二年級法制教案6篇（全文）二年級法制教案（精選6

篇）

二年級法制教案第1篇

二年級法制教育教案

武關驛小學

向文瑾

第一課學生在校一日要求

教學目標：

1、知道上學、早讀；集會；早操；上課；課間；午餐、午

休；午間廣播；值日；放學的具體要求。

2、在日常學習活動中能按照學校的要求去做。教學過程：

一、導入：

用課件展示學生在校一天的生活情景。問：我們在學校里

應怎樣做才能有序地進行學習、活動呢？由此引出課題。

二、學習過程

1、請每個小組各選兩個主題進行討論一一我們該如何做?

2、請每個小組進行匯報，并讓其他小組的同學評一評、議一

議。3、出示學校對各方面的要求：

上學：（1）按時上學；（2）穿校服（運動服）回校；（3）衣服

要干凈、整齊，不破爛，（4）短衫要束在褲子里，上衣紐扣要扣

好（或拉上鏈）；（5）佩戴紅領巾要端正美觀（紅領巾要戴在衣

領里），六、七月可戴隊徽（隊徽要戴在左胸））；（6）主動向

老師、同學熱情問好；（7）星期一穿白鞋；（8）不穿沒袖的衣服、

拖鞋；（9）不染發，不涂指甲，不戴首飾。

課間：（!）不吵鬧，不追逐，聽從值日生的勸導，開展有益

活動。（2）說話控制音量，走路放輕腳步，上落樓梯靠右行走。

⑶講衛生，不亂丟亂吐亂畫。（4）愛護公物，愛護綠化。（5）文

明有禮，使用禮貌用語，樂于助人。（6）玩耍時，見到來客、老

師要停止游戲，行隊禮，熱情問好，并側身讓路。

午餐、午睡：（1）排隊取飯，不爭先恐后。（2）不挑食、不

偏食，節約用水，愛惜糧食，不浪費。（3）及時把飯盤放回原處。

⑷午睡安靜，抓緊時間休息。

早讀：（1）積極參與各項學習。（2）精神集中，姿態端正。

（3）自治自理能力強。（4）按時完成、繳交各科作業。

集會：（1）立得直，坐得正，手放在大腿上。（2）保持安靜,

適度鼓掌。（3）熱情參與活動。（4）離場時，凳子拿在左手上。

早操：（1）集隊要快、靜、齊，行進中要保持安靜。（2）保

持良好的精神狀態。（3）動作準確有力。

上課：（1）預備鈴響，學習用品擺放整齊。（2）端坐靜聽多

思、動口動腦動手。（3）“三個一”保視力，端正坐姿、寫姿、

讀姿、握筆姿，養成良好習慣。

午間廣播：（1）做到廣播響，齊安靜。（2）認真聽，跟著讀。

值日：堅持每天“二掃”：晨掃、午掃；每周一中掃；每月一

大掃。保持窗戶明亮，地面無紙屑，桌椅縱橫對齊。

放學：排歸程隊放學，隊伍整齊。不隨意在學校內、外逗

留。按時回家，注意交通安全。

4、多媒體課件出示一些學校學習、生活的情景，讓學生

進行辨析。

三、教師總結。作業布置

1、進一步學習武小學生在校一日要求。2、進行一次比

賽，比一比誰的表現最好

第二課機智勇敢的于杰

教學目標：

1、要讓學生認識到生命的重要性。

2、學會用合法的手段機智靈活的處理問題，避免自己身

陷險地或脫離險地。教學過程：

一、導入：

1、說起維權大家的話題一定很多，那你們知道自己有什么

權力嗎？（使學生了解未成年人的合法權利）

2、你們還有生命的權利，有緊急避險的權利。當遇到特殊

情況時要隨機應變機智靈活的保護自己。請看這樣一個事例。

（大屏幕顯示事例內容）

二、分析理解

（一）提出何題，說說自己的理解

L看了這個事例，你們能說說于杰是怎樣脫離虎口的？2.

于杰是個什么樣的孩子。你向于杰學習什么？

（二）結合實際。說說身邊的故事。根據書、保，收聽廣

播，上網搜索的材料說說你還知道哪些少年自護自救的故事,

講給同學們聽。

（三）討論（大屏幕出示討論內容）遇到下面的情況你該

怎樣辦？（可選擇2—3個感興趣的話題說說自己的做法）

1、當你獨自一人在家時，有陌生人敲門，你該不該開門呢?

2、路上，如果有陌生人尾隨你，你該怎樣辦呢？

3、當陌生人送你連環畫，說是送禮物時，你該怎樣做？

4、一個人自己回家，開門如發現屋內凌亂，或有味異時，

你應該怎樣做？

5、當你一人在家，有人說，你的爸爸或媽媽讓他來接你去

單位，你去不去？

6、當不認識的人送給你糖果、飲料等誘人的食品時，你該

怎樣做？

7、放學后，有陌生人搶你的書包，或威脅索要錢財怎么力、?

8、當你被壞人挾持后，你將怎樣想辦法逃離虎口？

（四）表演《你是陌生人》。

（五）教師小結

同學們，生命對于每個人只有一次，保護自己懲治犯暈是

我們每個人的責任，請大家多關注。中央一臺的“今日說法”，

天津衛視的“案與法”等法律節目并從中學到一些法律知識得

到啟迪。

第三課預防不法侵害

教學目標：

通過法制教育使學生樹立自我保護的意識，并學會如何實

施自我保護。教學過程:

一、導言：

保護未成年人雖然是全社會的責任，但家庭、學校、社會

和司法部門只是為未成年人的健康成長提供了必要條件。要使

自己的合法權益得到保護，避免身心傷害，還要未成年人自身

的配合，要增強自我保護意識，提高自我保護能力。

二、過程：

1.出示案例：

案例三：學生袁帥遭綁架后，機智與歹徒周旋，最后得以

逃生。并協助公安機關將歹徒抓獲。

2.討論案例：

青少年年齡小，身單力薄，在面對身高力大，用心險惡的

犯罪分子，不僅要勇敢斗爭，更要強調善于斗爭。要依靠自己

的聰明智慧，機智巧妙地戰勝敵人，俁護自己。否則，單憑勇

敢，魯莽從事，硬拼硬干，可能會受到更大的傷害。所以，

“智勇雙全”，才是預防和對付侵害的正確原則。

3.怎樣預防侵害

學會自救，就是要最大限度地保護好自身的安全，盡量減

少所受的損害，不要輕易付出生命的代價，不要錯過任何逃生

的機會，更不能放棄求生的信念。這就要求當事人應當按照環

境的變化，沉著應對，設法周旋，冷靜處理，從而達到保護自

身的目的。

預防侵害的手段和方法：

（1）義正辭嚴，當場制止。（2）處于險境，緊急求援。

（3）虛張聲勢，巧妙周旋。（4）主動避開，脫離危險。

(5)訴諸法律，報告公安。((7)堂堂正正，不貪不沾。

(6)心明眼亮，記勞特點。8)遵紀守法，消除隱患。第四課:

變質食品賣不得

教學目標：

1、知道民事活動應當遵循自愿、公平、等價有償、誠實信

用的原則。

2、應用法律保護自己教學過程：

一、舉例導入

TT10歲生日時，媽媽給他買回一盒生日蛋糕。不料，當

天晚上丁丁打開準備吃時。發現蛋糕底部已經長了一層白毛。

丁丁拿到商店去換，可售貨員說，商店對售出的食品一律不退

換。

請問：這個同題該怎么解決呢？

丁丁的生日蛋糕已經變質了。變質食品如果吃下去會造成

食物中毒甚至死亡。我國《食品衛生法》第7條規定，禁匚生

產經營腐敗變質、油脂酸敗、霉變、生蟲、污穢不潔、混有異

物或者其他感官性狀異常，可能對人體健康有害的食品。根據

這條規定，丁丁完全可以要求商店退換蛋糕。我國有關部門對

部分易腐易霉易變質的食品從生產到售出也是有一些時間限制

的，比如對奶油裱花蛋糕，根據季節不同，規定了不同的售出

期限。在夏季，從生產到售出一般不能超過24小時。因食品生

產經營者的責任而造成食品霉變，應該給予退換。

二、總結全文，分組討論。思考題:

小明仗著個兒大，力氣大，強行用一支破鋼筆換了小軍的

一支新鋼筆，小軍當時害怕極了就換了，可后來小軍覺得太吃

虧，想換回，請叵小軍可以換回嗎？為什么？

第五課拒絕毒品

教學目的：

1、了解禁毒的相關政策、法規和法律；

2、培養學生分辨是非，拒絕和抵制不良行為的能力；

3、培養學生樹立明確的法制觀念和負責任的生活態度。教

學過程：

案例——次，小張在營業性D廳吸毒，被同學小王發現。

小王勸說小張不要吸毒，小張不但不聽，還引誘小王也吸毒。

小王見勸說無效，就說：“你吸，我告訴老師去“小張怕小王

告發，就將小王騙至廁所，用水果刀強迫小王與他一起吸毒，

小王很害怕

［問題一］小張、小王的行為有沒有違反中小學生日常行為

規范？如有，違反了哪條？

［教師小結］小張的行為違反了《中小學生日常行為規范》

中第32條“遵守國家法律，不做法律禁止的事。”和第37條

“珍愛生命，不吸煙，不喝酒，不濫用藥物，拒絕毒品。不參

加各種名目的非法組織，不參加非法活動?！?/p>

［問題二］小張的行為構成犯罪嗎？［教師小結］吸毒是違

法行為。引誘、教唆、強迫他人吸毒屬于犯罪行為。《刑法》

第三百五十三條規定：引誘、教唆、欺騙他人吸食、注射毒品

的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制并處罰金；情節嚴重

的，處三年以上七年有期徒刑，并處罰金。強迫他人吸食、注

射毒品的，處三年以上十年以下有期徒刑，并處罰金。引誘、

教唆欺騙或者強迫未成年人吸食毒品的，從重處罰

［問題三］如果你是小王，你怎么辦？

（可以請兩位同學接著演下去，也可以用一句話回答。）

案例二毒販王某寒假約張某（初一學生，14歲）、李某

（初一學生，13歲）從某縣城到昆明旅游，返回前送給兩人每

人一個漂亮的旅行包。在歸途中警察從張某和李某的旅行包中

搜出海洛因共400克。

王某的行為構成犯罪嗎？從中你得到了哪些啟示？［教師

小結］王某的行為已經觸犯了法律，構成犯罪。張某和李某由

于貪圖小利才不知不覺被販毒分子所利用，他們也將受到相應

的制裁。天上不會無故掉餡餅，小心不法分子的陷阱！

刑法第三百四十七條規定：走私、販賣、運輸、制造毒品,

無論數量多少，都應該追究刑事責任，予以刑事處罰。

第六課校園中的法

教學目標：

1、讓學生了解法在校園中無處不在，法與我們的生活息息

相關。

2、通過具體的事例，使學生明白校園中的違法行為有哪些,

自己怎樣做才能不違法，如果遇上違法行為我們應該怎樣用法

保護自己。

3、通過教學激發學生學習法律法規的興趣，使學生愿意做

遵紀守法公民。教學過程:

一、談話導課，激發興趣。

1、課件出示法律書籍。今天老師帶了幾本書到課堂，請同

學們看看。

2、這些書你們看過嗎？為什么？

3、其實這些書籍中的法律條規與我們的生活息息相關。今

天，就與我一起到校園看看。（板書課題）

二、觀看實例，學法明理。

（一）晨會上的升旗儀式。

1、請學生觀看晨會上升旗儀式時部分小朋友的表現。

2、學生自由發言，說說在影片中發現的不和諧畫面，并說

明原因。還可以說一些影片中沒有的現象。

3、老師小結，課件出示《中華人民共和國國旗法》的第3

和第13條，學生齊讀。

（二）老師體罰學生。

1、教師指名一位學生上講臺，指匕他的錯誤，并罰他站。

2、學生說說對這件事的看法。

3、課件出示：《未成年人保護法》規定：老師不準體罰或

變相體罰學生，不準侮辱學生，要尊重學生的人格，在批評學

生時不能出現“笨”“傻”等傷害學生自尊的詞語。

4、引導學生老師有這種行為時該怠么辦？并讓學生認識到

老師這樣做的苦衷，從而達到體諒老師的目的。

三、總結全課，感情升華。

1、老師總結板書。

2、向學生推薦百集動畫片《小小律師》。

3、課件出示《小小律師》的片尾曲歌詞，學生配樂齊讀。

第七課少年兒童的被撫養權

教學目標：

1、了解少年兒童的被撫養權。

2、依法維護自身被撫養權。教學過程：

一、導入

同學們，我們都知道撫養未成年子女是父母的法定義務。

那么不幸失去父母的孩子，或者父母因經濟困難、身體有病沒

有能力撫養自己的未成年人怎么辦哪？

二、明確法律

1、我國《婚姻法》規定，遇到這種情況，未成年人年滿

18周歲的哥哥、姐姐如果有撫養能力的就應該撫養自己的弟弟、

妹妹。祖父母、外祖父母如果健康狀況良好、并且有經濟能力

撫養自己的孫子孫女、外孫子外孫女，按照法律的規定未成年

人也可以要求他們支付生活費和教育費。

2、再如果這些親屬都沒有能力或者說都不在了，該怎么辦

呢？請同學們一定要記住，這時候還有黨和我們的國家，你們

可以找到當地人民政府，國家和政府有法律規定的義務來幫助

你們。同學們一定都知道在今年的5月12日我國的四川省汶川

縣發生了里氏8級的大地震，在這次自然災害中有很多的小朋

友都失去了所有的親人成為孤兒，這個時候就是我們的黨和政

府承擔了對未成人的保護義務的。

3、舉例：如經常有父母當孩子惹他們生氣的時候，他們往

往會說：再不聽話，我就不要你了。當然，同學們就應該知道

了，父母的話只能是氣話。但是，如果他們真的那么做了呢？

我可以告訴你們，這時父母就違法了。同樣，也有的孩子不滿

父母的嚴厲管教，揚言要同父母斷絕關系，這樣的做法在法律

上也同樣是行不通的。因為，除了依法定程序，子女被他人收

養外，父母與子女間的身份關系，是不能消除的。

三、小結

所以說，如果有父母親不撫養自己的子女的話，那么他們

做法是錯誤的，是違反了有關法律規定。這種情況下未成年人

可以向有關部門主張自己的權利，從而使自己的合法權利受到

保護。

第八課少年兒童接受教育的權利

教學目標：

1、了解少年兒童接受教育的權利

2、依法維護自身接受教育的權利

教學過程：

一、談話導入

同學們，都在學校接受教育，可是，如果有一天你的父母

不讓你上學了，該怎么辦呢？

二、了解受教育權

1、對于你們的這一權利，我國的《未成年人保護法》、

《義務教育法》都明確規定：

“年滿6周歲的孩子，不分性別、民族和種族都應當入學,

接受規定年限的義務教育。在經濟比較落后和條件不具備的地

區，可以推遲到7周歲。父母或其他?點護人必須讓年滿入學年

齡的未成年人接受義務教育，不可以讓未完成9年義務教育的

未成年人輟學”。

2、所以，如果有的家長因經濟條件不好，或者孩子的成績

差而不讓孩子繼續讀書，那么，未成年人就可以拿起法律的武

器，維護自己受教育的權利。

3、很多的未成年人因父母離婚后，直接撫養未成年人一方

的父母因經濟困難，而對方不肯支付教育費導致未成年人輟學

的案件。起訴到法院后，對方父母都是被判承擔教育費的。

三、課堂小結：

所以，對于受教育權受到侵害的未成年人，一定要知道自

己的權利，要知道運用法律的武器來保護自己。

二年級法制教案第2篇

教學目標

1、知識目標：知道法律在規范人們的生活方面，保護國家

集體利益和公民合法權益方面的重要性，懂得構建和諧社會需

要法律保障。

2、能力目標：通過列舉與日常生活密切相關的法律和分析

有關案例，師生去同探討法律的作用，培養學生處理、運用社

會信息的技能和思考、分析、理解問題的能力。

3、情感目標：感受生活中法律無處不在，認識生活離不開

法律;樹立法制觀念，做自覺守法、護法的好公民。教學過程

一、教學導入

出示人一生不同時期所享受的權利（部分）及相關法律的材

料，學生回答問題，讓學生知道法律與我們的生活緊密相關，

它伴隨著人生的整個過程。簡要談話并引出主要問題：法律的

作用。

二、新課過程

1、閱讀課本內容；看動畫小故事《老虎發威》和《保護未

成年人》，故事分別提到了什么法律？簡要說說其作用。

2、再列舉與我們生活緊密相關的法律，簡要了解其作用。

3、用填空的形式，讓學生懂得法律在規范人們生活方面的

作用。

4、用做選擇題的形式，讓學生正確理解“無規矩不成方

圓”。

三、課堂小結

學生回顧剛才學習的內容，歸納尹了解了生活中處處離不

開法，了解了法律在生活中的作用。

2法律面前人人平等

教學目標：

1、法是人們的行為準則，法律面全人人平等，任何人都沒

有特權，人人要遵守法律，無論誰違法都要依法追究責任，生

活處處離不開法律。

2、體驗法律的權威，從而樹立平等的法律意識，學會尊重

他人的人格與權利。教學過程

一、教學導入

向學生展示生活中的案例，讓學生談論自己的想法。

二、新課過程

1、總結學生的答案，由此向學生介紹法的含義。

2、向學生解釋法律面前人人平等的含義。

3、介紹什么是法律援助。

4、介紹書中的案例，讓學生談談自己的想法，使學生真正

的理解法律面前不存在特權現象。

三、課堂小結

我國實施依法治國的方針，法是人們的行為準則，法律面

全人人平等，任何人都沒有特權，人人要遵守法律，無論誰違

法都要依法追究責任。培養學生遵紀守法的意識。

3你也是小公民

教學目標：

1、使學生懂得公民、國籍的概念，法律面前人人平等，任

何人都沒有特權，人人要爭做合格的中華人民共和國的小公民,

遵守法律。

2、讓學生懂得做一個合格的小學生應遵守的行為規范，從

而約束自己，在家做個好孩子，在校做個好學生，樹立遠大理

想，在社會上做個合格的小公民。教學過程：

一、教學導入

觀看圖片，請同學們說說我們身邊是否存在這樣的現象。

二、新課過程

1、講解公民概念

《中華人民共和國憲法》規定：“凡具有中華人民共和國

國籍的人都是中華人民共和國公民?！?/p>

2、學習小學生行為規范

問學生是否是合格的小公民？詢問學生知道的小學生行為

規范有哪些嗎？做一個合格的小公民，就要做到講文明、講禮

貌，樂于助人。文明用語少不了，讓學生分小組進行文明用語

大比拚。

問候用語有哪些？感謝用語有哪些？贊美語言有哪些？祝

賀的用語有哪些？道歉的用語有哪些？

3、請同學們想一想，怎樣才能做合格的小公民

4、請學生回答，對學生的回答做匯總。

三、課堂小結

小學生是祖國未來的主人，必須從小做起，時時處處講禮

儀，注重文明禮儀規范，做一個合格的新時代公民。

4父母不能私拆子女信件

教學目標：

1、培養學生基本法律意識，幫助學生樹立守法觀念和法律

信仰。

2、增強學生的法制觀念，使他們懂得自己的基本權利，知

道如何用法律的武器來保護自己。教學過程

一、教學導入

1、說起維權大家的話題一定很多，那你們知道自己有什么

權力嗎？

2、教師補充說明基本權利。

二、新課過程

1、請學生分析課文中的案例，文中母親的做法對嗎？為什

么？

2、請學生說說自己的想法并結合實際，說說自己身邊有沒

有這樣的事？

3、如果遇到這樣的情況你該怎樣辦？

4、讓學生了解人身自由的內容包括哪些，自己有哪些權利，

培養學生的基本法律意識。

三、課堂小結

公民的通信自由受法律保護，除公安、安全、檢察機關出

于偵查的需要，可以依法對個人的通信檢查外，其他任何單位

或個人無論有什么理由都不能侵犯公民的通信自由和通信秘密。

5小學生也有自己的隱私權

教學目標

1、引導學生維護自身隱私權。

2、理解我們的隱私權受到侵害時，可以拿起法律武器維護

自己的隱私權

3、懂得什么是個人隱私。教學過程

一、教學導入

向學生展示案例，詢問學生是否遇到過案例中出現的情況？

遇到這些情況時學生是怎么反應的？

二、新課過程

1、詢問學生是否知道什么是隱私權？引出隱私權的概念。

2、用圖片向學生解釋公民的隱私權都包括哪些？

3、分組討論，看學生能否列出一些侵犯我們隱私權行為的

例子？

4、請學生發表自己的看法，遇到這些情況時應該怎么辦？

5、我們小學生應該要怎樣維護自己的隱私？

6、請學生討論為什么要尊重他人的隱私。

7、教師總結并補充。

三、課堂小結

通過本節課的學習，學生知道了什么是隱私權，知道我們

小學生和成年人一樣有隱私權，其他人不能任意公開傳播，也

不能偷窺、監視和侵害別人的隱私。

6考試不能作弊

教學目標：

1、讓學生知道考試作弊是道德問題。

2、樹立正確的道德觀念。

3、培養學生良好的思想品德和行為習慣。新課過程

一、教學導入

出示案例，請學生評一評案例中的主人公的行為，并描述

原因。

二、新課過程

1、看了案例之后，請學生分組討論問題，什么是作弊行為？

作弊帶來的危害有哪些？

2、詢問學生所知道的作弊方式有哪些？如果自己身邊出現

作弊的行為，應該怎樣對待？

3、請學生發表自己的看法。

4、教師作補充。

5、讓學生了解我國教育法的相關規定，趁機教育學生知道

作弊不僅是違法行為而且是道德問題，要培養良好的思想品德

和行為習慣。

三、課堂小結

本節課通過案例的講解讓學生了解了什么是作弊行為，作

弊的危害，學生對于我國教育法的相關規定也有了一定的了解,

幫助學生樹立正確的道德觀念。

7拾到別人的東西要歸還

教學目標：

1、知道拾金不昧是誠實的表現。

2、知道一些拾金不昧的格言或故事。

3、通過活動使學生知道拾到東西應該還給失主，并了解找

失主的方法。

4、引導學生體驗丟失東西和撿到東西后的著急心情，找到

東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。教學過程：

一、教學導入

放《一分錢》的歌曲錄音，同學們，我們一起來欣賞一首

大家非常熟悉而又好聽的歌曲，如果會唱的話，可以一起唱。

我們邊聽（或唱）邊想一想，歌中贊頌的是一種什么樣的品質

呢？

二、新課過程

1、教師在課堂上做一個小調查，請掉過東西和拾過東西的

同學舉手，并詢同期中幾位問題：掉過/拾到過什么東西?

2、請學生舉例子說說自己的小故事，使他們體驗到幫助了

別人會很快樂。

3、出示事例，請學生分組討論事例中的做法對嗎？為什么？

4、請學生分組自主設計情景表演，體驗學生體驗丟失東西

和撿到東西后的著急心情，找到東西和把東西還給別人時的不

同情緒情感。

三、課堂小結

同學們通過媒體課件的展示，以及小事例的分析，了解了

撿到東西和丟失東西的心情，體驗到幫助別人的快樂，明白了

拾到別人的東西要歸還的道理。

8學會依法保護自己

教學目標：為了未成年人的健康成長，家庭、學校、社會

都有責任保護他們。兒童本身

更有責任保護自己。教育學生有緊急避險的權利，要保護

自己的生命權，生命只有一次，保

護自己的生命權是最重要的。在特殊的情況下，可以隨機

應變機智靈活地與壞人壞事作斗爭，達到保護自己的目的。教

學過程：一導入：

1、說起維權大家的話題一定很多，那你們知道自己有什么

權力嗎？（使學生了解未成年人的合法權利）

2、你們還有生命的權利，有緊急避險的權利。當遇到特殊

情況時要隨機應變機智靈活的保護自己。請看這樣一個事例。

（大屏幕顯示事例內容）

二分析理解

（一）提出何題，說說自己的理解

1.看了這個事例，你們能說說于杰是怎樣脫離虎口的？

2.于杰是個什么樣的孩子。你向于杰學習什么？

（二）結合實際。說說身邊的故事。

根據書、保，收聽廣播，上網搜索的材料說說你還知道哪

些少年自護自救的故事，講給同學們聽。

（三）討論（大屏幕出示討論內容）

遇到下面的情況你該怎樣辦？（可選擇2—3個感興趣的話

題說說自己的做法）

1、當你獨自一人在家時，有陌生人敲門，你該不該開門呢？

2、路上，如果有陌生人尾隨你，你該怎樣辦呢？

3、當陌生人送你連環畫，說是送禮物時，你該怎樣做？

4、一個人自己回家，開門如發現屋內凌亂，或有味異時，

你應該怎樣做？

5、當你一人在家，有人說，你的爸爸或媽媽讓他來接你去

單位，你去不去？

6、當不認識的人送給你糖果、飲料等誘人的食品時，你該

怎樣做？

7、放學后，有陌生人搶你的書包，或威脅索要錢財怎么力、?

8、當你被壞人挾持后，你將怎樣想辦法逃離虎口？

三教師小結

二年級法制教案第3篇

貫徹“健康第一”的指導思想，充分尊重學生的主體地位,

組織方式、教學方法力求貼近學生生活，使學生能自主學習、

自我評價。教學n教師做組織者、引導者、參與者、觀察者，

形成“玩中有樂、樂中有趣、趣中有練、練中有悟、悟中有創”

的課堂學練模式。

二、教材的分析與處理

跑在生活中應用廣泛，是人體最基本的活動。當教師帶領

四年級學生走進“跑”這個特定教材時，筆者認為對技術動作

的要求不宜過高，通過不斷提高要求，增加難度，使學生能用

正確姿勢協調、自然地跑，提高學生的奔跑能力則是本學段的

教學重點。

基于上述分析，“跑”這個特定運動方式所蘊涵的“培養

姿勢”、“身體鍛煉”、“模擬生活應用”、“培養合作精神”

等功能應該是教師期盼挖掘出來，促進學生健康發展的課堂教

學價值。為了滿足學生全面鍛煉身體的需要，筆者在跑的練習

之后搭配一個《齊心協力》的游戲作為輔助教材。由主要教材

的功能分析和價值取向，再與輔教材的功能疊加，為確定本課

的教學目標提供了一部分依據。

三、學情診斷與預估

小學四年級的學生正處在成長期，身體尚未定型，發育尚

未完善，心理尚未成熟，他們喜歡跑，但跑的姿勢不一定正確，

跑的運用能力也比較欠缺，他們渴望參與各類奔跑游戲又難以

靜下心來長時間練習跑的技能?；谶@樣的現實狀況，通?？?/p>

慮一堂課的時空限制，預計通過合理的教學策略能夠使學生在

正確姿勢認知、養成，合理運動負荷刺激，適應群體（練習）

氛圍諸方面獲得收益。上述分析為確定本課的教學目標提供了

另一部分依據。

四、主要教學流程

二年級美術《吊飾》教案第4篇

教學重點：通過觀察、記憶生活中不同種類的吊飾，能利

用不同的媒材通過點、線、面、色彩、裝飾等藝術形式，折、

剪、貼等手法，小組合作設計制作小吊飾。

教學難點：能創造性地設計并制作一個平面或立體的吊飾,

造型新穎美觀。

教學資源：⑴教師：電腦設備、課件、彩色紙、剪刀、膠

水、繩子、中國給、民間吊飾實物。⑵學生：自己搜集來的小

吊飾、彩色紙、剪刀、膠水或雙面膠帶、橡皮泥、繩子、水彩

筆、樹葉等材料。

活動過程：一、激發興趣，導入新課

課前我在黑板上掛出各種吊飾，組織學生觀察吊飾作品。

并提出問題：你們在什么地方見過它們？我們為什么要掛它們？

這樣使學生了解吊飾在生活中的應用以及吊飾與生活的關系。

然后我又以猜謎語的形式來問大家：“它們有個共同的名字，

我們來猜猜它們叫什么？”最后我揭示謎底，出示課題。這樣

激發起學生的好奇心與求知欲，調動起學生的積極性。最后我

問：“它們為什么叫做吊飾，而不叫坐飾、擺飾呢？”這樣一

問，自然而然地引出了吊飾的概念，使學生進一步了解到什么

叫做吊飾。

二、分步講授新課

1.吊飾的結構。欣賞課題（教師所做的吊飾）。分析吊飾

的結構。

老師根據以前所學的知識來啟發學生吊飾的主要部分稱之

為主體部分。然后又根據吊飾的概念引出懸掛部分和裝飾部分。

2.吊飾的制作步驟。⑴看吊飾問：如果讓你做，你先做哪

部分？學生能夠知道應先做主體部分。⑵和學生共同探究主體

部分的制作。①學生思考并回答吊飾的主體部分可以是什么形

狀。平面形：三角形、正方形、心形、動物外形等；立體形：

圓柱、圓錐等（師板書）；②主體部分可以采用什么方式制作？

師引導并板書，學生思考并回答；③探究裝飾部分和懸掛部分

的制作。師生共同探討在什么部位裝飾及怎樣裝飾。懸掛部分

可以有幾種懸掛方式。

3,欣賞聯想。欣賞課件學生的作品，啟發聯想。

三、小組合作，愉快表現

兩人或四人分工合作制作一個你們喜歡的吊飾。討論一下

制作的材料和方法（小組合作研究制定方案落實懸掛、主體、

裝飾部分的具體設計，進行分工合作）。教師提出要求：①安

全方面；②衛生方面。教師提出建議：師生合作開店一一吊飾

坊，學生的作品送到店里。師將作品粘貼在黑板上（播放音樂：

喜洋洋）。

四、交流展示，教學評價

學生作為顧客選出自己最想買的吊飾，并說出喜歡的理由。

提出改進意見。作者說明創作意圖。自己最滿意的地方及需要

改進的地方。

五、課堂延伸

欣賞課件。感受其他材料制作的吊飾。要求學生回家找一

找身邊的材料，試著用其他材料做吊飾，做好后可以送到店里

來。

六、板書設計（略）

二年級法制教育教案第5篇

教師：李得柱

新《未成年人保護法》解讀

教學內容：新《未成年人保護法》。教學目標：

1、借助此次宣傳和講解工作，使學生們對即將實施的新

《未成年人保護法》有一個初步的了解；

2、在初步了解的基礎上，使學生們明確未成年人的權利和

應盡的義務；

3、在學習新《未成年人保護法》的同時，使學生們懂得和

理解黨的惠民政策光耀人心，使未成年人健康成長，進一步促

進社會穩定和家庭幸福。

教學準備：新《未成年人保護法》的宣傳單。教學時間：3

課時教學過程：

一、導入語：

同學們，大家好！

為了保護未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權益,

促進未成年人在品德、智力、體質等方面全面發展，培養有理

想、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人，2006年12

月29日，第十屆全國人大常務委員會對原《未成年人保護法》

進行了修訂，修訂后的法律將于2007年06月01日起實施。今

天我們就新《未成年人保護法》詳細了解一下新《未成年人保

護法》的內容和現實意義。

分發新《未成年人保護法》宣傳單。

二、學習新修訂《未成年人保護法》：

1、大致講解新《未成年人保護法》的概貌：

a.2006年12月29日第十屆全國人民代表大會常務委員

會第二十五次會議修訂公布，并于2007年06月01日起實施。

b、新《未成年人保護法》共分七章：第一章總則；第二

章家庭保護；第三章學校保護；第四章社會保護；第五章

司法保護；第六章法律責任；第七章附則。

2、立法原則:

為了保護未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權益,

促進未成年人在品德、智力、體質等方面全面發展，培養有理

想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人，根

據憲法，制定本法。

3、修訂《未成年人保護法》的意義。有利于貫徹尊重和保

障人權的憲法原則，更好地維護未成年人的合法權益；有利于

促進未成年人健康成長，保證黨和國家事業后繼有人；有利于

構建社會主義和諧社會，促進社會穩定和家庭幸福。

新修訂《未成年人保護法》面前，人人平等。

4、新修訂《未成年人保護法》的七大亮點；a、既與國際

公約接軌有體現國情；

b、體現了政府為主保障兒童權利的原則：c、更加關注未

成年人的健康和安全；d、關注未成年人的成長環境；e、關

注特殊困境中的未成年人的；f、強化了對未成年人的司法保

護；g、明確了相關處罰措施。

5、未成年人定義：

世界各國對未成年人的標準有著不同的規定。聯合國在擬

訂《聯合國少年司法最低限度標準規則》時，曾對未成年人的

概念進行過討論，但最終未達成一致，只是規定：“未成年人,

系指按照各國法律制度，對其違法行為可以以不同于成年人的

方式進行處理的兒童或少年?！薄拔闯赡耆巳说哪挲g限度取決

于各國本身的法律制度?！?/p>

6、未成年人的權利：

a、憲法及其他法律規定未成年人享有的權利；b、未成年

人保護法規定未成年人享有的權利；

①、未成年人享有生存權、發展權、受保護權、參與權等

權利；②、未成年人享有受教育權；③、對未成年人特殊、

優先保護；④、未成年人平等的享有權利。

三、小結：

新修訂的《未成年人保護法》即將實施。當然，未成年人

的保護工作需要由全社會來承擔，同時，對未成年人的保護，

不能過度保護，不能忽視教育，對未成年人的保護和教育要相

互結合，相輔相成。對未成年人的教育不可能代替保護，但教

育教育可能促進保護。在國家、社會、學校、家庭對未成年人

進行教育的同時，也需要全社會給予其保護。

當今世界，高科技發展日新月異，國家更是從“以人為本”

的重要理念出發，修定出了如此一部貼近民心的新《未成年人

保護法》。我們未成年人，只有以更高、更強、更遠的眼光看

待問題，積極努力的加倍學習，珍惜每一分在學校的美好時光，

才能以知識完備和武裝自己，在未來的信息化社會中讓我們的

祖國引領時代，這樣，我們的祖國才能走向欣欣向榮，我們的

偉大祖國才能走向繁榮昌盛

讓意外傷害遠離我們

教學內容：讓意外傷害遠離我們教學目標：

1、培養學生基本法律意識，幫助學生樹立守法觀念和法律

信仰。

2、增強學生的法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理，知

道如何用法律的武器來保護自己。教學準備：

1、用幻燈片打出標題。

2、將教室座位布置成矩形，讓學生面對面地交流，有利于

學生盡情地發表自己的感想。教學時間：2課時教學過程：

一、案例引出：宣讀案例：

事情發生在某小區的住宅樓，這天正是星期日，三位學生

在四樓的樓道窗前嬉戲，甲失手將乙推出窗外，重重地從高達

20米的四樓摔了下來。當時乙的臉色鐵青，血從鼻孔、耳孔直

往外淌。后來，乙被市醫院急救車救走。

二、學生討論：

1：甲失手打傷乙，算不算違法？

學生：我認為甲是不小心把乙碰下去的，不是故意的，所

以不能算是違法；

學生：不對，如果說甲不違法的話，那乙的受傷豈不是沒

有人負責了嗎？

學生：我也認為不應該因為不是故意的，就不違法，那這

樣的話，打傷了人，只要說不是故意的，不都可以逃脫法律了

嗎？

學生：我覺得雖說甲不是故意推乙下去的，但他的行為已

經造成了對乙的嚴重傷害，所以他是違法行為。

學生：我想這是一個非常嚴肅的法律問題，從法律的角度

而言，傷害了他人的合法的人身權利，并且達到了法律所規定

的程度，就會構成違法，不管你是有意還是無意。

老師：有沒有構成一定的社會危害程度是確定是否違法犯

罪的重要依據。比如兩人開玩笑，你打我一下，我打你一下，

沒什么傷害，不是違法，但如果其中一人不注意打到另一人的

眼睛上，把眼睛打壞了，達到傷殘的程度，那他就是違法了，

就必須承擔法律責任。所以案例中的甲造成了乙從樓上摔下嚴

重受傷，顯然違法了。

主持人：乙經醫院的全力搶救，雖然脫離了危險，但仍被

醫療鑒定部門確定為重傷，我再請問同學們：（用幻燈片打出

問題2：甲違反了什么法？）

學生：他犯了傷害罪。

學生：他的行為造成了乙的嚴重受傷，所以他侵犯了乙的

人身權利。

老師：同學們說得很對。其實在法律上，違法行為還分為

一般違法行為和嚴重違法行為兩種類型，他們的區分有明確的

法律條文，但有一點是肯定的，那就是嚴重違法行為對人或社

會造成的危害比一般違法行為大。所以甲的失手造成了對乙的

嚴重傷害，他的行為已構成了嚴重違舊，也就是俗稱的犯手。

甲違反了《刑法》第四章侵犯公民人身權利罪。

主持人：接著幻燈片打出第3個問題：你認為案例中的甲

應得到怎么的法律懲罰？學生根據自己對案件的理解和情感的

投入，各抒已見，有說罰款的，有說判刑的。

老師：同學們，你們可知道，確定一個人有沒有犯罪，犯

了什么罪，以及應該受到怎樣的制裁，不是憑感情用事，也不

是一個人說了算的，在法律上，都有明確的條文作為依據。

根據《刑法》第四章侵犯公民人身權利、民主權利罪第二

百三十五條：過失傷害他人致人重傷，處三年以下有期徒刑或

拘役。

主持人：幻燈片打出第4個問題：從這個案例中，你能夠

獲得哪些啟示？學生：我學到了很多法律知識，知道違法和犯

罪的區別。

學生：我知道一個人做錯了事，即使是無意的，只要對別

人造成了傷害，就是違法的，所以我以后要處事要慎重，不能

做出傷害別人的事，因為傷害了別人，其實也是傷害了自己。

學生：我覺得我們以后不能再與同學隨意玩笑，尤其是在

樓梯、陽臺、馬路邊、河邊等一些危險的地方，因為一不注意,

就會有意外發生，我們不能讓這個意外毀了我們的一生。

三、案例分析：

主持人：我曾經在報紙上看到這樣一個小學生意外傷害的

案例：

出示資料：6月17日下午3：00,連江縣東岱鎮某小學六

年級（1）班，孩子們正聚精會神地聽語文老師講解和布置各種

復習統考的題目

四、總結

1、這節課你有什么收獲？

2、你在今后遇到這種情況你會怎么做？

學生在校一日要求

教學內容：學生在校一日要求。教學目標

1、知道上學、早讀；集會；早操；上課；課間；午餐、午

休；午間眼保健操播、；值日；放學的具體要求。

2、在日常學習活動中能按照學校的要求去做。

教學重點：知道早讀、集會、早操、上課、午間眼保健操

播、十分鐘隊會的具體要求。教學時間：2課時教學過程

一、導入：

用課件展示學生在校一天的生活情景。問：我們在學校里

應怎樣做才能有序地進行學習、活動呢？由此引出課題。

二、學習過程

1、請每個小組各選兩個主題進行討論一一我們該如何做?

（供選擇的主題：早讀；集會；早操；上課；課間；午餐、午

休；午間眼保健操播、十分鐘隊會；值日；放學）

2、請每個小組進行匯報，并讓其他小組的同學評一評、

議一議。

3、出示學校對早讀；集會；早操；上課；課間；午餐、

午休；午間眼保健操播、十分鐘隊會；值日；放學的具體要求,

學生進行學習。

上學：（1）按時上學；（2）穿校服（運動服）回校；（3）衣服

要干凈、整齊，不破爛，（4）短衫要束在褲子里，上衣紐扣要扣

好（或拉上鏈）；（5）佩戴紅領巾要端正美觀（紅領巾要戴在衣

領里）；（6）主動向老師、同學熱情問好；（7）星期一穿白鞋；

（8）不穿沒袖的衣服、拖鞋；（9）不染發，不涂指甲，不戴

首飾。課間：（!）不吵鬧，不追逐，聽從值日生的勸導，開展有

益活動。

（2）說話控制音量，走路放輕腳步，上落樓梯靠右行走。（3）

講衛生，不亂丟亂吐亂畫。（4）愛護公物，愛護綠化。（5）文明

有禮，使用禮貌生語，樂于助人。（6）玩耍時，見到來客、老師

要停止游戲，行隊禮，熱情問好，并側身讓路。

午餐、午睡：（1）排隊取飯，不爭先恐后。（2）不挑食、不

偏食，節約用水，愛惜糧食，不浪費。（3）及時把飯盤放回廚房

處。（4）午睡安靜，抓緊時間休息。

早讀：（1）積極參與各項學習。（2）精神集中，姿態端正。

（3）自治自理能力強。（4）按時完成各科作業。

集會：（1）立得直，坐得正，手放在大腿上。（2）保持安靜,

適度鼓掌。（3）熱情參與活動。（4）離場時，凳子拿在左手上。

早操：（1）集隊要快、靜、齊，行進中要保持安靜。（2）保

持良好的精神狀態。（3）動作準確有力。

上課：（1）預備鈴響，學習用品擺放整齊。（2）端坐靜聽多

思、動口動腦動手。（3）“三個一”保視力，端正坐姿、寫姿、

讀姿、握筆姿，養成良好習慣。

午間眼保健操播、十分鐘隊會：（1）做到廣播響，齊安靜。

⑵認真聽，跟著做。（3）隊會輪流組織，形式多樣，自主管理。

值日：堅持每天“二掃”：晨掃、午掃；每周一中掃；每

月一大掃。保持窗戶明亮，地面無紙屑，桌椅縱橫對齊。

放學：排歸程隊放學，隊伍整齊。不隨意在學校內、外逗

留。按時回家，注意交通安全。4、利用多媒體課件出示一些

學校學習、生活的情景，讓學生進行辨析。

三、教師總結。作業布置

1、進一步學習石龍小學學生在校一日要求。2、進行一

次比賽，比一比誰的表現最好

學會依法保護自己

教學內容：學會依法保護自己.教學目標：

為了未成年人的健康成長，家庭、學校、社會都有責任保

護他們。兒童本身更有責任保護自己。教育學生有緊急避險的

權利，要保護自己的生命權，生命只有一次，保護自己的生命

權是最重要的。在特殊的情況下，可以隨機應變機智靈活地與

壞人壞事作斗爭，達到保護自己的目的。

重點難點：要讓學生認識到生命的重要性，學會用合法的手

段機智靈活的處理問題，避免自己身陷險地或脫離險地。

教學時間：2課時教學過程：一導入：

1、說起維權大家的話題一定很多，那你們知道自己有什么

權力嗎？（使學生了解未成年人的合法權利）

2、你們還有生命的權利，有緊急避險的權利。當遇到特殊

情況時要隨機應變機智靈活的保護自己。請看這樣一個事例。

（大屏幕顯示事例內容）二分析理解

（一）提出何題，說說自己的理解

L看了這個事例，你們能說說于杰是怎樣脫離虎口的？2.

于杰是個什么樣的孩子。你向于杰學習什么？

（二）結合實際。說說身邊的故事。

根據書、保，收聽廣播，上網搜索的材料說說你還知道哪

些少年自護自救的故事，講給同學們聽。

（三）討論（大屏幕出示討論內容）

遇到下面的情況你該怎樣辦？（可選擇2—3個感興趣的話

題說說自己的做法）

遵守公共秩序

教學內容：遵守公共秩序。教學目標：

1、知道有關公共場所所應遵守的公共秩序。

2、列舉說明公共場所所需要的良好秩序。

3、在校外自覺遵守公共秩序。

4、見到同學有不遵守公共秩序的行為能批評、勸阻。

教學重點：公共秩序是公共場所的紀律，我們應當知道有

關公共場所的公關秩序，公共場所所需要的良好公共秩序我們

每個人都應該自覺遵守，在公共場所自己要遵守公共秩序，看

見同學有不遵守公共秩序的行為能批評、勸阻。

教學準備：

1、了解學生中遵守公共秩序的情況。

2、收集與遵守公共秩序有關的資料。教學時間：2課時

教學過程：

一、談話，引入新課

1、你在哪些公共場所見過這樣的標語？（出示：請安靜、

請依次排隊、請勿吸煙）

2、當你看到這些標語時你是怎樣做的？

師：我們是小學生，必須遵紀守法，我們該怎樣從遵守公

共秩序做起呢？請大家一起來學習《遵守公共秩序》一課。

（板書課題）

二、學文、明理、導行

1、生跟著錄音熟悉課文內容（放錄音）

思考：我們為什么要遵守公共秩序？

2、師講解告訴學生：

公共場所是我們大家共同生活、學習、工作的地方。公共

秩序是人們長期生活中為適應共同生活的需要逐步形成和建立

起來的一系列的規則。人們按照這些規則辦事社會就井然有序。

3、出示（雙江小學排著整齊的隊伍到劇場看雜技表演）

教師提問、學生討論：①從哪些地方可以看出他們遵守公

共秩序？

（排隊入場、按票入座、演出中役有走動、看演出時不亂

吼叫、結束時場地上沒有瓜皮果殼）

②劇場的叔叔阿姨是怎樣稱贊他們的？說明他們怎么樣？

③他們遵守了公共秩序對社會生活有什么好處？

（啟發學生從心情、演員完成任務的情況、劇場工作人員

的態度等方面來談）

師小結：遵守公共秩序可以使公共場所里被服務者心情舒

暢，服務者滿意，公共場所井然有序，展示我們自己的文明程

度。

但是有些學校個別同學就不是這樣。

學習收養法

教學內容：學習收養法。教學目標：

1、讓學生明白《收養法》

2、懂得用法律手來保護自己。教學難點：應用法律保護自

己教學過程：

一、創設情境，舉例導入

玲玲從小就被楊老漢收養。前不久，玲玲去看望親生父母,

生母見玲玲又懂事又會干活兒，十分喜歡，就讓玲玲留在身邊,

不讓她回楊老漢家。楊老漢幾次催促都遭到拒絕。

請問：楊老漢能將玲玲領回去嗎？

為了保護合法的收養關系，維護收養關系當事人的權利，

我國于1991年12月公布了《收養法》?！妒震B法》第22條規

定：“自收養關系成立之日起，養父母與養子女間的權利義務

關系，適用法律關于父母子女關系的規定；養子女與養父母的

近親屬間的權利義務關系，適用于法律關于子女與父母的近親

屬關系規定。養子女與生父母及其他近親屬間的權利義務關系,

因收養關系的成立而消除?！?/p>

楊老漢收養了玲玲，并對她盡了撫養和教育義務，已經形

成了養父母與養子女的關系，這種關系不能隨隨便便就被解除。

因此，玲玲的生母阻撓楊老漢領回養女是違法的。如果她繼續

堅持自己的錯誤，楊老漢可以到人民法院起訴，請人民法院依

法保護這一收養關系。

法律規定，收養關系建立后，任何一方都不得自行解除。

如果收養關系的一方或雙方希望解除收養關系，應該協商解決

或訴請人民法院解決。

二、總結全文，分組討

報警、報案、急救電話的正確使用方法

教學內容：報警、報案、急救電話的正確使用方法。教學

目標：

1、讓學生知道常用的報警、報案和急救電話和方法

2、懂得自己保護自己。

教學難點：應用法律保護自己教學時間：兩課時教學過

程：

一、創設情境，舉例導入

在日常生活中，我們經常能遇到一些緊急情況，因此做為監

護人不但應當熟練掌握110、119、120、122這幾個最常用的報

案、急救電話的使用方法，還應當教會孩子這些電話的正確使用

方法和注意事項。

（一）匪（刑）警報案電話：1101.報案范圍：各類刑事案件和

社會治安及危害國家安全等案件。2.報案的正確方法：①撥通

110號碼。

②電話通了以后，將所看到的情況簡明扼要的敘述一遍。

③主要說明案發的時間、地點、當事人和人數等；作案者

（或受害人）的長相、身高、年齡、性別、衣著、特征等；作案

時使用的工具；相關的車輛情況（顏色、車型、牌號等）等。

④說出你自己的姓名、性別、年齡、住址、聯系電話。⑤

待對方掛斷電話后，你再掛機。（二）火警報案電話：H91.報警

范圍：各種火災2.報警的正確方法：①撥通119號碼。

②電話通了以后，將火災發生的地點（詳細地址）、時間、

火勢情況及發生火災地方的周圍環境等簡要的說明。

③如果知道是由什么引起的火災及主要燃燒物和火災現場

及周圍有無易燃、易爆、有毒等危險品，也最好說明。

④說明火災現場能否進大車（通往火災現場的道路情況）。

⑤說出你自己的姓名、性別、年齡、住址、聯系電話。⑥待對

方掛斷電話，你再掛機。（三）交通事故報案電話：122說明：有

些地方尚未統一使用122報案電話,應以當地公安交管部門公布

的交通事故報案電話為準。

L報案范圍：各類車輛所發生的交通事故。2.報案的正確方

法：①撥通122（就當地交通事故報案電話）號碼。

②電話通了以后，將所看到的交通事故情況簡明扼要地敘述

一遍。

③說明事故的發生地點、時間、車型、車牌號碼、事故起

因、有無發生火災或爆炸、有無人員傷亡、是否已造成交通堵

塞等。

④說出你自己的姓名、性別、年齡、住址、聯系電話。⑤

待對方掛斷電話后，你再掛機。（四）急救中心求救電話：1201.

急救范圍：各種突發的嚴重急病和受傷。2.求救的正確方法：①

撥打120號碼。

②電話通了以后，將病人或受傷害的病因、病情簡單說明。

如果知道病人或受傷者的病史及過敏藥物和血型，也最好說明。

③說明病人或受傷害者的詳細地址和發病時間。④說出你

自己的姓名和聯系電話。⑤待對方掛斷電話后，你再掛機。

⑥可到路口去迎接救護車，以免救護車因找不到病人的地址

而延誤時間。

提醒監護人特到注意：監護人應當讓孩子熟練掌握110.

119、120、122這幾個電話的正確使用方法和注意事項，但同時

也要教育孩子：不要在沒事的情況下因為好奇就認為好玩而隨意

撥打這幾個重要號碼或虛假報警，否則要承擔相應的法律責任！

親生父母“賣”了自己的孩子

教學內容：親生父母“賣”了自己的孩子。教學目標：

1、讓學生明白自己的父母是無權“買賣”孩子的。

2、當自己遇見這樣的事，應當立即向公安部門報案，懂得

保護自己。教學難點：應用法律保護自己教學過程：

一、創設情境，舉例導入

數日來，本報與福州《東南快報》展開新聞聯動，為剛出

生80天就被拐賣、如今已經三歲的亮亮尋找親人。近日，神秘

人物再次打進熱線，一解小亮亮被拐“內幕”。記者根據神秘

人物提供的線索，終于找到了亮亮的親生父母，可事實卻令人

大跌眼鏡。

幾天前，一曾揚言“再報道下去大家都有麻煩”的神秘人

物終于再次打進熱線，揭開了小亮亮被“拐”內幕。神秘人物

自稱姓廖，是小亮亮親生父親的好朋友，在看了亮亮被拐事件

的跟蹤報道后，他被報社濃濃的愛心感動，終于“站”出來道

出詳情。他說，亮亮的父母都是四川來蓉打工人員，于1998年

5月生下亮亮。當時