初中生散文閱讀心得TOC\o"1-2"\h\u23447第一章散文閱讀在初中學習中的重要地位 114929第二章以《背影》為例看散文的情感表達 118661第三章散文描寫細膩之處的賞析 218132第四章我對散文中意境營造的獨特感受 24662第五章從《春》看散文的語言之美 223023第六章散文主題深度剖析及我的理解 322737第七章散文閱讀對個人素養提升的意義 37925第八章總結散文閱讀心得與未來展望 3第一章散文閱讀在初中學習中的重要地位在初中的學習中，散文閱讀有著不可替代的重要地位。散文就像是文學世界里的一扇扇窗戶，通過它，我們能看到不同的風景、不同的人物情感和不同的思想境界。比如說朱自清的《春》，這篇散文把春天描寫得活靈活現。在課堂上學習這篇散文時，我們仿佛跟著作者的筆觸漫步在春天里。從“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了”開始，就把我們帶入到那種對春天急切盼望的氛圍之中。散文閱讀能提高我們的閱讀理解能力，讓我們學會如何去剖析一段文字背后的深意，也能豐富我們的詞匯量。因為散文里往往有著許多優美、細膩的詞匯，像《春》里“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”，簡單的幾個字就把春花的顏色描繪得那么生動。同時散文閱讀也有助于我們提升寫作能力，我們可以學習散文的寫作結構、語言風格等，對我們寫作文有很大的啟發。第二章以《背影》為例看散文的情感表達《背影》是朱自清先生的一篇經典散文，這篇散文中的情感表達非常細膩且深沉。文中父親那“蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去”的背影，給無數讀者留下了深刻的印象。這個背影里包含著父親對兒子深沉的愛，盡管沒有太多直白的語言說“我愛你”之類的話。父親在生活的艱難時刻，仍然為兒子去買橘子，那肥胖的、略顯笨拙的身體努力地在鐵道邊攀爬的樣子，讓人讀來不禁心生感動。從這里我們可以看出，散文表達情感的方式很獨特，它不是通過大喊大叫來體現情感的濃烈，而是在這些看似平凡的細節描寫中慢慢滲透出情感。就像文中描寫父親的衣著，“他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍”，這樣簡單的外貌描寫也從側面反映出父親的樸實，進而讓我們感受到這份父愛是那么的純粹。這種在細微之處見真情的情感表達方式，是我們在閱讀散文時需要去細細體會的。第三章散文描寫細膩之處的賞析散文的描寫細膩之處是非常值得我們去賞析的。就拿老舍的《濟南的冬天》來說吧。老舍先生對濟南冬天的山描寫得十分細致。他說“小山整把濟南圍了個圈兒，北邊缺著點口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：‘你們放心吧，這兒準保暖和。’”這里把小山比作搖籃，用擬人的手法，讓小山有了人的情感，仿佛是在守護著濟南城。這種細膩的描寫不僅僅是在寫景，更是在表達作者對濟南冬天的喜愛之情。還有文中對雪后的描寫，“山上的矮松越發的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。”把矮松頂著雪的樣子比作日本看護婦，形象又生動，使我們腦海里能立刻浮現出那樣的畫面。這些細膩的描寫就像畫家手中的畫筆，一筆一筆勾勒出美麗的畫卷，讓我們在閱讀的時候能夠身臨其境。第四章我對散文中意境營造的獨特感受散文中的意境營造常常能給我帶來獨特的感受。比如宗璞的《紫藤蘿瀑布》，當讀到“從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。”的時候，我的眼前仿佛真的出現了那一大片如同瀑布般的紫藤蘿。作者通過這樣的描寫營造出了一種宏大、壯觀又帶著些許神秘的意境。那一片紫色的瀑布在我腦海里流淌著，花朵的繁盛和生命力似乎要沖破紙張。散文中的意境有時候不僅僅是靠描寫景物，還會借助情感來烘托。在這篇文章里，作者從紫藤蘿的命運聯想到人的命運，在這盛大的紫藤蘿花面前，人感受到生命的永恒和美好，這種情感又進一步加深了文章的意境。就像我們置身于那片紫藤蘿花海之中，感受著花的美麗，也思考著生命的意義。第五章從《春》看散文的語言之美《春》的語言之美是有目共睹的。朱自清先生的語言簡潔而富有詩意。“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。”這里用了擬人的手法，把大自然的一切都寫活了。“剛睡醒”“張開了眼”這樣的詞匯用在山水和太陽身上，既形象又生動。而且句子簡短有力，讀起來朗朗上口。再看“坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。”這幾句話充滿了生活的氣息，描繪出了人們在春天里的活動，語言輕松活潑。同時文中大量運用了短句和排比句，像“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”，這樣的排比句增強了語言的節奏感和表現力，讓我們感受到春天的色彩斑斕。這些語言的運用技巧，讓《春》這篇散文讀起來就像是一首優美的詩。第六章散文主題深度剖析及我的理解以魯迅的《從百草園到三味書屋》為例，這篇散文的主題有著豐富的內涵。表面上看，這篇文章是在回憶作者的童年生活，從百草園里充滿樂趣的生活到三味書屋略顯枯燥的讀書時光。但深入剖析，我們能發覺更多的東西。百草園里的自由自在，代表著兒童對自然的熱愛和天性的釋放。那“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。”描繪出的是一個充滿生機和趣味的小世界。而三味書屋則體現了封建教育制度下兒童所受到的約束。但是魯迅并不是完全否定三味書屋的生活，從他對壽鏡吾先生的描寫中可以看出，在那種環境下也有著一些溫暖和知識的傳承。我的理解是，這篇散文通過對比兩種不同的生活場景，既表達了對童年自由生活的懷念，也對封建教育制度進行了一定程度的思考。第七章散文閱讀對個人素養提升的意義散文閱讀對個人素養的提升有著諸多意義。從思想層面來說，通過閱讀不同的散文，我們能接觸到各種各樣的思想觀念。例如讀余秋雨的《文化苦旅》，里面有對歷史文化的深刻思考。像他在描寫莫高窟時，讓我們感受到文化的厚重與滄桑，也引發我們對文化保護的思考。在情感方面，散文中的情感能引起我們的共鳴，讓我們變得更加感性和富有同情心。就像讀了史鐵生的《我與地壇》，我們能體會到他對母親深深的愧疚和思念之情，從而也讓我們更加珍惜身邊的親人。再者，在審美方面，散文優美的語言、細膩的描寫和獨特的意境，能夠提升我們的審美能力。我們會逐漸懂得什么是美，如何去欣賞美。閱讀散文就像是一場心靈的旅行，不斷地豐富我們的內心世界，讓我們成為一個有內涵、有思想、有情感的人。第八章總結散文閱讀心得與未來展望在散文閱讀的過程中，我收獲了很多。我學會了從細膩的描寫中體會情感，從獨特的意境中感受思想，從優美的語言中欣賞文學之美