目標(biāo)，對于我們個人的能力的提升，有極其重要的意義第一章自我認(rèn)知一、個人基本簡介姓名：黃垠婧學(xué)校專業(yè)：龍巖學(xué)院音樂專業(yè)。性格隨和開朗，責(zé)任心強(qiáng)，心思細(xì)密。接受能力強(qiáng)，很樂于去學(xué)習(xí)一些新事物，做事認(rèn)真。溝通能力強(qiáng)，在學(xué)校擔(dān)任各種職務(wù)。積極樂觀，面對困難從不退縮，具有很好的團(tuán)隊合作能力二、愛好與特長愛好：喜歡閱讀中外優(yōu)秀文學(xué)作品，也喜歡音樂，對音樂有自己獨(dú)到的見解。特長：古箏。三、所獲榮譽(yù)中國博鰲藝術(shù)節(jié)暨優(yōu)秀青少年藝術(shù)展福州賽區(qū)古箏組金獎四、360°測評關(guān)系對我的評價自我評價善良正直、做事認(rèn)真、踏實(shí)肯干、有氣場、有魄力、能夠高效完成任務(wù)同學(xué)/好朋友評價學(xué)習(xí)能力超強(qiáng)，成績突出，目標(biāo)明確，對個人有清晰的認(rèn)知和定位，敢與追求自己想要的東西，非常完美。美中不足便是有時候還需靜下心來，可能事半功倍家人評價大方熱情，努力向上，積極樂觀，善于交際，有責(zé)任感，形象氣質(zhì)佳老師評價溝通能力強(qiáng)，且有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，執(zhí)行力有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。社會評價評價活潑開朗、陽光大方、進(jìn)取睿智五、科學(xué)測評霍蘭德職業(yè)興趣測評，結(jié)果顯示我是：藝術(shù)型性格友善、對人慷慨、樂于助人，容易與人相處。喜歡傾聽和關(guān)心別人，與人交流溝通，能夠敏銳察覺別人的感受。這類型人工作中，做事要求完美，對自己和他人要求都比較嚴(yán)格，喜歡獨(dú)立思考和創(chuàng)作，不喜受人支配。你對美有敏銳的直覺和獨(dú)特的理解，喜歡從事等藝術(shù)氣息濃厚的工作，并樂于在工作中加入自己的藝術(shù)靈感；喜歡鼓勵創(chuàng)造和自我表達(dá)、自由自在的工作環(huán)境。MBTI測評結(jié)果是：INTP學(xué)者型INTP型的人是解決理性問題者。很有才智和條理性，以及創(chuàng)造才華的突出表現(xiàn)。INTP型的人外表平靜、緘默、超然，內(nèi)心卻專心致志于分析問題。INTP型的人有獨(dú)立見解的思考者。重視才智，對于個人能力有強(qiáng)烈的欲望，有能力也很感興趣向他人挑戰(zhàn)。適合的領(lǐng)域有：計算機(jī)技術(shù)理論研究、學(xué)術(shù)領(lǐng)域?qū)I(yè)領(lǐng)域創(chuàng)造性領(lǐng)域。適合的職業(yè)有：各類發(fā)明家、作家、設(shè)計師、音樂家、藝術(shù)家、藝術(shù)鑒賞。第二章外部環(huán)境認(rèn)知一、家庭環(huán)境認(rèn)知父母都是普通的企業(yè)職工，算是工薪階層。家庭經(jīng)濟(jì)收入一般，但家庭資源足夠滿足家庭的日常開銷以及子女教育所需。家庭重視素質(zhì)文化教育，家庭氛圍良好。無生活上的負(fù)擔(dān)壓力，從小父母會滿足自己的需要并盡力提供給自己最好的生活環(huán)境。父母從小就會教導(dǎo)我一些相關(guān)的社會規(guī)則。從小到大一直在學(xué)校、班級擔(dān)任各類職務(wù)，與老師、同學(xué)們關(guān)系融洽友好。二、學(xué)校環(huán)境認(rèn)知我讀的學(xué)校龍巖學(xué)院是一個很優(yōu)秀的本科院校，這里有優(yōu)秀的老師和優(yōu)秀的同學(xué)，作為一個當(dāng)代的大學(xué)生，我一直認(rèn)為一個人的自我學(xué)習(xí)能力才是最重要的，學(xué)校給的只是一個學(xué)習(xí)的環(huán)境，一個學(xué)習(xí)的平臺。進(jìn)入大學(xué)后在學(xué)校進(jìn)行的各方面學(xué)習(xí)，大多都是通過自己學(xué)習(xí)掌握的。老師給的，更多的是引導(dǎo)，更多的是指點(diǎn)，在實(shí)踐經(jīng)驗方面，我想，學(xué)校給我們的確很有限，因而，自己必須積極參加各種社會實(shí)踐活動，自己必須積極主動朝著夢想的方向前進(jìn)。三、社會環(huán)境認(rèn)知當(dāng)前就業(yè)形勢比較嚴(yán)峻：每年有幾百萬大學(xué)生走出校園，進(jìn)入社會工作，高校應(yīng)屆生就業(yè)形勢卻依然不容樂觀，這個話題已經(jīng)持續(xù)多年，大致為高校擴(kuò)招，高校畢業(yè)生人數(shù)基數(shù)大、就業(yè)市場的供需能力不足、就業(yè)崗位的競爭大；就業(yè)區(qū)域集中，就業(yè)區(qū)域結(jié)構(gòu)分布不合理。教師領(lǐng)域當(dāng)前教師行業(yè)發(fā)展朝著兩極分布，一方面，西部地區(qū)的教師人數(shù)、教師質(zhì)量、以及教學(xué)設(shè)施、教師待遇方面都顯得稍顯落后，而另一方面，在中東部發(fā)達(dá)區(qū)域，教室行業(yè)則顯得競爭異常激烈，當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形勢下，隨著國家對教育的大力扶持，教師行業(yè)的穩(wěn)定性讓越來越多的大學(xué)生對其青睞有加。競爭壓力大。四、SWT0分析內(nèi)部環(huán)境分析個人優(yōu)勢（S）個人劣勢（W）興趣是最好的老師，我充滿著激情，不管是家人還是老師或是同學(xué)，他們都認(rèn)為我具有當(dāng)教師的天賦。因為我的認(rèn)真，我的耐心，我的執(zhí)著，我的夢想得到大家的認(rèn)可與支持。目前我才大一，在專業(yè)能力上還比較欠缺，我必須要比別人付出更多的努力才能與我的夢想縮短距離。要當(dāng)教師，這是一個公眾人物，我還需克服自己內(nèi)斂的性格。外部環(huán)境分析發(fā)展機(jī)會（O）職業(yè)威脅（T）國家對教育的重視和政策支持家人對我當(dāng)老師持大力支持的態(tài)度大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻，教師職業(yè)受到很多畢業(yè)生的青睞；高學(xué)歷競爭者數(shù)量增加；五、采訪老師總結(jié)（一）訪談對象基本情況姓名：黃菁菁關(guān)系：初中母校音樂教師畢業(yè)學(xué)校：福建師范大學(xué)工作年限：10年（二）訪談過程簡介時間：2021年12月9日方式：電話訪談過程概述：在qq上與老師簡單交流說明來意之后，通過通電話的方式向老師進(jìn)行了訪談。（三）訪談問題及回答問：教師這個行業(yè)需要什么技能？答：第一，你需要考教師資格證，沒教師證就沒法做老師；第二，普通話證；第四，要有一定的專業(yè)知識，同時要有一定的學(xué)習(xí)能力，不斷學(xué)習(xí)該專業(yè)的新知識。問：您工作的成就和挑戰(zhàn)有那些?答：我的工作成就是我培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展，我的挑戰(zhàn)是不斷的自我挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝自己。問：您認(rèn)為在音樂教學(xué)中，老師的提問重要嗎？答：我覺得重要，老師作為教育角色中的引導(dǎo)者，提問是手段，是引導(dǎo)的媒介，是完成教學(xué)目標(biāo)的有力保證。問：您認(rèn)為什么樣的教師才是好教師?答：我認(rèn)為能啟迪學(xué)生的老師是最好的老師。好老師需要具備扎實(shí)的音樂知識。音樂教育不同于別的學(xué)科教育，屬于興趣素質(zhì)教育這一類型。以前注重學(xué)習(xí)音樂教育的家長和孩子都比較少，但是隨時社會的發(fā)展，近些年對于音樂的學(xué)習(xí)關(guān)注度越來越高。這是我感覺比較欣慰的，因為看到有越來越多的學(xué)生是認(rèn)真的學(xué)習(xí)音樂。我能夠通過自己的教學(xué)促進(jìn)他們成長，只有具備豐富的音樂理論基礎(chǔ)知識，才能夠在教學(xué)中更好的引導(dǎo)學(xué)生的成長進(jìn)步。（四）訪談心得通過對老師的訪談，我認(rèn)識到了，教師為人師表首先要對自己負(fù)責(zé)。師者，人之模范也。教師職業(yè)的特性決定了教師必須是道德高尚的人。做好老師要有扎實(shí)的學(xué)識。扎實(shí)的知識功底，過硬的教學(xué)能力，勤勉的教學(xué)態(tài)度，科學(xué)的教學(xué)方法是教師的基本素質(zhì)。要堅定自己的選擇，任何職業(yè)都有一定的發(fā)展空間，要不斷地努力學(xué)習(xí)，發(fā)自內(nèi)心的熱愛教育工作，有自己的教育理念，成為一個優(yōu)秀的音樂教師。六、外部環(huán)境認(rèn)知總結(jié)通過對家庭、學(xué)校、社會等因素的羅列，進(jìn)行了科學(xué)的swot分析，我對就業(yè)的各方因素了解的都比較透徹。教師比較適合我的職業(yè)發(fā)展。第三章職業(yè)規(guī)劃設(shè)計一、確定目標(biāo)職業(yè)目標(biāo)音樂教師職業(yè)發(fā)展策略回到老家，進(jìn)入縣城小學(xué)做音樂教師職業(yè)發(fā)展路徑初級教師—中級教師—高級教師（學(xué)校管理層）二、總體計劃本科畢業(yè)——考取研究生——進(jìn)入家鄉(xiāng)縣城小學(xué)做音樂教師三、具體計劃近期職業(yè)目標(biāo)（大學(xué)期間）利用學(xué)校教育資源網(wǎng)站查找相關(guān)資料，學(xué)習(xí)音樂專業(yè)知識。有意識的鍛煉寫作，提升自己的寫作能力，努力提升自己對音樂的理解力。平時多閱讀有關(guān)社會學(xué)和心理學(xué)專業(yè)的書籍，不懂得相關(guān)知識及時向老師、師兄師姐請教。多與畢業(yè)的師兄師姐聯(lián)系，建立良好的社交圈，閱讀其他社會科學(xué)、人文的書籍?dāng)U大自己的知識面。假期或課余時間多參加社會實(shí)踐活動，鍛煉自己各方面的能力，特別是對自己感興趣的方面相關(guān)的行業(yè)，爭取在臨近畢業(yè)時做到有條不紊。中期職業(yè)目標(biāo)（畢業(yè)五年）鞏固提高專業(yè)知識，發(fā)揮興趣愛好，積累社會經(jīng)驗在熟悉教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)備、教學(xué)材料、被教學(xué)人員情況的基礎(chǔ)上，制定具有自己個性的教學(xué)計劃。長期職業(yè)目標(biāo)（畢業(yè)10年后）由普通小學(xué)教師晉升至高等教師，成為所有學(xué)生認(rèn)可的優(yōu)秀老師了解小學(xué)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求，掌握教學(xué)技巧，為教學(xué)打下堅實(shí)基礎(chǔ)，取得小學(xué)二級教師資格改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，獲得更高層次的發(fā)展，取得小學(xué)一級教師資格，進(jìn)而取得中學(xué)高級教師資格成為學(xué)生們的朋友，一位優(yōu)秀的小學(xué)教師，一名出色的教育工作者。第四章評估調(diào)整一、評估調(diào)整的概要在生涯發(fā)展的過程中，我們需要對生涯規(guī)劃的方案進(jìn)行不斷的微調(diào)，評估調(diào)整具有一定的階段性，按照生涯發(fā)展的情況，可以是定期評估調(diào)整，也可以是不定期評估調(diào)整。人們對外在事物的認(rèn)識隨著個人經(jīng)歷的豐富而不斷變化，只有適時地進(jìn)行評估調(diào)整，才能保證生涯規(guī)劃的科學(xué)性與可行性。二、調(diào)整的內(nèi)容方式內(nèi)容途徑自我反饋每天的學(xué)習(xí)、工作任務(wù)是否完成根據(jù)每天的學(xué)習(xí)、工作計劃檢查每周的學(xué)習(xí)、工作目標(biāo)是否達(dá)到根據(jù)每周的學(xué)習(xí)心得與工作總結(jié)記錄每月的學(xué)習(xí)、工作期望是否實(shí)現(xiàn)根據(jù)每月的計劃，對照差距他人反饋家人對我的學(xué)習(xí)、工作情況是否滿意根據(jù)家庭文化老師對我的學(xué)習(xí)情況是否肯定根據(jù)平時成績和老師態(tài)度朋友