二年級上冊數學教學總結

二年級上冊數學教學總結「篇一」

本學期我擔任了二（1）的數學教學工作。在教學工作中，我能從各方面嚴格

要求自己，勤勤懇懇，潛心從事與研究教學，有計劃，有組織，有步驟地開展教育

教學工作。通過上學期的教學工作，對本班的學情深有了解，我采取了有效的教育

教學措施，激發了學生的學習興趣，培養了學生的學習習慣，積極引導學生參與學

習的全過程。因此本學期的教學工作比較順利，學生的學習成績也穩中有進，教學

效果顯著。現對本學期的教學工作，作出如下總結：

一、認真備課，上好每堂課，精批細改作業。

1、認真鉆研課標，吃透教材，把握教材的知識目標、教學要求，對教材RJ基

本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能

運用自如。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作

各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對課堂教學作出總結。為此，我除

了讀好教帥用書之外，經常上網搜索有關數學方面的知識，包括課例，反思，經

驗，課件，試題和知識材料等等。

2、以課堂教學為主陣地，緊抓課堂教學不放松，向40分鐘要質量。采用多種

方法（謎語、詩歌、諺語、小故事、順口溜等）來激發同學們的學習興趣，調動他

們的學習積極性。盡可能多地聯系學生的生活經驗，使學生能感受到數學是鮮活

的，就在身邊。

3、強化讀題、析題、解題的能力訓練。強化學習能力的培養，很大程度上取

決于學生對數學知識的理解、分析、運用能力的培養。在這學期的教學中，我善于

指導學生掌握基本的數學知識，重點掌握最基本的讀題、析題、解題的方法，培養

學生的思維能力，掌握讀解題的技巧，將所學知識落實到生活實踐中，深刻的體會

到生活中處處有數學。

4、精批細改作業。針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂

正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增

強學生的分析能力與糾錯能力。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立完成作業

的習慣，極大地激發了學生學習興趣。分析練習產生錯誤的原因，改進教學方法，

提高課堂教學的針對性與有效性。

5、重視對學生進行愛國主義情感、環境保護意識、科學態度和科學精神，以

及人文精神的培養。

二、做好課后輔導工作，注意分層教學。

在課后，特別是在復習階段，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同

層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進

生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。

三、積極參加教研活動，不斷提高教育教學水平。

我積極進行新教材、新教法、新教育思想的學習與運用，參加學校及教研組的

教研活動。研究探討課程教法、學法。在教學上，有疑必問。虛心征求老師們的意

見，學習他們的方法，學習他們的優點，克服自己的不足，有效的改進教育教學工

作。

四、取得的成績。

本學期的期中、期末考試，我班級的數學平均分，及格率，優秀率都取得了較

好的成績，學生的學習成績也穩中有進，教學效果顯著，學生對學好數學充滿信

心。

五、幾點體會。

1、要創造性地使用教材。在教學中一定要結合學生的特點，對教材進行適當

的調整、重組、刪減和補充，避免“教”教材。對教材知識點的講授力求全面，讓

學生理解，學以致用，切忌照本宣科。

2、要創設學生自主學習的空間。在教學的各個環節，注意分層教學，重視中

等以下學生的學習，充分調動每位學生學習的積極性，在教學中要求教師做到

“精、細”，教師備課要精，知識點要抓細。為此，“精導”是實現自主學習的關

鍵，“實學”是實現自主學習的根本。所以，在課堂教學中要“多一些自主，少一

些灌輸，多一些討論，少一些講解”。

3、強化基礎知識教學和基本能力培養。教學工作須夯實基礎，注重課堂教

學，提高教學實效，努力提高學生的學習興趣，將課堂反饋落到實處。同時盡量創

設情景，融基礎知識于生活實際問題之中，多讓學生用所學的數學知識解釋日常生

活現象，提高學生分析、解決實際問題的能力，達到學以致用的。

總之，經過一個學期的學習與教學，有成功的喜悅也有失敗的反思。我將努力

改進教育教學方法，不斷總結經驗，查找不足，爭取在今后的教學工作中，取得更

好的成績。

二年級上冊數學教學總結「篇二」

一、激發學生的學習興趣

興趣，是一個人積極完成一件事物的重要前提和條件。二年級小學生年齡還比

較小，穩定性較差，注意力容易分散。要改變這種現象，必須使小學生對數學課產

生濃厚的興趣，有了對學習的興趣，他們就能全身心地投入學習中。那么，怎樣才

能使使他們產生學習的興趣呢？

“學生是數學學習的主人”。新授課，練習課更加講究方法。新授課中，我們

可以和學生建立平等的地位，象朋友一樣討論教學內容，走進小朋友的心里，使他

們消除和壓力，使〃要我學〃轉變成為〃我要學〃。在練習課匕利用多種多樣的練習

形式完成練習。可以請小朋友當小老師來判斷其他同學的答案是否正確；或者通過

比賽形式來完成。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品，這樣促進學生的興

趣和自信心。

二、設計符合小學生年齡特點的實踐活動。

二年級學生掌握的數學知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此，根據學

生的實際情況設計出“有多高”的活動形式。讓學生通過測量自己的身高，加深對

長度單位的理解。在舉行這個活動的時候，同學自己互相量身高，互相看，多讓他

們參加實踐活動，提高他們的實踐能力。

三、結合基礎知識，加強各種能力和良好學習習慣的培養。

在重視學生掌握數學基礎知識的同時，也發展他們的智力，培養他們的判斷、

推理能力和分析綜合能力。例如：教學萬以內數的大小比較時，先引導學生觀察所

比較的數的位數是不同的還是相同的，再根據位數的多少或最高位上的數的大小來

判斷所比較的數的大小。教學數的讀、寫法時，在舉幾個例子之后，引導學生總結

讀、寫數的法則，這個過程本身體現了歸納推理。

二年級上冊數學教學總結「篇三」

本學期，我繼續擔任二年級甲班的數學教學工作。對于本班學生情況可以說基

本有所了解。因此本學期來的教學工作相對有所順利，學生的學習成績也穩中有

進。對于學校分配的各預工作，自己盡職盡責，兢兢業業。現對自己的工作回顧如

下：

一、教學素養

本期來，自己認真堅持業務理論學習，撰寫教案和教學反思數篇，自己教學認

識有了明顯轉變，責任感大大加強。在本學期的校內數學賽課中，我積極參與，虛

心向別的老師求教，以使自己的教學能力進?步提高。認真聽取優秀教師的經驗，

以不斷地充實自己。做到了學習與教學的有機結合，反省工作得失，虛心接受他人

的意見，及時整改，使自己的教學素養不斷提高。

二、教學工作

我堅持認真上好第一節課，認真批改每一份作業，認真講評每一份試卷，努力

使自己做得更好。

1、備課。為了40分鐘的課堂質量，我堅持做到“有備而來”備課的同時加強

教師用書的鉆研，在書上批注，做到每個知識點嚴抓細扣，準確把握學生的接受能

力，體現備課的實用性。

2、上課。上課做到精講精練，巧講巧練，講求實效，重視數學基本功訓練，

溫故知新，學習新知的同時也復習之前學習的內容。準確把握學生的學習的動態，

采取靈活多樣的教學方法和管理方法，最大限度的調動全班學生學習的主動性，使

學生全身心地投入到學習活動中來。

注重在教學中充分利用教具。在教學中，我充分利用教具和學具進行直觀教

學。比如計數器、直角三角板、盤秤等教具，提起學生的興趣，使學生學得愉快,

學得輕松。根據小學生心理特點及認識規律，實物學具對發展學生抽象思維能力有

一定的作用。

注重學生的學法指導，加強學生的基本能力的培養，讓學生獨自探索，提出問

題和解決問題，使學生會學習、愛學習、把學習的主動權交給學生。定期復習和鞏

固相結合。每節課的講授新知之后就當天鞏固。

3、批改作業。

我準備了對應的教輔資料，精選練習，布置對應的數學任務，批改作業時，針

對不同的練習錯誤，我也實行“因材施教”：對于較好的學生，教師點出錯題，不

指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力；對于有困難的學生，就當

面分析錯因，改正之后及時表揚。鼓勵學生獨立作業的習慣，分析練習產生錯誤的

原因，改進教學，提高教師教學的針對性。

4、培養學生良好的學習習慣。培養學生傾聽、提問、認真審題、書寫、細心

檢查等學習習慣。有一半的學生思維能力活躍，學習能力較強，同時也善于思考，

培養細心的好習慣，學習成績優異以及狀態穩定。

5、特別注重對后進生的輔導。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們

采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。對于幾個“學困生”，我課后

進行輔導，加強基礎知浜的理解，多次輔導之后有明顯效果，從不及格慢慢考到及

格分數。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的問

答采取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問

題，樂于思考，從而提高教學的針對性。

6、加強家校聯系。對于學生的學習行為和學習態度，及時的和家長聯系，和

家長共同監督學生的成長。讓家長成為個性化教育的有效支持。

總之，在一個學期的學習和教學中，有成功也有失敗，有好成績固然欣喜，但

是也要認真反思失敗的原因。我將繼續以最好的態度前行，爭取有更好的成績。

二年級上冊數學教學總結「篇四」

本學期，我從各方面嚴格要求自己，積極向同事請教，結合學生的實際情況，

扎扎實實、有計劃，有組織，有步驟地開展教學工作，圓滿完成學校交給的各項任

務。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能揚長

避短，使教學工作更上一層樓。

一、加強師德修養，提高自身素質。

本學期，我嚴于律己，全身心投入教育事業。對自己嚴格要求，積極參加各類

學習，努力提高自己師德修養和業務水平。堅決服從領導的工作安排，做好各項工

作。在各類培訓中，認真學習管理經驗和上課藝術。

二、深鉆教材，精心制作課件，做好課前準備。

每次備課前，把教材、教參、學生.反反復復揣摩分析，選擇合適的教法，充分

利用多媒體，下載幾十個課件，在一定程度上激發了學生學習數學的興趣。我不但

備教材備教法而且備學生，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用

的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充

分的準備，課后及時反思，寫好教學后記。這個學期的數學教學工作我一直按照教

學計劃有條不紊、扎扎實實地進行。

三、增強上課技能，提高教學質量。

我力求講解清晰化、準確化、條理化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次

分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交

流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講

精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都

充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

在課堂上爭分奪秒，嚴格按教學計劃和課時計劃來上課，力爭把每一個知識點都講

清講透。做到面向全體學生，真正把課堂當做提高教學質量的主陣地。改進學習方

式，重視知識的形成過程，抓住知識的關鍵引導，啟發學生思考問題，讓學生主動

獲取知識。重視驗算，培養學生認真負責的學習習慣;加強了口算訓練，提高了學

生的口算能力;運用對比，加深對知識的理解。應用題教學側重于啟迪思維，教給

學生分析的手段和方法，提高他們的解題能力。加強基礎知識教學，重視發展智

力、培養能力。重視從學生的生活經驗和已有知識中學習數學和理解數學。重視培

養學生的創新意識和實踐能力。結合學科特點，對學生進行思想品德教育。

四、抓質量的同時，注重了育人。

我們班有不少同學因基礎差，而怕學數學，我用愛來鼓勵他們，耐心輔導，給

他們創造成功的機會，發現他們的閃光點，讓他們一點點進步。如張桐瑞、郭江齊

等就是最好的事例。在教給學生知識的同時，注重培養他們的良好學習習慣。一個

人良好的學習習慣能讓他受益終生。如認真書寫、細心計算、自覺檢驗等。在開發

學生智力的同時，注重挖掘他們的非智力因素，如堅強的毅力、強烈的自信、學習

目的及興趣等。

五、認真及時批改作業，達到訓練目的。

布置作業做到精、活，有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效

果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作、也情況，將他們在作

業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學

方法，做到有的放矢。

六、做好課后輔導工作，注意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，

加大了后進生的輔導力度。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意

識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求

知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是

充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去，使學習成為他們自我意識一部

分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查

漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生進步的絆腳石，把他

們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快。

七、嚴格要求，狠孤學風。

我對學生嚴格要求，狠抓學風。在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批

評抄襲作業拖欠作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習

競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。同時，一有進步，即使很小，

我也及時地表揚他們。目前，大部分的同學都養成了勤學的習慣，形成了良好的學

風O

八、跟家長密切聯系，隨時掌握學生學習動態。

我利用家長會、電話、微信、短信等方式與家長密切聯系，及時了解學生在家

學習、作業的情況及學習興趣方面的問題，再把學生在校的這些情況反饋給家長，

力爭達到最好的教育效果。

九、今后的努力方向。

1.繼續學習先進教育理論，并指導自己的教學實踐。

2.要繼續改進教法，選擇最好最合適方法上好每一節課。

3.繼續培養學生的學習興趣：要在數學的史事、材料方面多給學生講解，增加

一些趣味性的題，開設一些比賽等，來培養學生的學習興趣。

4.教學中要注意：知識的推進速度要慢、對學生的要求要嚴、對后進生的輔導

要多、對有難度的知識要細要穩、對課本的知識要繼續拓展、與生活的聯系要更加

緊密、對自己的要求更高。

當然，教育是有缺憾的，我會力求改進，不斷總結經驗，吸取教訓，適應未來

教育的發展。

二年級上冊數學教學總結「篇五」

這學期經來，我擔任了二年級數學的教學工作，為了全面實施素質教育，使各

項工作有條不紊的進行，前半學期的工作已經結束，為了做好下半學期的工作，特

作如下的總結。

一、完成前半學期的教學工作。

前半學期的教學資料有：解決問題、表內除法（一）、圖形與變換、表內法

（二）、萬以內數的認方，這些資料本人依照教學大綱的要求，精心組織備、輔、

批、記，到目前為止經全面完成半學期的教學工作。

二、學生學習狀況的分析

半學期來本班學生用心配合教師能按時完成各種作業，上課認真聽講，熟練地

掌握了一些最基本的加、減、乘、除和綜合運算，但就對應用題的分析還存在必須

的問題，有個別同學在計算過程中不寫單位。

三、采取的方法與措施

這學期以來，教師始終堅持做好教學常規的管理，因材施教、對癥下藥。認真

學習教學大綱，用心參加教研教改，全面落實素質教育。進一步學習新課程改革的

成功經驗，以適應新的教學環境。在學習上鼓勵學生用心進取，刻苦學習，透過這

一系列方法和措施，涌現出以申寅昌、申大鑫、張海濤、蘇彩鳳等為代表的學習尖

子。對學習困難生的輔導工作采取了一幫一的措施，基本上完成了學期初制定的教

學計劃。

四、做好學生的思想工作

在數學教學中滲透德育教育，以人為本，使他們從各個方面都有不同的收獲，

在學習知識的過程中不斷地完善自己，學會期五、待人，教育學生助人為樂，互幫

互學，最終建立和諧、禮貌、團結、平等的師生關系。

五、考試成績分析

透過這次考試，學生考的成績不理想，總分是1678,均分是57.862,最高分

是88.5,最低分是10,及格人數是12人，80分以上的是3人。出現這種狀況的

原因有多方面的，透過本人認真的分析，主要原因是教師平時要求不嚴，對知識的

應用沒有拓寬到必須的程度，對學習困難生的輔導不徹底，在加上這次考試的范圍

的擴大，透過試卷分析期中考試以后的資料要占19分。還有一個主要原因是學習

對應用題的分析和解決掌握的不牢固，在這期考試中失分較大。這次考試對自己是

一次嚴重的警告，教師在什么時候都不能放松對學生常規管理。在今后的工作中不

斷地加大教學常規管理，認真做好備、授、輔、批、記等各個環節，努力提高教學

成績，完成學期初初制定的天文學奮斗目標。

總之，透過半學期的工作，教學中取得了必須的成績，但也存在著一些問題，

如，對教法的計設還不合理，對學生的評價比較單一，對學習困難生的輔導力度不

夠等。還需要在今后的工作中不斷努力，完成學期初制定的各項計劃，爭取在期末

考試中取得好成績。

二年級上冊數學教學總結「篇六」

20xx二年級下學期數學教學工作總結范文

歲月匆匆，轉眼間本學期工作即將接近尾聲。這一學期我繼續貫徹北二教學理

念，并結合我班學生的實際情況，采取了有效的措施，注重激發學生的學習興趣，

培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果。現小結如

下：

一、備課。

學期初，我認真鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到

心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中

的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本

中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練

習。

二、上課。

（1）創設各種情境，激發學生思考。然后，我放手讓學生探究，動手、動

口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交

流、討論，從中掌握知設，培養能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題

目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及

方法。現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。

(2)及時復習。根據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的‘延長而減

慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長

復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

(3)努力構建知識網絡。一般我都做到一小節一整理，形成每節知識串；每

單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由

“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生

學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。

三、作業。

針對不同的練習錯誤，由我面批，指出個別問題，集體訂正共性問題。批改作

業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。

鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤

的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。

四、注重對后進生的輔導。

對后進生我分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自

己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，

提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言

死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。

總之，在今后的教學工作中，我將一如既往的要求自己，做到為人師表，語言

健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。努力工作，發揚優點，改正缺

點，開拓前進，讓自己有更好的成績。

二年級上冊數學教學總結「篇七」

一般家長認為，要提高數學能力就是要多做，培養愛好。事實上，愛好不是培

養出來的，而是每次考試都要考得好，產生信心，才能生出愛好來。所以數學不

好，問題不在自信，而是孩子的能力不足所致。那么，我們應如何提升孩子的數學

能力呢？可以從以下四方面入手：

1、提高孩子的視覺和知覺功能。

由于數學研究客觀世界的〃數量與空間形式〃，要想從紛繁復雜的客觀世界抽出

這些〃數與形〃，孩子首先必須具備很強的視知覺功能，去辨識，去記憶，去理解。

諸如〃長短，大小，多少，輕重，點，線，面，方向，角度〃這些體現著〃數與形〃的

概念，孩子通過辨識實際的物體，慢慢體驗到它們〃數量與形式〃的不同，并學會以

數學符號來表示它們。視知覺能力不足的兒童，將很難體察出孕育于實際物體中的

〃數與形〃。囚此若孩子的視知覺能力不足，家長和教師的首要任務是提高孩子的視

知覺功能。基本策略是以運動為基礎，多做視覺上的活動。

2、提升孩子對數學語言的理解能力。

數學有著自己獨特的語言體系，它是一種〃文字兼數字與符號的結構〃。數學里

的符號、公式、方程式、圖形、圖表以及文字都需要通過閱讀才能了解。例如什么

是角，如何從生活中抽象出角，讓角具體化，讓學生理解透徹。這就必須從生活中

去多觀察發現。更如解決問題中常出現的是圖文結合，這樣，孩子不僅需要一般的

閱讀能力來理解數學中的文字，而且還需要非凡的閱讀能力來理解數學中的意義，

所以家長經常會發現語文成績好的孩子，數學成績卻未必好，原因即在此。對于存

在數學語言閱讀理解困難的孩子，首先應提高他們的文字閱讀能力。

3、提升對數學材料的概括能力。

對數學材料的抽象概括能力是數學學習能力的靈魂。若一個孩子看到一大堆東

西，看了半天也不曉得它們背后的〃數量關系與空間形式〃，若家長發現孩子存在這

方面的困難，可從以下三方面入手：

首先，培養孩子對語言文字材料的概括能力。例如家長給孩子出示一些較有規

律的算式，讓孩子從中概括出這些事物的規律：其次，培養孩子對數字的概括與推

理能力。例如家長給孩子這樣一些數字：〃1,3,5,7〃讓孩子概括出這列數字的規

律（后一位比前一位多2）,并根據規律在括號內填上合適的數（9）。最后是培

養孩子對圖形的概括與毒理能力。通過〃文字數字與圖形〃這三種材料的練習，可以

有效地培養孩子對數學材料進行概括的敏感性。

4、提示孩子的運算能力。

對〃數或符號〃的運算操作能力是數學學習所必須具備的一項重要技能。我們日

常生活中的衣食住行，時時刻刻也離不開運算。兒童在運算中會出現各種各樣的問

題，需具體問題具體分析。譬如，有的兒童乘、除法會做，但加、減法常出錯，這

是因為乘、除法主要依靠聽覺記憶功能，會背九九乘法表，即可能做對，而加減法

因為計算時受進借位的影響，涉及視覺功能與記憶，因而更輕易出錯；再如，有的

兒童計算正確，答案卻抄顛倒，是因為由運動功能發展出來的垂直、左右、前后秩

序等觀念尚未牢固建立的緣故。

綜上所述，數學能力的培養并非簡單，俗語說，冰凍三尺非一日之寒，同樣數

學能力的培養也是一個漫長的過程，家長要善于發現孩子的弱點，進行強化與補救

練習。

二年級上冊數學教學總結「篇八」

不知不覺間，一學年已經結束，我的數學教學工作也經過了一個階段，在過去

的一年中我擔任的是高一級數學的教學工作，對于剛參加工作的我來說，是一個很

大的挑戰，回想一年年的工作，感覺有成功也有不足，現本人就從政治思想方面、

教育教學方面和工作考勤方面做如下總結：

一、個人思想政治方面：

過去一年里，本人認真學習新課改的教育理論，認真鉆研課標，不斷學習和探

索適合自己所教學生的教學方法，本著：“以學生為主體”的原則，重視學生學習

方法的引導，幫助學生形成比較完整的知識結構，同時本人積極參加校本培訓，并

做了大量的探索與反思。并積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采

眾長，不斷的提高自己的理論水平和教育教學水平，以適應教育的發展，時刻以做

為一個優秀數學教師應該具備的條件來要求自己，努力做到更好。

二、對學生的教育教學方面：

要提高教學質量，關鍵是把握住重要的課堂45分鐘。為了上好每一堂課，我

堅持做到以下幾點：

1、認真做到全面的備課

新課標使得原來簡單的寫寫教案，列列知識點就算是備課的方法再也不能適應

新時期的教學的要求了，所以我們的備課要認真做到如下三個方面：

(1)備教材：認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材

的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣

才能教好。

(2)備學生：了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、

習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施，盡量做到因材施教。

（3）備教法：考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組

織教材、如何安排每節課的活動。

2、努力營造活躍的課堂

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其

保持相對穩定性固然重要，但活躍課堂，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心

境，創造良好的課堂氣氛顯得更為重要，所以我努力做課堂語言簡潔明了，克服了

以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講

練結合，合理布置好家庭作業，作業少而精，注重層次。

3、注重抓好后進生轉化

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，包括輔導學生課業和抓好學生的思

想教育，尤其在后進生的轉化上，過去一年在對后進生轉化工作上，注意針對不同

的學生采取不同的方法，先全面了解學生的基本情況，爭取準確的找出導致“差”

的原因。并在情感上接近他們，取得他們的信任。從贊美入手，所有的人都渴望得

到別人的理解和尊重，在和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊

重；還有在批評學生時，注意陽光語言的使用，使他們真正意識到自己所犯的錯誤

或自身存在的缺點，通過自身的努力盡快的趕超其他同學。

三、個人對自己工作要求方面：

本人非常熱愛自己的事業，因此盡可能不因為個人的私事耽誤工作的時間。并

積極運用有效的工作時間盡力將自己的分內工作做得更好。

金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，對尖子生的培養方面

做得還很不夠，未能全面地轉化學困生，個人教學業務未夠精湛等，我將在后面的

工作中不斷改變、不斷進步。

在新課標的形式下，對教師的素質要求更高了，在今后的教育教學工作中，我

將更嚴格要求自己，多方面全方位的提高自己的素質，使自己成為新形式下學生喜

愛、家長放心、學校肯定的合格教師，真正地、逐步地做到站上講臺一站穩講臺一

站好講臺！

二年級上冊數學教學總結「篇九」

20xx年在這一個學期中，根據我校的實際需要，我擔任了二年級的美術課教

學。我對一個學期中的二年級美術課教學工作總結如下：

一、學生情況分析（二年級學生，有以下特點：）

1、學生有濃厚的繪畫興趣。

2、學生已具有一定的分析判斷能力和造型表現能力，能進行完整的畫面構

思、表現。

二、教學工作

在教育教學工作中，我認真遵循美術教育原則，根據學校的實際情況以及學生

的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節課，把自己

所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了美術的基本技能和技巧，同時也學會

了判斷美和創造美，提高了學生的審美能力。在教學中，我注重激發學生學習美術

的興趣。我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發揮美術教學的特有魅力，使

課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種轉化成持久的情感態

度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在

幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。使學生形

成美術素養。在美術教學中，我還注重面向全體學生，以學生發展為本，培養學生

的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好

的基礎因此，我選擇了有利于學生發展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成

課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性適應不同素質的學生，使他們在美術

學習過程中，逐步體會到美術學習的特征，形成基本的美術素養和學習能力，為終

身學習奠定基礎。

三、教學措施

1、遵循審美規律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，通過

比較的、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，提高學生審美趣味。

2、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力，積極為學生創設有利于

創新精神的學習環境。

3、加強師生的雙邊關系，即中是教師的教，又重視學生的學，確立學生的主

體地位。

4、采用多種教學方法，利用現代化的教學儀器，大膽改革。

5、改變評價方法，采用自己評價、小組評價、集體評價、教師評價或家長評

價，充分肯定學生的進步和發展，尊重個性差異，重視學生的自我評價，激發學習

興趣。

四、師自身素質的培養

課堂之余，我認真參加了學校以及教研組組織的各種業務學習，認真學習有關

美術方面的知識還訂閱了教育教學刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其

他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作，能更

快地二十一世紀的現代叱教學模式。

二年級上冊數學教學總結「篇十」

本學期，我繼續跟班上二年級并當任二年級數學教學工作。對于本班學生情況

可以說有所了解。因此本學期來的教學工作有所順利，學生的學習成績也穩中有

進。對于學校分配的各項工作，自己盡職盡責，兢兢業業，努力去完成。現對自己

的工作回顧如下：

一、業務素養

本期來，自己認真堅持業務理論學習，撰寫業務學習筆記和教學反思數篇，自

己業務認識有了明顯轉變，工作事業心，責任感大大加強。我堅持聽優質課，虛心

向別的老師求教，以使芻己的業務能力進一步提高。我積極參加《國培計劃》培訓

學習，認真聽取專家們的經驗，以不斷地充實自己。做到了學習與教學的有機結

合，認真反省工作得失，虛心接受他人的意見，及時整改，使自己的業務素養不斷

提高。

二、教學工作

作為一名教師，搞好教學是自己的本職所在，而我也不例外。這學期，我在教

學工作上從沒有放松自己。我堅持認真上好第一節課，認真批改每一份作業，努力

使自己做得更好。

(1)我認真備課的同時加強教師用書的鉆研，在書上批注，做到每個知識點

嚴抓細扣，準確把握學生的接受能力，體現備課的實用性。上課做到精講精練，巧

講巧練。抓住根本，講求實效，重視數學基本功訓練，準確把握學生的學習的動

態，采取靈活多樣的教學方法和管理方法，最大限度的調動全班學生學習的主動

性，使學生全身心地投入到學習活動中來。切實減輕學生的課業負擔，注重個體差

異，不搞題海戰術和機械重復。注重學生的學法指導，加強學生的基本能力的培

養，使學生會學習、愛學習、把學習的主動權交給學生。課后作業勤布置、勤輔

導、勤檢查、嚴要求、培養學生良好的學習習慣。

（2）強化訓練，培養學生綜合能力。重視學生掌握數學基礎知識的同時，也

發展他們的智力，培養他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如：在處理課后

練習時\遇到半圖半文字的題目時，我就讓學生編出一道完整的應用題，培養他們

的編題能力。在遇到一道題里有幾個問題時.,我教給學生如何解答這種題的方法，

培養了學生的審題能力、分析能力。為了提高學生的口算和計算能力，我還利用每

節課的前3至5分鐘進行口算練習，讓同學熟能生巧，經過這樣的練習，我們班的

口算和計算能力有了很大的提高。

（3）注重在教學中充分利用教具。在教學中，我充分利用教具和學具進行直

觀教學。使學生學得愉快，學得輕松，學得扎實。根據小學生心理特點及認識規

律，實物學具對發展學生抽象思維能力有一定的作用。如我在教乘法的初步認識

時，因為這是新的運算知識，學生以前只學過加法和減法，乘法對他們來說是很難

想出它的意義的。我使用學具教學，把學生從加法的意義上過渡到乘法的意義。在

教學《對稱》時，讓學生折一折，剪一剪，比一比，既增強了學生的學習情趣，又

使學生輕松的掌握了知史。

（4）特別注重對后進生的輔導。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他

們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學

習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的問答采取“揚棄”的態度，從而打破了

上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考，從而提高教學的針對

性。在數學學習方面，形成好帶差的學生相互自我管理模式，從座位的編排上著

手，一個優生幫帶一個差生，課上相互學習互相幫助，讓優生幫帶差生，提高課堂

教學效率，課中采取靈活的生生互動的學習方式，同桌間相互交流，達成共識，課

上沒有完成的作業讓優生課后加強管理，督促差生課后逐一檢查落實。

（5）當然，過去的已經過去，我們總結過去是為了讓未來更有經驗可循。舊

的一年已經過去，新的學期還未開始。在新的學期里，我們吸取過去的經驗教訓，

不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進。我堅信一份耕耘，會有一份收獲！

二年級上冊數學教學總結「篇十一」

時間流逝，轉眼間一個學期即將過去。本學期，我主要擔任二年級（2）班數

學教學工作。教學實踐中，我發現本班大部分學生都聰明靈活，想象力豐富，上課

思維活躍、發言積極。注重課堂教學的有效性，要求先學后教，合作探究，當堂達

標。每教一課，我都細細揣摩，力求效果最佳。時光匆匆，回顧過去的一學期，有

成功，也有困惑，結合本班學生的實際情況，現將本人對這學期教學工作的一些總

結如下：

一、提高業務素養

本期來，自己認真堅持業務理論學習，自己業務認識有了明顯轉變，工作事業

心，責任感大大加強。由于班的數學教學跟普通班不一樣，我們的數學是整合知識

來上，不是按照課本內容來上的，這個學期學了表內除法，多位數乘一位數乘法，

兩位數乘兩位書（不進位）乘法和