九年級下學期4月期中語文試題（PDF版含答案+答題卡）2025年寧德市初中畢業班質量檢測

語文試題答案及評分參考

一、積累與運用（23分）

1.（8分）

①海內存知己②天涯若比鄰③必先苦其心志④九萬里風鵬正舉

⑤長風破浪會有時⑥直掛云帆濟滄海⑦受任于敗軍之際⑧奉命于危難之間

評分說明：每空1分，錯字、漏字、添字，該空不給分。

2.（9分）

（1）（3分）①符②昔③淀

評分說明：每字1分。

（2）（3分）B

（3）（3分）錯誤關聯詞：即使……也……

示例：“即使……也……"改為“既……又……”

評分說明：寫對關聯詞1分，修改正確2分。

3.（6分）

一等（6-5分）

6分示例：

《儒林外史》中范進和周進兩個人物容易混淆，可以先用“選擇性閱讀"鎖

定兩人情節，接著運用“精讀”的方法對比：范進中舉后狂喜發瘋，周進屢試不

第后在貢院撞號板痛哭，都批判了封建科舉制度對讀書人的毒害。

二等（4-3分）

4分示例：

《水滸傳》中“武松打虎"和“李逵殺虎”兩個情節容易混淆，可以運用“選

擇性閱讀"和“跳讀”的方法進行閱讀，對比兩人打虎的過程。

三等（2-1分）

2分示例：

《西游記》中孫悟空三次借芭蕉扇的情節容易混淆，可以用“精讀"的方法。

評分說明：要素與等級評價相結合。

“閱讀方法”2分，“人物或情節"2分，語言表達2分。

一等6-5分，能結合名著內容合理地闡釋如何運用閱讀方法厘清人物或情節，

表達流暢；二等4-3分，能結合名著內容較合理地闡釋如何運用閱讀方法厘清人

物或情節，表達基本通順；三等2-1分，有結合名著內容，但缺乏合理闡釋如何

運用閱讀方法厘清人物或情節，表達不通順；四等0分，完全答非所問，或觀點

錯誤，或未作答。

二、閱讀（67分）

（一）（22分）

4.（2分）運用夸張的修辭手法，“萬仞”突

出山的高聳。

評分說明：修辭手法1分，妙處1分。

5.（2分）幽美（寧靜）、閑適（恬淡）。

評分說明：意對即可。

6.（3分）D7.（3分）

1

（1）曾經（2）成仙（3）命令

評分說明：每小題1分，意對即可。

8.（6分）

（1）（3分）道士對這件事感到奇怪，就把九轉丹砂的法術傳授給她。

評分說明：句意正確2分；“奇"翻譯正確1分。

（2）（3分）現在烏桕的葉子飄落到溪水中，（溪水）顏色都碧綠美麗。

評分說明：句意正確2分；“碧”翻譯正確1分。

9.（6分）

峻山碧水造就了美麗景色；名人活動增添了山的名氣；神話傳說增添了神秘色彩。

評分說明：每點2分，意對即可。

（二）（21分）

10.（3分）A

11.（6分）

將秋雨比作筆墨，描繪秋雨綿柔飄逸、酣暢淋漓的特點（2分）；將昭陵古鎮的

江天比作水墨畫，形象表現昭陵古鎮雨霧朦朧、濃淡相宜的畫面感（2分）；呼

應標題“水墨昭陵”，奠定全文詩意基調（2分）。

評分說明：每點2分，意對即可。

12.（6分）①臨危受命、愛國護國的擔當精神；②志在四方、豪氣干云的男兒

氣魄；③厚重溫馨、壯氣滿溢的文化底蘊。

評分說明：每點2分，意對即可。

13.（6分）文章既有昭陵典型的自然環境、人文景觀的描寫，又穿插大量的歷

史典故；讀者在閱讀中能感受到昭陵的豪氣干云和深厚的文化底蘊；這篇游記中，

作者在歷史與現實中自由切換，語言優美典雅，增添了游記的深度與厚度。

評分說明：每點2分，意對即可。

（四）（24分）

14.（3分）C

15.（3分）C

16.（3分）引用于謙的詩句強調了積累對語文學習的重要性，這樣更有說服力。

評分說明：“引用”1分，作用2分。意對即可。

17.（6分）①“語文學習的黃昏"到來了。

②AI時代，語文的學習要找到與AI互補共生的新路徑。

③基礎性、重復性的工作交給AI，我們探索領悟更深層次的語文。

④格式化的寫作交給AI，我們在語文學習中汲取養分，潤澤心靈。

評分說明：①②各1分，③④各2分，意對即可。

18.（3分）獨立思考、解決問題的能力下降；學習思路被破壞，注意力被分

散；核心知識難

以理解；獨特的創意和想法難以產生。評分說明：每點1分，答對3點即可滿

分。

19.（6分）

示例：

主題不夠突出，應增大活動主題“AI時代的語文學習論壇”的字號，讓它醒目；

信息不完整，需補充活動的具體時間、地點、參與人員；構圖要素不合理，將圖

中的尺子、圓規改為能體現AI與語文的元素。

2

評分說明：每點2分，意對即可；其他答案，酌情給分。

三、寫作（60分）

參考中考的評分細則

3口口口

2025年寧德市初中畢業班質量檢測一一語文答題卡

以下為非選擇題答題區，必須用黑色字跡的簽字筆在指定的區域內作答，否則答案無效

考生嚴禁填涂，監考教師填涂，缺考標志[]

學校

班級

(二)(21分)10.(3分)[][B][C][D]■

姓名

考生號

考生條形碼

11.(6分)

考室號

座位號

以下為非選擇題答題區，必須用黑色字跡的簽字筆在指定的區域內作答，否則答案無效

一、積累與運用(23分)

12.(6分)

1.(8分)①

②

③

④

13.(6分)

⑥

@

⑦

⑧

2.(9分)(1)(3分)①

②

③

(2)(3分)[A][B][C][D]

(三)(24分)14.(3分)[A][B][C][D]

15.(3分)[A][B][C][D]

(3)(3分)

16.(3分)

3.(6分)

17.(6分)①

二、閱讀(67分)

②

(一)(22分)4.(2分)

③

5.(2分)

④

6.(3分)[A][B][C][D]

18.(3分)

7.(3分)(1)

(2)

(3)

8.(1)(3分)譯文：

19.(6分)

(2)(3分)譯文：

9.(6分)

■

■

三、寫作(60分)20.

題目

請勿在此處作任何標記

以下為非選擇題答題區，必須用黑色字跡的簽字筆在指定的區域內作答，否則答案無效

00

00

200

00

00準考證號：

姓名：

(在此卷上答題無效)

2025年寧德市初中畢業班質量檢測

語文試題

(考試時間：120分鐘：試卷滿分：150分)

一、積累與運用(23分)

1.根據語境，補寫古詩文名句。(8分)

畢業李，班級開展“詩意話別離"主題活動。小閩借用“①，②”（王

勃《送杜少府之任蜀州》)表達真摯友誼不懼距離的豁達；班長引用“故天將降

大任于是人也，③"鼓勵大家以堅韌之心迎接未來的挑戰；語文老師題寫“④。

風休住，蓬舟吹取三山去”寄語學子追尋理想；班主任以“⑤，⑥"（李白

《行路難》)激勵大家堅定信念；校長以“⑦，⑧”（諸葛亮《出師表》）勉

勵同學們在時代風起云涌時學習諸葛亮危急關頭勇挑重擔。

2.閱讀下面的文字，按要求作答。(9分)

春節作為中華文明的重要文化①(fú)號，承載著民族精神基因與情感

記憶。其申遺成功為傳統文化保護帶來新契機。專家指出，節日習俗的保護不

能()，需要將傳統元素與現代生活（)融合。唯有()，春節文化的精

神內涵才能在守正創新中煥發生機。

我們在保持核心文化基因的同時，要創新表現形式。比如北京故宮博物院

推出“紫禁城里過大年"紫禁城上元之夜”等活動，呈現②(x)日宮廷節

日景象，讓沉③(diàn)于歷史的傳統節日文化“活"起來。這種創造性轉

化即使守護了文化根脈，也潛移默化地影響著當代人的價值觀念。

(1)根據拼音，依次寫出①②③處相應的漢字（正楷字或行楷字）。(3分)

(2)依次填入文中括號內的詞語，全都恰當的一項是(3分)

A.固執己見有效與時俱進B.固步自封有機與時俱進

C.固步自封有效與日俱增

D.固執己見有機與日俱增

(3)文中畫橫線的句子關聯詞使用不當，請寫出這組關聯詞并修改，但不得改

變句子原意。(3分)

語文試題第1頁共8頁

3.名著閱讀交流。(6分)

針對班級同學反映名著人物、情節易混淆的問題，陽光中學九年級(1)班

召開“整本書閱讀方法分享會”。請你任選一部名著，結合名著內容，寫一段

運用閱讀方法厘清人物或情節的文字。

二、閱讀(67分)

(一)閱讀下面的材料，完成4一9題。(22分)

陽光中學開展“山水閩東"研學活動，請你協助同學完成任務。

材料一：

藍溪①八景

薛文嘉

萬仞嶙峋翠色微，乳鴉啼散夕陽西。

短衰黃犢溪頭路，欵乃②聲中綠樹低。

注：①藍溪：源于太姥山。②款乃：擬聲詞，搖櫓聲。

材料二：

太姥山，舊名才山。《力牧錄》云：容成①先生嘗棲之。今中峰下有石井、

石鼎、石臼存。王烈《蟠桃記》：堯時有老母以藍練為業家于路旁往來者不吝

給之有道士嘗就求漿，母飲以醪。道士奇之，乃授以九轉丹砂之法，服之，

七月七日乘九色龍而仙，因相傳呼為太母。山下有龍墩，今烏柏葉落溪中，色

皆秀碧。俗云：仙母歸即取水以染其色。漢武帝命東方朔授天下名山文，乃改

母為姥。

(節選自梁克家《三山志》)

注：①容成：一說黃帝史官，又說黃帝之師。②藍練：把白布染成藍色。

③醪：汁渣混合的酒。

【第一站】悠游藍溪八景

4.材料一中“萬仞嶙峋翠色微”一