Page115、會飛的圖畫課題15、會飛的圖畫教時學習目標1、正確、流暢地朗讀課文，了解郵票的作用及郵票面上的相識。2、初步在課文中相識認讀字。3、培育學生喜愛郵票的情感，通過收集了解祖國文化的博大精深。學習重點朗讀課文，了解郵票的有關學問及作用。相識本課生字。過程與方法教師活動一、相識郵票，激發愛好。

1、猜謎語：小畫片，鑲邊邊，五彩繽紛真艷麗。沒長翅膀它會飛，天南海北都走遍。2、請學生談談對郵票的相識。用課件展示多枚郵票，學生視察郵票，說說郵票的外形特點，師小結（一張方方紙，長著細牙齒，圖畫很美麗，上面印郵資）。老師相機簡要介紹一些郵票常識（郵票的產生、作用、分類、基本特點），解決學生的懷疑。3、師生拿出自己打算的郵票，視察欣賞郵票。

你看到的郵票上有些什么圖畫？用“圖畫上有……有……還有……”說一說。

1980年6月1日，我國發行了第一套童話郵票《童話——“咕咚”》，出示課件中的這套郵票，師生共同欣賞，請學生說一說看后有什么感受，體會郵票的美。

二、切入課文，感受“圖畫”。

１、過渡：小明也和我們一樣正在欣賞這美麗的圖畫呢！看課件（課文插圖）他看到了些什么？

２、學習句子：圖畫上有宏偉的長城、奔騰的駿馬，有五彩的蝴蝶、多姿的小花，還有拖著長尾巴的哈雷彗星呢！（理解詞語：宏偉的長城、奔騰的駿馬、多姿的小花、哈雷彗星；進一步體會圖畫的美，指導朗讀。）

３、小明從哪里發覺這些美麗的圖畫的？

小明是從爸爸來信的信封上發覺的這些美麗的圖畫的。他可真是個喜愛視察的孩子！可他還不明白這些圖畫有什么作用呢，小摯友能告知他嗎？請幾名學生對“小明”說說這些圖畫的名稱和作用。

三、課中休息：將打算好的本課生字卡片拿出來，和小伙伴一起玩一玩“送信”的嬉戲。拍手念兒歌“叮鈴鈴，叮鈴鈴，郵遞員，來送信，小小信封誰收到，請你念給大家聽！”收到“信”的學生帶讀生字。

四、想象延長，設計郵票。

（1）、過渡：讀到這里，你想對郵票說什么嗎？

郵票上的圖畫使得它不但有好用性，還有了欣賞價值和保藏價值，有許多郵票還有紀念意義呢！所以有許多人喜愛“集郵”，小明也對奇妙的郵票著了迷。出示第五自然段圖文，齊讀。

（2）你想自己設計郵票嗎？動手畫一畫，在學習小組內講一講自己的設計。

五、小結。

小摯友和小明一起，通過對郵票的了解，知道了許多的學問，希望通過這節課的學習，同學們和郵票成為好摯友。

六、指導書寫本課生字。

七、作業。

收集郵票，寫一兩句話介紹你選的郵票，在班上開一個郵票展。

學生活動郵票如：郵票真的會飛嗎？為什么貼上郵票就可以把信寄出去？郵票是什么樣的？

指名描述。學生自由朗讀課文，指名朗讀課文，相機指導學習生字。檢查生字讀音，訂正不精確的發音，學生識記十六個要認的生字。

指名朗讀“媽媽”的話和小明的話。指導讀好小明的話，讀出喜悅，讀出茅塞頓開。分角色讀這兩句話。

（3）指名在全班講，評比最佳設計、最美麗的郵票、最佳口才。1、認讀要求書寫的8個生字。

2、請學生分別說一說這8個字書寫時要留意什么，老師適時點撥。

3、學生書寫生字，并口頭組詞。板書設計15、會飛的圖畫爸爸來信了書信的內容會飛的圖畫郵票攢、畫郵票教學反思教學中將學習的單個置于課文之中，請學生在朗讀課文的過程中鞏固所