竇娥冤劇本結構與人物塑造教案_第1頁
竇娥冤劇本結構與人物塑造教案_第2頁
竇娥冤劇本結構與人物塑造教案_第3頁
竇娥冤劇本結構與人物塑造教案_第4頁
竇娥冤劇本結構與人物塑造教案_第5頁
已閱讀5頁,還剩1頁未讀 繼續免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

竇娥冤劇本結構與人物塑造教案一、教案取材出處《竇娥冤》劇本:明代著名戲劇家關漢卿所著,是中國古典戲曲四大悲劇之一。相關文獻資料:關于《竇娥冤》的研究論文、戲劇評論等。二、教案教學目標理解劇本的背景、故事情節和人物關系。分析劇本的結構特點,包括起承轉合、懸念設置等。深入挖掘人物性格特點,理解人物塑造手法。提高學生對古典戲曲的鑒賞能力,激發學生對傳統文化的興趣。三、教學重點難點教學重點:分析劇本結構:了解起承轉合、懸念設置等手法,提高學生對劇本結構的把握。人物塑造:剖析竇娥、蔡婆、張驢兒等主要人物的性格特點,理解作者塑造人物的手法。教學難點:竇娥形象的分析:如何從劇本中提煉出竇娥善良、孝順、堅貞等品質,以及她在劇中的成長變化。劇本結構的分析:如何理解起承轉合、懸念設置等手法在劇本中的作用,以及它們如何推動劇情發展。藝術手法的研究:如何從劇本中找出作者運用到的修辭手法、對比手法等,以及這些手法如何增強劇本的表現力。教學環節教學內容教學方法教學目標導入簡介關漢卿及其作品,提出本節課的學習目標演講、提問了解關漢卿及其作品,明確學習目標分析劇本結構分析劇本的起承轉合、懸念設置等結構特點講解、討論理解劇本結構,提高對劇本結構的把握人物塑造分析竇娥、蔡婆、張驢兒等主要人物的性格特點分析、討論深入挖掘人物性格特點,理解人物塑造手法藝術手法研究分析劇本中運用的修辭手法、對比手法等,探討其作用與表現力分析、討論提高對古典戲曲的鑒賞能力,激發學生對傳統文化的興趣演講、提問鞏固所學知識,提高學生的綜合運用能力教案教學方法在教學中,將采用以下教學方法:討論法:通過引導學生圍繞劇本結構、人物塑造等主題展開討論,激發學生的思考和表達欲望。情境教學法:通過創設情境,讓學生身臨其境地感受劇中人物的內心世界,加深對人物的理解。案例分析法:選取劇本中的典型情節,引導學生分析其背后的深層含義和藝術手法。多媒體輔助教學:利用視頻、圖片等多媒體資源,豐富教學內容,提高學生的學習興趣。教案教學過程.1教師通過PPT展示關漢卿的生平簡介,引起學生對《竇娥冤》的興趣。提問:“你們知道關漢卿嗎?他有什么作品?”學生回答后,教師總結并引入《竇娥冤》。第二環節:劇本結構分析教師講解劇本的起承轉合、懸念設置等結構特點,并舉例說明。提問:“劇本的起承轉合是如何體現在《竇娥冤》中的?”學生討論并回答,教師總結。第三環節:人物塑造分析教師分析竇娥、蔡婆、張驢兒等主要人物的性格特點,引導學生思考作者塑造人物的手法。提問:“竇娥在劇中經歷了怎樣的變化?這是如何體現她的性格特點的?”學生分組討論,每組選派代表發言,教師點評。第四環節:情境教學法教師創設情境,讓學生扮演劇中角色,體驗人物的內心世界。提問:“如果你是竇娥,面對這樣的困境,你會怎么做?”學生表演,教師點評。第五環節:案例分析法教師選取劇本中的典型情節,如竇娥哭墳,引導學生分析其背后的深層含義和藝術手法。提問:“竇娥哭墳這一情節有什么意義?它是如何增強劇本的表現力的?”學生討論并回答,教師總結。第六環節:多媒體輔助教學教師播放與《竇娥冤》相關的視頻或圖片,幫助學生更好地理解劇本。提問:“通過觀看這段視頻,你們對《竇娥冤》有了哪些新的認識?”學生回答,教師總結。第七環節:總結與作業教師總結本節課的學習內容,布置課后作業。作業內容:撰寫一篇關于《竇娥冤》人物塑造的短文。教案教材分析《竇娥冤》作為明代著名戲劇作品,具有以下特點:結構完整:劇本遵循起承轉合的結構,懸念設置巧妙,使劇情緊湊,引人入勝。人物鮮明:竇娥、蔡婆、張驢兒等人物形象鮮明,性格各異,具有強烈的個性特點。藝術手法豐富:劇本中運用了大量的修辭手法、對比手法等,增強了劇本的表現力。主題深刻:劇本通過竇娥的悲劇命運,揭示了封建社會的黑暗面,具有強烈的現實意義。通過本節課的學習,學生將能夠:理解劇本的結構特點和藝術手法。深入挖掘人物性格特點,理解人物塑造手法。提高對古典戲曲的鑒賞能力,激發學生對傳統文化的興趣。1.1.37教案作業設計作業設計旨在鞏固學生對《竇娥冤》的理解,提升他們的寫作和批判性思維能力。作業一:人物角色分析報告作業要求:選擇《竇娥冤》中的一個角色,如竇娥、蔡婆或張驢兒,進行深入分析,包括角色的性格特點、在劇情中的作用、以及作者如何通過對話、行為和心理活動來塑造這一角色。操作步驟:學生選擇一個角色。回顧劇本中該角色的主要對話和行為。分析角色的心理活動和動機。撰寫一份報告,總結分析結果。分享報告,并接受同學和老師的反饋。作業二:劇本改編創意作業要求:基于《竇娥冤》的情節和人物,創作一個短劇本或劇本片段,可以是現代改編或完全不同的故事線。操作步驟:學生選擇一個或多個《竇娥冤》中的情節或角色。設定新的故事背景或時代。編寫劇本的開頭、中間和結尾。考慮如何運用劇本的結構和人物塑造手法。完成劇本后,與同學討論,收集反饋。1.1.38教案結語在課程的結尾,教師應通過以下方式與學生進行互動,以總結課程內容并激發進一步的思考。結束語互動環節互動環節教師話術學生反應課程回顧“今天我們學習了《竇娥冤》的劇本結構與人物塑造,大家有什么收獲或疑問嗎?”學生分享學習心得,提出問題角色討論“如果我們讓竇娥的故事在現代發生,你們認為會有哪些不同的挑戰和機遇?”學生展開討論,提出不同的觀點和設想未來展望“同學們,古典文學中的人物和故事對我們今天的生活有什么啟示?”學生分享自己的見解,討論如何在現

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論