學生綜合素養管理制度一、總則（一）目的為全面提升學生的綜合素養，促進學生在德、智、體、美、勞等方面的全面發展，培養適應社會發展需求的高素質人才，特制定本管理制度。（二）適用范圍本制度適用于我校全體學生。（三）基本原則1.全面發展原則：注重學生在思想道德、學業成績、身心健康、藝術修養、社會實踐等方面的綜合培養。2.個性化培養原則：尊重學生的個性差異，根據學生的興趣、特長和發展需求，提供多樣化的培養途徑和機會。3.過程性評價原則：強調對學生綜合素質發展過程的評價，及時發現問題并給予指導和反饋。4.激勵性原則：通過合理的評價和激勵機制，激發學生的內在動力，促進學生積極主動地發展。二、綜合素養內容（一）思想道德素養1.政治素養：熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。2.道德品質：遵守社會公德、職業道德和家庭美德，誠實守信，友善待人，具有良好的道德行為習慣。3.法治觀念：了解法律法規，增強法治意識，自覺遵守法律法規和學校規章制度。4.社會責任感：關心社會、關愛他人，積極參與社會公益活動，具有社會責任感和奉獻精神。（二）學業素養1.學習態度：具有濃厚的學習興趣，勤奮刻苦，積極主動，按時完成學習任務。2.學習能力：具備自主學習、合作學習和探究學習的能力，能夠掌握科學的學習方法，提高學習效率。3.學業成績：在各學科學習中取得良好的成績，具備扎實的基礎知識和基本技能。4.創新思維：敢于質疑，勇于創新，具有創新意識和創新能力。（三）身心健康素養1.身體素質：具備良好的身體形態、身體機能和身體素質，達到國家規定的體育鍛煉標準。2.心理素質：具有積極樂觀的心態，較強的心理調適能力和抗挫折能力，能夠應對各種壓力和挑戰。3.健康生活方式：養成良好的生活習慣，合理飲食，適量運動，規律作息，保持健康的生活方式。（四）藝術修養素養1.藝術鑒賞能力：了解不同藝術形式的特點和魅力，具備一定的藝術鑒賞能力，能夠欣賞和評價藝術作品。2.藝術表現能力：掌握至少一種藝術技能，如音樂、舞蹈、美術、書法等，能夠進行藝術創作和表現。3.審美情趣：具有較高的審美情趣，能夠辨別美丑，追求真、善、美。（五）社會實踐素養1.社會實踐活動參與：積極參加學校組織的各類社會實踐活動，如志愿服務、社區調研、企業實習等，增強社會實踐能力。2.實踐創新能力：在社會實踐活動中，能夠發現問題、分析問題并提出解決方案，具有實踐創新能力。3.團隊協作能力：具備良好的團隊協作精神，能夠與他人合作完成任務，發揮團隊的優勢。三、綜合素養評價（一）評價主體1.教師評價：由學生的任課教師根據學生在課堂學習、作業完成、考試成績等方面的表現進行評價。2.學生自評：學生對自己在綜合素養各方面的表現進行自我評價，反思自己的優點和不足，制定改進計劃。3.學生互評：學生之間相互評價，通過小組討論、互評活動等方式，促進學生之間的交流與學習，發現他人的優點和自己的差距。4.家長評價：家長對學生在家中的表現，如思想道德、學習態度、生活習慣等方面進行評價，反饋學生的家庭表現情況。（二）評價內容與標準1.思想道德素養評價：根據學生的政治素養、道德品質、法治觀念、社會責任感等方面的表現，制定具體的評價指標和標準，進行量化評價。2.學業素養評價：綜合考慮學生的學習態度、學習能力、學業成績、創新思維等方面，通過課堂表現、作業完成情況、考試成績、學科競賽獲獎等方式進行評價。3.身心健康素養評價：依據學生的身體素質、心理素質、健康生活方式等方面的情況，結合體育測試成績、心理健康測評結果、生活習慣調查等進行評價。4.藝術修養素養評價：從學生的藝術鑒賞能力、藝術表現能力、審美情趣等方面入手，通過藝術作品欣賞、藝術技能測試、藝術活動參與等進行評價。5.社會實踐素養評價：根據學生參與社會實踐活動的情況，包括活動參與度、實踐創新能力、團隊協作能力等方面進行評價，可參考社會實踐報告、活動記錄、他人評價等。（三）評價方法1.日常觀察：教師在日常教學和班級管理中，觀察學生的行為表現、學習態度、團隊協作等情況，及時記錄并作為評價依據。2.行為表現記錄：學生通過填寫綜合素質評價手冊、成長記錄袋等方式，記錄自己在各項活動中的表現和取得的成績。3.測試與測評：定期組織體育測試、學科考試、藝術技能測試、心理健康測評等，獲取學生在相關方面的具體數據和表現。4.項目評價：針對學生參與的特定社會實踐項目、藝術創作項目等，進行專項評價，全面了解學生在項目中的表現和能力提升情況。（四）評價周期每學期進行一次綜合素養評價，評價結果以等級形式呈現，分為優秀、良好、合格、不合格四個等級。（五）評價結果應用1.學生發展指導：根據評價結果，教師和家長共同為學生提供個性化的發展指導，幫助學生發現自身優勢和不足，制定合理的發展規劃。2.評優評先：綜合素養評價結果作為學生評優評先的重要依據，優先推薦綜合素養優秀的學生參加各類評選活動。3.升學推薦：在升學推薦過程中，綜合素養評價結果將作為重要參考因素之一，全面衡量學生的綜合素質。四、培養措施（一）課程設置1.思想政治理論課：加強思想政治理論課教學，提高學生的政治素養和道德品質，培養學生的社會責任感和法治觀念。2.學科課程：優化各學科課程設置，注重培養學生的學習能力、創新思維和實踐能力，提高學生的學業成績。3.體育與健康課程：保證體育與健康課程的課時，加強體育教學和課外體育活動，提高學生的身體素質和健康水平。4.藝術課程：開足開齊藝術課程，豐富藝術教學內容和形式，培養學生的藝術鑒賞能力和藝術表現能力。5.社會實踐課程：設置專門的社會實踐課程，組織學生參加各類社會實踐活動，增強學生的社會實踐能力和團隊協作能力。（二）活動開展1.主題教育活動：定期開展主題教育活動，如愛國主義教育、文明禮儀教育、心理健康教育等，培養學生的思想道德素養。2.學科競賽活動：組織學生參加各類學科競賽活動，激發學生的學習興趣和創新思維，提高學生的學業水平。3.文體活動：舉辦豐富多彩的文體活動，如運動會、文藝匯演、社團活動等，豐富學生的課余生活，培養學生的藝術修養和團隊協作精神。4.社會實踐活動：積極組織學生參加社會實踐活動，如志愿服務、社區調研、企業實習等，讓學生在實踐中鍛煉自己，增強社會責任感。（三）師資隊伍建設1.教師培訓：定期組織教師參加各類培訓活動，提高教師的教育教學水平和綜合素養評價能力，使教師能夠更好地指導學生發展。2.師德師風建設：加強師德師風建設，提高教師的職業道德水平，引導教師關愛學生，為人師表，成為學生成長的引路人。3.教師評價：建立科學合理的教師評價體系，將教師指導學生綜合素養發展的情況納入教師評價指標，激勵教師積極參與學生綜合素養培養工作。（四）家校合作1.家長學校：舉辦家長學校，定期開展家庭教育講座和培訓活動，提高家長的教育水平和教育能力，促進家長與學校的溝通與合作。2.家長參與：鼓勵家長積極參與學校組織的各項活動，如家長會、家長志愿者活動等，共同關注學生的成長和發展。3.家校溝通：建立暢通的家校溝通渠道，如家長會、家訪、電話溝通、微信平臺等，及時反饋學生的在校表現和在家情況，形成家校教育合力。五、保障機制（一）組織保障成立學生綜合素養管理工作領導小組，由學校領導、相關部門負責人和教師代表組成，負責統籌規劃、指導協調學生綜合素養管理工作。（二）制度保障完善各項學生管理制度，明確各部門和人員在學生綜合素養培養中的職責和任務，確保管理工作有章可循、規范有序。（三）經費保障合理安排學生綜合