答案第=page11頁，共=sectionpages22頁安徽省合肥市包河區2023-2024學年七年級下學期期末道德與法治試題第一部分選擇題（共30分）一、單項選擇題（下列各題4個備選答案中，只有1個是最符合題意的。請選出正確答案并將其序號填入上方表格內。共30分，15小題，每小題2分）1．在黨的二十大報告中，習近平總書記寄語廣大青年要立志做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年，讓青春在全面建設社會主義現代化國家的火熱實踐中綻放絢麗之花?！睘榇?，我們要（

）A．調適心態，隨遇而安 B．磨礪意志，自負自強C．靜待奇跡，坐等好運 D．追夢前行，不負韶華2．安徽好少年朱晴雨，在自家姜田通過不斷地創新、觀察和記錄，從種植方法入手提高了白姜的產量，為村民們帶去了豐收的喜悅。下列說法不正確的是（

）A．青春蘊含著巨大的創造力 B．每個人都能成為發明家C．要爭當勇于創造的好少年 D．社會實踐是創造的源泉3．青澀的少年時光，同學之間感情純潔而美好，偶爾，也會遇到來自異性同學特別的關愛和問詢。此時的你，可以選擇的回復有（

）①我不想讓小船過早地擱淺，請收回你熾熱的目光②失去我你不等于失去一切，請原諒我的沉默不語③請把我連同你青春的心事，塵封在那記憶的深處

④載不動的是你的款款深情，從此以后你我是路人A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④4．在講解《青春的證明》這一課時，老師出示了下列圖片，其中能夠體現自強的是（

）A．

B．

C．

D．

5．在學習《情緒面面觀》時，小敏即時誦讀“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”，向全班發起挑戰：請誦讀一句與之表達情緒一致的詩詞。下面詩詞中，你認為挑戰成功的是（

）A．劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳 B．長太息以掩涕兮，哀民生之多艱C．月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠 D．怒發沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇6．下列調節情緒的方法不相匹配的是（

）A．小澤在緊張時會做幾個深呼吸以穩定自己的情緒——放松訓練B．小文考試失利，和好朋友談心、傾訴后，她的心情好多了——合理宣泄C．小新在外遇到不開心的事情時，回到房間里大哭一場——轉移注意D．小天被老師批評心情不好，好朋友安慰他：老師也是為你好——改變認知評價7．包河區堅持把學習身邊榜樣作為開展主題教育的重要抓手，大力弘揚社會主義核心價值觀，推動全社會形成見賢思齊、德行天下的濃厚氛圍。此活動的開展有利于（

）①樹立道德榜樣，引導人們止于至善②培育社會主義核心價值觀，傳承和弘揚中華民族傳統美德③體味美好情感，認識榜樣的完美無缺，減少犯錯④培養公民的責任意識，提升思想道德素質A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④8．下列選項中，能夠正確體現在集體中發展個性的是（

）A．小明參加學校的合唱團，陶冶了情操B．小美在閑暇時喜歡看短視頻，放松心情C．小博經常邀請其他同學和他一起去營業性網吧玩游戲D．小言放學后積極做家庭作業9．小米在班里有一幫出了名的“鐵哥們兒”。一次，小米的一個朋友敲詐了一位小同學，當學校調查時，小米幫他隱瞞了事實真相。你覺得小米的做法（

）A．正確，是集體主義的體現 B．正確，真正的友誼會促進進步C．錯誤，是小團體主義的體現 D．錯誤，小群體都會危害集體利益10．一次考試時，小杰找同桌明明要答案，明明沒有搭理他。小杰對此一直耿耿于懷。一天，為了陷害明明，小杰偷偷往明明負責的清潔區扔垃圾。結果，他們所在的班級沒評上文明班級。如果你是小杰的好朋友，你會對他說（

）①在集體生活中，我們要學會正確處理與他人的關系②明明不提供答案的做法是堅守原則的正確之舉③當遇到矛盾和沖突時，要選擇適當的處理方式④不能因個人之間的矛盾做有損集體利益的事情A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①②③④11．2024年1月10日，是北斗衛星立項整整30年的日子，許多北斗人在采訪中流露出對于家人的愧疚。“自古忠孝難兩全”,北斗人舍小家為大家，為了共同的夢想，接續前行。這表明（

）①集體能解決我們的所有困難 ②集體中的成員應識大體顧大局③集體的力量來源于成員共同目標和團結協作 ④要堅持集體主義放棄個人利益A．①③ B．①④ C．②③ D．②④12．刑法修正案，對低齡未成年人刑事責任范圍進行了重大修改，規定已滿12周歲不滿14周歲的人，犯故意殺人、故意傷害罪，情節惡劣，經最高人民檢察院核準追訴的，應當負刑事責任。降低刑事責任年齡（

）A．可以全方位地展開對未成年人的特殊保護B．削弱了對未成年人的特殊關愛和保護力度C．可以從根本上杜絕未成年人違法犯罪行為D．在一定程度上可以指引未成年人遵守法律13．快期末考試了，很想安安靜靜復習的小李卻非常煩惱。每當夜幕降臨，周圍廣場舞音樂此起彼伏。為此，他不明白，不是有“治安管理處罰法”和“民法典”等法律的約束嗎，怎么還有這些擾民現象呢？對此，下列認識正確的是（）①法律與我們的日常生活息息相關 ②日常生活中的矛盾不需要法律來調整③好的法律制度還需要得到有效落實 ④法律能解決生活中的一切問題A．②③ B．①③ C．①④ D．③④14．各地人民檢察院與教育行政等部門聯動，共建青少年法治教育實踐基地。數萬名法官、檢察官和民警擔任學校法治副校長，走進課堂播下法治種子……這說明（

）A．可以杜絕未成年人犯罪 B．未成年人不具備自我保護的能力C．家庭保護助力未成年人健康成長 D．我國對未成年人實施特殊保護15．菲菲的媽媽在網絡主播處購買了化妝品，但發現質量不如自己在實體店購買的，經證實是假冒偽劣商品，菲菲應勸說媽媽（

）①自認倒霉

②向有關部門投訴 ③在網上攻擊辱罵網絡主播

④依靠法律維權A．①② B．①③ C．②④ D．③④二、非選擇題（共70分,6小題）16．【漫畫探析，理性生活】(1)漫畫一體現了對未成年人什么特殊保護?(2)結合漫畫一，運用所學知識，對漫畫二中兒子的言行進行評析。17．【青春飛揚，助力成長】青春，是人生畫卷中最華美的篇章。某校七年級(1)班同學圍繞青春展開主題探究活動，請你參與?！厩啻簾馈恳咽浅踔猩奈也幌矚g爸媽干涉我的事情，對他們的意見有抵觸情緒。可遇到煩心事，我還是希望從他們那里得到精神上的理解、支持與呵護。(1)我們應如何正確處理青春期的心理矛盾?【青春有格】“雖不能至，然心向往之”。有同學卻認為“止于至善”是一個到達不了的目標，既然到達不了，就不要做。(2)請運用所學知識，對該同學的觀點進行判斷并簡要說明理由。【青春創造】“雙減”背景下，為了不讓“減負”變成“減智”，國家給愛好科技創新的青少年學生提供了廣闊舞臺，寒暑假期間的全國青少年高?？茖W營、全國青少年科技創新大賽等活動，鼓勵越來越多青少年積極參與，勇于探索，保持著對科學的一份好奇和熱愛。(3)青春的創造多姿多彩，我們應該如何開發創造潛力?18．【閱讀經典名著，品味美好情感】包河區高度重視青少年閱讀工作，始終把閱讀作為立德樹人的重要途徑，多措并舉打造“書香校園”。為響應這一活動，某校七(9)班開展了讀書分享活動，請結合情境回答問題：【品】小勤閱讀經典名著《西游記》，當看到悟空被菩提祖師趕出師門，無家可歸，他感到傷心難過；當看到悟空三打白骨精被唐僧冤枉時，小勤恨得牙癢癢。(1)材料中依次體現了小勤的哪些基本情緒?影響情緒的因素有哪些?【評】在閱讀名著時，同學們對以下兩位人物的命運印象深刻：故事一

《紅樓夢》中的林黛玉，敏感聰穎，美貌多情。但由于寄人籬下，終日愁云籠罩，體弱多病，較少與人交往，更因為無法實現與賈寶玉的愛情，憂心如焚，因恨而死。故事二

《三國演義》里，東吳名將周瑜才華出眾，但妒忌心很強，諸葛亮利用其氣量狹小的弱點，巧設計謀，“三氣周瑜，使他怒不可遏”，吐血而亡。周瑜死時年僅36歲。(2)結合材料中兩位主人公(黛玉、周瑜)的人生結局談談你對消極情緒的認識?！疚颉靠赐辍度龂萘x》后，同學們分享了自己的情感體會：小安：我要學習劉備歷經艱難卻越挫越勇的堅強品質；小徽：我欣賞曹操廣攬英才、努力改變天下大勢的果敢……(3)同學們的體會可以給我們傳遞情感帶來哪些感悟?19．【心有榜樣行有力量】“青春由磨礪而出彩，人生因奉獻而升華”。在五四青年節來臨之際，某中學舉辦了一次“青春正能量”的榜樣人物推薦會，以下是同學們推薦的榜樣人物。榜樣一：“感動中國2023年度人物”——蕭凱恩。出生三個月的她因眼癌摘除眼球。她是首位考入香港中文大學音樂系和英國皇家音樂學院的視障人士，20歲時她已贏得超70個音樂比賽獎項。多年來，即使身體殘疾，她依舊經常參加義演籌集善款，甚至不怕艱苦去貧困山區當義工。她看不見這個世界，卻始終笑對人生。(1)結合材料，運用所學知識，簡析蕭凱恩被推薦的理由。榜樣二：校園環保之星林林：課余時間她經常跟著科學老師觀察自然，感受生命的神奇、大自然的美好；每年，她都會跟著學校環保社團一起參加“心系巢湖，守護白鷺”志愿者活動。她說：保護野生動物、保護環境的共同使命把我們聯結在一起，過程中，我們分工合作，各盡其責，雖然辛苦，但覺得特別有意義，我還會繼續堅持。(2)運用所學，仿照示例，完成下列內容。示例：十年知道角卜丷丷簡述一段林林的經歷情緒或情感產生的影響課余時間跟著科學老師進行自然觀察獲得感感受美好、增長知識，在學習中成長，在成長中收獲每年都會跟著學校環保社團一起參加“心系巢湖，守護白鷺”志愿者活動，為保護環境出力①②(3)運用所學，至少從兩個方面說明林林值得我們學習的地方，并簡述理由。20．【美好集體，你我共建】向心力產生力量，凝聚力誕生希望。材料一

小海：班里我們幾個喜歡踢球的同學經常聚在一起，彼此有聊不完的話題，一放學便一起踢球。我們幾個成了球隊的頂梁柱，還為班級贏得了學校足球賽冠軍。通過足球比賽我們收獲了很多……。小浩：我們的爸爸媽媽常年在外地工作。我們想爸爸媽媽了，就聚在一起交流，我們的關系越來越好，生活中也互相幫助。(1)結合小海的觀點，運用集體的相關知識，說說參加足球比賽有哪些收獲?(2)結合所學知識，談談以上兩個小群體分別是由于什么原因形成的?材料二

麗麗的班級被老師推薦參加學校組織的合唱比賽。在排練過程中，麗麗由于緊張，經常唱錯歌詞，其他同學并沒有嘲笑她，而是耐心地鼓勵和幫助她；排練中同學們都能及時提出自己的意見和建議；遇到困難，大家也能夠團結協作一起克服。在大家共同努力下，同學們獲得了合唱比賽的一等獎。(3)請運用所學知識，結合材料分析，麗麗的班級具備了美好集體的哪些特征?材料三

集體中沒有旁觀者，人人都要積極參與。班長成成這樣說：建設美好班集體不僅是老師和班委的事情，每個人都要承擔集體事務，大家在承擔中也會得到成長！(4)請你為建設美好的班集體建言獻策。21．【與法同行，健康成長】某中學以“與法同行”為主題開展校園法治宣傳周活動，請你參與其中?！疚夷芰信e】法律就在我們身邊。我們的家庭生活、學校生活、社會生活等都離不開法律。(1)寫出兩部與我們生活密切相關的法律名稱(不得重復試卷中出現的法律名稱)?！疚視治觥堪鄷n上，為了考查學生對法律知識的掌握程度，老師向同學們展示了兩條法律時事新聞，要求同學們用法律知識填寫表格。時事熱點體現的法律特征2024年4月26日第十四屆全國人民代表大會常務委員會第九次會議通過《關于修改<中華人民共和國未成年人保護法>的決定》①2023年，全國檢察機關共批準逮捕侵害未成年人犯罪53286人。國家嚴厲打擊侵犯未成年人合法權益的違法犯罪行為。②(2)請你將上面表格填寫完成。【我來護“未”】2024年4月16日，包河區包公司法所走進同心大講堂，開展年少無“欺”，向暴力說“不”法治專題講座，向校園欺凌說“不”！(3)向校園欺凌說“不”，作為青少年的我們應該如何行動?【我們倡議】為弘揚法治精神，做社會主義法治的忠實崇尚者，法治小組的成員發出了以下倡議：倡議書國無法不治，民無法不立。青少年不僅是法治建設的受益者，更應該成為法治建設的參與者和推動者。作為一名法治時代的中學生，我們要學會與法同行，在生活中做到：①。②。(4)結合所學知識，為同學們擬定的倡議書補充兩條具體做法。

參考答案與解析1．D【詳解】本題考查對青春的認識。D：題干中，“廣大青年要立志做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年，讓青春在全面建設社會主義現代化國家的火熱實踐中綻放絢麗之花?！眴⑹疚覀兦嗌倌曜穳羟靶校回撋厝A，故D符合題意；A：要努力奮斗，不能隨遇而安，故A說法錯誤；B：我們要自信自強，不是自負，故B說法錯誤；C：要努力拼搏，不是坐等，故C說法錯誤；故本題選D。2．B【詳解】本題考查開發創造潛力。B：“每個人都能成為發明家”說法過于絕對，B說法錯誤；ACD：題干中，朱晴雨通過不斷地創新、觀察和記錄，從種植方法入手提高了白姜的產量，這啟示我們要善于觀察思考，敢于實踐，社會實踐是創造的源泉，青春蘊含著巨大的創造力，要爭當勇于創造的好少年，ACD說法正確；本題是逆向選擇題，故本題選B。3．B【詳解】此題旨在考查學生對男女交往的認識。①②③④：根據教材知識，男女同學交往，既要互相尊重，又要自尊自愛，既有開放自己，又要掌握分寸，既要主動熱情，又要注意交往的場合、方式、時間和頻率，所以排除④，①②③說法正確；故正確答案選B。4．C【詳解】本題考查自強。ABD：分析圖片，圖片A體現獨立思考，圖片B體現自信，圖片D體現“止于至善”，均不符合題意；C：自強要靠堅強的意志、進取的精神和不懈的堅持，圖片C中“堅持不懈”體現自強，符合題意；故本題選C。5．A【詳解】本題考查情緒的類型。A：題干中，“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”表達喜的情緒；“劍外忽聞收薊北，初聞涕淚滿衣裳”意思是劍門關外，喜訊忽傳，官軍收復冀北一帶，高興之余，淚滿衣裳，表達喜的情緒，A說法正確；B：“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”意思是我長嘆一聲啊，止不住那眼淚流了下來，我是在哀嘆那人民的生活是多么的艱難，表達哀的情緒，B說法不符合題意；C：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”意思是月亮已落下烏鴉啼叫寒氣滿天,江邊楓樹與船上漁火,難抵我獨自傍愁而眠，表達哀的情緒，C說法不符合題意；D：“怒發沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇”意思是我怒發沖冠登高倚欄桿，一場瀟瀟細雨剛剛停歇，表達怒的情緒，D說法不符合題意；故本題選A。6．C【詳解】本題考查調節情緒的方法。C：小新遇到不開心的事情，大哭一場，調控情緒方法是合理宣泄，C說法錯誤；A：小澤在緊張時會做幾個深呼吸以穩定自己的情緒，這屬于放松訓練，A說法正確；B：小文考試失利后，和好朋友談心、傾訴，這屬于合理宣泄，B說法正確；D：小天心情不好時，好朋友安慰他：老師也是為你好是改變認知評價調控情緒，D說法正確；本題為逆向選擇題，故本題選C。7．B【詳解】本題考查止于至善。①②④：題文包河區堅持把學習身邊榜樣作為開展主題教育的做法，有利于樹立道德榜樣，引導人們止于至善，培養公民的責任意識，提升思想道德素質，培育社會主義核心價值觀，傳承和弘揚中華民族傳統美德，①②④說法錯誤；③：榜樣并不是完美無缺，③說法錯誤；故本題選B。8．A【詳解】本題考查集體生活發展個性的作用。A：集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。在這個平臺上，我們展示自己的各項，發展自己的個性，不斷認識和完善自我。小明參加學校的合唱團，陶冶了情操，體現在集體中發展個性，A說法正確；B：小美的做法是個人行為，不屬于集體中發展個性，B說法錯誤；C：小博經常邀請其他同學和他一起去營業性網吧玩游戲，是不可取的，不利于身心健康發展，C說法錯誤；D：小言的行為是積極履行受教育的義務，D說法錯誤；故本題選A。9．C【詳解】本題考查小團體主義。C：小群體內成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。小米在班里有幫鐵哥們兒，他們是小團體主義的表現，小團體主義與集體主義的宗旨相背離，它沒有集體的全面性、公益性，它常常容易產生一些狹隘的和片面的想法，從而對集體、他人和小團體內部的個人都可能會造成不可估量的影響，所以小米的做法是錯誤的，他維護的是小團體的不正當利益，他沒有堅持原則、分清是非，故C正確；AB：選項本身判斷錯誤，沒有理解小團體主義的行為實質，故排除AB；D：“都會”說法絕對，故排除D；故本題選C。10．D【詳解】本題考查正確與其他集團成員的關系。①②③④：小杰偷偷往小丁負責的清潔區扔垃圾，導致班級沒評上文明班級，作為小杰的好朋友，我會感受他在集體生活中，我們要學會正確處理與他人的關系，明明不提供答案的做法是堅守誠信的正確之舉，當遇到矛盾和沖突時，要選擇適當的處理方式，不能因個人之間的矛盾做有損集體利益的事情，①②③④說法正確；故本題選D。11．C【詳解】本題考查集體力量的來源。②③：分析題文，北斗人舍小家為大家，為了共同的夢想，接續前行，這說明集體中的成員應識大體顧大局；集體的力量來源于成員共同目標和團結協作；故②③符合題意；①：“所有”說法絕對，故①說法錯誤；④：堅持集體主義并不意味著放棄個人利益；故④說法錯誤；故本題選C。12．D【詳解】本題考查對未成年人的保護。AC：“全方位”“從根本上杜絕”觀點絕對化，是錯誤的，故排除AC；B：沒有正確理解刑法修正案修改的目的，故B說法錯誤；D：依據教材知識，刑法修正案減低刑責年齡，在一定程度上可以指引未成年人遵守法律，故D說法正確；故本題選D。13．B【詳解】本題考查法律的作用。①③：題干材料表明法律與我們的日常生活息息相關，好的法律制度還需要得到有效落實，故①③符合題意；②：日常生活中的矛盾需要法律來調整，故②說法錯誤；④：選項夸大了法律的作用。故④說法錯誤；故本題選B。14．D【詳解】本題考查保護未成年人健康成長。D：題干中各地人民檢察院與教育行政等部門聯動，共建青少年法治教育實踐基地，這體現了我國對未成年人實施特殊保護，故D符合題意；A：杜絕，說法絕對，故A說法錯誤；B：未成年人的自我保護的能力還不高，但不是沒有，故B說法錯誤；C：題干未涉及家庭保護。故C不符合題意；故本題選D。15．C【詳解】本題考查依法辦事。②④：題干中，菲菲的媽媽在網絡主播處購買了化妝品，經證實是假冒偽劣商品，她應該向有關部門投訴，依靠法律維權，故②④符合題意；①：選項的行為會縱容違法行為的產生，故①說法錯誤；③：選項會產生新的違法行為。故③說法錯誤；故本題選C。16．(1)網絡保護。(2)兒子言行是錯誤的，是沉迷網絡的表現。沉迷網絡不利于未成年人身心健康發展或不利于構建和諧的親子關系；兒子既要看到國家通過制定法律對未成年人的保護作用，也要看到法律的規范作用；或未成年人的健康成長離不開政府、家庭、學校、社會等各方面的保護；兒子應主動接受媽媽監督和提醒，按時休息；應該遵守法律的規定，依法自律?！痉治觥靠键c考查：特殊保護。能力考查：調動和運用知識能力和分析問題能力。核心素養：道德修養、法治觀念?！驹斀狻浚?）第一步：審設問。明確主體，作答范圍及作答角度。本問的設問主體為國家，需要調用未成年人保護防線有關知識分析，可從體現類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：國家發布《未成年人網絡保護條例》→可聯系網絡保護；第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：讀題，提煉辯題。觀點：有《未成年人網絡保護條例》保護我，不用你瞎操心；第二步：根據所學知識和材料信息，判斷觀點。正誤判斷：錯誤。論據①：兒子言行是沉迷網絡的表現；沉迷網絡不利于未成年人身心健康成長；論據②：《未成年人網絡保護條例》既保護未成年人的合法權益，也規范未成年人上網的行為；論據③：未成年人健康成長離不開政府、家庭、學校、社會等各方面的保護；論據④：未成年人要主動接受媽媽監督，依法自律，不沉迷網絡。第三步：整合信息，組織答案。17．(1)①參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己。②通過求助他人，學習化解煩惱的方法。③培養興趣愛好轉移注意，接納和調試青春期的矛盾心理。④學習自我調節，成為自己的“心理保健醫生”。(2)觀點錯誤。止于至善是人的一種精神境界，是一種“雖不能至，心向往之”的實踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態。(3)①我們在遵守法律和道德規范的前提下，要敢于打破常規，追求創新與生活的豐富多彩，開創前人未走之路。②要關注他人和社會，看重創造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創造者。③創造離不開實踐，用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，開發自己的創造潛力?！痉治觥靠键c考查：學會調節青春期的矛盾心理、開發創造潛力、止于至善。能力考查：運用知識分析問題。核心素養：政治認同、道德修養、法治觀念、健全人格、責任意識【詳解】（1）本題考查學會調節青春期的矛盾心理，可以結合教材知識作答。（2）第一步：讀題，提煉辯題。觀點：“止于至善”是一個到達不了的目標，既然到達不了，就不要做。第二步：根據所學知識和材料信息，判斷觀點錯誤。論據：止于至善是人的一種精神境界，是一種“雖不能至，心向往之”的實踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態。第三步：整合信息，組織答案。（3）本題考查開發創造潛力，可以結合教材知識作答。18．(1)哀、怒；個人的生理周期，對某件事情的預期，周圍的輿論氛圍，自然環境。(2)材料中林黛玉憂心而死、周瑜被氣送命，說明了現實生活中人們難免會產生憂傷、憤怒等消極情緒。從材料也可以看出消極情緒如果得不到及時消除，則可能危害身心健康，影響人際交往，應該學會積極面對負面情緒，做情緒的主人。(3)傳遞美好的情感可以讓我們身心愉悅，體味到生活和生命的美好；讓我們內心世界更加豐富，促進我們的精神發展；我們可以通過閱讀書籍、與他人交往、積極參加有意義的社會實踐活動等方式傳遞美好情感?！痉治觥靠键c考查：基本情緒，影響情緒的因素，消極情緒的影響，感受美好情感；能力考查：調動和運用知識能力和分析問題能力；核心素養：道德修養。【詳解】（1）小問1：第一步：審設問。明確主體，作答范圍及作答角度。本問的設問主體為公民，需要調用基本情緒有關知識分析，可從體現類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞①：當看到悟空被菩提祖師趕出師門，無家可歸，他感到傷心難過→可聯系哀；關鍵詞②：當看到悟空三打白骨精被唐僧冤枉時，小勤恨得牙癢癢→可聯系怒；第三步：整合信息，組織答案。小問2：本題考查影響情緒的因素的知識，結合教材知識進行回答。（2）第一步：審設問。明確主體，作答范圍及作答角度。本問的設問主體為公民，需要調用消極情緒的影響有關知識分析，可從認識類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：林黛玉憂心而死、周瑜被氣送命→可聯系生活中精彩出現消極情緒+消極情緒得不到及時消除，可能危害身心健康，影響人際交往+積極面對負面情緒，做情緒的主人。第三步：整合信息，組織答案。（3）第一步：審設問。明確主體，作答范圍及作答角度。本問的設問主體為公民，需要調用傳遞情感正能量有關知識分析，可從感悟類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：閱讀《三國演義》，同學們情感體會→可聯系傳遞美好情感可以讓我們身心愉悅，體味生活和生命的美好+豐富內心世界，促進我們的精神發展+通過閱讀書籍、與他人交往、積極參加有意義的社會實踐活動等等。第三步：整合信息，組織答案。19．(1)①發掘生命的力量，磨礪堅強的意志，增強生命的韌性。②自尊自信自立自強，熱愛生活，樂觀向上。③用熱情和行動，傳遞了情感正能量。(2)①情緒或情感：使命感：責任感。②產生的影響：可以從體味到美好情感，促進了精神發展；落實到行動，在擔當中成長，學會正確地做事，提高能力。(3)可以從成長的不僅僅是身體、青春飛揚、青春有格、在品味情感中成長、集體生活成就我、我與集體共成長等方面進行說明?！痉治觥靠键c考查：青春自強、感受美好情感、集體生活成就我、傳遞情感正能量能力考查：調動和運用知識，論證和探究問題核心素養：健全人格【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體是公民，需要運用青春自強的知識，從理由類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：感動中國2023年度人物”——蕭凱恩，幼年時期遭遇人生的重大挫折，頑強拼搏，取得重大錯就。她看不見這個世界，卻始終笑對人生→可鏈接勇于戰勝挫折、青春自強；用熱情和行動，傳遞了情感正能量。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體是中學生，需要運用情感或情緒的知識，從影響類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：每年都會跟著學校環保社團一起參加“心系巢湖，守護白鷺”志愿者活動，為保護環境出力→可鏈接使命感、責任感，產生的影響可以從體味到美好情感，促進了精神發展；落實到行動，在擔當中成長，學會正確地做事，提高能力等方面進行分析。第三步：整合信息，組織答案。（3）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體是中學生，需要運用青春飛揚、青春有格、集體生活的影響的知識，從結論及理由類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞①：課余時間她經常跟著科學老師觀察自然，感受生命的神奇、大自然的美好→可鏈接青春飛揚、青春有格、在品味情感中成長等方面，闡述其影響。關鍵詞②：每年，她都會跟著學校環保社團一起參加“心系巢湖，守護白鷺”志愿者活動→可鏈接集體生活的影響。第三步：整合信息，組織答案。20．(1)團隊合作意識，增強集體聯結度；集體榮譽感；責任意識等。(2)小海的小群體是因為共同的興趣愛好形成的；小浩所在的小群體是因為生活背景類似形成的。(3)①“其他同學并沒有嘲笑她，而是耐心地鼓勵和幫助她”體現了美好集體是充滿關懷與友愛的，美好集體是充滿活力的；②“同學們都能及時提出自己的意見和建議”體現了美好集體是民主的、公正的；③“遇到困難的時候，大家也能夠團結協作，克服困難”體現了美好集體是善于合作的。(4)①集體的建設需要每個人的智慧和力量。為集體出力，需要每個人從實際情況出發，各盡其能，發揮所長。②悉心呵護集體榮譽。③勇于擔責。④樹立團隊意識，增強合作精神，學會接納、理解、包容他人；學會關愛他人。【分析】考點考查：在集體共建中成長，小群體，美好集體特特征；能力考查：調動和運用知識能力和分析問題能力；核心素養：道德修養、責任意識。【詳解】（1）第一步：審設問。明確主體，作答范圍及作答角度。本問的設問主體為青少年，需要調用在集體共建中成長有關知識分析，可從收獲類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：小海和幾個愛踢球同學經常聚在一起，還為班級贏得足球賽冠軍→可聯系團隊合作意識+增強集體凝聚力+集體榮譽感+