答案第=page11頁，共=sectionpages22頁安徽省蕪湖市2023-2024學年七年級下學期期末道德與法治試題注意事項：1.本試卷滿分為100分，考試時間為90分鐘。2.本試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分。“試題卷”共6頁，“答題卷”共2頁。3.請務必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無效的。4.考試結束后，請將“試題卷”和“答題卷”一并交回。一、選擇題（共30分，15小題，每小題2分。下列各題4個備選答案中，只有1個是最符合題意的。）1．小張是班里的文藝骨干，擅長跳舞。可最近她長胖了許多。班里舉辦聯歡會時怕同學嘲笑，所以不敢參加。如果讓你勸說小紅，你會說（

）①外在形象不重要，胖與瘦都是無所謂②消除矛盾心理，只要自己不尷尬就好③正視身體的變化，欣然接受青春的我④追求外在美時，也注重內在美的提升A．①② B．②④ C．①④ D．③④2．觀察下面的漫畫，對此，下列理解正確的是（

）①情緒會影響我們的觀念和行動

②情緒會使我們的生活豐富多彩③情緒會對人們的行為起著削弱作用

④情緒可能隨著周圍情況的變化而變化A．①② B．①④ C．②③ D．③④3．在國際游泳比賽中，混合泳接力賽選手配置一般是男性選手安排蝶泳和自由泳，女性選手安排蛙泳和仰泳。爆發力與耐力的配合會使得他們更好地完成比賽。這啟示我們（

）①發揮男女性別優勢，相互配合②漠視自身優勢，無需完善自己③取長補短，相互幫助，共同進步④不應因自身性別的優勢而自傲A．①④ B．②③ C．①③ D．②④4．在殘奧會上多次奪得冠軍并打破世界紀錄的文曉燕，在2024年3月作為第十四屆全國人大代表參加全國兩會，她表示：我愿意站出來為殘疾人群體發聲，勇敢地跟大家講，我是一名殘疾人運動員，沒什么不一樣。她的事跡說明（

）A．自信激發自身潛能，自強實現生命精彩B．道路不總是平坦的，唯有自信戰勝挫折C．挫折提升精神境界，成功必須經歷磨難D．實踐創造人生價值，在感恩中奮勇前進5．美好集體是我們共同學習、共同生活的精神家園，需要共建共享。但有時集體規則和個人意愿之間會發生沖突。下列行為屬于正確處理兩者關系的是（

）A．為彰顯個性標新立異，在學校不穿校服 B．悄悄把手機帶進學校，就為上課玩游戲C．為參加臨時公益活動，取消好朋友聚會 D．大課間活動太辛苦了，以各種理由請假6．“集體的力量來源于共同的目標和團結協作”。下列選項中，與這一觀點相符的是（

）①輕霜凍死單根草，狂風難毀萬畝林②天生我材必有用，千金散盡還復來③一人拾柴火不旺，眾人拾柴火焰高④同舟共濟揚帆起，乘風破浪萬里航A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④7．“止于至善”是一種“雖不能至，然心向往之”的實踐過程，下列能體現“止于至善”的是（

）①彰人之善而美人之功，以求下賢②各人自掃門前雪，休管他人瓦上霜③日省其身，有則改之，無則加勉④勿以惡小而為之，勿以善小而不為A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④8．“一念之差，心結可以變成蝴蝶結”，從調控情緒的角度來看，這一“養心小語”啟示我們可以采取（

）A．合理宣泄 B．轉移注意 C．改變認知評價 D．放松訓練9．建設美好集體，需要每個人的智慧和力量。下列同學的做法值得點贊的是（

）①小華處處尊重苗族同學小飛的風俗習慣②小軍課后耐心為小杰講解數學疑難問題③小莉怕影響學習，不參加學校歌舞比賽④小凱上學遲到，謊報其他班級蒙混過關A．①② B．①④ C．③④ D．②③10．下列名言警句與其所蘊含的道理相符的是（

）序號名言警句蘊含的道理①吾愛吾師，吾更愛真理不盲從老師就能發現真理②投之以桃，報之以李友誼是平等的、雙向的③孝悌也者，其為仁之本歟孝親敬長是中華民族的傳統美德④眾人并，則萬鈞不足舉也集體為個人發展提供條件和可能A．①② B．①③ C．②③ D．③④11．《盲盒經營活動規范指引（試行）》明確規定，盲盒經營者不得向未滿8周歲未成年人銷售盲盒。向8周歲及以上未成年人銷售盲盒商品，應當依法確認已取得相關監護人的同意。這一規定（

）A．只對部分社會成員具有指導作用B．表明未成年人都不能明辨是非C．主要是為了防止未成年人違法犯罪D．旨在保護未成年人的合法權益12．某中學在進行普法教育時，要求學生梳理與生活息息相關的法律。下表是小軍梳理的結果：我的生活經歷與生活息息相關的法律出生后父母為我們申報戶口，申辦居民身份證戶口登記條例、居民身份證法到了上學年齡，父母必須送我們上學未成年人保護法、義務教育法當父母老了，成年的我們必須贍養和扶助父母民法典、老年人權益保障法由此可見（

）①法律與我們的成長一直相伴②法律規范我們的每一個行為③法律規定我們的權利與義務④法律是我們的最高價值準則A．①② B．③④ C．②④ D．①③13．法治意識是人們對法律發自內心的認可、崇尚、遵守和服從。下列行為能體現良好法治意識的是（

）①因所乘航班延誤，李某大鬧候機廳，辱罵機場工作人員②國家機關工作人員張某，嚴守紀律，堅決保守國家秘密③某私營企業老板趙某自覺繳納稅款，為國家稅收做貢獻④方某看不慣王某在小區隨意停車影響出行，將其車劃傷A．①② B．②③ C．①④ D．③④14．在機場或火車站安檢之前，有陌生人很著急地請你幫忙帶個小書包，說書包里是“救命藥”，飛機抵達或火車到站后，有人會來取這個小書包，還要給你一些酬金。你會（

）A．助人為樂，覺得舉手之勞能幫就幫 B．婉言拒絕，表示自己不方便帶東西C．經不住別人央求最后還是勉強答應 D．看在有好處的情況下主動答應幫忙15．近年來，蕪湖市聘任多名優秀檢察官擔任中小學法治副校長，承擔校園法治教育宣傳員和監督員職責，幫助同學們扣好法治生活的第一粒扣子。該舉措有利于（

）①引導學生知法守法②杜絕學生違法犯罪③營造校園法治氛圍④提高學生執法能力A．①② B．①③ C．②④ D．③④二、非選擇題（共70分，5小題）16．【自我調控健康成長】進入青春期，青少年的情緒體驗和情緒表現發生著變化。近日，蕪湖市某校組織開展了“自我治愈漫畫創作大賽”，同學們用畫筆勾勒自己的情緒感受，并在校園文化墻展示。下面讓我們一起來參與吧！(1)同學們以夸張象征的手法和形式簡練的筆法，畫出內心的情緒故事，表達自己的所思所感。請為上圖學生作品擬定一個恰當的標題。(2)結合所學知識，說說學校開展此次比賽對學生成長的積極作用。17．學習過集體生活是我們青春成長的必由之路。為了讓同學們更好地融入集體中，某校七年級（2）班的同學在思政老師的指導下，開展了“在集體中成長”主題活動。請你參與其中并回答下列問題。【請你辨析】活動中同學們圍繞個人利益與集體利益展開了討論，以下是小梅和小華同學的觀點。(1)你贊成哪位同學的說法？說說你的理由。【暢所欲言】心中有對美好集體的憧憬，腳下就有建設美好集體的行動。老師要求同學們暢所欲言，說出自己心目中的美好集體。(2)請你描繪出心目中的美好集體。18．【涵養品質成就人生】閱讀材料，完成下列要求。材料一

我國著名氣體動力學家俞鴻儒曾說過：“從事科學研究，一定要勇于思考，不怕犯錯”。他另辟蹊徑，采用當時已被國際棄用的燃燒驅動方法，經過不斷地實驗和改進，創立的氫氧燃燒驅動方法一直沿用至今，四十多年來未發生過事故。(1)俞鴻儒身上展現了哪些思維品質?材料二

小學生小陳發現教材上《鹿角和鹿腳》一文的配圖用了梅花鹿，但這篇課文中提到鹿遇到了獅子，因此，他認為這幅配圖是錯誤的。他說：“獅子主要分布在非洲與印度，梅花鹿是在俄羅斯、中國還有日本，它們沒有任何交叉的地方。”在媽媽的鼓勵下，他在查閱了許多資料后，給出版社寫了一封信，說明自己的結論。出版社采納了他的意見，第二年的新教材上，這一課配圖中的小鹿已經沒有了梅花鹿特有的斑點。(2)有人說小陳的做法是雞蛋里挑骨頭。請從思維品質的角度對此觀點進行評析。(3)小陳的做法對我們思維培養有何啟示?19．【以案說法與法同行】閱讀材料，完成下列要求。材料一

“現在開庭！”隨著威嚴莊重的法槌聲響起，一場別開生面的特殊庭審在東城區人民法院少年法庭拉開帷幕。此次“模擬法庭”以易發生在學生群體中的校園欺凌案例為素材，學生們分別擔任審判長、審判員、原告、被告、法警、書記員等角色、嚴格按照訴訟程序對案件進行審理，完整呈現了法庭調查、法庭辯論、法庭調解等環節。(1)人民法院設置少年法庭旨在實施對未成年人哪種特殊保護?(2)東城區人民法院舉辦“模擬法庭”活動有何法治價值?材料二

我國憲法規定：中華人民共和國公民在法律面前一律平等。我國未成年人保護法第三條規定，國家保障未成年人的生存權、發展權、受保護權、參與權等權利。(3)對此，有同學發出疑問：對未成年人的特殊保護是否違背“法律面前一律平等”原則?請你為他作出解答。20．【學習榜樣青春飛揚】某校七年級（1）班同學開展以“在逆境中自強不息”為議題的探究性學習，請你參與并一起討論。2023年11月26日，2023年度安徽省“新時代好少年”先進事跡正式發布。他們中，有踐行社會主義核心價值觀、傳承紅色基因的“小小宣講員”，有積極參加愛心捐助、向上向善的“小小志愿者”，有熱愛運動、榮獲足球比賽“最佳守門員”。(1)材料中的這些“新時代好少年”傳遞了哪些美好情感?“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”班級開展了推選“青春榜樣”的活動，并討論制定“青春榜樣”推選方案。“青春榜樣”推選方案①富有青春活力，樂于實踐，敢于創造；②有底線意識，不做觸碰道德底線、違反法律的事情；③;④。(2)運用所學知識，為以上“青春榜樣”的推選方案補充兩條推選標準。有人說青春如火，燃燒著激情與活力；青春如花，綻放著智慧和希望；但也有人說青春就如一只迷途的鹿，徘徊在人生的十字路口，前路布滿荊棘與彷徨。(3)你覺得青春是什么樣子?請描繪出你心中亮麗的青春模樣。

參考答案與解析1．D【詳解】本題考查對青春的認識。①：我們既要關注外在形象，更要注重內在修養，故①說法錯誤；②：矛盾心理不會消除，我們可以學會調節，故②說法錯誤；③④：小張最賤長胖了許多，因為怕同學嘲笑不敢參加聯歡會，是不能正視自己生理變化的表現，她應該正視身體變化，欣然接受青春的自己，追求外在美的同時，注重內在美的提升，故③④說法正確；故本題選D。2．B【詳解】本題考查對情緒的正確認識。①④：觀察漫畫內容可以看出情緒可能隨著周圍情況的變化而變化，會影響我們的觀念和行動，①④說法正確；②：沒有認識到情緒的消極影響，②說法錯誤；③：沒有認識到情緒的積極作用，③說法錯誤；故本題選B。3．C【詳解】本題考查異性差異。①③：依據教材知識，在混合泳接力賽中對男性選手和女性選手的不同安排，啟示我們發揮男女性別優勢，相互配合，取長補短，相互幫助，共同進步，故①③說法正確；②：我們要發揮自己的優勢，不斷完善自己，故②說法錯誤；④：觀點雖然正確，但在題文中沒有體現，故④不符合題意；故本題選C。4．A【詳解】本題考查自信自強。A：依據教材知識，題文中文曉燕認為殘疾人沒什么不一樣，敢于為殘疾人群體發聲等，在殘奧會上多次奪得冠軍并打破世界紀錄，表明自信激發自身潛能，自強實現生命精彩，故A說法正確；B：唯有，觀點絕對化，故B說法錯誤；C：必須經歷，觀點絕對化，故C說法錯誤；D：實踐、感恩在題文中沒有體現，故D不符合題意；故本題選A。5．C【詳解】本題考查堅持集體規則。C：有時集體規則和個人意愿之間會發生沖突，我們要堅持集體規則。分析選項，為參加學校臨時大掃除，取消朋友聚會，符合題意，故C說法正確；A：為了標新立異，在學校不穿校服，這是無視校規，不遵守集體規則的表現，故A說法錯誤；B：為了玩游戲，悄悄把手機帶進學校，這是違反校規的行為，故B說法錯誤；D：大課間活動太辛苦，以各種理由請假，這是不能積極參加集體活動的表現，故D說法錯誤；故本題選C。6．C【詳解】本題考查集體的力量來源。①③④：“輕霜凍死單根草，狂風難毀萬畝林”意思是團結的集體需要各盡其能、發揮所長、互幫互助，“一人拾柴火不旺，眾人拾柴火焰高”意思是人多力量大，“同舟共濟揚帆起，乘風破浪萬里航”意思是團結協作、合力揮槳，就能乘風破浪，這三句話都體現集體的力量來源于共同的目標和團結協作，故①③④符合題意；②：“天生我材必有用，千金散盡還復來”，體現的是自信，故②不符合題意；故本題選C。7．C【詳解】本題考查止于至善。①：彰人之善而美人之功，以求下賢，意思是彰顯別人的善行，贊美別人的功勞，以求做到謙恭的對待賢士，體現了止于至善，故①說法正確；②：各人自掃門前雪，休管他人瓦上霜，比喻各人只管自己的事，不要管別人的事，是自私自利的表現，故②說法錯誤；③：日省其身，有則改之，無則加勉，意思是每天都反省自己，有過失就改正，沒有就加以勉勵，體現了止于至善，故③說法正確；④：勿以惡小而為之，勿以善小而不為，意思是不要因為是件較小的壞事就去做，不要因為是件較小的善事就毫不關心，體現了止于至善，故④說法正確；故本題選C。8．C【詳解】本題考查調控情緒的方法。ABCD：分析題文可知，“一念之差：心結可以變成蝴蝶結”講的是對問題的不同看法可以影響我們的情緒，屬于改變認知評價的方法。故ABD不合題意；C符合題意；故本題選C。9．A【詳解】本題考查共建美好集體。①②：依據教材知識，共建美好集體，需要我們每個人貢獻智慧和力量，在集體生活中尊重少數民族同學的風俗習慣，幫助同學解決難題，都是共建美好集體的表現，故①②符合題意；③：擔心影響學習，不參加學校的歌舞比賽，是缺乏集體意識的表現，故③說法錯誤；④：上學遲到謊報其他班級蒙混過關，是損壞集體榮譽的表現，故④說法錯誤；故本題選A。10．C【詳解】本題考查老師、友誼、孝親敬長、集體力量等。①：啟示我們要敢于質疑，故①說法錯誤；②：表明友誼是平等的雙向的，故②說法正確；③：體現了孝親敬長是中華民族的傳統美德，故③說法正確；④：體現了集體團結的重要性，故④說法錯誤；故本題選C。11．D【詳解】本題考查保護未成年人健康成長。A：法律對全體社會成員具有指導作用，故A說法錯誤；B：部分未成年人不能明辨是非，故B說法錯誤；C：《盲盒經營活動規范指引（試行）》中的相關規定，與防止未成年人違法犯罪無關，故C不符合題意；D：題文中的相關規定，是為了保護未成年人的合法權益，故D說法正確；故本題選D。12．D【詳解】本題本題考查法律與生活的關系。①③：依據教材知識，法律與我們每個人如影隨形，相伴一生。我們一生都享有法律規定的各項權利，同時必須履行法律規定的各項義務。故①③說法正確；②：法律規范我們的行為，而不是每一個行為，故②說法錯誤；④：法律是行為規范，不是價值準則，故④說法錯誤；故本題選D。13．B【詳解】本題考查樹立法治意識。①：因航班延誤，李某大鬧候機廳，辱罵工作人員，侵犯了他人合法權利，擾亂公共秩序，是缺乏法制意識的表現，故①說法錯誤；②：張某嚴守紀律，堅決保守國家秘密，履行了維護國家安全的義務，是具有法律意識的表現，故②說法正確；③：某私營老板自覺繳納稅款，履行了依法納稅的義務，是具有法律意識的表現，故③說法正確；④：方某將隨意停放的汽車劃傷，侵犯了他人合法財產權，是違法行為，故④說法錯誤；故本題選B。14．B【詳解】本題考查學會自我保護的知識點。ABCD：依據教材知識，我們要增強辨別能力和抗誘惑能力，面對陌生人的要求和酬金，我們要提高警惕，正確的做法是婉言拒絕，表示自己不方便帶東西，故B正確；ACD：這不利于保護自己，可能會觸犯法律，ABC做法錯誤；故本題選B。15．B【詳解】本題考查樹立法治意識。①③：依據教材知識，蕪湖市聘任多名優秀檢察官擔任中小學法治副校長，承擔校園法治教育宣傳員和監督員職責，該舉措有利于引導學生知法守法，營造校園法治氛圍，故①③說法正確；②：杜絕，夸大了這一舉措的作用，故②說法錯誤；④：學生沒有執法權力，故④說法錯誤；故本題選B。16．(1)示例：做情緒的主人；善于調控情緒。(2)①讓學生能夠認識到調控情緒的重要性，主動調控自己的情緒，做情緒的主人；②學生在繪畫中創造美好的情感體驗，讓生命更有力量；③開發學生的繪畫潛能，提高創新能力。【分析】考點考查：調控情緒、創造美好情感、開發創造潛力能力考查：調動和運用所學知識分析問題的能力核心素養：健全人格【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。本題的設問主體是中學生，需要運用調控情緒的有關知識，從結論類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：只要你肯去奮力撥開抑郁的陰云，吹散陰霾，總能見到陽光→做情緒的主人；善于調控情緒。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。本題的設問主體是中學生，需要運用創造美好情感、開發創造潛力的有關知識，從結論類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：同學們用畫筆勾勒自己的情緒感受，并在校園文化墻展示→調控情緒的重要性，創造美好的情感體驗，開發繪畫潛能；第三步：整合信息，組織答案。17．(1)我贊成小華的觀點。①集體利益和個人利益在根本上是一致的。②把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。③保護正當的個人利益。(2)①美好集體是民主的、公正的。②美好集體是充滿關懷與友愛的。③美好集體是善于合作的。④美好集體是充滿活力的。【分析】考點考查：個人利益與集體利益的關系、美好集體的特征。能力考查：分析和解決問題的能力。核心素養：健全人格。【詳解】（1）第一步：讀題，提煉辯題。觀點①：維護好集體利益必須放棄個人利益。觀點②：處理好個人利益與集體利益關系，不做有損集體利益的事。第二步：根據所學知識和材料信息，判斷觀點①正誤。正誤判斷：錯誤。論據：如何正確個人利益與集體利益的關系。第三步：根據所學知識和材料信息，判斷觀點②正誤。正誤判斷：正確。論據：如何正確個人利益與集體利益的關系。第四步：整合信息，組織答案。（2）本題考查心目中的美好集體，可結合教材知識作答。18．(1)獨立思考、批判性思維、創造潛力。(2)不同意此觀點。①小陳不是雞蛋里挑骨頭，而是具有批判性思維；②在學習中，我們需要批判的精神和勇氣；③批判性思維表現為對事情有自己的看法，勇于向不合理的事情說“不”，敢于向權威挑戰；④批判性思維有助于我們發現問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案；⑤批判能調動我們的經驗，激發我們新的學習動機，促使我們解決問題，改進現狀。(3)①要有質疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力；②考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受；③要掌握批判的技巧，如只針對事情本身，有一定的建設性等。【分析】考點考查：獨立思考、批判思維、創造潛力能力考查：提煉觀點和分析描述能力核心素養：健全人格【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。本問的設問主體為公民，需要調用思維品質的有關知識，從體現類問題的角度分析作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞①：從事科學研究，一定要勇于思考，不怕犯錯→聯系獨立思考和批判思維。關鍵詞②：他另辟蹊徑，采用當時已被國際棄用的燃燒驅動方法，經過不斷地實驗和改進，創立的氫氧燃燒驅動方法一直沿用至今→聯系創造潛力。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：讀題，提煉辯題。觀點：小學生小陳對教材中的配圖提出質疑，在查閱資料后給出版社寫信說明自己的結論，有人說小陳的做法是雞蛋里挑骨頭。第二步：根據所學知識和材料信息，判斷觀點正誤。觀點正誤：錯誤，不同意此觀點。論據①：批判思維的表現。論據②：批判思維的意義。第三步：整合信息，組織答案。（3）第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。本問的設問主為學生，需要調用批判思維的有關知識，從做法類問題的角度分析作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：小學生小陳對教材中的配圖提出質疑，在查閱資料后給出版社寫信說明自己的結論→聯系培養批判思維的做法。第三步：整合信息，組織答案。19．(1)司法保護。(2)①學習司法審判的知識；②增強法治意識、尊法守法用法意識；③依法辦事、遵守各種法律法規；④感受到法律尊嚴，堅定法治信仰等。(3)沒有違背。①未成年人身心發育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響和不法侵害。②未成年人的生存和發展事關人類的未來，對未成年人給予特殊關愛和保護是人類文明和社會進步的應有之義。（共6分）【分析】考點考查：保護未成年人